INTITUTO POLITÉCNICO

NACIONAL
CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE
CIENCIAS DE LA SALUD UNIDAD
SANTO TOMAS

OPTOMETRÍA PEDIÁTRICA

REPORTE DE PRACTICA 1,2,3

PRUEBAS BÁSICAS DE HABILIDADES
NEUROMUSCULARES,
DE HABILIDADES SENSORIALES Y PARA
DETERMINAR EL
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN:
LENGUAJE DIGITAL Y
ANALÓGICO.

MAESTROS TITULARES:
 MRN. NORMA ISELA SANDOVAL
RAMÍREZ

4
JUNE

NOMRE
GONZALEZ CALVA BELEM ATZILLI

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INTRODUCCIÓN

La infancia representa un desafío ya que es donde se sientan las bases del crecimiento de
cada individuo, donde se necesitará nutrición, protección y estimulación para que el cerebro
del infante se desarrolle correctamente.

Aunque los avances en el ámbito de la neurociencia aportan mucha información sobre los
cambios y cuidados que se deben de tener en un bebé en su desarrollo cerebral, es inevitable
que estos se vean afectados por distintos factores que impiden su desarrollo motor, cognitivo,
emocional y social, según datos de la UNICEF de los casi 40 millones de niños, niñas y
adolescentes que viven en México, más de la mitad se encuentran en situación de pobreza y
4 millones viven en pobreza extrema(1).

El retraso del desarrollo puede ser causado por problemas de salud o de factores en el medio
ambiente del niño, como maltrato o rechazo (2).

Es por eso que como profesional de la salud y principalmente siendo la primera línea de
densa de este sector, nuestra labor es imprescindible al momento de valorar a un infante,
pero para poder atender, detectar y tratar las afecciones de nuestros pacientes tenemos que
conocer perfectamente el seguimiento del desarrollo, importante para conocer las
características de cada etapa y saber detectar si es que existiera una anormalidad.

El seguimiento al desarrollo infantil es el proceso permanente organizado y planeado para

observar y escuchar, registrar, analizar y comunicar los diversos cambios y transformaciones
de las niñas y niños, con el propósito de tomar decisiones que potencien su desarrollo y
aprendizaje en la cotidianidad. El seguimiento al desarrollo es un proceso continuo y
permanente, no una acción aislada o momentánea. (3).

Es un proceso sistemático, que quiere decir:

1- Intencionado: tiene definido un propósito.

2- Planeado: se definen las acciones, tiempos, materiales que se requieren.
3- Estructurado: organizado detalladamente para valorar el desarrollo y aprendizaje.

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RESULTADOS
EDAD CONDUCTAS NIVEL DE OBSERVACIONES
ESTIMADA PRESENTAS DESARROLLO

PACIENTE 1

PACIENTE 2

PACIENTE 3

CUESTIONARIO
De acuerdo con lo observado en el desarrollo de la práctica, responda brevemente:
1. ¿Cuál es el papel de la optometrista en la vigilancia del desarrollo infantil?
Tomando en cuenta que el 80% de la información que recibimos es de manera visual, es uno
de los dos canales importantes de entrada de información en el niño por lo cual un problema
en el sistema visual producirá un retraso en su aprendizaje. La importancia es grande,
nuestro papel es el de la prevención y detección de alguna anormalidad en el crecimiento
infantil.
2. ¿Qué aspectos del desarrollo motor se vinculan con la función visual?
La maduración visual de la capacidad de acomodación y el aumento de las agudezas
visuales permiten al bebe elaborar respuestas de fijación y seguimientos visuales de un
estímulo colocado a la altura de su cara y alrededor de la línea media del cuerpo.
Con el gateo las dos imágenes visuales se funden en una sola, lo cual contribuye a que
perciba el espacio en tres dimensiones, a que pueda sortear obstáculos, elevar la cabeza y
dirigir la escucha y la mirada a una mayor distancia.
3. ¿Qué aspectos del desarrollo social se vinculan con la función visual?
El reconocimiento de su círculo cercano a través de la imagen, la repetición de actividades o
reconocimiento de caras le ayudaran a crecer en comunidad, conociendo lo que es
desarrollarse entre más personas como su círculo familiar. Cuando el niño crezca su función
visual le ayudará a relacionarse con pares, reconocer a sus amigos y recordar todas las caras
conocidas.
4. ¿Qué aspectos del lenguaje se vinculan con la función visual?
La visión y los demás sentidos están íntimamente relacionados con el lenguaje. Todas las
entradas sensoriales son formas de lenguaje receptivo. En las tres áreas del lenguaje que es
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el receptivo, el interno y el expresivo. El lenguaje expresivo que se lleva a cabo a través de la
boca, manos, ojos y cuerpo comunica nuestras respuestas.
5. ¿Qué aspectos del desarrollo cognitivo se vinculan con la función visual?
Si hay una afectación en el sistema visual se encontraran problemas con la coordinación de la
atención, incapacidad para recordar cosas, falta de curiosidad, dificultad para entender las
reglas sociales, pensar lógicamente. Por la gran cantidad de información que recibimos de
manera visual muchos aspectos cognitivos se verían mermados.
6. ¿Considera relevante integrar esta información en la historia clínica
optométrica?
No solo importante, debería ser primordial saber que o cuales afectaciones en la primera
infancia pueden estar provocando retrasos en su desarrollo.
7. ¿Qué aprendizaje le deja la realización de esta práctica en su actividad clínica
optométrica?
Cuando atendemos niños no pensamos bien en que la historia clínica cambia y no podemos
utilizar una que es universal, ya que existen etapas muy diferentes en el desarrollo humano,
creo que abrió un panorama ya que anteriormente no pensaba que un optometrista debía
conocer las etapas de crecimiento.

CONCLUSIONES
El desarrollo visual se realiza de manera progresiva desde que nacemos y bajo condiciones
de estimulación. Este desarrollo es particular en cada individuo influenciado por diversos
factores.
En la optometría pediátrica nos encargamos de la valoración, detección y cuidados en la
infancia, al ser el periodo en el que se desarrolla la visión nos encontramos con muchos
campos de acción para favorecer el correcto desarrollo visual y evitar problemas futuros, ya
que el sistema visual está sometido a un proceso de maduración desde que nacemos.

BIBLIOGRAFÍA
1. UNICEF presenta análisis sobre la situación de la infancia en México, avances y
retos para la garantía de sus derechos. (n.d.).
https://www.unicef.org/lac/comunicados-prensa/analisis-sobre-la-situacion-de-la-
infancia-en-mexico

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2. Retraso del desarrollo. (n.d.).
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000991.htm
3. (n.d.-a). Desarrollo Infantil en los Servicios de Educación Inicial.
https://www.icbf.gov.co/system/files/procesos/pu1.lm5_.pp_orientaciones_para_el_s
eguimiento_al_desarrollo_infantil_en_los_servicios_de_educacion_inicial_v2.pdf