ILLI 080-19 Fonética Segmental y Suprasegmental/ Dra.

Claudia Rosas

Ensayo Control de Aplicación de Contenido Unidad 1 (30 %)

Fecha de aplicación: 2022-10-03 Fecha de revisión: ____/____/___ Firma:

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Puntaje total: 36
Puntaje obtenido: ……..
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INSTRUCCIONES: Lea con atención cada pregunta y utilice lápiz indeleble para
responder. Sus respuestas deben ser claras y ordenadas. Puede aplicar enmiendas, si
lo requiere. Cada pregunta vale 2 puntos.

Responda:

1. ¿Estaría de acuerdo con la afirmación de que un auditor(a) puede extraer

información fonológica, fonética, e incluso, información no lingüística relativa al
hablante que ha emitido un determinado discurso y a las condiciones ambientales de
la emisión? Si su respuesta es afirmativa, proporcione un ejemplo.

R. Sí, por ejemplo, cuando se le pregunta a un auditor quien ha emitido el mensaje,

normalmente, referirá el sexo del hablante (p.e., hombre), edad (p.e., adulto), el
acento (p.e., del norte de Chile) y hasta las condiciones ambientales (p.e., en una
cafetería).

2. Identifique la perspectiva fonética o fonológica, en sentido estricto, presente en cada

uno de los siguientes objetivos:

a. Estudiar las variantes de los fonemas de una lengua dada.

R. Fonética

b. Descubrir las causas de los procesos de fonologización en una lengua dada.

R. Fonológica

3. Señale qué significa que un sonido consonántico tenga los rasgos que se presentan:

a. velar oclusivo sordo

R. Se articula en la zona velar, la lengua cierra el paso del aire en esa zona, no hay
vibración de las cuerdas vocales.
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4. Identifique si los sonidos que se describen son conmutables o sustituibles.

a. Los sonidos más o menos africados con que se puede producir el fonema palatal
africado sordo en la palabra Chile.
R. Sustituibles

b. Cualquier realización que no implique un cambio en el significado.

R. Sustituibles

5. Identifique el fenómeno que se ha producido: fonologización/desfonologización

a. La pérdida del fonema palatal lateral sonoro /ʎ/ del sistema fonológico del español
hispanoamericano.

R. desfonologización
b. El paso de la variante interdental fricativa sorda del latín [θ] al fonema /θ/.
R. fonologización

6. Proporcione un ejemplo de suprasegmento.

R. La entonación interrogativa de un enunciado

7. Subraye el/los segmentos de las palabras donde se produce neutralización, si

corresponde, y escriba el archifonema resultante.

a. lagar /R/
b. marina

8. Observe la imagen y relaciónela con la fonación y/o articulación.

R. articulación

9. ¿Qué sucede en el español peninsular cuando aparecen palabras como cera, seria,
zapato versus el español hispanoamericano?

R. El Esp. Pen. distingue entre c, z y s; en cambio, el Español Hisp. no distingue entre

c, z y s.

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R. El Esp. Pen. articula la z y la c como interdental fricativa sorda /θ/ y la s como

alveolar fricativa /s/; en cambio el Español Hisp. articula en todos los casos una
alveolar fricativa sorda /s/.

Ambas respuestas son correctas.

10. ¿Qué sucede en el español peninsular cuando aparecen palabras como yema, lluvia
versus el español hispanoamericano?
R. El Esp. Pen. distingue y de ll ; en cambio, el Español Hisp. no distingue entre y y
ll.

R. El Esp. Pen. articula la y como palatal fricativa sonora /j/ y la ll como palatal
lateral sonora /ʎ/; en cambio el Español Hisp. articula en ambos casos una palatal
fricativa sonora /j/.

Ambas respuestas son correctas.

11. ¿Si la lengua materna de un(a) hablante no tiene determinados fonemas qué le
sucederá si debe aprender una lengua que sí los tiene?

R. Tendrá que esforzarse por realizar movimientos articulatorios a los que no estaba
acostrumbrado(a) a realizar.

12. Inserte en la Tabla de abajo los fonemas del español peninsular que no se
encuentran presentes en el español hispanoamericano.

Tabla 1 Clasificación de los fonemas del español hispanoamericano, según el

AFI.

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13. Determine los casos en que una variante es combinatoria o libre.

a. La variante bilabial oclusiva sonora tras silencio/pausa.

R. Combinatoria
b. Cualquier variante que dependa del azar.
R. Libre

14. Identifique el(los) enfoque(s) ocupado(s) en cada caso o declaración.

1. La descripción de la entonación a través del análisis mediante la escucha de las

grabaciones de voces de los hablantes de una determinada comunidad.

R. Auditivo
2. La descripción de la entonación a través del análisis mediante la escucha de las
grabaciones y el análisis de la frecuencia del fundamental mediante el Praat.
R. Auditivo y Acústico

15. ¿Qué elementos y/o procesos básicos se requieren para producir el sonido?
R. Que las moléculas del aire se pongan en movimiento.

16. Escriba los fenómenos bajo el cuadro según la perspectiva que le corresponda.
frecuencia del fundamental – formantes – tiempo – timbre

Articulatoria Acústica Auditiva

R. Frecuencia del fundamental Timbre
Formantes
Tiempo

17. ¿Para qué sirve el Alfabeto Fonético Internacional?

R. Para representar los sonidos fonemas y variantes de fonemas de cualquier lengua.
18. ¿Si solo tuviera la necesidad de representar las variaciones de la amplitud a través
del tiempo qué gráfico ocuparía?
R. oscilograma

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Escala de Notas