Guía de examen transversal. Habilidad Verbal.

LECTURA DE COMPRENSIÓN.

1.- Lee con atención el siguiente texto: “Debate sobre el aborto”

PARTICIPANTE ANTIABORTO: el aborto debe ser considerado ilegal y un delito porque

cuando alguien aborta asesina a un ser humano.

PARTICIPANTE PROABORTO: el aborto no puede ser ilegal ya que el embrión en sus

primeras semanas de gestación no es un ser humano; es solo un grupo de células que aún no
han adquirido siquiera características propias de la especie a la que pertenecen.

PARTICIPANTE ANTIABORTO: pero el ser humano es un ser vivo desde la concepción y

todo ser vivo es obra de Dios; gestado por razones que solo una divinidad puede entender y
determinar y no debiera ser legal atentar contra la obra del Creador.

PARTICIPANTE PROABORTO: en estricto apego a la ciencia un embrión es producto de

una fecundación y no sucede por intervención divina; además es muchas veces un producto
no deseado que proviene de la unión de dos personas que solo están disfrutando de la plenitud
de su libertad y de su sexualidad. Por otro lado, un estado de derecho en el seno de una
laicidad no puede ser determinado en función de intereses religiosos, por lo cual
consideramos que el argumento de la intervención divina no debiera tener cabida en un
debate sobre la legalidad o ilegalidad del aborto en un país laico regido por una constitución.

PARTICIPANTE ANTIABORTO: Pero si se despenalizara el aborto como sugiere mi

contraparte, el país se hundiría en el hedonismo y la sexualidad irresponsable lo cual
corrompería en extremo a la juventud que de por sí ya está marcada por la ausencia de valores
esenciales para la convivencia sana de una sociedad.

PARTICIPANTE PROABORTO: El aborto debe tratarse como un problema de salud

pública. Las estadísticas sugieren que, en ciudades avanzadas en el tema, que ya han
despenalizado la interrupción del embarazo el número de mujeres que solicitan la
interrupción asistida no incrementa, simplemente sale de la clandestinidad. Si el aborto es
tratado a nivel nacional como un problema real, que ya existe pero que la mayoría de las
veces no se practica de manera salubre y profesional la experiencia en estas ciudades nos
indicaría que la cifra de mujeres que buscan interrumpir voluntariamente el embarazo no irá
en aumento, simplemente las mujeres tendrían una alternativa para poner en práctica su
determinación apoyadas por el Estado que se mostraría como una entidad responsable de la
salud pública de sus gobernados.

¿Cuál es el argumento de respaldo que emplea el participante proaborto?

a) El aborto debe ser b) El aborto debe c) En estricto apego a
d) Las mujeres son
considerado ilegal y un tratarse como un la ciencia, un embrión
dueñas de su cuerpo,
delito porque se asesina problema de es un producto de una
por tanto, pueden
a un ser humano. salud pública. fecundación.
 decidir qué hacer
con el feto.

LECTURA DE COMPRENSIÓN.

2.- Lee el siguiente texto y responde lo siguiente:

La hemofilia es una enfermedad hereditaria debido a la cual la sangre no se coagula. En el

pasado, la hemofilia generalmente era una enfermedad fatal y la mayoría de las víctimas
morían antes de alcanzar los diez años de edad. Debido a que casi todos los hemofílicos
morían sin tener descendencia, la enfermedad permaneció como un padecimiento que
aparecía muy rara vez dentro de nuestra población y el número de personas atacadas por este
mal se mantuvo estable.

La hemofilia todavía no puede ser curada, pero debido a los avances den la medicina ahora
es considerada como una enfermedad tratable más que una enfermedad mortal. Con un
tratamiento apropiado, las personas que padecen hemofilia viven más tiempo y muchos de
ellos pueden procrear.

¿A qué se refiere el autor cuando afirma que "la hemofilia es una enfermedad
tratable"?

b) El número de d) Los hijos de

a) La enfermedad c) La ciencia ha
hemofílicos hemofílicos no
será más severa en desarrollado un
disminuirá con tendrán la
las mujeres. tratamiento efectivo.
vacunas. enfermedad.

3.- Lee el siguiente texto y determina qué contenido textual emplea y a qué género
pertenece.

"Los cactus"

Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son originarias de América pero
también se encuentran en África y Madagascar. Son de tamaño mediano, grande o pequeño.
En su interior contienen gran caudal de sábila como reserva de líquido dado que son plantas
que se encuentran en climas desérticos (secos).

Estos cactus presentan flores atractivas, solitarias y hermafroditas, es decir unisexuales. Su

tamaño varía según cada especie. Así, se puede encontrar cactus de gran tamaño (más de 2
metros) como pequeños (de unos pocos centímetros).

a) Científico - b) Literario - c) Periodístico - d) Biológico -

monografía ensayo crónica reseña
4.- Después de leer el siguiente texto, contesta la pregunta:

"LOS DELFINES, UNA DE LAS ESPECIES ANIMALES MÁS INTELIGENTE

DEL PLANETA"

Los delfines son unos mamíferos acuáticos, del orden de los cetáceos. Tienen un cuerpo
adaptado para nadar a gran velocidad que mide entre dos y nueve metros de largo. Es de color
gris y está formado por cuatro aletas: dos laterales, una superior llamada dorsal y una situada
a la cola llamada caudal.

Son carnívoros; se alimentan de peces y calamares cuando son mayores y de leche materna
cuando acaban de nacer. Respiran por el espiráculo, un orificio situado en la parte superior
de su cabeza. Tienen que salir a respirar, no pueden estar siempre sumergidos como los peces.

Se encuentran cerca de las costas de los mares temperados y cálidos o en lagos y ríos y viven
en grupos de como máximo mil individuos. Pueden establecer lazos sociales; cuidan a los
enfermos o heridos del grupo y muestran un desarrollo de cultura; en una investigación en
Australia se descubrió que los delfines enseñaban a sus crías a usar herramientas, cubriendo
sus hocicos con esponjas para protegerlos mientras se alimentan.

Existen muchas especies diferentes de delfines, la más común son los delfines molares.

Están entre las especies más inteligentes que habitan el planeta, ya que tienen un cerebro muy
desarrollado como el de los humanos. Esto les permite comunicarse con un sistema, llamado
ecolocalización, basado en la emisión de sonidos, los “clics”, que no solo es usado para cazar
sino también para conocer a sus compañeros, detectar a los depredadores, orientarse, etc.

Los delfines saltan de vez en cuando por encima de la superficie del agua y en ocasiones
realizan figuras acrobáticas. Aunque no se sabe a ciencia cierta la finalidad de estas
acrobacias se cree que sirven para una mejor localización de los bancos de peces.

Determina el tipo de discurso y género de la lectura anterior.

a) Descriptivo - b) Narrativo - c) Expositivo - artículo d) Argumentativo -
informe científico cuento realista de divulgación ensayo filosófico
5.- Lee el siguiente texto y determina el tipo de discurso que emplea y a qué género
pertenece.

"El perro que deseaba ser un ser humano"

En la casa de un rico mercader de la Ciudad de México, rodeado de comodidades y de toda

clase de máquinas, vivía no hace mucho tiempo un perro al que se le había metido en la
cabeza convertirse en un ser humano, y trabajaba con ahínco en esto.

Al cabo de varios años, y después de persistentes esfuerzos sobre sí mismo, caminaba con
facilidad en dos patas y a veces sentía que estaba ya a punto de ser un hombre, excepto por
el hecho de que no mordía, movía la cola cuando encontraba a algún conocido, daba tres
vueltas antes de acostarse, salivaba cuando oía las campanas de la iglesia, y por las noches
se subía a una barda a gemir viendo largamente a la luna.

Augusto Monterroso

a) Literario - b) Narrativo - c) Expositivo - d) Argumentativo -

microrrelato cuento artículo ensayo

LECTURA DE COMPRENSIÓN.

6.- Identifica el concepto principal del siguiente texto.

Rayuela (fragmento) de Julio Cortázar.

Las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando apenas
la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con perfume
viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la
profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o de
peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si
nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo de aliento, esa instantánea muerte
es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra
mí como una luna en el agua.

a) Un noviazgo b) Un beso c) Una infidelidad d) Una amistad

7.- Lee con atención y responde lo que se te pide.

El día era sereno, el sol ardiente, un incendio inmenso, único, inmutable. Caminaron a lo
largo del canal: el padre y la madre; los niños correteaban en trajes de baño. Hicieron un alto
y comieron sándwiches de carne. Bittering miró la piel bronceada y los ojos amarillos de
Cora y los niños, los ojos que antes no habían sido amarillos. Sintió un temblor, que
desapareció en oleadas de calor mientras descansaba al sol. Estaba demasiado cansado para
sentir miedo.

Del texto anterior, identifica cuál es la idea principal:

a) Un hombre que b) El momento del d) Una familia que

c) Un día de campo
estaba demasiado temblor mientras salió de paseo
con sándwiches de
cansado para sentir Bittering se porque había un día
carne frente al canal.
miedo. bronceaba. muy bonito.

8.- Lee con atención y contesta lo que se te pide.

Las plantas como todas las criaturas vivientes dependen del agua y, quizá en mayor medida
que ninguna de ellas, de la luz solar. En el desierto encuentran luz a raudales. En los inmensos
espacios áridos no existe la competencia que en las selvas húmedas han de librar los gigantes
del mundo vegetal para conquistar su “lugar al sol”. Pero en las tierras secas las plantas deben
luchar en una guerra implacable por algo más difícil de obtener: el agua. Así, la necesidad de
atesorar la cantidad suficiente de líquido imprescindible para la vida en zonas en donde las
lluvias no sólo son esporádicas, sino irregulares, les exigió realizar una serie de adaptaciones,
encaminadas a la más rápida absorción, a la mejor conservación y al máximo ahorro del
líquido.

¿Cuál sería un título adecuado del fragmento anterior?

a) El equilibrio b) Las plantas del c) El alimento de las d) La guerra por el
ecológico desierto plantas agua

9.- Seleccione las características que correspondan a un simposio.

1. Ponentes expertos en el tema.

2. Sesión de resumen y conclusión.
3. Participantes que intervienen.
4. Se trabaja durante varios días.
5. El público que escucha.

a) 1, 2, 3 b) 1, 3, 4 c) 1, 3, 5 d) 2, 3, 5
LECTURA DE COMPRENSIÓN.

10.- Lee el siguiente texto y responde la siguiente pregunta.

Es sabido que la pena de muerte ha sido aplicada desde tiempos remotos en diferentes
civilizaciones. La pena capital fue siempre utilizada con base en dos argumentos: como forma
de castigo para el criminal y, al mismo tiempo, como una manera de prevención de otros
delitos.

¿Se podría afirmar que verdaderamente dicho castigo se justifica y que realmente disminuye
el delito? Una de las razones por las que se debe repensar la utilidad de esta medida es el
acceso al sistema legal. Se afirma que aquellos con menos capacidad económica tendrían
menos posibilidad de tener una buena defensa en el juicio y por tanto, una alta probabilidad
de ser sancionados con esta pena capital.

Aunque algunas estadísticas mundiales de aplicación de la pena de muerte comparadas con

su posible impacto en la disminución de la delincuencia han mostrado resultados
convincentes que prueban con certeza que esta sanción previene el aumento de la actividad
delictiva.

Cuando el autor utiliza la pregunta: “¿Se podría afirmar que verdaderamente dicho
castigo se justifica y que realmente disminuye el delito?”, es para:
a) Contrastar b) Exponer c) Definir su d) Preguntarse sobre
posturas acerca de la argumentos a favor de postura en torno a el tema de la pena de
pena de muerte. la pena de muerte. la pena de muerte. muerte.

LECTURA DE COMPRENSIÓN.

11.- Lee con atención el siguiente texto y responde la siguiente pregunta.

"La sociedad de los poetas muertos"

1. La historia transcurre en el año 1959, en la preparatoria Welton de Estados Unidos donde

acuden adinerados alumnos. Se destacan cuatro valores de la institución: tradición, honor,
disciplina y excelencia.

2. El profesor Keating, de la clase de Poesía, lleva a sus estudiantes a la sala de trofeos donde
se exhiben también las fotografías de quienes terminaron sus estudios en este lugar. Ahí les
pide reflexionar acerca de los pensamientos que podrían haber tenido esos jóvenes, en los
triunfos que habían pensado obtener y en las frustraciones que les esperarían a lo largo de su
vida. Mientras tanto, susurra al oído de uno de los alumnos: Carpe Diem, una frase utilizada
para ver más allá de las consecuencias que las personas deben soportar a partir de las acciones
decididas por ellas mismas.

3. La actitud del profesor Keating era considerada como revolucionaria al ser distinta a los
demás profesores, ya que difería en la forma en la que impartía las clases, se destaca su
enseñanza por la lucha de los ideales, exalta la libertad de expresión, la libertad de opinión y
la libertad de acción para lo cual destaca a autores románticos como: Thoreau, Tennyson,
Whitman, entre otros. Esta actitud del profesor permitió a los alumnos comprender el sentido
de aprovechar el día rompiendo con la formalidad de los esquemas preestablecidos en la
Academia, permitiéndoles a la vez sentirse más fuertes y capaces de afrontar momentos
importantes de la vida en pos de lograr sus metas.

4. El suicidio del estudiante Neil Perry, debido a la intolerancia de su padre, quien le imponía
continuar sus estudios para graduarse de médico cuando el joven deseaba escribir poemas y
participar en obras de teatro, provoca una investigación que concluye en que la forma como
impartía las clases el profesor Keating había sido decisiva para el suicidio.

5. La escuela obliga a los alumnos a firmar un documento solicitando el despido del profesor,
sin embargo, Todd Anderson desmiente este hecho y le pide perdón, lo que se replica en
todos los alumnos. Esta respuesta motiva que el profesor agradezca que hayan tenido la
fortaleza de aplicar sus enseñanzas (y el carpe diem) como la mejor arma contra una sociedad
opresora.

6. En conclusión, todo lo enseñado por el profesor Keating da lugar a comprender la

importancia de saber cómo enfrentar los distintos problemas de la vida y el modo de hacerlo
a pesar de lo difícil que sea la situación por la que atraviese una persona. Disfrutar al máximo
la vida teniendo conciencia de los efectos de nuestros actos, es decir, considerar si estos
conllevarán consecuencias que afectarán a otras personas y una vez perjudicadas, tener la
responsabilidad de aceptar nuestros errores y, si es posible, subsanarlos y no volver a
cometerlos.

De la conclusión podemos inferir que deberíamos:

a) Evitar los b) Disfrutar d) Vivir plenamente
c) Responsabilizarse de
condicionamientos que debe ser la implica ser
las acciones es un
nos impiden disfrutar de meta que dirija responsables de
compromiso de vida.
la vida. nuestras vidas. nuestras acciones.
12.- Relaciona los tipos de Técnicas grupales con las Situaciones.

Técnica grupal
1. Simposio
2. Debate
3. Seminario
4. Foro

Situación
a) Se reúnen todos los expertos en virus para discutir cómo se enfrentará la crisis del
coronavirus de China.
b) Muchos de tus maestros faltarán a clases para reunirse con académicos de diversas áreas
para determinar estrategias de enseñanza apropiadas para las nuevas generaciones.
c) Los candidatos a presidente de la preparatoria dan sus propuestas y responden preguntas
con respecto a las problemáticas de la comunidad estudiantil para ganar la confianza de los
votantes.
d) Tu profesor ha llevado al salón a un experto en elección de carreras para que les presente
el panorama general de las mejores carreras del país en 2020 y ayudarles con su elección.
e) A final de semestre el profesor se reune con tu grupo y les pide que entre todos discutan
acerca de cómo modificar y hacer acuerdo con el encuadre y la entrega de trabajos finales
debido a que las fechas del semestre se recortaron.

a) 1a, 2c, 3b, 4e b) 1c, 2b, 3a, 4d c) 1e, 2d, 3c, 4a d) 1b, 2a, 3d, 4c

13.- Es una reunión de expertos y/o gente informada sobre un tema de interés donde se
analizan diversas perspectivas que profundicen en el tema. Puede o no haber moderador o
uno de los participantes adoptar el rol de ser necesario. Hay una audiencia quien tiene la
oportunidad de participar en la discusión o hacer preguntas cuando los participantes lo
determinen (por lo general al final de la sesión). La intención principal suele ser llegar a un
acuerdo mutuo, dar soluciones a problemas o hacer que la sociedad (la audiencia) conozca
más sobre las perspectivas de un tema de relevancia.

a) Foro b) Debate c) Mesa redonda d) Seminario

14.- Lee el siguiente texto y responde lo que se te pide.

(1) Estoy orgulloso de reunirme con ustedes hoy en la que quedará como la mayor
manifestación por la libertad en la historia de nuestra nación. Hace cien años, un gran
americano, cuya sombra simbólica nos cobija, firmó la Proclama de Emancipación. Este
importante decreto se convirtió en un gran faro de esperanza para millones de esclavos
negros que fueron cocinados en las llamas de la injusticia.

Pero 100 años después debemos enfrentar el hecho trágico de que el negro aún no es libre.
Cien años después, la vida del negro es todavía minada por los grilletes de la
discriminación. Cien años después, el negro vive en una solitaria isla de pobreza en medio
de un vasto océano de prosperidad material. Cien años después, el negro todavía languidece
en los rincones de la sociedad estadounidense y se encuentra a sí mismo exiliado en su
propia tierra.

¿La frase “esclavos negros que fueron cocinados en las llamas de la injusticia” es
similar a _________?

a) Los jóvenes que b) Los fanáticos del c) Los cafetaleros que d) Los prisioneros de
perecieron durante futbol durante un perdieron sus cultivos Auschwitz durante la
la matanza de clásico Chivas vs por expropiación Segunda Guerra
Tlatelolco. América. federal. Mundial.

15.- Relaciona las Partes del modelo de Toulmin con los Ejemplos.

Partes del modelo de Toulmin

1. Tesis o aserción
2. Evidencia
3. Respaldo

Ejemplos
a) El 65% de las mujeres tiende a creer que son menos inteligentes de lo que son, su
autopercepción se ve afectada por la inmensa mayoría de hombres que "creen" que ellos
son superiores, hasta 30% pueden incluso considerarse "estúpidas" aun cuando tienen las
mismas calificaciones que sus compañeros.
b) No obstante, en números reales, el porcentaje de mujeres con altos logros académicos es
superior en más de 25% al de hombres en la mayoría de las carreras con porcentajes 50/50
de distribución.
c) Las mujeres subestiman mucho más su inteligencia que los hombres.
d) Según la revisa Advances in physiology education en un estudio publicado por Katelyn
Cooper y Sara Brownell.

a) 1b, 2d, 3a b) 1c, 2a, 3d c) 1d, 2c, 3b d) 1a, 2d, 3c

16.- Lee el siguiente texto y responde lo que se solicita a continuación.

En primer lugar, el ateísmo no tiene nada que ver con Hitler y Stalin. Stalin… Stalin era
ateo y Hitler no lo era. No importa lo que eran respecto al ateísmo, hicieron cosas horribles
por razones completamente diferentes. Ahora, tiene razón cuando dice que ciertos aspectos
de lo que Hitler trató de hacer, podrían ser considerados como algo que surge de la
selección natural darwiniana. Exactamente por eso es que yo dije que desprecio la selección
natural darwiniana como lema para la forma en que debiésemos vivir.

Traté de decir que no deberíamos vivir según los principios darwinistas, pero los principios
darwinianos explican cómo hemos llegado hasta aquí y por qué existimos en el sentido
científico.
¿A qué elemento del modelo de Toulmin corresponde la frase: "No deberíamos vivir
según los principios darwinistas"?

a) Datos o evidencia b) Cualificador modal c) Aserción o tesis d) Garantía

17.- Lee el siguiente texto y determina qué tipo de discurso predomina y cuál es la idea
central.

La saga cinematográfica de Matrix bebe también de las ideas solipsistas, pues en ella se
describe un mundo existente solo en la mente de su protagonista, que, al descorrerse el velo
del engaño mental, pronto mostrará su auténtica realidad.

Dentro del manga japonés, numerosas obras han tratado de manera indirecta la idea y
filosofía del solipsismo: Serial Experiments Lain es una de las más conocidas; en la serie de
anime Death Note se hace referencia al solipsismo al igual que en la serie Baccano! .
También la serie Neon Genesis Evangelion hace una importante referencia y explicación
del solipsismo en sus últimos dos capítulos.

En la película Mr. Nobody todas las vidas pasadas están construidas por el propio
protagonista basándose en los cambios que habrían ocurrido tomando distintas decisiones a
lo largo de su vida. De este modo al ser su vida un recuerdo imaginado, el espectador
desconoce todos los aspectos ajenos a la vida del protagonista.

La película Predestination , basada en el cuento 'All you zombies' de Robert A. Heinlein es

quizás la que cuenta con mayor base en el solipsismo. Solo existe un personaje real que, al
ser el único que existe, es el único que puede crearse a sí mismo una y otra vez.

d) Expositivo -
a) Expositivo - b) Narrativo - contar c) Argumentativo -
enumerar ejemplos
presentar ejemplos la historia de las defender la idea de que
de series de
de solipsismo en la películas y series el solipsismo está en
televisión y películas
cultura popular. que son solipsistas. todas partes.
de ciencia.

18.- Lee el siguiente texto y determina qué tipo de discurso predomina y cuál es la idea
central.

La Orden Sith oficialmente "Orden de los Caballeros Oscuros de Sith", fue una secta de
usuarios del lado oscuro de la Fuerza, antagonista de la Orden Jedi. Se caracterizaban por la
obtención del poder para sí mismos y los métodos brutales que eran capaces de emplear
para obtenerlo. La secta existió en numerosas formas a lo largo de la historia galáctica,
experimentando auges y caídas de forma constante. Originalmente, los Sith eran una
especie humanoide que se mezcló con un grupo de Jedis oscuros exiliados, pero con el
tiempo los Sith dejarían de ser identificados por su especie para pasar a serlo por su
dedicación a la antigua filosofía sobre el lado oscuro de la Fuerza. Había muchas facciones
de los Sith, las más notables fueron el Imperio Sith, la Orden de los Lores Sith y El Imperio
Galáctico.
a) Narrativo - b) Argumentativo - c) Descriptivo - d) Expositivo -
historia de la superioridad de los características de la origen de la orden
creación de los Sith. Sith. orden Sith. de los Sith.

19.- Lee el siguiente texto e indica qué tipo de narrador tiene y cuál es la idea
principal.

Galopaba con un furor demente, como si la fervorosa sangre guerrera de sus antepasados le
corriera por las venas con un fuego nuevo; y transportado por Crinblanca parecía un dios de
la antigüedad, el propio Orome el Grande, se hubiera dicho, en la batalla de Valar, cuando
el mundo era joven. El escudo de oro resplandecía y centelleaba como una imagen del sol,y
la hierba reverdecía alrededor de las patas del caballo. Pues llegaba la mañana, la mañana y
un viento del mar; y ya se disipaban las tinieblas; y los hombres de Mordor gemían, y
conocían el pánico, y huían y morían, y los cascos de la ira pasaban sobre ellos. Y de
pronto los ejércitos de Rohan rompieron a cantar, y cantaban mientras mataban, pues el
júbilo de la batalla estaba en todos ellos, y los sonidos de ese canto que era hermoso y
terrible llegaron aun a la ciudad.

c) Narrador
a) Narrador b) Narrador d) Narrador
omnisciente - una
heterodiegético - un equisciente - los autodiegético - la
cabalgata al
guerrero que contempla despojos de una descripción de un
atardecer para
la victoria de su guerra donde nadie campo de batalla al
contemplar la
ejército. ha triunfado. final de esta.
derrota.

20.- Lee el siguiente texto y determina el tipo de discurso que emplea y a qué género
pertenece.

Hace unos años mi método de escritura era lo que podríamos llamar «el temporizador». He
aquí el método: cuando no quieras escribir, pon la alarma de uno de esos temporizadores de
cocina para que suene al cabo de una hora y siéntate a escribir hasta que suene. Si para ese
momento sigue sin aparecerte escribir, eres libre. Pero, normalmente, para cuando suene la
alarma, estarás tan metido en tu trabajo, disfrutándolo tanto, que querrás continuar. En vez
de un temporizador, puedes poner la lavadora o el lavavajillas y usar el tiempo de lavado
para cronometrar tu trabajo. Alternar la tarea mental que supone escribir con la física de
hacer la colada o lavar los platos te proporcionará las pausas que necesitas para que te
lleguen nuevas ideas y percepciones. Si te atascas y no sabes cómo continuar la historia…
limpia el baño. Cambia las sábanas. Quítale el polvo al ordenador. Seguro que, mientras
tanto, aparece una idea.

a) Expositivo - b) Argumentativo - c) Argumentativo - d) Narrativo -

semblanza ensayo literario columna novela realista