TÍTULO : Conociendo las competencias y capacidades del área de ciencia y tecnología

 Competencia. - Es el saber actuar en una situación determinada; para ello se pone en marcha: capacidades, habilidades, cocimientos,
valores, etc
C1.- indaga mediante el método científico para construir sus conocimientos.
Consiste en construir conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que nos rodea, a través de procedimientos
propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo que se sabe y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes como la curiosidad,
asombro, escepticismo, entre otras.

El ejercicio de esta competencia implica la combinación de las sgtes capacidades:

 problematiza situaciones para hacer indagación. Es plantear preguntas sobre hechos y fenómenos naturales, interpretar situaciones y
formular hipótesis.
 Ejem: ¿en qué medida el añadir jugo de limón a la parte expuesta de la manzana retarda el proceso de
oxidación?
-Hipótesis. - Es una suposición, posible respuesta al problema que se está indagando.
Ejem: 1.-si añadimos jugo de limón a la parte expuesta de la manzana; entonces, retardará el proceso de oxidación.
2.- El añadir jugo de limón a la parte expuesta de la manzana sí retarda el proceso de oxidación.
3.- El añadir jugo de limón a la parte expuesta de la manzana no retarda el proceso de oxidación
- variables: variable independiente (VI)-causa ejem: añadir jugo de limón a la parte expuesta de la manzana.
: variable dependiente (VD)- efecto ejem: retarda el proceso de oxidación.

 Diseña estrategias para hacer indagación. Consiste en proponer actividades que permitan construir un procedimiento, seleccionar
materiales, instrumentos e información para comprobar o refutar la hipótesis.
-materiales: Limón, papa, kuter, regla, cronómetro, cuadernos, lápiz/lapicero.
- Procedimientos:# tener los materiales.
# cortar el limón.
# cortar la papa en partes iguales.
# añadir jugo de limón a la parte descubierta de la papa.
# Controlar el tiempo que tarda en oxidarse ambas partes de la muestra.
# Recoger datos o apuntes de lo que está ocurriendo; haciendo uso de tablas, instrumentos o
Técnicas.
# Analizar o interpretar los datos de la investigación.
# Elaborar conclusiones.
# Elaborar el informe de investigación.
# comunicar los resultados de la investigación.
 Genera y registra datos o información. Es obtener, organizar y registrar datos fiables en función de las variables, utilizando instrumentos
y diversas técnicas, que permitan comprobar o refutar la hipótesis.
Tabla. Área oscurecida de la manzana
Tiempo de Área oscurecida (cm2) de la manzana
observación (h) Prueba o muestra
Con jugo de limón Sin jugo de limón
1h
2h
3h
4h
5h
 Analiza datos e información
Consiste interpretar los datos obtenidos en la indagación, contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema
para elaborar conclusiones, que comprueban o refutan la hipótesis.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Es identificar y dar a conocer las dificultades, técnicas y los conocimientos logrados para cuestionar el grado de satisfacción
que la respuesta da a la pregunta de indagación.

C2.-Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Consiste en comprender conocimientos científicos relacionados a hechos o fenómenos naturales, sus causas y relaciones con otros
fenómenos, construyendo representaciones del mundo natural y artificial.
Esta representación del mundo, permite evaluar situaciones donde la aplicación de la ciencia y la tecnología se encuentran en debate,
para construir argumentos que llevan a participar, deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y públicos, mejorando calidad de
vida, así como conservar el ambiente.
 Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo: Consiste en
establecer relaciones entre varios conceptos y transferirlo a nuevas situaciones. Esto permite construir representaciones del
mundo natural y artificial, que se evidencian cuando se explica, ejemplifica, aplica, justifica, compara, contextualiza y
generaliza conocimientos.
Ejem: La fotosíntesis es el proceso de elaboración de los alimentos por parte de las plantas. Los árboles y las plantas usan
la fotosíntesis para alimentarse, crecer y desarrollarse. Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es
una sustancia de color verde que tienen en las hojas.

 Evaluar las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico:

Se pone en práctica, cuando se identifica los cambios generados en la sociedad por el
conocimiento científico o desarrollo tecnológico, con el fin de asumir una postura crítica o
tomar decisiones, considerando saberes locales, evidencia empírica y científica, con la
finalidad de mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente.
Ejem: La ciencia y la tecnología ha desempeñado un papel importantísimo para el estudio
del COVID-19, ya que gracias a ella se ha hecho el estudio previo de las características,
propiedades, etc de este organismo y ha sido posible la elaboración de la vacuna.

C3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Consiste en construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basados en conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas
locales, para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
Ejem: De la situación anterior, el Estado está analizando muy minuciosamente la manera de cómo ayudar a aquellas personas
que estuvieron infectadas y que sobrevivieron a esta enfermedad pero que su organismo ha quedado muy debilitado
físicamente. Si tú estuvieras en el papel del Estado; que solución novedosa plantearías en la cual se vea inmersa la ciencia y
tecnología para ayudar a sobreponerse a los sobrevivientes de esta enfermedad.
Para poder hacer posible todo ello se debe poner en juego las sgtes capacidades:

 Determina una alternativa de solución tecnológica: consiste en detectar un problema y

proponer alternativas de solución creativas basadas en conocimientos científico, tecnológico
y prácticas locales, evaluando su pertinencia para seleccionar una de ellas.
 Diseña la alternativa de solución tecnológica: es representar de manera gráfica o
esquemática la estructura y funcionamiento de la solución tecnológica (especificaciones de
diseño), usando conocimiento científico, tecnológico y prácticas locales, teniendo en cuenta
los requerimientos del problema y los recursos disponibles.
 Implementa la alternativa de solución tecnológica: es llevar a cabo la alternativa de solución,
verificando y poniendo a prueba el cumplimiento de las especificaciones de diseño y el funcionamiento de sus partes o etapas.
 Evalúa y comunica el funcionamiento de su alternativa de solución tecnológica : es determinar qué tan bien la solución
tecnológica logró responder a los requerimientos del problema, comunicar su funcionamiento y analizar sus posibles impactos, en el
ambiente y la sociedad, tanto en su proceso de elaboración como de uso.

Nota : las últimas dos capacidades de esta competencia se ponen en juego después de haber diseñado nuestro prototipo o solución
tecnológica.

…………………………………………….
Lic: Hermis Lozada Guevara