DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ANTIOQUIA

MUNICIPIO DE SANTA ROSA DE OSOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA
“Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible” (Paulo Freire)
Código Dane: 105686000385 NIT. 900371924-6
ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 2
Asignatura: Matemática Grado: Undécimo Periodo: Segundo
Integrantes: Individual Entrega: Martes 6 de junio Año lectivo: 2023
Contenido de aprendizaje: Cine Foro: La habitación de Fermat
1. Consulta y explica con tus propias palabras de una forma breve.
a. ¿Qué son los números primos?
b. ¿Qué diferencia hay entre conjetura y teorema?
c. ¿De que trata la conjetura de Goldbach?
2. ¿La dedicatoria que hace Galois al principio de la película, contiene un elemento matemático? ¿Cuál es?
3. ¿Ese número de matrícula que toma Galois para realizar su ejemplo, estaba verdaderamente tomado al azar? ¿Por
qué?
4. ¿Cuál es el nombre completo de todos los matemáticos que existieron en la realidad y que dan nombre a todos
nuestros protagonistas? Comenta, en un máximo de tres renglones, cada uno de ellos, haciendo especial hincapié
en cuestiones relevantes a su vida u obras.
5. Durante la película se plantea una doble visión del mundo de las matemáticas, una, la del matemático
investigador, que todo lo comprueba mediante el papel, representado por Galois, y el matemático práctico,
representado por Pascal, que intenta dar una visión más práctica del mundo de las matemáticas. ¿Qué opinas de
las dos posturas planteadas, con cual te sientes más identificado? ¿Por qué? Hay alguna escena o escenas donde
esta doble visión queda totalmente patente.
6. En una escena de la película mientras cenan los matemáticos, Fermat les expone que los dos mayores deseos de
las personas son volar o ser invisible. ¿Cuál elegirías y por qué?
7. ¿Ya conocías alguno de los acertijos desarrollados por los matemáticos en la película? ¿Cuál fue el acertijo
matemático que más te llamo la atención? Trata de explicarlo.
8. Realiza un pequeño resumen de la película proyectada (máximo una cuartilla), haciendo énfasis en aquellas
escenas que mas te llamaron la atención.
9. Imagina que te encuentras en la reunión de los matemáticos y te proponen resolver los siguientes acertijos, da tu
respuesta.
a. Sin romperse mucho la cabeza, y sin romper ningún fosforo convierta tres fósforos en cuatro.
b. En el tablero de 4𝑥4 se colocan doce fichas al azar como se muestra en la figura y se quiere
dividir el tablero en cuatro partes de igual área. Cada parte, debe tener la misma forma y
un numero igual de fichas. ¿encuentra una manera de dividir el tablero como se requiere?
c. Un caballo y un burro caminaban juntos llevando cada uno sobre sus lomos, varios sacos
pesados. El caballo se quejaba de su carga y el burro le dijo; -¿De qué te quejas? Si yo
cargara con uno de tus sacos mi carga sería el doble de la tuya. En cambio, si tu cargaras
con uno de los míos tu carga seria igual que la mía- ¿Cuántos sacos llevaban el caballo y el burro?
d. Me acerqué a un árbol de naranjas, donde naranjas no vi. Al árbol me subí, si naranjas no comí, y naranjas no
deje. ¿Cuántas naranjas había?

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