MATRIZ DE PROPÓSITOS

BLOQUES NÚMERO UNIDAD DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A ENFOQUES

SEMANAS SEMANAS APRENDIZAJE DESARROLLAR TRANSVERSALES
LECTIVAS LECTIVAS

PRIMER BLOQUE DE SEMANAS DE GESTIÓN (02 semanas): del 01 al 10 de marzo

PRIMER UdA1:  Atender la necesidad de cada estudiante de adaptarse  Construye su identidad • De atención a la
BLOQUE 09 Semanas
Regresamos con al espacio presencial de la escuela, respetando sus  Convive y participa diversidad
SEMANAS 1, 2, 3, 4 y 5 democráticamente en la  De derechos
alegria a nuestra características, ritmos y tiempos de acomodación a
LECTIVAS (del 13 de marzo búsqueda del bien común  De Búsqueda de la
escuela de esta nueva etapa y favoreciendo un buen primer  Gestiona responsablemente el
(del al 14 de Excelencia
encuentro con sus maestros y compañeros. espacio y el ambiente
13 de marzo al abril) confianza • Orientación al bien
 Se desenvuelve de manera
12 de mayo)  Realizar la evaluación y el informe
común
autónoma a través de su
PSICOPEDAGÓGICO de cada estudiante. motricidad.
 Elaborar el PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO  Asume una vida responsable.
 Interactúa a través de sus
de cada estudiante
habilidades socio motrices
 Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico
culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
 Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
 Se comunica oralmente en su
lengua materna
 Resuelve problemas de cantidad
 Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
 Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Semanas UdA2: Permitir a las y los estudiantes reconocerse a sí  Construye su identidad. • De derechos
6, 7, 8 y 9 (del 17 Yo soy unico y útil mismas y a sí mismos como seres únicos con  Convive y participa • Inclusivo o de
de abril al 12 de en casa. características físicas, preferencias y gustos democráticamente en la atención a la
mayo) particulares. Asimismo, reconocer y expresar sus búsqueda del bien diversidad
emociones para establecer relaciones respetuosas común. • Igualdad de género
con su entorno.  Se comunica oralmente De derechos
•Orientación al bien común
 en su lengua materna.
SEGUNDO Semanas 1, 2 y 3 UdA3: Propiciar que las y los estudiantes desarrollen  Se comunica oralmente • De igualdad de
BLOQUE 10 (del 15de mayo Te cuento cómo habilidades para reconocer, expresar y regular sus en su lengua materna. género
SEMANAS al 02 de junio) me siento emociones y comportamientos a través de la Construye su identidad. • Inclusivo y de
LECTIVAS (del 15 expresión verbal y no verbal de lo que sienten, y Crea proyectos desde sus atención a la
de mayo al 21 de también mediante la representación, utilizando lenguajes artísticos. diversidad
julio) lenguajes artísticos, así como otras estrategias que  Se desenvuelve de • De derechos
favorecen la toma de conciencia y la regulación manera autónoma a
emocional desde su nivel madurativo. través de su motricidad.
Semanas 4, 5 y 6 UdA4:
(del 05 de junio
al 23 de junio)
Semanas 7, 8, 9 UdA5:
y 10
(del 26 de junio
al 21 de julio)

SEGUNDO BLOQUE DE SEMANAS DE GESTIÓN (02 semanas): del 24 de julio al 04 de agosto

TERCER BLOQUE Semanas 1, 2 y 3 UdA6: Propiciar que las y los estudiantes participen de las  Se comunica oralmente Inclusivo y de
09 SEMANAS (del 07 de Nos preparamos diversas actividades por el aniversario de la I.E. en su lengua materna. atención a la
LECTIVAS agosto al 25 de para celebrar el utilizando las expresiones artísticas que les permitan Construye su identidad. diversidad
(del 07 de agosto agosto) cumpleaños de expresar sus sentimientos y emociones reforzando  Convive y participa • De derechos
al 06 de octubre) nuestra escuela su comunicación verbal o paraverbal, regulando su democráticamente en la De orientación al bien
conducta. búsqueda del bien común común.
 Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
 Crea proyectos desde
sus lenguajes artísticos.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Semanas 3, 4 y 5 UdA7: ropiciar que las y los estudiantes participen en  Construye su identidad
(del 28 de Participo con mi diversas actividades con el apoyo de los miembros  Convive y participa
democráticamente en la
agosto al 15 de familia en de su familia fortaleciendo los vínculos familiares, búsqueda del bien común
septiembre) diversas gestionar sus emociones, reforzar habilidades de  Gestiona responsablemente el
actividades autonomía en el hogar. espacio y el ambiente
 Lee diversos tipos de textos
 escritos en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
 Se comunica oralmente en su
lengua materna
 Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
TIC.

Semanas 6, 7 y 8 UdA8: Que las y los estudiantes participen junto a su familia  Convive y participa Intercultural
democráticamente en la
(del 18 de Participo en las en las tradiciones familiares y de su comunidad, De atención a la
búsqueda del bien común
septiembre al 06 tradiciones de mi reforzando sus habilidades y destrezas artísticas  Aprecia de manera crítica diversidad
de octubre) comunidad manifestaciones artístico Ambiental
culturales Orientación al bien
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
común.
 Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
 Se comunica oralmente en su
lengua materna
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
CUARTO Semana 1, 2 y 3 UdA9:
BLOQUE (del 09 de
11 SEMANAS octubre al 27 de
LECTIVAS octubre)
(del 09 de Semana 4, 5, 6 y UdA10:
octubre al 22 de 7
diciembre) (del 30 de
octubre al 24 de
noviembre)
Semana 8, 9, 10 UdA11:
y 11 (del de 27
noviembre al 22
de diciembre)

BLOQUE DE SEMANAS DE GESTIÓN (01 semana): del 26 al 29 de diciembre