Academia Amantes Del Conocimiento

“Ciclo Semestral”

HABILIDAD VERBAL.

TEXTO 1.
Cuando el sistema judicial mexicano «funciona» y resulta con una persona
procesada, sancionada y puesta en prisión —no necesariamente en ese orden,
genera efectos perversos para un enorme número de mujeres que pertenecen
a los sectores más débiles de la sociedad. Un estudio sobre las «mujeres
invisibles» en México, publicado en diciembre de 2015, da cuenta de cómo el
costo de mantener a internas e internos en prisión recae principalmente en las
mujeres de sus familias: sus madres, parejas, hermanas, tías o hijas. 80% de
los visitantes encuestados en los centros del Distrito Federal y Morelos eran
mujeres. Al entrar una persona en prisión ellas se convierten en las principales
proveedoras de comida, agua, ropa, cobijas, calzado, jabón, protección,
medicamentos y demás enseres de primera necesidad, y que no proporciona el
Estado a los internos.
Asimismo, no solo deben sufragar la manutención de los varones y mujeres en
reclusión, sino también pagar las extorsiones del personal de los centros de
readaptación social. Para poder ingresar los bienes, para usar una mesa en el
área de visitas y no tener que sentarse en el piso, para que le avisen a su
familiar que llegaron visitas, deben pagar. También deben pagar para que sus
hijos, hijas, parejas tengan protección dentro del penal y no sean golpeados por
otros internos o por los mismos custodios. Deben pagar importantes cantidades
de dinero para que tengan cama o para que no sean alojados en celdas
superpobladas. El resultado conduce a miles de vidas de mujeres abocadas a
sostener el infame sistema penitenciario construido en México. 52% de las
mujeres encuestadas tuvo que empezar a trabajar o conseguir un trabajo
adicional para costear los gastos de tener a su familiar en prisión. 67.9%
reportó problema de salud a raíz del encarcelamiento de su pariente. Por el
estigma que genera tener a un pariente en prisión o por falta de tiempo, la
mayoría dejó de frecuentar amigos, vecinos y familiares, enfrentando solas la
extensión del castigo penal.
1. Marque la alternativa que consigne la mejor síntesis del texto.
A) La extorsión a las mujeres es una práctica generalizada en los Centros de
Readaptación Social en México y el sistema judicial las obliga a convertirse en
las principales proveedoras de sus parientes recluidos tras las rejas.
B) El funcionamiento del sistema judicial mexicano se ensaña contra las
mujeres que cuidan de los sentenciados a prisión, incluso poniendo en riesgo
su propio desarrollo personal, laboral e intelectual, sin posibilidad de solicitar
apoyo.
C) En México, las prisiones no brindan alimentos ni enseres de primera
necesidad a los reclusos; tampoco ofrecen un trato igualitario ni seguridad de
forma homogénea, sino, por el contrario, sus funcionarios extorsionan a los
visitantes.
D) Según un estudio, la prisión de una persona afecta, principalmente, a las
mujeres de su familia, ya que ellas sufragan la manutención del preso y
costean las extorsiones del personal, todo lo cual afecta su calidad de vida.
E) Las mujeres constituyen el mayor porcentaje de visitantes a penitenciarías
en México y, por lo general, pagan para que sus familiares tengan comida,
agua, ropas, jabones, medicamentos y demás enseres de primera necesidad.

2. En el texto, el sentido contextual de DÉBILES es

A) extremos. 
B) limitados. 
C) someros.
D) superfluos. 
E) vulnerables.

3. De la información del gráfico se desprende que, en la consideración de los

efectos en la familia de un preso,
A) los varones son quienes con mayor frecuencia se distancian de sus
familiares.
B) la inequidad de género como rasgo social podría ser una variable a
considerar.
C) el impacto de la condena es radicalmente distinto según el género del
criminal.
D) las mujeres son las que inmolan su desarrollo laboral por apoyar a su
pariente.
E) tanto varones como mujeres sufren de la misma forma la prisión de su
familiar.

4. En relación a la forma en que la reclusión de un familiar transforma sus

vidas, es incongruente sostener que las mujeres mexicanas
A) deben asumir, por lo general, gastos extras que disminuyen su presupuesto.
B) puede decirse que ellas también son condenadas por el sistema de justicia.
C) en algunos casos, observan cómo se deteriora su salud y su vida cotidiana.
D) impiden que la prisión de un familiar afecte su interacción con las personas.
E) solo empeoran la situación que enfrentan cuando deciden aislarse del resto.

5. Si el Gobierno de México asumiera de modo diligente el cuidado material de

los presos,
A) pagar extorsiones devendría en una práctica poco común en las
penitenciarías.
B) los presidios carecerían de recursos para proteger la integridad de los
reclusos.
C) la función de la mujer como «principal proveedora» quedaría en segundo
plano.
D) los familiares de los prisioneros todavía se distanciarían de su entorno
próximo.
E) el 80% de los visitantes a las cárceles seguirían siendo parientes de los
presos.

TEXTO 2.

TEXTO 2A.
Las poblaciones de animales silvestres están continuamente bajo estrés por las
actividades humanas y su impacto en el medioambiente. El aumento de la
población, la destrucción de los hábitats y la caza furtiva son algunas de las
mayores amenazas para más de 17 000 especies en peligro de extinción;
especies que no sobrevivirían sin unas instalaciones adecuadas donde
controlar, estudiar o hacerles un seguimiento específico. No solo con
ejemplares reales, sino con estudios y avances en técnicas de reproducción y
conservación. El ejemplo más claro es el del panda gigante. El
aprovechamiento lúdico circunstancial de estos centros permite recaudar lo
suficiente para mantener vivos cientos de especies que de otra forma se
extinguirían.
En una sociedad tremendamente ajena a los ámbitos rurales, es imprescindible
la creación de centros de aprendizaje urbanos donde educar a la ciudadanía
sobre el respeto y amor hacia todos los animales, incluso los que no
pertenecen a su hábitat natural. Anualmente, más de 700 millones de personas
visitan los zoológicos de todo el mundo. Es imposible sustituir esta experiencia
por otra igual de pedagógica a corto plazo.
El zoológico debe ser una instalación destinada al estudio y conservación de
los
animales. La prioridad debe ser la conservación de las especies en cautiverio,
no el divertimento de sus visitantes. Cuando esta prioridad se abandona, el
zoológico se convierte en un mero circo y deja de considerarse un instrumento
de la zoología.
Jiménez, P. (2018). ¿Deberían desaparecer los zoológicos tal y como los conocemos hoy?
Recuperado de https://www.vozpopuli.com/memesis/zoo-encuesta-
prohibicion_0_1141086491.html

TEXTO 2B.
A pesar de su supuesta preocupación hacia los animales, los zoológicos son
más bien «colecciones» de animales: no son refugios ni hogares para los
animales. Incluso bajo las mejores condiciones es imposible duplicar o
acercarse a crear algo similar al verdadero hábitat en que estos viven. A los
animales se les impide realizar la mayoría de los comportamientos que para
ellos son innatos y vitales como correr, volar, escalar o acompañarse de otros
compañeros de especie. Los zoológicos solo enseñan al público que es
aceptable interferir y mantener en cautiverio a los animales, a pesar de su
aburrimiento, hacinamiento, soledad y privación de las más elementales
maneras naturales de su especie. Virginia Mackenna, activista de Born Free
resalta lo siguiente: «Los animales salvajes pertenecen a la naturaleza, no
deben estar encarcelados en zoológicos. La libertad es un concepto precioso, y
los animales salvajes sufren física y mentalmente por la falta de libertad que el
cautiverio les impone».
Luego, los zoológicos dicen brindar oportunidades de educación, pero la
mayoría de los visitantes pasan solo unos minutos en cada lugar de cautiverio,
más que nada en busca de entretenimiento que de formación. Durante cinco
veranos, un guía del Zoológico Nacional de EE. UU. siguió a más de 700
visitantes del zoológico y encontró que «no importaba lo que estaba en
cautiverio, las personas solo miraban al animal como si fuese un simple papel
mural».
Anima Naturalis. (s. f.). Zoológicos: cárceles para animales. Recuperado de
https://www.animanaturalis.org/p/zoologicos_carceles_para_animales

6. El tema que articula la polémica entre ambos textos es

A) la preocupación zoológica. 
B) el concepto de zoológico.
C) la importancia del zoológico. 
D) el fin de los zoológicos.
E) el mito detrás del zoológico.

7. En el texto B, la palabra INNATO se entiende como

A) adquirido. 
B) observable. 
C) instintivo.
D) fenoménico. 
E) desarrollado.

8. Se colige que ambas argumentaciones convergen en

A) el concepto de libertad que resulta bello.
B) la naturaleza del hábitat de las especies.
C) los objetivos académicos del zoológico.
D) la estabilidad de innumerables especies.
E) el carácter lúdico de los zoológicos.
9. Es incompatible con la argumentación expuesta en el texto A sostener que
los zoológicos
A) salvarían de la extinción animal. 
B) eluden el propósito crematístico.
C) educan de una manera indirecta. 
D) alecciona de un modo inmediato.
E) persigue fines científicos también.

10. Si con la sinergia de los Ministerios de Cultura, Educación y Ambiente se

concientizara a los peruanos mediante publicidad constante que los zoológicos
son algo más que entretenimiento, son centros de aprendizaje, entonces
A) la investigación zoológica podría verse ralentizada por la participación de la
sociedad.
B) los zoológicos podrían encargarse de que los animales ya extintos puedan
reaparecer.
C) se podría por fin contener la destrucción de los hábitats naturales de varias
especies.
D) los peruanos podrían pensar que el motivo conservador está por encima de
la libertad.
E) todos los animales en peligro de extinción podrían salvarse gracias a la
acción
estatal.

TEXTO 3
Most public schools with uniform policies are in poor neighborhoods,
emphasizing the class distinctions that uniforms were supposed to eliminate.
According to the National Center for Education Statistics, 47% of high-poverty
public schools required school uniforms, while only 6% of low-poverty public
schools required them. Even within one school, uniforms cannot conceal the
differences between the "haves" and the "have-nots." David L. Brunsma, PhD,
stated that "more affluent families buy more uniforms per child. The less
affluent, they have one. It's more likely to be tattered, torn and faded. It only
takes two months for socioeconomic differences to show up again. According to
the Children's Society (UK), almost 800,000 pupils go to school in poorly fitted
uniforms because their parents cannot afford new items.

11. What is the main intention of the author?

A) Expose the presence of marked social differences in schools despite the
implementation of the use of uniforms.
B) To denounce the constant discrimination to which students with less
economic
resources in public schools are exposed.
C) Evidence the high levels of poverty of families who send their children to
school
with worn and poorly adjusted uniforms at school.
D) Show the lucrative business of public schools selling uniforms to eliminate
the
distinctions of social classes in their students.
E) Criticize the poor decision of school authorities to implement the use of
school
uniforms in neighborhoods where poverty prevails.

12. The word CONCEAL means

A) discover.
B) attribute.
C) hide.
D) pretend.
E) silence.

13. Regarding the distinction of students in schools, it is incompatible to affirm

that
A) a large number of schools in high-poverty neighborhoods request the use of
uniforms.
B) according to statistics, 6% of low-poverty public schools request the use of
uniforms.
C) there are students who attend school with their only uniform broken, worn
and
tattered.
D) there are clear differences between students who have money and those
who
don’t.
E) the uniforms eliminated any kind of social distinction between students of the
schools.

14. It is inferred from the reading that schools where uniform is used
A) openly profess the sale of uniforms at the beginning of the school year.
B) they haven’t considered the socio economic reality of their students.
C) they aren’t interested in the marked ethnic differences of their students.
D) they only have students who live in the rich neighborhoods of the cities.
E) they allow students with high poverty to do without the use of uniforms.
15. If the government grants at least two uniforms to students of public schools
in por neighborhoods
A) the grades of the benefited students would increase.
B) the use of uniforms would spread throughout the country.
C) students would continue to attend with broken uniforms.
D) social differences in schools would not be evident.
E) government acceptance would increase in the surveys.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO:

16. Un reloj se adelanta y se calcula que deben transcurrir 60 días para que dé la hora
exacta. ¿Cuánto se adelanta el reloj cada día?
A) 12min B) 20min C) 5min D) 7 min E) 6min

17. Dentro de 20 minutos faltará para las 2:00 p.m. la mitad de los minutos que
transcurrieron del día hasta hace 70 minutos. ¿Qué hora es?
A) 10:25 a.m. B) 12:42 p.m. C) 9:30 a.m.
D) 12:18 p.m. E) 11:18 p.m.

18. Se le pregunta la hora a Sandra y ella responde: Son más de las cuatro pero aún
no son las cinco de la tarde, además, los minutos transcurridos desde las cuatro son
dos veces más que los minutos que faltan transcurrir para que sean las cinco, dentro
de doce minutos. Si Sandra dio la hora exacta, ¿cuál fue su respuesta?
A) 4:35 p.m. B) 4:40 p.m. C) 4:36 p.m.
D) 4:32 p.m. E) 4:25 p.m

19. Un reloj se adelanta 3 minutos por cada hora que transcurre. ¿A qué hora
comenzó a adelantarse; si dentro de 2 horas tendrá un adelanto de una hora y estará
marcando las 10:37 p.m.?
A) 1:37 a.m. B) 1:35 a.m C)1:43 a.m
D) 1:33 a.m E) 1:36 a.m

20. Se le pregunta a Cesar por la fecha de su matrimonio, y esta contesta: La

ceremonia se realizó en el 2010, cuando la mitad del tiempo transcurrido de aquel año
era igual a la cuarta parte de lo que faltaba transcurrir. La ceremonia tuvo lugar el:
A) 2 de Junio a las 2p.m
B) 2 de agosto a las 4p.m
C) 5 de mayo a las 3p.m
D) 2 de mayo a las 4p.m
E) 4 de Junio a las 2p.m

21. Dos relojes malogrados están marcando la hora correcta, Uno de ellos adelanta 2
segundos cada 2 horas y el otro se atrasa 4 segundos cada 2 horas ¿ Cuánto tiempo
transcurrirá necesariamente para que ambos relojes vuelvan a marcar la hora correcta
a la vez?
A) 1200 días B) 1600 días C) 1500 días
D) 1800 días E) 1550 días
22. Manuel le pregunta a José por la hora y esté , observando su reloj, le responde: El
tiempo que faltaría para los 11 a.m dentro de 10 minutos es excedido en 6 minutos por
los 3/5 del tiempo transcurrido del día. Si el reloj de José está adelantado 5 minutos .
¿Qué hora es realmente?
A) 6:30 a.m
B) 6:45 a.m
C) 6:50 a.m
D) 6:35 a.m
E) 6:52 a.m

23.Un reloj se atrasa 3 minutos cada 15 minutos. ¿Qué hora marca en este momento,
si en realidad son las 10:24 h y hace 5 horas está funcionando con este desperfecto?

A) 11: 24
B) 10: 28
C) 09: 28
D) 09: 25
E) 11:27

24.Un reloj se adelanta 5 minutos cada 8 horas. ¿Cuánto habrá adelantado al

cabo de una semana?

A) 1h. 21m. B) 2h. 6m. C) 1h. 18m.

D) 1h. 45m. E) 2h. 15m.

25. Un reloj se atrasa 45 segundos cada 2 horas. ¿Cuántos minutos deben

transcurrir para que se atrase media hora?

A) 5200 B) 6400 C) 8100

D) 4800 E) 3600

26.Un reloj se adelanta y se calcula que deben transcurrir 60 días para que dé
la hora exacta. ¿Cuánto se adelanta el reloj cada día?

A) 12min B) 20min C) 5'min

D) 7min E) 6 min

27. ¿A qué hora del día se cumple que el triple de lo que falta transcurrir es
igual al doble de lo que ya transcurrió?

A) 14:24 B) 14:40 C) 12:30

D) 10:40 E) 15:30

28. Un reloj se adelanta 2 minutos cada media hora, y hace 8 horas que viene
funcionando así. ¿Qué hora será en realidad cuando dicho reloj marque las
02:38?

A) 02:16 B) 02:08 C) 02:18

D) 02:06 E) 02:10

29. ¿Qué hora es, si faltan del día, la tercera parte de lo que faltaba hace 6 horas?
A) 8 a.m. B) 9 a.m. C) 10 a.m.
D) 8 p.m. E) 9 p.m.
30. El reloj de Juanita esta averiado. Ahora que son las 6:00 horas, su reloj
indica las 5:40 horas. Juanita ha observado que su reloj lleva algún tiempo
atrasándose 4 minutos cada 2 horas. ¿Qué hora fue cuando indicó
correctamente la hora por última vez?

A) 6 p.m. B) 8 p.m. C) 4 a.m.

D) 9 a.m. E) 11 p.m.

ARITMÉTICA

31. Arturo, profesor cesante de 60 años, le dice a su exalumno “las edades de

mis nietos resultan ser los numeradores de todas las fracciones irreducibles
cuyo denominador es mi edad, además dichas fracciones son mayores que
1/12 y menores que 1/5”. ¿Cuál es la edad del mayor de los nietos? 

A) 20 
B) 18 
C) 13 
D) 11
E) 22

32. Un caño B tarda dos horas más que otro caño A en llenar con agua un
depósito vacío y, abriendo los dos caños a la vez logran llenarlo en una hora y
veinte minutos. Estando vacío este depósito, ¿cuántas horas tardará en llenarlo
el caño B? 

A) 1 
B) 2 
C) 3 
D) 4
E) 5

GEOMETRÍA
33. La Sra Yanira ha adquirido un terreno cuya forma es la de un trapecio
ABCD, BC//AD, y desea averiguar la distancia entre los linderos paralelos de
dicho terreno, sabiendo que BC = 13m, AD = 23m, AC = 25m y BD = 29m.
Calcule dicha distancia.
A) 15 m
B) 18 m
C) 20 m
D) 21 m
E) 22 m
34. En la figura, una esfera cuelga de un techo, cuyo centro dista 10dm y 17dm
de los puntos A y B respectivamente. Si A y B están separados 21dm. Calcule
la distancia del centro de la esfera a la pared.

A) 10,5 dm
B) 10 dm
C) 8 dm
D) 6 dm
E) 5 dm

ÁLGEBRA

35. Carmela compra manzanas y peras. Por cada 5 manzanas que compra le
regalan una manzana. Y por cada docena de peras que compra le regalan dos
peras. El precio de costo de cada manzana es de 2 soles y el precio de costo
de cada pera es un sol más que el precio de costo de cada manzana. Si en
total Carmela recibió 54 frutas y gasto 128 soles, determine la cantidad de
manzanas que ella recibió.
A) 14
B) 10 
C) 12 
D) 18
E) 80
36. Si las cuatro raíces de la ecuación 
x4-30x2+m+12=0 están en progresión aritmética, halle la suma de valores de
m.
A) – 2
B) – 10
C) 8
D) 2
E) – 6 
LENGUAJE

37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.

LITERATURA

45. En el Quijote, de Cervantes, las oposiciones entre sus dos personajes

principales evidencia 
A) su afán por revivir a los caballeros medievales. 
B) el interés por difundir sus ideales generosos. 
C) el infructuoso heroísmo de ambos personajes. 
D) la permanente lucha entre lo material y lo ideal. 
E) el intercambio de sicologías que ha sucedido. 

46. Con respecto a la novela el Quijote, marque la alternativa que completa

correctamente el siguiente enunciado: “La conducta del protagonista provoca
las burlas de quienes lo rodean, porque estos ignoran que ________ 
A) su ideal materialista choca con la realidad. 
B) está yendo en busca de nuevas aventuras. 
C) el amor, el heroísmo y la bondad lo inspiran. 
D) su raro comportamiento lo provoca la locura. 
E) busca imitar a los héroes de los poemas épicos. 

47. Con respecto al argumento de La vida es sueño, de Pedro Calderón de la

Barca, marque la alternativa que completa correctamente el siguiente
enunciado: “El pueblo se subleva contra el rey Basilio, porque se han enterado 
A) de las intenciones de Astolfo, el cual desea casarse prontamente con
Estrella”. 
B) de su decisión por dejar su trono a Clotaldo, quien es ayo de Segismundo”. 
C) del posible estallido de una guerra entre los ejércitos de Moscovia y
Polonia”. 
D) que la legítima heredera del trono de Polonia es Rosaura, la prima de
Estrella”. 
E) de la existencia de Segismundo y no aceptan que Astolfo se quede con el
trono”. 

48. Marque la alternativa que completa correctamente la siguiente afirmación

sobre La vida es sueño: “En esta obra, la existencia humana es asumida como
ficción y mero sueño porque 
A) los límites entre la experiencia y la realidad son imprecisos. 
B) desde el nacimiento el destino de los hombres es incierto. 
C) según los astrólogos el hombre ha nacido predestinado. 
D) todos los bienes terrenales son efímeros y muy pequeños. 
E) la vida es solo preparación para un despertar trascendente.

49. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado

sobre La vida es sueño: ―La relación entre Basilio y Segismundo es
problemática; sin embargo,
A) al final de la obra, el hijo perdona a su padre.
B) el reino de Polonia queda al mando de Astolfo.
C) el pueblo ayuda a la reconciliación familiar.
D) la obra no hace mención de las luchas internas.
E) Astolfo estima al rey de manera incondicional.

50. En los siguientes versos de La vida es sueño, de Pedro Calderón de la

Barca, ¿cuál es el tema que destaca?
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción (…)

A) Libertad como el bien más preciado del hombre

B) Solidaridad frente al sufrimiento de los demás
C) Predestinación con la que nacen todos los hombres
D) Existencia que media entre la vida y el sueño
E) Luchas por el poder entre el padre y el hijo

PISCOLOGÍA

51. En uno de los experimentos relacionados a la memoria, el psicólogo

George Spearling (1960) les mostró la siguiente figura a los participantes
durante cincuenta milisegundos:

En promedio, los participantes solo lograron recordar tres letras cuando se les
pedía que enunciaran todas las que podían evocar. Incluso ante la presencia
de otros estímulos sonoros distractores, la mayor cantidad de elementos
visuales se desvanecían rápidamente para los participantes. Relacionando este
caso con la posterior teoría del modelo multialmacén de Atkinson y Shiffrin, se
puede inferir que
A) la poca capacidad de retención durante este experimento es exclusiva de la
memoria operativa.
B) si un participante no ha reconocido todas las letras evidencia un grave
problema de su memoria permanente.
C) toda la información retenida en la memoria sensorial es transferida de
inmediato a la memoria remota.
D) así el psicólogo hubiera mostrado la imagen durante más tiempo, nunca se
hubiera transferido a la memoria de trabajo.
E) los elementos retenidos durante esa ínfima cantidad de tiempo se
almacenan en la memoria sensorial.
52. Alberto fue con sus cinco amigos a comer a un restaurante de comida
criolla. Al terminar de indicarle al mozo sus pedidos, uno de sus amigos le
comenta: “¿Te has fijado que el mozo solo nos escuchaba y no anotaba nada?
Seguro se va a equivocar en algún plato”. Sin embargo, el mozo trajo todos los
platos de forma correcta. Al preguntarle cómo lo había logrado, este les
confiesa que repetía mentalmente la lista de platos para no olvidarse. Según el
modelo multialmacén de memoria, este caso ilustra la memoria 
A) emocional.
B) de largo plazo.
C) sensorial.
D) de corto plazo.
E) permanente.
53. «Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción,
nuestro sentimiento. Sin ella no somos nada…La memoria, indispensable y
portentosa es también frágil y vulnerable. No está amenazada solo por el
olvido, su viejo enemigo, sino también por los falsos recuerdos que van
invadiéndola día tras día…La memoria es invadida continuamente por la
imaginación y el ensueño y, puesto que existe la tentación de creer en la
realidad de lo imaginario, acabamos por hacer una verdad de nuestra mentira» 
Buñuel, Luis (2003). Mi último suspiro.

De la lectura anterior se infiere que la memoria

A) es un sistema fidedigno de registro, almacenamiento y recuperación de
información en correspondencia con la realidad.
B) tiene múltiples sistemas de almacenamiento que le permiten tener buena
retención para unas cosas y mala para otras.
C) es un proceso cognitivo que a veces es falible, pues puede distorsionar
hechos como en un «Déjà  vu».
D) es un constructo cognitivo que logra recuperar información solo como
consecuencia de la experiencia directa.
E) explícita en comparación con la memoria implícita tiende a recuperar más
fácilmente la información.

54. Javier suele olvidarse su billetera al salir de casa dado que justo antes de
retirarse, su familia le pregunta algunas cosas relativas a las tareas
domésticas. Dicha situación representa un caso de _______________debido a
__________________. 

A) olvido - falla en la recuperación

B) olvido - interferencia 
C) amnesia - decaimiento de la huella
D) jamas vu - inestabilidad emocional
E) déjà vu - déficit atencional

55. Los exámenes de admisión son considerados por muchos estudiantes,

como largos y agotadores. Es un evento que involucra manejo emocional,
control de impulsos, adecuada preparación y toma de decisiones. Se han
reportado casos en la cual los postulantes, por la tensión del momento,
presentan dificultades para recordar información relevante. Lo cual nos
indicaría que se estaría afectando la etapa de la memoria
llamada______________

A) codificación. 
B) recuperación. 
C) almacenamiento. 
D) registro.   
E) retención.  

56. La memoria es un proceso cognitivo que nos permite almacenar

información, pero existen diferentes tipos para cumplir diversas funciones de
acuerdo a la situación.  Identifique la alternativa que relaciona de forma
adecuada los tipos de memoria con las situaciones que requieren su
participación.

I. a. Matías le cuenta a su hijo cómo era él cuando estaba en el

Operativa         primer grado de primaria por lo que tiene que recuperar
recuerdos de esa etapa de su vida.

II. Remota b. Juana ha ido a un concierto y mientras va entrando al

estadio ve las luces, escucha el bullicio de la gente, las
banderolas y observa el escenario sorprendida.

III.  Sensorial c. Eduardo se encuentra en una entrevista de trabajo y como

parte de su evaluación tiene que recordar series de números
y letras que le mencionan en ese momento.

A) lc, IIb, IIIa          

B) la, IIb, IIIc          
C) lc, IIa, IIIb      
D) lb, IIa, IIIc.         
E) Ib, IIc, IIIa

CÍVICA

57. María es una joven ecuatoriana que contrajo matrimonio en el Perú, por tal
motivo comienza a residir en el país, junto a su cónyuge. Al tratar de legalizar
su situación legal de residencia, un funcionario del sistema de Migraciones le
dice que ella no podrá acceder a la nacionalidad peruana por ser ecuatoriana.
Del caso anterior ¿es correcto el proceder del funcionario?
A) Sí, porque María debe aceptar la disposición de Migraciones por ser
extranjera.
B) Sí, porque es Constitucional el proceder del Sistema de Migraciones.
C) No, por decisión de María se puede optar por actos distinguidos. 
D) No, porque María si puede acceder a la nacionalidad peruana por opción.
 E) Sí, porque no se puede otorgar la nacionalidad por medio de contratos de
matrimoniales.

58. Determine la relación correcta entre los elementos del Estado peruano y
sus características.

I. Nación a. Espacio delimitado por los grupos humanos en términos

políticos y administrativos.
II. Gobierno b. Base del Estado encargado de dirigir, controlar y
administrar sus instituciones.
III. Soberanía c. Institución que se encarga de regular, proteger y ayudar
a los ciudadanos.
IV. Territorio d. Proponer una ley en función de los intereses del país.

A) Ia, IIb, IIIc, IVd

B) Ic, IId, IIIa, IVb
C) Ib, IId, IIIa, IVc
D) Ib, IIc, IIId, Iva
E) Ic, IIb, IIIa, IVd

59. Un profesor de Educación Cívica explica a sus alumnos que todo juez de
paz debe desempeñarse con responsabilidad; mantener una reputación
intachable, emplear un lenguaje correcto ante la comunidad; preservar la
independencia judicial y su imparcialidad. Agrega que es por esto que a los
jueces se les piden ciertos requisitos para ejercer dicho cargo en el Perú. En
función al caso identifique cuáles pueden ser estos y luego marque la
secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados.

 Conocer el dialecto del centro poblado ( )

 Ser funcionario público ( )
 No haber sido condenado ( )
 Pertenecer a las Fuerzas Armadas ( )
 Ser necesariamente abogado ( )

A) F-V-F-F-V
B) V-F-F-V-F
C) V-F-V-F-F
D) F-F-V-F-V 
E) F-F-F-V-V

60. El bienestar general es la tranquilidad y el confort que tiene la población al

disponer los elementos suficientes para satisfacer sus necesidades vitales.
Promoverlo es una obligación del estado peruano, el mismo que se consolida
con algunos de los siguientes logros:

a. Remuneración justa y equitativa para todos los trabajadores.

 b. Reducción de los niveles de desnutrición.
c. Erradicación de la violencia juvenil y callejera.
d. Acceso a la educación de todos los niños del Perú.
e. Fortalecimiento de las fronteras terrestres y marítimas.

A) a-b-d B) a-b-e C) a-b-e D) c-d-e E) a-b-c

HISTORIA DEL PERÚ

61. En la primera mitad del siglo XVIII, debido al abuso de las órdenes
religiosas y de las autoridades políticas, se produjeron levantamientos
indígenas en el interior del virreinato peruano. El levantamiento de los curacas
Fernando e Ignacio Torote producido entre 1724 y 1727 fue en contra de los
A) corregidores e intendentes.
B) misioneros franciscanos.
C) encomenderos y hacendados.
D) repartos mercantiles.
E) tributos y mita minera.

62. A inicios del siglo XVIII, la dinastía Habsburgo fue reemplazada por los
Borbones en el gobierno de España y sus colonias. Las reformas fueron
implementadas por la nueva dinastía principalmente con el fin de
A) defender a los indígenas de los abusos de las autoridades coloniales.
B) combatir el avance del protestantismo en las colonias hispanoamericanas.
C) incrementar los ingresos de la Corona provenientes de sus colonias.
D) dar mayor participación a los criollos y mestizos en el gobierno colonial.
E) detener el avance de los ingleses en las colonias del Imperio español.

63. Durante la crisis de la monarquía hispánica, se produjeron rebeliones

encabezadas por criollos. A diferencia de las rebeliones del siglo anterior, las
poblaciones indígenas tuvieron un protagonismo subordinado en su liderazgo.
Los recuerdos de la violencia de la rebelión de Túpac Amaru II y su represión
eran aún recientes.
Respecto de las causas de esta participación subordinada, determine el valor
de verdad ( V o F ) de las siguientes afirmaciones: (SM 2023)
I. Los criollos temían que la actuación autónoma de los indígenas llevase a
una guerra de castas
II. Las élites andinas habían mermado su liderazgo a raíz de la represión
sufrida durante la gran rebelión
III. Los alcaldes indígenas y caciques desconfiaban de los intereses y de las
ideas políticas de los criollos 
A) VVV
B) FFV
C) VFV
D) VVF
E) FVF
64. Juan Santos Atahualpa, testigo de la opresión española sobre la población
nativa y la introducción de las reformas borbónicas, lidero, en 1742 una de las
mas importantes de las rebeliones indígenas que se prolongo por mas de una
década, extendiéndose a las actuales regiones de Huánuco, Pasco, Junín y
Ayacucho, sin que pudiera ser finalmente derrotada. Identifique cuales fueron
las razones que hicieron la prolongación de la rebelión (SM 2023)
I. la alianza con diversas etnias amazónicas
II. la táctica guerrillera de sus incursiones
III. el apoyo de los misioneros franciscanos
IV. el territorio favorable de Selva Baja
A) Solo I y III
B) II y III
C) III y IV
D) I, II y IV
E) Solo I y II

65. Luego de la derrota de la Gran Rebelión, los curacas de sangre que

apoyaron a Condorcanqui perdieron sus títulos, fueron reemplazados por
curacas intrusos – criollos, peninsulares y mestizos – que desconocían la
reciprocidad y redistribución andinas. Frente a este desequilibrio, los alcaldes
varayocs adquirieron mayor importancia, pero, a diferencia de la nobleza
indígena, eran elegidos solo anualmente de entre los indígenas del común. De
acuerdo con lo anterior, se puede concluir que, en el periodo posterior a la
Gran Rebelión, (SM 2023)
I. se debilitaron los liderazgos étnicos indígenas, pese al fortalecimiento de la
figura del varayoc.
II. los curacas intrusos contribuyeron a debilitar políticamente a las
comunidades indígenas.
III. los varayocs fortalecieron el liderazgo étnico, pese a la presencia de
curacas intrusos.
IV. los varayocs buscaron reemplazar a los curacas de sangre, sin lograr
compensar su prestigio y poder.
A) I, II y IV 
B) II, III y IV 
C) solo I y II
D) solo I y IV 
E) I, III y IV
HISTORIA UNIVERSAL

66. En la segunda mitad del siglo XVI, durante la Contrarreforma, el Concilio de

Trento, ejerció un importante papel en el desarrollo de una posición oficial de la
Iglesia para afrontar la herejía protestante, en su afán de fortalecer las
doctrinas esenciales del catolicismo este estableció:
a. La imposición de la Vulgata Latina como el texto bíblico oficial
b. La fundación de la Compañía de Jesús 
c. La reorganización territorial de las principales Diócesis
d. Reafirmar el valor de los 7 Sacramentos por santa tradición.
e. La creación del Index o lista de textos censurados.
A) 1, 4 y 5 
B) 2, 3 y 4
C) 1 y 5
D) 1, 2 y 3
E) Solo 3 

67. La contrarreforma fue la reacción de la Iglesia católica romana a la Reforma

religiosa. Este movimiento buscaba la renovación de la estructura eclesiástica y
las órdenes religiosas promoviendo incrementar la autodisciplina del clero. En
el plano político, su objetivo fue
A) Permitir la propagación de las nuevas formas religiosas surgidas en el siglo
XVI.
B) Reforzar la autoridad pontificia y detener el avance del protestantismo.
C) La creación del Index o lista de libros prohibidos.
D) Impulsar un nuevo movimiento pastoral con una moral más estricta.
E) Debilitar el poder de la nobleza feudal en favor del clero.

68. En los siglos XV y XVI, la cultura europea fue transformada por el

movimiento renacentista, que se manifestó en las costumbres, la ciencia, la
poesía y 
las artes plásticas. El cambio cultural se inició en Italia, tierra natal de
Leonardo, Miguel Ángel y Rafael. Si se considera las influencias,
podemos afirmar que el arte renacentista estuvo inspirado en:
A) La exageración y dramatismo del gusto barroco.
B) La arquitectura antigua de Egipto y Mesopotamia.
C) El arte sacro románico, gótico y bizantino.
D) Los valores estéticos de la Antigüedad Clásica.
E) la influencia del arte arábigo.

69. Los artistas del siglo XIV-XV, en la arquitectura, la escultura y la pintura,

se preocuparon por desarrollar una producción artística diferenciada de los
modelos medievales. Con ese objetivo, recorrieron construcciones, museos y 
bibliotecas antiguas en búsqueda de referencias para sus creaciones artísticas,
por lo que se puede afirmar que se propusieron 
A) producir únicamente para la Iglesia católica.
B) un arte alejado de la religión.
C) copiar los patrones estéticos del arte clásico.
D) crear un arte sin precedentes.
E) la originalidad total de sus creaciones artísticas.

70. En el siglo XVI Europa fue sacudida espiritualmente por la Reforma

protestante. Elija la alternativa que relacione correctamente a un reformador
con su aporte al protestantismo.
I. Calvino a. Doctrina de la predestinación
II. Enrique VIII b. Acta de Supremacía
III. Lutero c. La fe salva, no las obras
A) Ib, IIa, IIIc 
B) Ia, IIc, IIIb 
C) Ib, IIc, IIIa 
D) Ic, IIb, IIIa 
E) Ia, IIb, III

GEOGRAFÍA

71. Marque la relación correcta:

I. Lúcumo A. Valle
II. La Joya B. Pampa
III. Supe C. Lomas
A) IC – IIB – IIIA
B) IB – IIA – IIIC
C) IA – IIB – IIIC
D) IB – IIC – IIIA
E) IC – IIA – IIIB

72. Marque la relación correcta:

I. Depresiones A. sal
II. Tablazos B. petróleo
III. Lomas C. vegetación estacional
A) IA – IIC – IIIA
B) IB – IIA – IIIC
C) IA – IIB – IIIC
D) IB – IIC – IIIA
E) IC – IIA – IIIB

73. Sobre los tablazos señale lo correcto:

I. Son terrazas fluviales
II. Se encuentran en proceso de levantamiento
III. Son formas de relieve presentes en la costa norte
A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y III
D) II y III
E) Todos

74. Señale lo incorrecto:

I. Los cerros de Amotape forman parte del departamento de Tumbes
II. Las mayores depresiones se encuentran en la costa meridional
III. Los valles costeños son longitudinales
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) II y III

75. Señale verdadero (V) o falso (F)

I. Máncora es el tablazo más alto y antiguo del Perú
II. Otuma es la depresión más profunda
III. El Morro Solar es una estribación andina
A) VFV
B) FVF
C) FFV
D) FFF
E) VVV

ECONOMÍA

76. La Comisión de defensa de la libre competencia (CLC) del Indecopi, en su

labor de lucha contra de las conductas anticompetitivas desarticuló cuatro
acuerdos empresariales conocidos como _________, que consiste en coludirse
para imponer precios y cuota de mercado. Los grupos empresariales son del
sector transporte, proveedores de carne de pollo, farmacias y papel higiénico.
A) oligopolio
B) duopolio
C) holding
D) cartel
E) fusión

77. El mercado de transporte interprovincial tiene como característica un gran

número de competidores. En el principal terminal terrestre de lima norte, se
puede ver una gran variedad de proveedores a diferentes rutas del país, cada
uno ofreciendo sus propias tarifas de acuerdo a los beneficios adicionales que
cada empresa brinda: cama 180 grados wifi, comida a bordo, etc. Estos
servicios adicionales para que las empresas puedan imponer sus tarifas se
conoce como
A) producto homogéneo.
B) diferenciación del producto.
C) sustitutos perfectos.
D) concertación de precios.
E) producto único.

78. El Estado peruano acaba de aprobar la ley de control previo de fusiones y

adquisiciones empresariales. Esta norma permitirá establecer mecanismos de
control previo para las concentraciones y así evaluar si estas fusiones
empresariales puedan afectar la competencia en el mercado y la eficiencia.
Esta ley busca evitar
A) la formación de monopolios.
B) la atomicidad del mercado.
C) las colusiones o carteles.
D) el acceso a la información.
E) la excesiva competencia.

79. De las siguientes características de las estructuras de mercado, señale las

que coinciden con la competencia perfecta
 I. Una empresa se puede apoderar de uno de los insumos que se
necesita para producir.
II. Las empresas se pueden coludir para repartirse el mercado.
III. Los ofertantes no pueden darle valor agregado a su producto.
IV. Los ofertantes no tienen poder para influir en el precio.
A) I y II
B) I,II y III
C) III y IV
D) II y III
E) II,III y IV

80. Dante Saavedra, es un graduado de la Universidad de Ingeniería. Con un

grupo de compañeros de la universidad funda una empresa que brindará
servicios de asesoría financiera, logística y soporte tecnológico. Decide solicitar
un préstamo para equipar su empresa y enfrentar la competencia, debido a que
este mercado es muy atomizado. Además de darle valor agregado a su
producto. El mercado que se considera es de competencia __________y su
principal característica es la __________ del producto.
A) monopolista – diferenciación
B) imperfecta – homogeneidad
C) perfecta – diferenciación
D) monopolista – homogeneidad
E) oligopólica– concentración

FILOSOFÍA

81. Un alumno sostiene que no existe un consenso universal por el cual los
seres humanos podamos afirmar la existencia de principios innatos del
conocimiento. Además, afirma que los hombres, mediante el uso exclusivo de
sus sentidos, pueden alcanzar todo el conocimiento. El cuestionamiento del
alumno está dirigido contra el:
A) Criticismo kantiano
B) Empirismo lockeano
C) Materialismo hegeliano
D) Innatismo cartesiano
E) Empirismo humeano

82. Juan Cuadros es un reconocido historiador, él dice conocer la historia

universal a la perfección. No obstante, su amigo filósofo Evaristo Díaz le objeta
que no es posible lo que afirma, pues la historia tiene cada vez más nuevos
estudios que descubren más y más cosas no reveladas, contadas o
descubiertas. Lo que se conoce en la historia, es lo aparente, lo parcial, más no
la esencia misma de todo lo ocurrido. De acuerdo al problema de la posibilidad
del conocimiento, ¿con qué postura está relacionada la mención de Díaz?
A) Criticismo
B) Dogmatismo
 C) Escepticismo
D) Racionalismo
E) Empirismo

83. En un debate sobre el positivismo en Latinoamérica, un estudiante de

filosofía afirma que los filósofos latinoamericanos interpretaron el positivismo y
lo adaptaron a sus interrogantes, reflexiones y necesidades sociales. Una
alumna sostiene que esta filosofía es asumida sin cuestionamientos por
nuestros filósofos, lo que produce una falsa concepción del mundo, asumiendo
como paradigma nuestro una concepción ajena a nuestra realidad material y
espiritual. Los argumentos de la alumna coinciden con el planteamiento de
A) José Carlos Mariátegui
B) Mariano Iberico
C) Leopoldo Zea
D) Augusto Salazar Bondy
E) Bartolomé Herrera

84. El discurso moderno suele vincular arte y política por una cercanía
temática, ya sea porque una obra tiene un tema político o porque su autor ha
asumido algún grado de “compromiso” con la realidad social. Arte y política son
esferas institucionalmente diferencias. Esta posición hegemónica ha sido
criticada, entre otros, por Ranicère, cuya teoría sobre la estética ha renovado la
relación entre arte y política. Para ello ha tenido que disolver dicotomías
simplificadoras e improductivas como modernidad/postmodernidad,
universalidad/particularismo, arte/política, y ha propuesto un desarrollo
conceptual más complejo de cada una de ellas. Asimismo, ha intentado evitar
la afirmación de que la cultura y el arte en particular son construcciones que
solo contribuyen a la reproducción del orden social.
Adaptado de Capasso, V. y Bugnone, A. (2016). Arte y política.

De acuerdo con el texto, podemos inferir que Rancière estaría de acuerdo

con la idea de que:
A) La dicotomía entre arte y política es muy simple e impide replantear su
oposición.
B) A la política le ha faltado incorporar el discurso y las representaciones del
arte.
C) La relación entre arte y política sigue viva, pero hay que captar su
complejidad.
D) Ha faltado considerar rigurosamente la oposición entre la cultura y el orden
social.
E) El arte y la política necesitan ser diferenciados y reconocidos de una forma
nueva.

85. En una escena de la película Superman, el superhéroe tiene que decidir

entre salvar a cientos de personas que morirán si se estrella el tren en el cual
viajan, o salvar a una única persona, Luisa, la chica que ama. Si aplicáramos el
utilitarismo de John Stuart Mill a la situación antes mencionada, el superhéroe
debería
A) Salvar a Luisa, el amor de su vida, pues esta acción le generará una infinita
felicidad a él y a su amada.
B) Cumplir su deber y, con ello, el imperativo categórico como superhéroe, y
salvar a todas las personas del tren.
C) Salvar a las personas del tren, pues ello le producirá una mayor felicidad al
mayor número de personas.
D) Pensar cuidadosamente lo que debe hacer, en vista de que si elige
libremente será responsable de sus actos.
E) Optar por socorrer al amor de su vida, pues, después de todo, solo ella
permanecerá con el hasta el final.

86. Desde Platón se puede encontrar una tendencia reconocible en muchos

filósofos por darle una carga negativa a todo lo que se relaciona con el cuerpo
o lo vital. Esa tendencia ha influenciado en diversas creencias incluido el
cristianismo. Para Nietzsche, alcanzar el ideal del superhombre hace que sea
necesario:
A) Empezar el camino que nos lleve a proclamar la muerte de Dios.
B) Superar esos valores que han promovido el desprecio por la vida.
C) El enfrentamiento entre una moral de señores y una moral de siervos.
D) Llevar a cabo la muerte de Dios y de los valores que aman la vida.
E) Fomentar la creencia de que todo lo que ha pasado volverá a repetirse.

87. Danilo va de compras a un centro comercial limeño y lee un slogan que

dice: «Estás aquí para ser feliz». Esta frase lleva a Danilo a pensar que nuestra
sociedad consumista nos hace creer que la felicidad y el sentido de la vida se
encuentran en comprar objetos materiales, como un smartphone o una laptop.
Sin embargo, a su juicio, todo el esfuerzo para conseguir esas mercancías nos
aleja de una vida verdaderamente tranquila.
En relación con la anterior, podemos inferir que Danilo suscribiría la idea de
Diógenes según la cual:
A) La vida original y plena consiste en comprar todas las mercancías posibles.
B) El hombre solo puede ser feliz dentro de la sociedad ya que es un ser social.
C) La ataraxia se consigue satisfaciendo deseos de forma racional, más placer
que dolor.
D) Lo que se necesita para vivir solo se puede encontrar de una manera
sencilla.
E) La vida auténtica supone reconocer que hemos sido arrojados a la
existencia.

88. Magdalena manifiesta que en lugar de especular teóricamente sobre la

trascendencia ontológica del ser o del alma, se debería movilizar a los jóvenes
universitarios al desarrollo de la investigación científica y tecnológica para
lograr el progreso y, por lo tanto, el bienestar del ser humano.
De las ideas de Magdalena, podemos afirmar que:
I. Guardan afinidad con las ideas de Prada.
II. Se corresponden con el espiritualismo.
 III. Deústua rechazaría dicho punto de vista.
IV. Se asemejan el positivismo.

A) Solo II
B) II y IV
C) Solo I
D) I, III y IV
E) II y III

FÍSICA
89. En la figura se muestra dos bloques, de 2 kg y 4 kg de masa, que se
encuentran unidas por una cuerda que a la vez comprime un resorte de k=300
N/m. Si inicialmente los bloques están en reposo y repentinamente se rompe la
cuerda, el bloque de 2 kg adquiere una rapidez de 1 m/s. Determine la longitud
natural del resorte.

A) 1,0 m
B) 0,6 m
C) 1,2 m
D) 0,8 m
E) 1,5 m

90. Un péndulo balístico está constituido por un bloque de madera suspendido de

unas cuerdas ligeras, el sistema permite calcular la rapidez de una bala. Una bala de
400 g se dispara, con cierta velocidad v, y se incrusta en el bloque de 9,6 kg. Si todo
el sistema se balancea hasta una altura de 20 cm, determine v.
(g=10 m/s2)

A) 20 m/s
B) 30 m/s 
C) 50 m/s
D) 60 m/s
E) 10 m/s

91. Un hombre arroja un bloque (de 10 kg de masa) con una velocidad de 20 m/s
sobre una carretilla (de 90 kg de masa), que inicialmente se encuentra en reposo, tal
como se muestra en la figura. Si la superficie sobre la que se encuentra la carretilla
es lisa, determine la rapidez con que se mueve la carretilla con su carga. 
A) 2 m/s
B) 4 m/s
C) 3 m/s
D) 1 m/s
E) 5 m/s

92. Sobre una superficie lisa se mueve una esfera de masa m1 con velocidad v1, la
cual colisiona elásticamente con otra esfera de masa m2 inicialmente en reposo. Si
después del choque ambas se mueven con la misma rapidez en direcciones
contrarias. Determine m1m2. 

A) 1/2
B) 1/3
C) 3
D) 1/4
E) 2

QUÍMICA
93. Calcular la masa de dióxido de manganeso que reacciona con un exceso
de ácido clorhídrico, de tal manera que se produzca 142g de Cℓ 2

Datos: PF: MnO = 87; Cℓ = 71 2 2

MnO 2(s) + 4HCℓ (ac) → MnCℓ 2(ac) +    Cℓ +

2(g) 2H O 2

   A) 142 B) 158 C) 9 D) 96 E) 174

94. A partir de 0,303g de KCℓO se ha obtenido 0,1g de oxígeno (O ). Calcular

3(s) 2

el porcentaje de rendimiento de la reacción 2KCℓO → 2KCℓ + 3O 3(s) (s) 2(g)

Datos: PF: KCℓO3 = 122,5g/mol; Cℓ = 35,5; K = 39; O = 16

   A) 84,2% B) 64,0% C) 94,0% D) 74,2% E) 32,0%

95. La fórmula empírica de un compuesto es CH O si su peso molecular es de 2

60g, su fórmula molecular es:

   A) C H O
3 6 3 B) CH O 2 C) C H O
9 18 9 D) C H O
2 4 2 E) C H O   6 12 6

96. ¿Cuántos moles de dióxido de carbono (CO ), se produce, si 375g de 2

CaCO con 80% de pureza se descompone según la reacción:

3
 CaCO → CaO + CO
3(s) (s) 2(g)

Datos: PA: (Ca= 40, O = 16, C = 12)

  A) 3,75 B) 3,00 C) 3,20 D) 3,55 E) 2,95

BIOLOGÍA

97. Las fitohormonas son sustancias químicas que regulan procesos

metabólicos en las plantas; una de ellas se encarga de estimular la
senescencia. ¿Cuál es el nombre de la hormona antagónica a dicha
estimulación?

A) Giberelina
B) Etileno
C) Citoquinia
D) Ácido abscísico
E) Auxina

98. Un problema que tienen los comerciantes de frutas es que estas durante su
transporte siguen madurando, ya que la producción de etileno continúa a pesar
de haber sido separadas de la planta. Según sus conocimientos en clase de
Fitohormonas, ¿qué le podría recomendar a los comerciantes para detener la
maduración de estos órganos vegetales durante su transporte?

A) Utilizar altas concentraciones de O2.

B) Transportarlos envueltos con papel periódico.
C) Emplear altas concentraciones de CO2.
D) Transportarlos vía aérea y marítima.
E) Evitar transportarlos.

99. Las fitohormonas cumplen funciones que permiten el correcto desarrollo de

la planta. De las siguientes fitohormonas, indique las involucradas en la
germinación de la semilla y su inhibición.

I. Auxina
II. Citoquinina
III. Giberelina
IV. Etileno
V. Ácido abscísico

A) III y V
B) I y III
C) I y II
D) II y IV
E) IV y V
100. En la siguiente imagen se observa sobre la formación, transporte y destino
final de ciertas hormonas. Indique cuál de las alternativas contiene a este tipo
de hormonas.

A) Insulina y tripsina
B) Estrógeno y testosterona
C) Cortisol y somatotropina
D) Calcitonina y PTH
E) Progesterona y LH