“DPCC” 2°

2° Secundaria
EXPERIENCIA 3: “Promovemos y reconocemos la creatividad de las y los estudiantes de la
Institución alusivos a la FENCYT

ACTIVIDAD 1: “La familia y su función formativa”

DOCENTE: LIZ MARIA PILCO PILCO FECHA: 09 DE MAYO

ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 2° B
La adolescencia es unConstruye
COMPETENCIA momento su muy
identidad Convive
importante debido a que democráticamente en búsqueda del
la persona
está explorando, conformando su identidad, definiendo sus bien gustos
común y
diferenciándose de Se
CAPACIDADES los valora
demás;a sí para  Interactuó ycon todas las personas
mismo.lograr más independencia
autonomía, se distancia de los progenitores y comienzan a sentirse más
PROPÓSITO Los/las
vinculado con aquellos queestudiantes
tienen sureflexionamos
misma edadsobre y enel sus
rol formativo
ansias porde la familia y comprendemos su
transcendencia en el desarrollo moral de las
experimentar se exponen a situaciones de riesgo y presión de grupo personas.
tomando decisionesLos/las
EVIDENCIA que estudiantes
lo podríanvaloran el rol formativo
involucrar de la familia en
temerariamente, y elabora una historieta relatando
un problema de su familia que hayan superado
acciones dañinas para su salud física y emocional, exponiéndose a juntos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
situaciones que no puedan controlar.
 Durante
Identificalalosadolescencia
valores que han aprendido
la persona sede su familia.
enfrenta a nuevos retos relacionados con su formación como
 hombre
Reflexiona respecto a la influencia de los miembros
o mujer. Tiene por delante una serie de desafíos de su familia
que en
hasu
deactuar diario.
superar para convertirse en un ser
 adulto
Reconoce la importancia
y deberá hacerse de participar
cargo de las yconsecuencias
contribuir en las
detareas domésticas.
sus decisiones por lo que deberá ser consciente
 deII.la importancia
NOS
Identifica ACERCAMOS
sus estrategias para solucionar
del cuidado AL
problemas
de su salud los1.miembros
entreFrente
integral.
Observa de
la imagen. Luego, responde
su familia.
a esta situación nos preguntamos: ¿Qué
acciones podemos promover para una convivencia justa fraterna y solidaria que garantice el respeto
TEMA:
de los derechos de todos miembros de nuestra comunidad?
I. SITUACION
SIGNIFICATIVA:
¿Qué observas en la imagen?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..………………
¿Sientes que la familia es parte importante en tú formación?
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..………………………

2. REFLEXIONA.

“La familia es base de la sociedad y el lugar donde las personas aprenden por vez primera los
valores que les guían durante toda su vida.”
¿Cuál es el principal valor que has aprendido en tu familia?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………
¿Lo aplicas constantemente? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..………………………………………………
III.- NOCIONES GENERALES
3.1 LA FUNCIÓN FORMATIVA DE LA FAMILIA:

Los valores que se aprenden en el núcleo familiar sirven de base para que los niños y jóvenes
1
 “DPCC” 2°
|

2° Secundaria
LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FAMILIA
En el mundo occidental Periodo En el Perú
En la Europa medieval, Edad Prehispánico La base de la sociedad era el aillu,
predominaban los clanes, que eran Media conjunto de familias unidas por un
grupos de familias con un jefe ancestro común. Las familias eran
común. unidades económicas en las que
todos trabajaban.
Surge la familia extensa, compuesta Edad Colonial Con la llegada de los españoles, se
no solo por los parientes moderna estableció el matrimonio católico
inmediatos, sino también por como base del vínculo familiar. La
abuelos, tíos, primos y otros familia se convirtió en la base de la
familiares. sociedad.
La estructura familiar cambió hacia Siglos XIX y XX Se extendió el modelo de familia
la familia nuclear, compuesta solo nuclear, aunque bajo un modelo
por padres e hijos. La patriarcal que sometía a la mujer a
industrialización y el crecimiento de labores exclusivamente domésticas.
las ciudades provocó cambios en los
hábitos y tradiciones familiares.
La institución familiar se ha Siglos Las familias se han diversificado.
diversificado. XX y XXI Aunque el modelo predominante es
Hay muchos modelos de familia, y la familia nuclear, han surgido
las mujeres han adquirido mayor nuevos tipos, como las
autonomía dentro de ella. monoparentales (padre o madre
solteros), reconstituidas (con padres
separados), etc.

3.2. LAS TAREAS DE LA FAMILIA:

Según el modelo McMaster de funcionamiento familiar, en la familia se cumplen los siguientes tipos de
tareas:

 Básicas. Atienden necesidades como la alimentación, el vestido, la

vivienda, etc.
 De protección ante los riesgos. Se refieren a la manera como se
manejan las crisis familiares (enfermedades, pérdida de trabajo,
accidentes, etc.).
 Del desarrollo. Incluyen tareas destinadas a superar favorablemente
las crisis que ocurren en cada etapa del desarrollo psicosocial. Para los
adolescentes, por ejemplo, la principal tarea es reconocer su identidad.

3.3. LOS CONFLICTOS EN LA FAMILIA:

Los conflictos son situaciones comunes en todas las familias. Aparecen cuando hay incompatibilidad entre
las necesidades de uno o más miembros de la familia y las necesidades de otros, o cuando la
comunicación entre ellos es débil o inexistente.
Si los conflictos no se manejan con madurez o no se afrontan oportunamente, pueden generar
frustraciones y, en el peor de los casos, conducir al maltrato y a la violencia. Por ello, todo conflicto debe
2
 “DPCC” 2°
|

2° Secundaria
La violencia familiar
La violencia familiar consiste en el maltrato que se ejerce contra uno o
varios miembros de la familia, en especial con los más vulnerables
(niños, mujeres, ancianos o aquellos con discapacidad). Muchas familias
viven situaciones de violencia como algo cotidiano y se acostumbran a
ello, a pesar de que atentan contra la libertad, la integridad, la dignidad
humana o el libre desarrollo de la personalidad.
Aunque la violencia familiar está presente en todos los niveles sociales, lo más común es que ocurra en
hogares con padres autoritarios. Ellos justifican la violencia contra sus hijos porque creen que son de su
propiedad y, por lo tanto, deben aceptar las reglas o castigos que les imponen.

3.4. MEJORANDO LA CONVIVENCIA FAMILIAR:

En la vida familiar, los conflictos surgen porque somos diferentes: tenemos edades distintas, intereses
variados y cada uno puede tener la tentación de actuar sin considerar a los demás.
Por ello, la familia es el espacio ideal para ensayar conductas que demuestren que somos capaces de
convivir con otras personas y de mostrar respeto hacia ellas. Hacerlo exige de nuestra parte ponernos en
el lugar del otro e imaginar qué piensa, cómo se siente y por qué actúa de determinada manera.
La familia debe ser el entorno en el que las personas aprendan a valorar su dignidad y respetar la de los
demás. Sin embargo, existen hogares donde no se cumple este objetivo.
Para superar los conflictos y favorecer la buena convivencia familiar, es importante tener en cuenta estas
sugerencias:

Evitar generalizar y Distinguir el Aclarar los intereses Tener empatía, es Plantear soluciones que
echar la culpa acontecimiento de las personas a decir, ponerse en el resulten satisfactorias
a los demás, pues particular que través de preguntas lugar de la otra para todos. A pesar de
ello dificulta que se inició el conflicto como: “¿Por qué es persona y tener intereses en
descubran los de otras causas. tan importante esforzarse por conflicto, siempre se
hechos concretos y este asunto para él o comprender sus puede negociar un
agranda el conflicto. para ella?”. necesidades. acuerdo.

3.5. FAMILIA Y VALORES EN EL MUNDO:

Los problemas mundiales actuales, como la pobreza, la corrupción,

la violencia, los atentados contra los derechos humanos, la
exclusión, la desigualdad, etc., requieren que la familia recupere su
función básica como elemento de cohesión social. Además, se hace
cada vez más necesaria la práctica de valores como la cooperación,
la empatía y la solidaridad para que, por ejemplo, muchos ancianos,
personas con discapacidad o enfermos terminales tengan quien los
acoja y proteja.

La familia, por otro lado, es la base de la democracia, pues al interior de ella es donde empiezan a regir los
principios de tolerancia, pluralismo, solidaridad, participación, respeto a los derechos humanos, equidad
de género y cultura de paz. En este sentido, la familia debe inculcar día a día el estilo de vida democrático
a sus integrantes para que se expresen libremente y participen con responsabilidad en las decisiones que
involucran a todos. De esa manera, se asegurar la adecuada formación ética de los ciudadanos del
mañana.

IV.- PONEMOS EN PRACTICA LO

3
 “DPCC” 2°
|

2° Secundaria
 Analiza el caso de los hermanos Marco y Ana.
Luego, responde.

• ¿Qué reclama Marco? ¿Qué razones expone?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………….………………………..
• ¿Qué demanda Ana? ¿Qué razones expone?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………….……………………….
•¿Por qué los padres de Ana concuerdan con ella aunque no le corresponda usar la computadora?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Describe una situación que podría causar un conflicto familiar. Luego, plantea una
solución que destaque la función formativa de la familia.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..…………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………….

 En parejas, analicen el siguiente caso. Luego, desarrollen lo que se indica

EL CASO DE LA FAMILIA MÉNDEZ

El señor Méndez acaba de recibir una notificación de la escuela acerca de
las tardanzas de sus hijos. Así se entera de que habían perdido tres veces la
movilidad por no estar listos a la hora señalada.
Los hijos comienzan a discutir echándose la culpa mutuamente. Andrea
acusa a Hugo de no estar listo a tiempo, mientras que Hugo la recrimina
por demorarse mucho en el baño.
Ana, la madre, les recuerda que deben estar listos a las 7:00 a. m., y les
pide que en lugar de discutir intenten arreglar la situación. El padre, por su
4
parte, les dice que ya está cansado de que peleen y que no les dará
 “DPCC” 2°
|

2° Secundaria
 Escribe lo que podría decir cada personaje para que el conflicto no se agrave. Ten en cuenta las
sugerencias.

Reflexiona y responde:
• ¿Los cambios que vives como adolescente han afectado la relación con tu familia? ¿De qué modo?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Crees que los valores centrales de tu familia se ven afectados por estos cambios? Explica.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..………………………………………………………………………………………

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, elabora una historieta relatando un

problema de tu familia que hayan superado juntos.
5
 “DPCC” 2°
|

2° Secundaria
V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad/Convive democráticamente en búsqueda del bien

común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué los valores que aprendí de mi familia.
Reflexioné respecto a la influencia de los
miembros de su familia en su actuar diario.
Reconocí la importancia de participar y contribuir
en las tareas domésticas.
Identifiqué mis estrategias para solucionar
problemas entre los miembros de su familia.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!