REGISTRO CONS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

NOMBRES DE ESTUDIANTES

APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS

Nº
Y
NOMBRES

1
APELLIDOS
Y
NOMBRES
2
APELLIDOS
Y
NOMBRES
3
APELLIDOS
Y
NOMBRES
4
APELLIDOS
Y
NOMBRES
5
APELLIDOS
Y
NOMBRES
6
APELLIDOS
Y
NOMBRES
7
APELLIDOS
APELLIDOS
YY
NOMBRES
8
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
9
APELLIDOS
Y
NOMBRES
10
APELLIDOS
Y
NOMBRES
11

12
APELLIDOS
Y
NOMBRES
13

14
APELLIDOS
Y
NOMBRES
15

16
APELLIDOS
Y
NOMBRES
17

18
APELLIDOS
Y
NOMBRES
19

20
APELLIDOS
Y
NOMBRES
21
APELLIDOS
Y
NOMBRES
22
APELLIDOS
Y
NOMBRES
23
APELLIDOS
Y
NOMBRES
24
APELLIDOS
Y
NOMBRES
25
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
NOMBRES
 REGISTRO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN DIA

IE:

DOCENTE

GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRES DE ESTUDIANTES

APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
APELLIDOS
Y Y NOMBRES
NOMBRES

Estudiante 01
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 02
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 03
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 04
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 05
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 06
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 07
APELLIDOS
APELLIDOS
YY
NOMBRES
Estudiante 08
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 09
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 10
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 11

Estudiante 12
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 13

Estudiante 14
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 15

Estudiante 16
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 17

Estudiante 18
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 19

Estudiante 20
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 21
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 22
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 23
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 24
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 25
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
APELLIDOS
Leyenda
NOMBRES
Y
NOMBRES
Esperado
Proceso
Inicio
IDADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AREA ARTE Y CULTURA

ARTE AMBIENTAL

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-

CULTURALES.

El arte reciclado

Elaboración de un texto a partir de la búsqueda de información

o conversación con la familia o amigos sobre las formas de
contaminación ambiental en el Perú y nuestros hogares,
también, y plantea como solución la practica el arte reciclado en
por ejemplo en obras escultóricas, o en objetos como porta
lápices con decoraciones, maceteros decorados de plantas, etc.
Y finalmente Anexa imágenes sobre algunos tipos de arte
reciclado.

1.-Plantea las formas de contaminación ambiental en el Perú

2.-Plantea las formas de contaminación ambiental en su hogar
3.-Plantea ejemplos de cómo podemos reutilizar desde el arte
los residuos sólidos
4.-Anexa imágenes sobre algunos tipos de arte reciclado

NIVEL DE LOGRO
 NIVEL DE LOGRO

A
A
B
C
TICA AREA ARTE Y CULTURA

FECHA:

SECCIÓN:

ARTE AMBIENTAL

ENCIAS DE ÁREA CURRICULAR

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

SITUACIÓN FINAL

VEL DE LOGRO
VEL DE LOGRO

B Proceso
Proceso
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Inicio
Esperado
Inicio
Inicio
Esperado
Inicio
Proceso
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Observaciones
###

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 APELLIDOS
APELLIDOS
YY
II NOMBRES
NOMBRES INTE

COMPETENC

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-cu

SEMASFORO

ESPERADO

PROCESO

INICO

TOTAL DE ESTUDIANTES

GRAFICO Nº 1: Nivel de logro de la competenci

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-cu

INICO
20%

PROCESO
8%

ESPERADO
72%
 PROCESO
8%

ESPERADO
72%

COMPETENCIA

APRECIA DE MANERA CRÍTICA

MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES.

CREA PROYECTOS DESDE LOS

LENGUAJES ARTÍSTICOS.

Elaborado por Multiservicios Mazzimo

No adquieras al revendedor nuestros producto
 INTERPRETACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AR

INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR ARTE Y CULTURA

manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

CANTIDAD PORCENTAJE SEMASFORO

18 72% ESPERADO

2 8% PROCESO

5 20% INICO

25 100% TOTAL DE ESTUDIANTES

INTERPRETACIÓN EN GRAFICOS

FICO Nº 1: Nivel de logro de la competencia: GRAFICO Nº 2: Nivel de logro de la competencia:

manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

INICO
20%

PROCESO
ESPERADO 100%
72%
O

PROCESO
ESPERADO 100%
72%

INTERPRETACIÓN A NIVEL CUANTIT

CUANTITATIVOS

Con relación a los resultados de la evaluación diagnostica de la competencia: Aprecia

de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. De los 50 estudiantes que
reprssenta el 100% de estudiantes que les aplico la evalaución diagnóstica, se tiene los
siguientes resultados:
48 estudiantes estan en el nivel de logro esperado (A) 96%
1 estudiante esta en el nivel de logro en proceso (B) 2%
1 estudiante esta en el nivel de logro en inicio (C) 2%

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ALUACIÓN DIAGNÓSTICA AREA ARTE Y CULTURA

DOS

E Y CULTURA

rea proyectos desde los lenguajes artísticos.

CANTIDAD PORCENTAJE

0 0%

1 100%

0 0%

1 100%

AFICO Nº 2: Nivel de logro de la competencia:

rea proyectos desde los lenguajes artísticos

PROCESO
100%
 PROCESO
100%

INTERPRETACIÓN A NIVEL CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

CUALITATIVOS

Fortalezas

Con relación a los niveles de logro de esta competencia :Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales, por parte de los y las estudiantes, si logro
determinar que 48 estudiantes se encuentran en esperado y 1 estudiante se encuentra
en proceso.
CUALITATIVOS

Debilidades

Con relación a los niveles de logro de esta competencia:Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico-culturales, por parte de los y las estudiantes, si logro
determinar que 1 estudiante se encuentra en inicio, por ello requieren
acompañamiento de parte del docente asi mismo debe contar con apoyo permanente
del padre de familia o apoderado bajo su tutela.
 GARANTIA DEL PRODUCTO
Muchas gracias por mostrar interés por valorar este trabajo 📈
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capacitaciones en su uso), si es adquirido de manera legal; puesta
que toda venta queda registrado en base de datos.
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