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oc

ida
lud

d
Estudiante: Andrea Del Pilar Martínez Sierra

Docente: Yuber Enrique Tovar Gil

Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes

¿QuÉ es la ludocreatividad?
Dinámica que moviliza el entusiasmo, la inteligencia y la
integración, rencontrando un nuevo caminar en la
comprensión significativa del aprender a aprender
creativamente.

En la expresión ludocreativa están todas las

dimensiones del ser humano: social, cultural,
afectividad, cognición, motricidad, placer,
imaginación, diversión y mucho estímulo
para un permanente aprender dado que
estimula interés y alegría por descubrir sus
propias potencialidades.

https://www.camaradellibro.com.uy/wp-
content/uploads/2012/03/Pedagog%C3%ADa-Expresi%C3%B3n-
Ludocreativa.pdf
http://flaluargentina.com/tag/ludocreatividad/
 ficha 1: EXPERIMENTO MUSICAL
Materiales
Vasos de vidrio
Agua Objetivo
Cuchara
Temperas Desarrollar capacidades expresivas, musicales y psicomotoras
del niño/a

Evidencia

Descripción

En primer lugar llenamos cada vaso con diferentes cantidades

de agua, esto permite que el sonido al tocar cada vaso sea
distinto. Posteriormente a cada vaso le agregamos un poco de
tempera de diferente color. Le indicamos al niño/a que con la
cuchara inicie a tocar cada vaso y vamos observando su
reacción a cada sonido.

Por último que intente imitar alguna melodia de su gusto.

Referencia
https://www.conmishijos.com/educacion/aprendizaje/la-importancia-de-la-musica-para-los-ninos/

LINK VIDEO
 ficha 2: Juego de percusión con vasos
Objetivo
Descripción
Mejorar la concentración y la actividad psicomotriz de nuestro
Todos ubicados formando un circulo, utilizando los vasos y cuerpo, produciendo distintos sonidos con un orden musical.
algunas partes del cuerpo siguen las instrucciones de quien
esté dirigiendo la actividad para tener un buen ritmo y
coordinación al momento de llevar una secuencia musical. Así
mismo en grupo crear una secuencia y representarla ante los Materiales
demás compañeros.
2 vasos de pasta (No desechables)

Evidencia

Referencia
https://cepjapenalolen.cl/wp-
content/uploads/2020/10/Clases-2-octubre-7-y-8-
1.pdf
 ficha 3: ritmo y entonación

El baile de los animales

Realizaremos las acciones que indica la canción el baile de los
animales y utilizaremos nuestro cuerpo. Podemos realizar
verbalizaciones como: “Escucharemos la canción y luego
iniciaremos la actividad” “¿Has escuchado antes esta canción?”
Es una canción que al escucharla dan ganas de bailar” Mientras
se reproduce la canción podemos hacer preguntas como: “¿Qué
hace el cocodrilo Dante?” “¿Cómo se mueve el elefante?”

Objetivo
Desarrollar la psicomotricidad y expresión corporal

HAZ CLICK AQUÍ PARA VER EL VIDEO

Referencia
https://www.aprenderjuntos.cl/el-baile-de-los-animales-
2/#:~:text=Reproducir%20y%20expresar%20con%20movimientos%20difer
entes%20acciones.
 Ficha 4: formas de una puesta escenogrÁfica

Objetivo Taller de títeres

Materiales Cada estudiante elaborará siguiendo las instrucciones dos títeres:

Despertar la imaginación y la una oruga y una mariposa, usando su creatividad e imaginación.
Papel iris creatividad de los niños. Adicionalmente en grupos crearan un guion para presentarlo a sus
Tijeras compañeros haciendo uso de los títeres y demás animación que sea
Pegastic necesaria.

Referencia

https://baobabteatro.com/es/obradoiro/taller-de-t%C3%ADteres

Evidencia
ficha 5: expresión corporal

Materiales Objetivo

Transmitir sensaciones, ideas y estados de ánimo y

Buena disposición
comprender mensajes sencillos.

Descripción

A través de nuestro
cuerpo representar
distintos movimientos
para formar letras,
estatuas, objetos,
interpretar canciones o
hasta películas para que
los demás compañeros
logren descifrar cada
representación.

Referencia https://www.uclm.es/-/media/Files/C01-Centros/cr-educacion/PDFs/Plan-de-estudios/45410.ashx?
la=en#:~:text=OBJETIVOS%20GENERALES%3A&text=%2D%20Rescatar%20y%20desarrollar%20una%20condici%C3%B3n,por
%20medio%20del%20lenguaje%20corporal.
 ficha 6: taller de mimos

Materiales

Pintucaritas color blanco, rojo y negro Objetivo

Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de

forma estética creativa y autónoma.

Descripción
Evidencias
En grupos, crearan y representaran una historia mediante
mímica, ​sin diálogos ni palabras, apoyando la narración con
expresiones, gestos o movimientos corporales. Cada uno de
los integrantes deberá maquillarse adecuadamente para dar
un toque más armónico a la historia.

Referencia https://www.efdeportes.com/efd152/el-mimo-y-la-pantomima-en-expresion-corporal.htm
 ficha 7: arcoiris de colores

Materiales Objetivo
Buena disposición Mejorar el lenguaje, la compresión y especialmente la
Vestuario acorde al color asignado expresión corporal.
Evidencia

Descripción

De acuerdo al guión se
distribuyen los personajes
para cada color, cada
quien memoriza y entra
en el papel de su
personaje para defender
su color. Así mismo se
elaboran algunos objetos
que hagan mucho más
llamativo el color
correspondiente.
ficha 8: danza, baile y folclor

Objetivo
Materiales
Fortalecer las capacidades motoras, afectivas,
Vestuario adecuado sociales y cognitivas.
Sonido
Pulga hecha en cartón

Descripción
Evidencia
Los estudiantes elaboran
pulguitas en cartón,
preparan vestuario
adecuado o demás
implementos para
interpretar canciones del
género carranguero:
1. Las 10 pulguitas
2. La gallina mellicera
3. Las diabluras
 Learning stimuli workshop
1. What are learning stimuli?
Learning stimuli are events, situations or elements that cause a response or
reaction in an individual, and that contribute to the process of acquiring
knowledge, skills or attitudes. These stimuli can be of different types and are
presented in the environment in which learning occurs.

2. How to stimulate learning in the dimensions of the human

being?

Cognitive dimension: Social dimension:

Foster Curiosity and Inquiry Stimulate teamwork and collaboration

Promote Critical Thinking and Problem Solving
Foster diversity and inclusion
Use Different Learning Styles
Promote community service

Emotional dimension: Physical dimension:

Create a safe and supportive environment Incorporate physical and hands-on activities
Encourage self-reflection Encourage healthy eating and adequate rest
Integrate wellness activities Provide a safe and accessible environment

 Learning stimuli workshop

3. Examples of learning stimuli in physical education
Visual stimuli:

Images or videos of people doing physical activities correctly, to provide role models.
Diagrams or illustrations showing the proper technique to perform a specific movement or exercise.
Posters or banners with information about the health benefits of physical activity.

Auditory stimuli:

Clear and precise verbal instructions to perform exercises or movements.

Music with an appropriate rhythm to accompany physical activities and motivate students.
Activity start or end sounds to indicate the beginning or end of a task.

Tactile stimuli:

Sports equipment and specific materials for different activities, such as balls, skipping ropes, cones or rings.
Textured surfaces or different types of terrain (grass, sand, smooth floor) to carry out activities that require adaptation to the environment.
Games or activities that involve physical contact, such as sleight of hand or hand-to-hand play.

Situational stimuli:

Organizing activities in natural settings, such as parks or outdoor trails, to provide hands-on, contextual experiences.
Participation in athletic competitions or recreational events, where students can apply learned skills and experience friendly competition.
Simulations or role-playing games that recreate specific sports situations, such as being part of a team or facing strategic challenges.

 Learning stimuli workshop

4. Playful activities to stimulate learning
Word games and vocabulary

Math games

Science games

History and geography games

Problem solving games

5. Meaningful experiences to stimulate learning

Meaningful experiences are those that

Research projects
connect personal learning with students' real
Field visits
life, interests, and emotions. These
Interviews or meetings with experts
experiences can help stimulate learning by
Simulations and role plays
making it relevant, meaningful, and
Narratives and storytelling
memorable.
 evidencias de practicas en instituciones
educativas

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 evidencias de practicas en instituciones
educativas

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L UCHA
U NIVERSAL PARA
D AR LA
O PORTUNIDAD DE SER
C REATIVOS
R ECREATIVOS
E SPONTÁNEOS Y SOBRE TODO
A UTÉNTICOS, APROVECHANDO EL
T IEMPO PARA
I MAGINAR UNA
V IDA
I LUMINADA POR LA
D ECISIÓN DE
A PRENDER
D IVIRTIÉNDONOS