Un legado que nos llama a formar a niños y niñas libres, educados en responsabilidad y diversidad,

conscientes de la realidad y el mundo en el que viven, afirmando la centralidad de Jesús y el

Evangelio, y guiándonos por nuestros valores. Como dice la Brújula de los Colegios Mary Ward –el
documento que sirve de guía a los colegios CJ e IBVM en el mundo, aprobada en 2017 en
Sudáfrica–, nuestros centros “abrazan la diversidad como reflejo de la maravilla de la Creación”, y
todas nuestras acciones parten siempre de dos principios fundamentales: el respeto y
acompañamiento a cada uno de nuestros alumnos y alumnas, y el rechazo a cualquier forma de
discriminación. Porque queremos, ante todo, educar a personas felices y actuar “como una fuerza
positiva para transformar la vida”.

En este Plan definimos cuál es nuestra razón de ser, a dónde deseamos ir, qué deseamos hacer y
cómo llegamos a ese futuro.

El Equipo de Titularidad de los Colegios BVM Irlandesas quiere diseñar las estrategias que nos
permitan estar a la altura de una nueva época, con nuevos retos, nuevas oportunidades, nuevos
modelos y nuevas herramientas. Con este Plan Estratégico pretendemos responder a los fines
educativos y evangelizadores de nuestra institución, con la necesaria sostenibilidad económica.
Para ello tendremos en cuenta que la labor educativa consiste en lograr que nuestro alumnado
aprenda a ver e interpretar la realidad, para vivir críticamente desde el proyecto vital del
Evangelio.

Este Plan es normativo y vinculante para nuestros centros, y facilitará una dirección coordinada
que impulsará la sinergia entre todos ellos, sirviéndoles como marco para desarrollar sus propios
Planes Estratégicos. De esta manera, queremos construir un fuerte sentido de pertenencia, para
que todas las personas sean y se sientan como una parte importante en la consecución de los
objetivos del IBVM con respecto a sus colegios.

Para construir el futuro deseado este Plan Estratégico ha de ser generador de profundos cambios
en las diferentes áreas: pedagógica, pastoral, personas, estrategia, comunicación, económica-
financiera y jurídico-laboral. Por ese motivo, en el proceso de realización del Plan Estratégico se
han descubierto las fortalezas de nuestra organización, aquello en lo que podemos mejorar, las
oportunidades de crecimiento futuro, las amenazas que existen en nuestro entorno y las
necesidades y expectativas de los diferentes grupos de interés.

Será revisado anualmente con el fin de medir los logros obtenidos y de adaptarlo a la evolución
real si fuese necesario, aunque procuraremos mantener sus puntos básicos hasta completar el
periodo de tiempo para el que ha sido diseñado.

En resumen, en este Plan se define cuál es nuestra razón de ser, a dónde deseamos ir, qué
deseamos hacer y cómo llegaremos a ese futuro soñado.

Desarrollamos nuestra estrategia en cuatro áreas:

AREA EDUCATIVA

Las principales líneas son las siguientes:

1. Potenciar que los colegios desarrollen un proyecto educativo basado en la excelencia y fiel
a nuestra misión educativa.

OBJETIVOS:

A) Potenciar la innovación metodológica en los centros para que se implementen las acciones
formativas recibidas.
B) Potenciar y desarrollar la educación inclusiva en los centros aumentando la atención a la
diversidad.
C) Impulsar la coeducación y la mediación en los centros.
D) Consolidar y optimizar el proyecto de ciudadanos digitales de los centros.
E) Mejorar las competencias plurilingües orientándose a la obtención de la certificación
correspondiente

AREA PASTORAL

Principal línea de acción: Integrar la Pastoral en el proyecto educativo de los centros y alcanzar un
modelo de pastoral sistémico.
OBJETIVOS:

a) Continuar impulsando con el plan de formación procesual y experiencial hacia la

competencia espiritual y emocional para educadores y alumnado.
b) Potenciar la actualización de diseño, espacios, estética, metodologías, tecnologías y
dinámicas de trabajo para comunicar una imagen atractiva de la pastoral.
c) Aumentar en nuestros centros los espacios y experiencias de interiorización compartida y
celebración de la fe en nuestra comunidad educativa.
d) Elaborar un itinerario formativo y experiencial en el carisma Mary Ward para mantener la
identidad de los colegios B. V. María en el tiempo.

AREA LIDERAZGO: Favorecer el desarrollo y la implicación de las personas y configurar un estilo de

liderazgo dinámicos, con corazón, sabiduría y visión.

OBJETIVOS:

A) Potenciar la coherencia entre el mapa de competencias necesarias para desarrollar la

misión educativa del Instituto con los planes de formación y la selección del personal.
B) Potenciar el desempeño profesional de las personas de nuestros centros y mejorar su
evaluación ligándose con el reconocimiento.
C) Propiciar la existencia de un liderazgo en nuestros centros con capacidad para gestionar,
decidir y con visión de futuro, buscando el bien común.
D) Mejorar la comunicación interna.

AREA COMUNICACIÓN

OBJETIVO: Basar la gestión de los colegios en modelos de gestión que se basen en la mejora
continua y nos sirvan de guía para alcanzar la excelencia en la gestión.

A) Mejorar la gestión de los colegios, continuando con los modelos de gestión

(EFQM/Gestión avanzada) como referente para definir la política y estrategia que nos
permitan desarrollar nuestra su misión educativa, fieles al Carisma de Mary Ward y con
proyección de futuro cumpliendo el ciclo P.D.C.A. en los diferentes ámbitos de gestión:
estrategia, personas, liderazgo recursos e innovación
B) Garantizar información de calidad de los colegios: pertinente, oportuna y precisa

LINEA DE ACCIÓN: Trasladar hacia al exterior una imagen que recoja la identidad de nuestros
colegios y desde ella potenciar el plan de comunicación y marketing de los centros.

A) Trasladar hacia al exterior una imagen que recoja la identidad de nuestros colegios y su
propuesta de valor.
B) Favorecer la elaboración de los planes de marketing y comunicación de los colegios y
establecer estrategias comunes para mejorarlos
En la búsqueda de la verdad, la educación del IBVM tiene un conocimiento realista y crítico de la
realidad de hoy.

Una característica propia de nuestros colegios BVM es estar en una actitud continua de responder
a la realidad de cada momento. Así se recoge en los Principios Educativos de los colegios BVM
(Calcuta 2003).

Es esencial que las personas implicadas en la educación dentro del IBVM, tengan la sabiduría y el
valor de responder y adaptarse a las circunstancias, que están en continuo cambio. Por tanto, se
requiere un discernimiento permanente para asegurarse de que los sistemas sean adecuados y
que las estructuras sean reflejo de las necesidades de hoy.

En los últimos años, nuestros colegios iniciaron un camino sustancial de innovación y renovación
de nuestro proyecto educativo. En la búsqueda de la verdad, la educación del IBVM tiene un
conocimiento realista y crítico de la realidad de hoy mediante:

- el conocimiento del la cultura en la que vive nuestro alumnado.

- unos diseños curriculares apropiados.
- la puesta al día de métodos y experiencias nuevas.
- el fomento de una reflexión crítica acerca de la realidad social.

En la puesta al día de métodos y experiencias nuevas, fuimos recibiendo una formación

importante y poniendo en práctica todo lo que íbamos aprendiendo. Se fue configurando un
nuevo Proyecto Educativo con elementos identificativos en los seis colegios y también con otros
que respondían a la cultura propia de cada centro y su realidad.

Todos estos elementos que forman parte de nuestro proyecto educativo están enraizados en el
carisma de Mary Ward y los valores del Evangelio, expresado en los Principios Educativos de los
colegios BVM y su actualización en 2017 en la Brújula de Sudáfrica.

PROYECTO EDUCATIVO

1 Trabajando el Aprendizaje Cooperativo a través de metodologías innovadoras presentes en el

aula con nuestro alumnado, y en el modo de organizarnos y relacionarnos en la comunidad
educativa, fomentando que estas relaciones sean responsables, positivas, abiertas, transparentes,
confiadas, compasivas y capaces de aceptar y ofrecer retos.

2 Atendiendo a la Diversidad con una perspectiva inclusiva, valorando y respetando a cada uno de
nuestros alumnos y alumnas, teniendo una atención individualizada.

3 Desarrollando las Inteligencias Múltiples de cada uno de nuestros alumnos, integrando el

desarrollo espiritual, intelectual, moral, físico y emocional de cada alumno/a como persona, de
manera que su crecimiento personal pueda potenciarse al máximo. Entre ellas, profundizamos en
la inteligencia espiritual, como el lugar de encuentro común desde donde partir trabajando las
emociones, la interioridad, y así crecer en el camino hacia la trascendencia.
4 Trabajando el Aprendizaje Basado en el Pensamiento. El discernimiento y la reflexión sobre la
experiencia caracterizan el estilo educativo del IBVM, por ello, el alumnado necesita ser educado
en la práctica del discernimiento, a través de las destrezas y rutinas de pensamiento que son
oportunidades para poner en práctica estas enseñanzas en situaciones donde se requiera
reflexión, crítica y toma de decisiones dentro y fuera del currículum.

5 Formando al alumnado para una ciudadanía global, siendo agentes de cambio en el entorno
próximo (Aprendizaje y Servicio), en realidades más lejanas (a través de los proyectos de la
Fundación Mary Ward), formando parte activa del cuidado de la creación (a través de JPIC, Justicia,
Paz e Integridad de la creación).

6 Llevando a cabo una Estimulación Temprana desde Infantil que permita un desarrollo
neurológico que sostenga el aprendizaje posterior.

7 Haciendo un uso responsable y actualizado de las tecnologías (Proyecto Ciudadanos Digitales)

que estén al servicio del proyecto educativo.

8 Fomentando la participación de las familias en el proceso educativo (Comunidades de

Aprendizaje, Escuela de familias, tutorías…).

9 Poniendo a la Pastoral en el eje de todo el proyecto educativo, donde el alumnado pueda

encontrar a Dios, crecer en su fe y compartirla con otros.

10 Adquiriendo una visión integrada y real del conocimiento a través de Proyectos de

Comprensión, interdisciplinares, de centro… donde participen la comunidad educativa y otros
agentes externos.

11 Creciendo en el conocimiento de los idiomas que permitan ofrecer a nuestros alumnados

herramientas que respondan a las necesidades profesionales del mundo actual.

12 Creciendo en la coeducación.

13 Manteniendo una actualización permanente (robótica, gamificación…).