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Vi Act. 3 Exp. 5 Cyt
Vi Act. 3 Exp. 5 Cyt
SITUACIÓN INICISAL
En la actividad anterior propusiste un diseño experimental para poner a
prueba tu hipótesis planteada sobre el efecto de la cantidad de sal en la
deshidratación de alimentos. Tu propósito en esta actividad será llevar a cabo
tu experimento para generar y registrar datos confiables. En la siguiente
actividad interpretaremos estos datos.
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c) ¿Cuál es el efecto que genera la sal en los alimentos?
b)
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CONFLICTO COGNITIVO
Vuelve a leer el recurso que usamos de ejemplo para plantear el diseño experimental que
desarrollamos en la actividad “Indagamos experimentalmente”, y revisa el que tú escribiste.
Ahora, nos toca poner manos a la obra. Revisa el Recurso 1, donde encontrarás un ejemplo de
cómo llevar a cabo el experimento.
Recurso N° 1: Llevamos a cabo nuestro plan experimental: Corta la fruta que has
escogido en cubitos de 1 cm por cada lado. Agrega la cantidad de sal que corresponde a cada grupo
según tu diseño experimental. Recuerda controlar tus variables intervinientes (en este caso, el
mismo tamaño de los cubitos y el mismo tipo de alimento).
Este es un ejemplo de cómo se vería tu experimento:
Cubitos de fruta
de 1 cm por lado.
b. Los datos cuantitativos son los valores numéricos que mediremos de nuestros datos antes y después
del experimento.
2.- Guíate de la siguiente tabla para que puedas registrar adecuadamente los datos
cualitativos de tu experimento.
Atributo Grupo control Grupo 1 Grupo 2
Color
Textura
Olor
3.- Ahora registraremos los datos que sí son medibles con un valor numérico. En este caso, lo que
variará será el volumen de los cubitos de fruta que hemos cortado. Inicialmente, todos medían 1
cm por lado, es decir, 1 cm3.
En el ejemplo que hemos visto, la medición se realizó después de 5 días. En este caso, lo haremos después
de 48 horas de haber agregado la sal. Retira el exceso de sal y vuelve a medir el volumen de cada cubito.
• Registra tus datos en una tabla como esta (si tienes más grupos experimentales o más muestras, puedes
aumentar columnas o filas).
El volumen puede haber disminuido o permanecido igual, de acuerdo al efecto que haya tenido la sal en la fruta.
Grupo 1
Muestra
Ante Después
s
Cubito 1 1 0,6
Cubito 2 1 0,8
Cubito 3 1 0,7
Cubito 4 1 0,6
Cubito 5 1 0,7
Media 1 0,68
Puedes seguir este ejemplo, pero debes hacerlo con los datos que tú has obtenido. Recuerda
colocar títulos que describan el gráfico y cada uno de sus ejes.