2023

Proyecto
Educativo
Ambiental
Integrado
 Proyecto educativo ambiental integrado (P.E.A.I.) – 2022


I. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA:
o Dre : San Martin.
o Ugel : Rioja.
o Institución educativa : N° 00022 “SAN JUAN DELMAYO”
o Ubicación : Caserío San Juan del Mayo.
o Modalidad : Educación Básica Regular
o Niveles : Inicial – primaria – secundaria.
o Director:

NIVEL NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO CELULAR

Primaria Freddy Torres Pilco Freddytor2774@gmail.com 941806330
(Sub Director) Hugo Fernández Castillo Fercashu_01@hotmail.com 942475965

o Comunidad educativa :

PERSONAL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

Administrativo, auxiliar
1 1 5
y de servicio
Docente 4 10 15
Padres de familia 253
Estudiantes 72 193 201

TOTAL 466

2. VISION
La institución educativa “SAN JUAN
DEL MAYO” del distrito de pardo
miguel, al año 2023 se proyecta a
convertirse en una institución líder en
la región, competente, abierta a los
nuevos paradigmas educativos,
centro de construcción de
aprendizajes de calidad y excelencia
educativa en base a la práctica de valores con sentido humanista, científica y
AMBIENTAL en el contexto de una moderna, compleja y equipada
infraestructura. Una comunidad educativa con un clima institucional de paz y
armonía donde todos los entes educativos apunten al desarrollo institucional.

3. MISION
La institución educativa N° 00022 “San Juan del Mayo” del distrito
de Pardo Miguel, es una puerta abierta a la cultura y a la formación
integral del estudiante, basada en la gestión participativa,
democrática e innovadora, con el objetivo de brindar una
EDUCACIÓN AMBIENTALISTA, que conlleve a nuestros

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estudiantes al uso racional de nuestros recursos naturales con autonomía moral y afectiva que les
permita desempeñarse con éxito en los niveles de la educación básica regular, para ejercer funciones
innovadoras en el mercado laboral y empresarial en el marco de una competitividad que conlleve al
desarrollo dela sociedad.

II. MARCO DE REFERENCIA.

1. DIAGNÓSTICO.
A. ÁRBOL DE PROBLEMAS.

ESCASOS HÁBITOS Y ACTITUDES AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAUSAS EFECTOS
Niños con malos hábitos de formación en higiene en su o Desaseo personal del estudiante.
familia
Desinterés de la comunidad educativa y autoridades en o Desaprovechamiento en el reúso y reciclaje de
el manejo de residuos sólidos los residuos sólidos.
o Presencia y acumulación de RRSS en la I.E. y
alrededores.
Docentes poco comprometidos o Desinterés de parte de padres y niños para con el
medio ambiente.
Infraestructura de la I.E. sin criterio ambiental: grifos y o Uso indiscriminado del agua.
baños que desperdician agua.
Poca valoración a la biodiversidad o Deterioro de la biodiversidad.
o Deterioro de áreas verdes.

B. FODA AMBIENTAL INSTITUCIONAL

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
o Servicios de agua, luz. o Recojo diario de RRSS
o Áreas verdes disponibles o Eventos y charlas de concientización que
o Estudiantes participativos y proactivos promueven el cuidado ambiental
o Brigadas ambientales o Comercialización de RRSS
o Personal de servicio para los tres niveles o Alianzas con otras instituciones de la ambientales.
o Municipio Escolar activo

DEBILIDADES AMENAZAS
o Limitada iniciativa e interés por parte de algunos o Acumulación de RR.SS alrededores de la I.E
docentes y padres de familia o Gobierno local sin proyectos ambientales en el
o Excesiva generación de RRSS en la I.E caserío.
o Deterioro de mobiliario, paredes, pisos y áreas o
verdes
o Deterioro y mal uso de los Servicios higiénicos,
con desperdicio de agua potable.
o Deficientes hábitos de aseo en los estudiantes
o Incumplimiento de normas de convivencia
saludable en la I.E.
o Bajo nivel cultural de los padres de familia
o Uso indiscriminado de material descartable en el
quiosco escolar.

Escasas prácticas medioambientales de la comunidad educativa

En nuestra comunidad educativa hemos detectado un problema muy arraigado, como es el cuidado de
medio ambiente y este echo mucho tiene que ver con los hábitos en el seno familiar y así como también
en la institución educativa.

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Es por eso, que es muy común ver toda clase de desechos tirados en cualquier lugar, áreas verdes
destruidas o mal conservadas, quema de desechos orgánicos e inorgánicos, utilización de herbicidas y
abonos químicos, desperdicio del agua por el mal uso de los caños y en algunos casos deteriorados y
una comunidad educativa un tanto indiferente ante tales acciones.
Lo mismo observamos, pero a mayor escala en nuestra comunidad, y en el resto del mundo ríos y mares
llenos de basura, miles de hectáreas de bosque destruidas diariamente para convertirlas en terrenos de
cultivo o por la minería ilegal, utilización indiscriminada de químicos para hacer producir las tierras,
etc. y las autoridades y ciudadanos observamos con complacencia lo que ocurre, no sabiendo, que con
eso estamos destruyendo poco a poco a nuestro planeta y ya podemos ver que el cambio climático ha
comenzado, cuando llueve abundantemente en zonas que no solía hacerlo en tal cantidad y por lo tanto
no están preparados, lugares lluviosos que hoy se enfrentan a la sequía, temperaturas llegando a niveles
récord, etc.
Es por eso que el año 2014 iniciamos con algunas actividades ambientales y el año 2015 elaboramos
nuestro primer PEAI desarrollando proyectos educativos ambientales exitosos obteniendo logro
destacado 2015, 2016, 2017, 2018 y 2019 por lo que fuimos invitados a exponer nuestra experiencia
exitosa en 5 congresos interregionales: Moyobamba 2014 – Puno 2015 – Oxapampa 2016, Junín 2017 y
lima 2018. En año 2017 fuimos reconocidos con dos banderas verdes con una y dos estrellas
respectivamente, 2018 fuimos reconocidos con el máximo galardón bandera verde con 3 estrellas,
además fuimos ganadores en los concursos realizados por el (BPAM) Bosque de protección Alto Mayo
y por la Autoridad Regional Ambiental (ARA), concursos de eco negocios, de emprendimiento entre
otros, en el año 2020 y 2021 no se implementó ningún proyecto ya que fuimos victimas de la covid 19
y se trabajó virtualmente.
Siguiendo ese camino exitoso de Institución Educativa transformadora, este año 2023,

regresamos con más entusiasmo y trabajaremos el proyecto denominado: Como sanjuaninos

nos comprometemos a dar la mano a la naturaleza que vale mucho y cuesta poco.
. Para inculcar conocimientos, valores, actitudes y prácticas en los estudiantes de esta institución y así
revertir el problema de contaminación ambiental en el cual nos encontramos.
Según la Ley General de Educación N°28044, una finalidad de la educación es formar individuos para
el ejercicio de la ciudadanía en armonía con el entorno, en un ámbito de desarrollo sostenible.

2. CARACTERIZACION DEL PROBLEMA:

A. CAUSAS / CONSECUENCIAS / PROPUESTAS DE SOLUCION.

PROBLEMA
AMBIENTAL CAUSAS CONSECUENCIAS PROPUESTAS DE SOLUCION
PRIORIZADO
Niños con o Desaseo personal o Establecer rutina de lavado de manos
malos hábitos del estudiante. para alumnos.
de formación o Desnutrición por o Establecer rutina de cepillado de
medioambientales de la

en higiene en
comunidad educativa

Parásitos. dientes para alumnos.

su familia o Descuido en el uso o Rutina en el uso adecuado de utensilios
Escasas prácticas

de utensilios de de bioseguridad.
bioseguridad o Taller de consumos de agua tratada
alumnos y padres de familia.
o Concurso “DIA DE LA IDENTIDAD”
concurso de platos típicos costa, sierra
selva.
o Establecer horario de aseo.
o Rutina semanal de actividad deportiva
para mantener el cuerpo sano (Proyecto
“RECREACION POR UNA VIDA
SALUDABLE” (Aeróbicos) para
alumnos y profesores.

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Desinterés de o Desaprovechamien o Taller de capacitación de manejo de

la comunidad to en el reúso y residuos orgánicos e inorgánicos para
educativa y reciclaje de los alumnos y padres.
autoridades residuos sólidos. o Reciclar para su comercialización el
en el manejo o Presencia y papel, plásticos y metal.
de residuos acumulación de o Reusar material orgánico para elaborar
sólidos RRSS en la I.E. y material didáctico.
alrededores. o Minutos ecológicos.
o Concurso de elaboración de antorchas
con material reciclado. “Aniversario”
o Concurso de reinado con traje
ecológico de material reciclado.
“Aniversario”
o Convenio con la municipalidad de
naranjos para recojo de desechos
inorgánicos.
Docentes o Desinterés de parte o Proyectos medioambientales.
poco de la comunidad o Concurso de jardines entre barrios de
comprometid educativa para con SJM. “MI BARRIO ES UN JARDIN”
os. el medio ambiente. o Concurso de alumnos BIOHUERTOS
EN CASA
Infraestructur o Uso o Mejorar grifos de los lavaderos.
a de la I.E. sin indiscriminado del o Compra de agua tratada por aulas para
criterio agua. el consumo diario.
ambiental: o Charlas de concientización para la
grifos y baños comunidad educativa.
que o Pasacalle para el cuidado y tratamiento
desperdician del agua.
agua,
consumo de
agua sin
tratamiento
Poca o Deterioro de la o Charla de concientización para el uso
valoración a biodiversidad. adecuado de las áreas verdes a la
la o Deterioro de áreas comunidad educativa.
biodiversidad. verdes. o Vigilancia permanente a dichas
espacios por el personal encargado.
o Proyectos medioambientales.

B. ESTRATEGIAS DE INTERVENCION.

COMPONENTE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

o Reajuste del PEI, PAT, RI; adecuando la Misión y Visión, objetivos
estratégicos, valores, perfil del estudiante y el diagnóstico de la
problemática ambiental.
Gestión escolar o Realizar el tratamiento pedagógico articulando las áreas en cuanto a las
competencias y capacidades a desarrollar, elaboración del PCI
incluyendo el enfoque ambiental contextualizando los recursos
pedagógicos propios de la localidad.
o Sensibilizar y realizar actividades de mitigación y adaptación al cambio
climático.
Cambio climático o Recuperar espacios para aprovecharla como recursos pedagógicos.
o Implementación de actividades para mitigar la deforestación
desarrollando proyectos
o Sensibilización a la comunidad educativa y práctica para la adecuación
Educación ecoeficiencia de los indicadores del componente de la Ecoeficiencia; ahorro de
energía, cultura del agua, manejo adecuado de los residuos sólidos.

o Se implementa actividades de prácticas de higiene individual, así como

Educación en salud
en el consumo de alimentos saludables.

Educación en gestión de o Implementación de la cultura de prevención ante desastres naturales,

riesgos y desastres sociales y enfermedades.

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III. ESTRUCTURA.
1. PLAN DE ACCION.
A. NOMBRE DEL PROYECTO.
Como sanjuaninos nos comprometemos a dar la mano a la naturaleza que vale mucho y
cuesta poco.

B. LOCALIZACIÓN.
Este proyecto se realizará en la institución educativa 00022 “San Juan del Mayo” del caserío
del mismo nombre, Distrito de pardo miguel – Naranjos, provincia de Rioja, Región San
Martin.

C. DURACIÓN.
Este proyecto tendrá una duración de 1 año lectivo.

D. EQUIPO RESPONSABLE.
o Miembros del comité ambiental escolar :

 Presidente : Freddy Torres Pilco (director)

 Vicepresidente : Hugo Fernández Castillo
 Coordinador : Hermis Lozada Guevara
 Secretaria : Brenda N. Porras Castillo
 Coordinadora de la comisión de salud : Marisol Berrospi Javier.
 Coordinadora de la comisión de tutoría : Román Mejía Ramos.
 Coordinador de infraestructura : Henry Bernal Ysla.
 Coordinadora de CGRD : Carlos Vallejos Huaylla
 Coordinador de brigada ambiental : Miller Reategui Golac
 Representante de la fiscalía escolar ambiental : M. Roxana Carranza Aguirre
 Representante de la APAFA : Jacobo Hernández Hernández
 Representante de los administrativos : Dalia Pérez Linares
 Representante del personal de servicio : Elita Ordoñez Cubas
 Representante de la comunidad : Wilson Herrera Mondragón.
o Líderes y equipo de cada proyecto.
o Personal Administrativo.
o Personal jerárquico.
o Alumnos.
o Padres de familia.

E. JUSTIFICACIÓN.
Este proyecto es importante porque permitirá abordar transversalmente un problema local y
mundial como es el cuidado del medio ambiente desarrollando conocimientos capacidades

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actitudes y valores en la comunidad educativa y comunidad local y así contribuir desde donde
nos toca con el cambio climático.
El desarrollo de este proyecto impactará positivamente en la Institución Educativa porque se
desarrollarán capacidades y se adquirirá valores y actitudes para ponerlos en práctica y así
vivir en armonía con nuestro medio ambiente en nuestra institución y en nuestra localidad.
Es indispensable tener presente que el PAEI es una de las estrategias de la Política Nacional de
Educación Ambiental-PNEA-, para articular la dimensión ambiental a la educación formal.
Por tanto, se debe considerar, además de la contextualización, la conceptualización, la
sistematización y la proyección del PAEI a la comunidad. Las articulaciones e interacciones no
solo contextualizan el PAEI y ayudan a la calidad educativa; también hacen parte de la visión
sistemática, investigativa, interdisciplinaria, que debe tener todo proyecto ambiental escolar.
F. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

o Crear las bases para este proyecto sea viable y sostenible en el tiempo, incorporando el enfoque ambiental en
el PEI, PAT, PCI, PA. De la institución educativa.

o Desarrollar acciones de mantenimiento preventivo de la infraestructura y seguridad escolares

o Crear en docentes, estudiantes, padres de familia, y personal administrativo una conciencia y actitud positiva
hacia el cuidado del ambiente, bajo los componentes de “educación en cambio climático” “educación en
ecoeficiencia” “educación en salud” y “educación en gestión de riesgos de desastres” mejorando la cultura
ambiental en el periodo de un año, realizando capacitaciones a docentes, sensibilización a la comunidad
educativa y actividades y proyectos bajo el enfoque de educación ambiental.

o Participar en concursos a nivel local, regional y nacional que tengan que ver con el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Educación en
Educación en Educación en
Gestión escolar Cambio climático gestión de riesgos
ecoeficiencia salud
y desastres
Mejorar el EA en Realizar estrategias Planificar y ejecutar Promover una Elaborar e
los instrumentos de comunitarias de ordenamiento el alimentación implementar el plan
gestión educativa: sensibilización territorial de la I.E. saludable de gestión del
PEI, PAT, RI. sobre la riesgo de la
deforestación. institución
educativa
Elaborar el PEAI Implementación de Desarrollar recursos Promover la Desarrollar taller de
actividades para pedagógicos actividad física y primeros auxilios.
mitigar la (proyectos) con el deporte al aire libre.
deforestación alumnado:
desarrollando el elaboración de
proyecto. compost, manejo de
biohuertos, cultivos
diversos, etc.
Incorporar la EA en Promover la cultura Promover un clima Desarrollar
el PCI y en la PA – del agua. escolar en armonía acciones de
UA – SA y saludable. educación en
situaciones de
emergencia.  
Implementar Participar en los Promover la
actividades concursos afines protección a la
pedagógicas en el representando a la radiación
marco del institución ultravioleta
calendario educativa.
ambiental

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Fortalecer y Promover rutina de

consolidar el aseo luego de la
Comité Ambiental educación física.
Escolar.

Creación de
brigadas
ambientales y
clubes ambientales.
Formalizar alianzas
con posibles aliados
estratégicos, como
gobiernos locales y
regionales, ONG,
otros

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IV. DINAMICA DEL PROYECTO.

COMPONENTE

NOVIEMBRE
SETIEMBRE

DICIEMBRE
OCTUBLE
AGOSTO
MARZO

MAYO
ABRIL
OBJETIVO MEDIOS DE

JUNIO

JULIO
ACTIVIDAD RESPONSABLES
ESPECIFICO VERIFICACION

Mejorar el EA en los o Comisión encargada. o PEI.

o Revisión y adecuación del
instrumentos de o PAT.
enfoque ambiental del
gestión educativa: o RI.
PEI – PEI – RI.
PEI, PAT, RI.
Elaboración del PEAI o Elaboración del PEAI o Comité Educativo o PEAI
institucional. 2022. Ambiental.

o Capacitación para o Comité educativo ambiental o PCI

programar con enfoque o Docentes de área o PA
Incorporar la EA en
ambiental. (especialistas) o Docentes de aula. o SA
el PCI y en la PA –
o Insertar tema transversal
UA – SA.
en programaciones y
GESTION ESCOLAR

sesiones de clase.
Implementar o Docentes encargados de o Fotos.
actividades o Realizar actividades en fechas. o Videos.
pedagógicas en el fechas del calendario o Periódico mural.
marco del calendario ambiental. o Trípticos.
ambiental o Dípticos.
Fortalecer y o Dirección de la I. E. o Resolución Directoral
consolidación del Institucional.
o Formar comité ambiental.
Comité Ambiental
Escolar.
o Percy CH. o Resolución Directoral
o Formar brigada ambiental
o Profesores de aula. Institucional.
Creación de brigadas de alumnos.
ambientales y clubes o Tutores.
ambientales. o Comité Ambiental. o Resolución Directoral
o Formar club ambiental. Institucional.

Formalizar alianzas o Realizar gestiones con o Dirección. o Oficios.

con aliados posibles aliados o Comité de enfoque o Fotos.
estratégicos, como estratégicos. ambiental.
gobiernos locales y

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regionales, ONG,
universidades,
asociaciones
ambientales, empresa
privada.
o Dirección. o Fotos.
Realizar estrategias
o PASACALLE para el o Comité educativo ambiental. o Videos.
comunitarias de
cuidado del medio del o Docentes de la I.E.
sensibilización sobre
medio ambiente
la deforestación.
Implementación de o Proyecto de arborización: o o Proyecto.
actividades para Ornato y mantenimiento o Registro fotográfico.
mitigar la o
o Videos tutoriales.
deforestación o
desarrollando el o Proyecto: ornato y o Proyecto.
o
proyecto. mantenimiento o Registro fotográfico.
o
PASAJE MI RELAJO 1 y o Videos tutoriales.
2 o
o Concurso: o Dirección. o Proyecto.
CAMBIO CLIMATICO

MI BARRIO ES UN o Comité ambiental. o Ficha de evaluación.

JARDIN o Profesores. o Registro fotográfico.
o Videos tutoriales.
o ADOPTA UN ARBOL. o Comité ambiental. o Registro fotográfico.
o Profesores. o Video.
o Proyecto: o o Proyecto.
VIVERO o Registro fotográfico.
o
AGROFORESTAL o Videos tutoriales.
o
o
o Proyecto: o o Proyecto.
JARDINES o Registro fotográfico.
o
o Videos tutoriales.
o
o

o Proyecto: o Freddy Torres Pilco o Proyecto.

ORQUIDIARIO. o o Registro fotográfico.
o Videos tutoriales.

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o Concurso: o Dirección. o Proyecto.

BIOHUERTOS EN o Comité ambiental. o Registro fotográfico.
CASA. o Profesores. o Videos tutoriales.

Planificar y ejecutar o Reformar croquis de o Croquis.

o Comité educativo ambiental.
el ordenamiento ORDENAMIENTO o Registro fotográfico.
o Docentes de la I.E.
territorial de la I.E. TERRITORIAL.
Desarrollar recursos o
o Proyecto: o Proyecto.
pedagógicos con el
MANEJO DE RESIDUOS o o Registro fotográfico.
alumnado:
SOLIDOS. o Videos tutoriales.
elaboración de o
compost, cultivos
o Proyecto: o o Proyecto.
hidropónicos,
cultivos orgánicos, CULTIVO o o Registro fotográfico.
EDUCACION EN ECOEFICIENCIA

etc. HIDROPÓNICO o Videos tutoriales.

o
o

o Proyecto: o o Proyecto.
CRIANZA DE o o Registro fotográfico.
GALLINAS o Videos tutoriales.
o

o Freddy Torres Pilco

o Proyecto: o Hugo Fernández Castillo
Piscigranja – “CRIANZA DE o
o
TILAPIAS”
o
o
o Proyecto.
o Proyecto: o
o Registro fotográfico.
CRIANZA DE CERDOS . o o Videos tutoriales.
o
o Proyecto: o o Proyecto.
CRIANZA DE CUYES o Registro fotográfico.
o
o Videos tutoriales.
o
o
o
o

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

o Reparación de caños del o Fotos.

o Dirección.
lavadero.

o Reparación de sistema de o Fotos.

Promover la cultura agua de los baños o Dirección.
del agua. (SS.HH)
o Campaña de o Dirección. o Registro fotográfico.
concientización en el uso o Comité ambiental. o Videos.
racional del agua en la I.E. o Profesores.
o CREA Y EMPRENDE o Proyecto.
o
o Registro fotográfico.
o o Videos tutoriales.
o
o BIOHUERTOS o Nelly Ocas Raico o Proyecto.
Participar concursos
afines al medio o o Registro fotográfico.
ambiente o Videos tutoriales.
o
representando a la
institución educativa. o
o ECONEGOCIOS o o Proyecto.
o Registro fotográfico.
o
o Videos tutoriales.
o
o .
o CAPACITACIÓN o Dirección. o Registro fotográfico.
Alimentación saludable o Comité de enfoque
EDUCACION EN SALUD

Promover una ambiental.

alimentación o Concurso o o Proyecto.
saludable DIA DE LA IDENTIDAD o Registro fotográfico.
o
NACIONAL: platos
típicos: costa, sierra, selva. o
Promover la actividad o Proyecto o Proyecto.
o
física y deporte al aire OLIMPIADAS o Fotos.
libre. INTERNAS. o
o
o Proyecto “Actividad o o Proyecto.
Recreativa” (Aeróbicos, o Fotos.
o
caminatas, juegos) para
alumnos y profesores.

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o Paseo y actividad física en o Proyecto.

o
un medio ambiente o Fotos.
natural. DIA DELA o
EDUCACION FISICA o

Promover un clima o Plan de trabajo de o o Plan.

escolar en armonía y comisión de asuntos o Fotos.
o
saludable. sociales.
Promover la o Uso de gorros para o Docentes de aula. o Fotos.
protección a la trabajos con exposición al o Docentes de área.
radiación ultravioleta sol.

Promover el aseo o Establecer rutina de aseo o Docentes de educación física. o Fotos.

personal luego de la personal luego de la clase o Docentes de aula.
clase de educación de educación física.
física.
Elaborar e o Reunión de trabajo del o Comisión de gestión de o Proyecto.
GESTION RE RIESGOS

implementar el plan comité de gestión de riesgos y desastres. o Fotos.

de gestión del riesgo riesgo. o Videos.
EDUCACION EN

Y DESASTRES

de la institución
educativa
o Taller de primeros o Dirección. o Fotos.
capacitación de auxilios “BOMBEROS” o Comisión de gestión de o Videos.
primeros auxilios. riesgos y desastres.

Desarrollar acciones o Simulacros. o Dirección. o Proyecto.

de educación en o Comisión de gestión de o Fotos.
situaciones de riesgos y desastres. o Videos.
emergencia.  

V. PRESUPUESTO.

APORTE DE
VALOR EN
OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD APORTE PROPIO ALIADO
SOLES
ESTRATEGICO
Revisar y mejorar el EA en los instrumentos de gestión o Revisión y adecuación del enfoque ambiental del PEI – PEI –
10.00
educativa: PEI, PAT, RI. RI.
Elaboración del PEAI institucional. o Elaboración del PEAI 2022.
10.00

Incorporar la EA en el PCI y en la PA – UA – SA. o Capacitación para programar con enfoque ambiental. 05.00
o Insertar tema transversal en programaciones y sesiones de

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clase.
Implementar actividades pedagógicas en el marco del o Realizar actividades en fechas del calendario ambiental.
20.00
calendario ambiental
Fortalecer y consolidación del Comité Ambiental Escolar. o Reconocer con resolución al comité ambiental.
0.50

Creación de brigadas ambientales o clubes ambientales. o Formar brigada ambiental de alumnos.

0.50
o Formar club ambiental.
Formalizar alianzas con posibles aliados estratégicos, como o Realizar gestiones con posibles aliados estratégicos.
gobiernos locales y regionales, ONG, universidades, 50.00
asociaciones ambientales, empresa privada.
Realizar estrategias comunitarias de sensibilización sobre la o PASACALLE para el cuidado del medio del medio ambiente
30.00
deforestación.
Implementación de actividades para mitigar la deforestación o Proyecto de arborización:
50.00
desarrollando el proyecto. CERCO VIVO
o Proyecto:
30.00
PASAJE MI RELAJO 1 y 2
o Concurso:
MI BARRIO ES UN JARDIN 40.00

o ADOPTA UN ARBOL.
20..00

o Proyecto:
100.00
VIVERO AGROFORESTAL
o Proyecto:
70.00
JARDINES
o Concurso:
50.00
BIOHUERTOS EN CASA.
Planificar y ejecutar ordenamiento el territorial de la I.E. o Reformar croquis de ORDENAMIENTO TERRITORIAL.
05.00

Desarrollar recursos pedagógicos con el alumnado: o Proyecto:

05.00
elaboración de compost, cultivos hidropónicos, cultivos MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS
orgánicos, etc. o Proyecto:
100.00
ORQUIDIARIO.
o Proyecto:
100.00
CULTIVO HIDROPÓNICO
o Proyecto:
200.00
CRIANZA DE CUYES
o Proyecto:
200.00
CRIANZA DE GALLINAS

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o Proyecto:
200.00
CRIANZA DE CERDOS
Promover la cultura del agua. o Reparación de caños del lavadero.
200.00

o Reparación de sistema de agua de los baños (SS.HH)

200.00

o Campaña de concientización en el uso racional del agua en la

60..00
I.E.
Participar en los concursos afines representando a la o Crea y emprende
100.00
institución educativa.
o Biohuertos
100.00

o Econegocios
200.00

Promover una alimentación saludable o Capacitación alimentación saludable.

50.00

Promover la actividad física y deporte al aire libre. o Proyecto OLIMPIADAS INTERNAS

50.00

o Proyecto “ACTIVIDADES RECREATIVAS” (Aeróbicos,

60..00
caminatas, juegos) para alumnos y profesores.
Promover un clima escolar en armonía y saludable. o Proyecto de comisión de asuntos sociales.
100.00

Promover la protección a la radiación ultravioleta o Uso de gorros para trabajos con exposición al sol.
50.00

Elaborar e implementar el plan de gestión del riesgo de la o Reunión de trabajo del comité de gestión de riesgo.
50.00
institución educativa
capacitación de primeros auxilios. o Taller de primeros auxilios “BOMBEROS”
150.00

Desarrollar acciones de educación en situaciones de o Simulacros.

50.00
emergencia.  

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 G. BENEFICIARIOS.

TIPO META CARACTERISTICAS

Beneficiarios 466 estudiantes o Los alumnos proceden de zona rural.
directos 2 directores o Poseen experiencia como directores.
o Muestran amor e interés por la naturaleza.
o Poseen un nivel de conocimiento sobre el medio ambiente.
10 administrativos o Muestran interés por el trabajo que realizan.
30 profesores o La experiencia como docentes les permite conducir con éxito
proyectos medioambientales y de gestión de riesgo, entre otros.
o Gustan del trabajo en equipo.
Beneficiarios 250 padres de o Familias constituidas por más de 02 hijos.
indirectos familia de los o Padres de familia que practican otras opciones laborales como:
estudiantes. agricultura, ganadería, albañilería entre otros.
o Las madres son amas de casa en su mayoría.
Población de la o Familias constituidas por más de 02 hijos.
comunidad. o En su mayoría poseen viviendas de material rústico, quinchas,
tablas, caña brava, tapiados, etc.
o No cuentan con servicios de agua y desagüe,
o Demuestran poco interés por ampliar o mantener las áreas
verdes existentes.

VI. EVALUACION.

INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

Avance y cumplimiento de las actividades y proyectos Resultados de la matriz de evaluación de logros
programados, en el PEAI, de acuerdo a los componentes ambientales por trimestre.
de la matriz de evaluación de logros ambientales

VII. PRODUCTO.
Con una educación con enfoque ambiental buscamos lograr lo siguiente:

Que la comunidad educativa (COLEGIO) interiorice el cuidado del medio ambiente y lo demuestre a través de
las practicas cotidianas, como son; separar sus residuos orgánicos e inorgánicos, ahorro del agua, sustituya el
uso de abonos químicos por orgánicos, construya espacios verdes como jardines, etc. y todas estas prácticas se
replique en sus hogares (COMUNIDAD) y así poder colaborar en la recuperación de nuestro planeta.

VIII. ALIADOS ESTRATEGICOS.

o Bomberos
o Municipalidad
o Centro medico
o Personas naturales.
o Empresas.

FREDDY TORRES PILCO HERMIS LOZADA GUEVARA

Director Coordinador
 Proyecto educativo ambiental integrado (P.E.A.I.) – 2022
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Secretario

IX. ANEXOS.

Anexo 01:

RESPONSABILIDADES

ENTES DESCRIPCION DE RESPONSABILIDAD

La gestión, la representación, la promoción del PEAI, el monitoreo y la evaluación,
DIRECTOR
control de recursos, los convenios con aliados estratégicos.

COMITÉ AMBIENTAL La cogestión, la promoción, la sensibilización, las acciones ambientales, los

ESCOLAR concursos, los festivales ambientales.
La elaboración del proyecto, la concertación del proyecto, la cogestión, la
DOCENTES LÍDERES DEL
promoción, la sensibilización, las acciones ambientales, el monitoreo y la
PROCESO
evaluación.
La promoción, la sensibilización, los concursos, los festivales ambientales, las
ALUMNADO acciones ambientales en la I.E., las brigadas y clubes ambientales, la investigación,
la aplicación de innovaciones, el teatro, la música.

PERSONAL DIRECTIVO, La sensibilización, la incorporación del enfoque ambiental en los instrumentos de

OPERATIVO Y DOCENTES gestión, la incorporación curricular, las acciones ambientales en la I.E., los recursos
pedagógicos participativos y vivenciales.

ALIADOS ESTRATÉGICOS
Según convenios específicos.

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 Proyecto educativo ambiental integrado (P.E.A.I.) – 2022
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Anexo 02
PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN INSTITUCIONAL CON ENFOQUE AMBIENTAL

1. Reconocer, valorar y respetar la diversidad natural, social y cultural.

2. Promover el desarrollo del pensamiento crítico y complejo (holístico, resolutivo, creativo, innovador y prospectivo)
sobre la relación sociedad, cultura y entorno.
3. La transversalidad curricular e institucional desde la perspectiva de un encuentro entre escuela y comunidad.
4. Promover el desarrollo de una ciudadanía ambiental participativa, organizada, responsable y con enfoque de
equidad intergeneracional y de género.
5. Promover el desarrollo de acciones educativas intersectoriales e interinstitucionales.
6. Reconocer y fomentar aquellos saberes ancestrales que permitan establecer una mejor relación entre la sociedad y
su entorno.
7. Promover el uso y consumo eficiente y responsable de los recursos.
8. Promover estilos de vida saludables, especialmente en los sectores más empobrecidos de la sociedad.
9. Promover la formación de una cultura de seguridad y prevención.
10. Promover el desarrollo de una ética ambiental.
11. Respeto a las personas y tolerancia frente a la diversidad.
12. Responsabilidad ciudadana y sensibilidad a la realidad social.
13. Solidaridad y espíritu de servicio.
14. Espíritu de superación.
15. Aprecio y cuidado de su salud.

Anexo 03
Matriz de evaluación

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