Fundamentos de la Psicología

Inteligencia
 Santo Tomás

LA INTELIGENCIA

• Spearman (principios siglo XX): Inteligencia general (G) e

inteligencias específicas (S).
• Binet y Simon (Francia, 1905). Concepto de Edad mental.
Primeros • Stern: Concepto de Coeficiente intelectual (C.I.)
modelos • Thurstone (1938): Capacidades mentales: habilidad
espacial, habilidad perceptual, numérica, significado
sobre la verbal, memoria, fluidez verbal y razonamiento.
inteligencia • Cattell (1971): dos grupos de capacidades: inteligencia
cristalizada (razonamiento y destrezas verbales) e
inteligencia fluida (percepción visual y espacial, memoria
mecánica)
 Santo Tomás

LA INTELIGENCIA
“Capacidad agregada o global del individuo para actuar con
propósito, pensar racionalmente y relacionarse de manera
efectiva con el medio”(Wechler)

“Es la aptitud personal para enfrentarse con requerimientos

Definiciones nuevos haciendo uso del pensamiento como medio”(Stern)

Es la capacidad de adaptarse al medio y transformarlo,

haciendo uso de la capacidad de pensar, razonara, relacionar,
inventar....
 Santo Tomás

Desde estos enfoques se

considera como…
• Disposición a pensar.
• Propiedad o estado permanente del
individuo.
• Potencialidad o rasgo de la existencia
humana.
• Capacidad para ejecutar los procesos
de pensamiento: resultados.
• Una unidad conformada por
diferentes aptitudes.
• Una facultad u objeto concreto.
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En estas concepciones
subyacen las siguientes
ideas:
• Visión unidimensional de la mente.
• Se expresa en una medida: C.I. que se obtiene
a través de los tests de Inteligencia.
• Valora las capacidades verbales y
matemáticas.
• Entendida como una facultad general( G) que
está en mayor o menor medida en las
personas.
• Es la clave del éxito.
• Se distribuye en la forma de una curva
normal.
La inteligencia Sir Francis Galton (1822–1911) propuso que la inteligencia es
producto de la capacidad sensorial. Argumentó que gran parte
como del conocimiento pasa en primer lugar por los sentidos,
especialmente por la vista, el oído y una buena sensibilidad
capacidad para diferenciar el peso de dos objetos. Por ello asumió que las
personas con mayor capacidad sensorial que, por ejemplo,
sensorial tienen buena vista, debían adquirir más conocimiento que el
resto de las personas.
La inteligencia como pensamiento abstracto.

En 1904, Alfred Binet y Henri Simon diseñaron

una prueba psicológica para detectar estudiantes
con menor capacidad intelectual, que no
dependiera de las opiniones de los maestros.
La prueba planteaba tareas con contenidos muy
diversos, desde dibujar imágenes hasta establecer
analogías, pero tenían en común estar dirigidas a
la evaluación de los procesos mentales superiores.
Estos procesos incluían razonar, entender y juzgar
o como se entiende actualmente la “capacidad de
entender conceptos hipotéticos” (Siegler, 1992).
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Teoría del Factor G

•Los primeros psicólogos interesados en la
inteligencia supusieron que había un factor
general único de capacidad mental, que
denominaron factor g.
Factor g
•Este factor se pensaba subyacía al
Factor general único de
desempeño en cada aspecto de la inteligencia,
la capacidad mental que
y era este el que se medía en las pruebas de
se supone subyace a la
inteligencia (Colom, Jung y Haier, 2006).
inteligencia en algunas
de las primeras teorías
de la inteligencia.
¿la inteligencia es una capacidad general
única o es multifacética y se relaciona con
capacidades específicas?
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Tipos de inteligencia
Algunos psicólogos proponen que hay dos
tipos de inteligencia:
• La inteligencia fluida refleja capacidades para el
procesamiento de la información, el
razonamiento y la memoria. Se refleja en
resolver una analogía, agrupar una serie de
letras de acuerdo con cierto criterio o recordar
una serie de números.
• La inteligencia cristalizada es la acumulación de
información, habilidades y estrategias que la
gente ha aprendido por la experiencia y que
puede aplicar en situaciones que exigen la
resolución de problemas. Refleja nuestra
capacidad para traer información de la memoria
de largo plazo.
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Inteligencias
múltiples
Gardner sostiene que en
lugar de preguntar:
¿Qué tan inteligente es
usted?,
deberíamos formular:
¿Cómo es usted inteligente?
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Inteligencias
múltiples
Gardner afirma que tenemos por lo
menos 8 diferentes formas de
inteligencia y cada una se relaciona
con un sistema independiente en el
cerebro.
Señala que puede haber incluso
más modalidades de inteligencia,
como la inteligencia existencial, la
cual supone identificar y pensar en
las interrogantes fundamentales de
la existencia humana.
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Inteligencia emocional
•Es el conjunto de habilidades que
subyacen a la evaluación, valoración,
expresión y regulación precisas de las
emociones.
•Nos proporciona una comprensión de
lo que los demás sienten y nos permite
responder en forma apropiada a las
necesidades de los otros.
•Es el fundamento de la empatía hacia
los demás, la conciencia personal y las
habilidades sociales.
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Inteligencia emocional
Las capacidades en la inteligencia emocional
pueden ayudar a explicar por qué quienes obtienen
sólo puntuaciones modestas en las pruebas de
inteligencia tradicionales llegan a ser exitosos, pese
a su baja de inteligencia tradicional.

La noción de inteligencia emocional nos recuerda

que hay muchas formas de demostrar el
comportamiento inteligente, así como hay
diversos puntos de vista sobre la naturaleza de la
inteligencia (Barrett y Salovey, 2002).
 La creatividad

Se suele medir mediante pruebas de

pensamiento divergente o la capacidad
de generar varias soluciones distintas
para los problemas (Razoumnikova,
2000), sin embargo, se entiende que
estas no captan todos sus aspectos.
Para ser una persona creativa hay que
poseer también un pensamiento
convergente o capacidad de encontrar
la única solución idónea para un
problema (Bink & Marsh, 2000).
 La creatividad
Resulta difícil definir la creatividad.
No obstante, la mayoría de los
psicólogos está de acuerdo en que los
logros creativos tienen dos
características: son originales y tienen
éxito en la solución de algún aspecto.

“Para ser creativo en primer lugar hay

que tener un montón de ideas y
después rechazar las malas”
Linus Pauling, Premio Nobel
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La capacidad mental de una persona, ¿es dependiente sólo de

factores genéticos o solamente de factores ambientales?
No existe respuesta a esta controversia ya que ninguna de las dos posturas
enfrentadas ha aportado pruebas definitivas de sus hipótesis.

Para los psicólogos genetistas, una manera de

determinar el aporte de los genes y del ambiente es
Problema estudiando los casos de hermanos gemelos y mellizos.

Herencia -
Ambiente Los ambientalistas señalan que al nacer no están
desarrolladas las capacidades mentales. Por eso,
aunque algunas se heredan, la inteligencia no se
desarrollará sin suficiente estimulación.
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Medición de la inteligencia: Pruebas de CI

La puntuación de CI promedio y
más común es de 100, y 68% de
todas las personas se
encuentran dentro de un rango
de 30 puntos alrededor de 100.
Cerca de 95% de la población
tiene puntuaciones que están
dentro de los 30 puntos por
encima o por debajo de 100.

Hoy existen dos famosas escalas: Escala Wechsler de Inteligencia para

Adultos-IV (WAIS-IV) y la versión para niños, WISC-V.
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Medición de la inteligencia:

Test de
Matrices
Progresivas
de Raven
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Medición de la inteligencia:

Test de
Dominó
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