Ha llegado el Si, pero cumpliendo los

momento de protocolos de
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“MATEMÁTICA”
BIOSEGURIDAD.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1
VII – CICLO
1. DATOS INFORMATIVOS.

I.E. Nº: 20123

DIRECTOR: DONALD JAIME AGUILAR SANCHEZ
DOCENTE: OBREGON PERALES MARTHA BEATRIZ
ÁREA: MATEMATICA
BIMESTRE PRIMER BIMESTRE (DEL 20 DE MARZO AL 31 DE MAYO)
GRADO: TERCERO SECCIÓN: A-B
DURACIÓN: DEL 03 de ABRIL AL 21 DE ABRIL (3 SEMANAS) SOPORTE/FUENTE
MODALIDAD: EBR – JEC ÁMBITO: RURAL

2. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Participamos en acciones que contribuyan en el cuidado del medio ambiente.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la IE 20123 “Capilla de Asia” se ha socializado situaciones que tienen relación con los fenómenos climáticos:
Ola de calor, lluvias torrenciales y la presencia del ciclón Yaku, que afectan el bienestar de la familia. Esta
situación perjudica y disminuye la capacidad de satisfacer las necesidades básicas (Luz, agua, alimento,
transporte) y demanda de productos agrícolas, especialmente del mercado local y regional y por consiguiente
afecta la economía familiar.
4. RETO O DESAFÍO:
Ante ello, nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo afecta la economía de las familias del distrito de Asia? ¿Cómo se involucra la escuela en las alternativas de
solución ante el cuidado del medio ambiente? con el propósito del bienestar de la familia.

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPO SESIONES

TEMÁTICO PLANIFICAD
AS
Traduce cantidades a Traduce relaciones entre cantidades, Números Sesión N° 01
expresiones magnitudes y tasas de interés simple; a racionales 05/04/2023
numéricas. expresiones numéricas con números Operaciones
racionales y sus operaciones, notación con números
exponencial y modelos financieros; al racionales
Comunica su
comprensión sobre plantear y resolver problemas. Comprueba
los números y si dicha expresión reproduce todas las
operaciones. condiciones de la situación. Operaciones con Sesión N° 02
números 12/04/2023
Expresa el significado de los racionales como racionales
RESUELVE las operaciones con racionales y sus
Usa estrategias y
PROBLEMAS propiedades, las expresiones con notación
procedimientos de
DE CANTIDAD científica. De acuerdo al contexto de la
estimación y cálculo. situación, y usando lenguaje matemático y Fracción Sesión N° 03
Argumenta representaciones simbólicas Generatriz 13/04/2023
afirmaciones sobre
las relaciones
Selecciona, emplea y combina estrategias,
numéricas y
recursos, procedimientos matemáticos y
operaciones.
propiedades de las operaciones con números
racionales para simplificar, calcular o estimar
el resultado de operaciones de acuerdo a las
condiciones de la situación planteada.

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Traduce datos y Sesión N° 04

condiciones a Expresa el significado, de las soluciones de un Ecuaciones de 19/04/2023
expresiones sistema de ecuaciones lineales, de la ecuación primer grado
algebraicas y gráficas cuadrática e inecuación lineal; las interpreta y
explica en el contexto de la situación, usando
lenguaje algebraico y haciendo uso de Sesión N° 05
Comunica su representaciones gráficas, tabulares y simbólicas.
comprensión sobre 20/04/2023
Selecciona y combina de manera apropiada Inecuaciones
RESUELVE las relaciones estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos
PROBLEMAS y procedimientos matemáticos para determinar el
algebraicas
DE valor de los términos desconocidos de una
REGULARIDAD, progresión geométrica, sistema de ecuaciones
EQUIVALENCIA Usa estrategias y lineales e inecuaciones; así como, reconocer el
Y CAMBIO procedimientos para conjunto de valores en una gráfica y la variación
encontrar de los mismos cuando los coeficientes cambian en
equivalencias y reglas la función cuadrática.
generales

Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de
cambios y
equivalencias.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
- Determina metas de aprendizaje en función a
Define metas de aprendizaje potencialidades, conocimientos estilos de
GESTIONA SU aprendizaje y habilidades.
APRENDIZAJE DE MANERA - Organiza un conjunto de estrategias para
Organiza acciones
AUTÓNOMA establecer un orden y una prioridad para alcanzar
estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje las metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con
desempeño durante el proceso sus posibilidades y en función de su pertinencia
de aprendizaje. para el logro de las metas de aprendizaje.
- Organiza materiales digitales según su utilidad y
propósitos variados, hace uso de su Tablet para
Personaliza entornos virtuales elaborar un tríptico.
- Contrasta información recopilada de diversas
fuentes y entornos que respondan a consignas y
Gestiona información del
SE DESENVUELVE EN necesidades de investigación o tareas escolares, y
entorno virtual
resume la información en un documento con
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC pertinencia y considerando la autoría.
Interactúa en entornos - Participa en actividades colaborativas en
virtuales comunidades y redes virtuales para intercambiar y
compartir información de manera individual o en
Crea objetos virtuales en grupos de trabajo desde perspectivas
diversos formatos multiculturales y de acuerdo con su contexto.

6. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Valor Actitudes Se demuestra

Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y Docente y estudiantes desarrollen
planetaria la calidad de vida de las generaciones acciones de conciencia sobre el
y equidad presentes y futuras, así como con la medio ambiente de su comunidad.
Enfoque intergeneracion naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
ambienta al
l
Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos Docentes y estudiantes realizan
Solidaridad ambientales de las acciones y actividades acciones como el cuidado del
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas medio ambiente, del agua,
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preservación de entornos
las personas, así como de los sistemas,
saludables, hábitos de higiene y
instituciones y medios compartidos de los
alimentación saludable.
que todos dependemos.
Promover la preservación y
Aprecio, valoración y disposición para el
conservación de la flora y fauna
Respeto a toda cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
nacional, las áreas naturales y los
forma de vida desde una mirada sistémica y global,
beneficios que le brindan.
revalorando los saberes ancestrales.

7. EVALUACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN Nº 1: ( 05 de abril )
“el ciclón Yaku y sus consecuencias”
Los alumnos en esta sesión aprenderán a resolver problemas cotidianos con operaciones con
Propósito
fracciones (adicion y sustracción).
Evidencia Resolución de problemas
Establecer relaciones entre los datos del problema y las transforma a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico y su comprensión sobre las operaciones con
Criterios números racionales.
Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar operaciones con números
racionales.

SESIÓN Nº 2: ( 12 abril )
“Realizamos presupuesto familiar”

Los alumnos en esta sesión aprenderán a resolver problemas cotidianos con operaciones con
Propósito
fracciones como multiplicación y división.
Evidencia Resolución de problemas
Establecer relaciones entre los datos del problema y las transforma a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico y su comprensión sobre las operaciones con
Criterios números racionales.
Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar operaciones con números
racionales.

SESIÓN N° 3 (13 abril )

“como hallamos la fracción generatriz”

Propósito Los alumnos en esta sesión aprenderán hallar la fracción que genera los decimales.
Evidencia Resolución de problemas
Establecer relaciones entre los datos del problema y las transforma a expresiones numéricas que incluyen hallar la
fracción generatriz
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico y su comprensión sobre las operaciones con números
Criterios racionales.

Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar operaciones con números racionales.

SESIÓN N° 4 (19 abril )

“ Resuelvo problemas con ecuaciones”

Propósit Los alumnos en esta sesión aprenderán plantear y resolver problemas sobre ecuaciones.
o
Evidenci Resolución de problemas en una practica
a
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 Expresa con la resolución de la ecuación de primer grado su comprensión de los números racionales.

Establece relaciones entre las incógnitas y los signos para la Resolución de ecuaciones de primer grado.
Criterios Selecciona y combina de manera apropiada estrategias heurísticas y procedimientos matemáticos para determinar el
valor.

SESIÓN N° 5 (20 abril )

“ Resuelvo problemas con ecuaciones de primer grado”

Propósit Los alumnos en esta sesión aprenderán plantear y resolver problemas con ecuaciones de segundo grado.
o
Evidenci Aplican los conocimientos de ecuaciones de segundo grado en la solución de problemas de la vida cotidiana.
a
Establece relaciones entre las incógnitas y los signos para la Resolución de ecuaciones de primer grado.
Expresa con la resolución de la ecuación de primer grado su comprensión de los números racionales.
Criterios Selecciona y combina de manera apropiada estrategias heurísticas y procedimientos matemáticos para
determinar los valor.

8. MEDIOS Y MATERIALES.

- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VII ciclo. Área Curricular Matemática, .
Para el docente 2016. Lima. Ministerio de Educación

- Cuaderno Resolvamos. Tercero de Secundaria. MINEDU

- Plumones, colores, lápiz, regla
Para el estudiante - Tableta del MINEDU

Capilla de Asia, miércoles, 05 de Abril de 2023

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MARTHA BEATRIZ OBREGON PERALES JOSE ATUNCAR
ÁREA – MATEMÁTICA COORDINADOR PEDAGÓGICO DE CIENCIAS

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DONALD JAIME AGUILAR SÁNCHEZ
DIRECTOR IE N° 20123 – CAPILLA DE ASIA

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