INFORME ESTUDIANTIL DE ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR PARA EQUIPARAR

ITINERARIO I

CARRERA EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD EN LINEA

PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LAS

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD EN LINEA
(PROBLEMAS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD
EN LINEA EN LAS DIEMNSIONES DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICAS E
INFRAESTRUCTURA)

Plan de actividad

Taller de movimientos rítmicos y corporales para estudiantes de Educación Inicial

Modalidad en Línea.

Estudiantes
Atariguana Tuza Nancy Beatriz
Chamba Chica Pauleth Geovanna
Del Pezo Quinde Wendy Katiuska
Meza Intriago Liliana Cecibel
Nacipucha Vásquez Marshel Betzabeth

Líder
MSC. Johanna Guijarro Vinces

Periodo
15 al 19 de mayo 2023
 INFORMACIÓN GENERAL

INFORMACIÓN DEL O LOS ESTUDIANTE (S)

APELLIDOS Y NOMBRES: Atariguana Tuza Nancy Beatriz

C.I.: 0750546160 NÚMERO DE CONTACTO: 0982916746
NIVEL: Primer semestre PARALELO: C2

APELLIDOS Y NOMBRES: Del Pezo Quinde Wendy Katiuska

C.I.: 0924642374 NÚMERO DE CONTACTO: 0994561234
NIVEL: Primer semestre PARALELO: C6

APELLIDOS Y NOMBRES: Nacipucha Vásquez Marshel Betzabeth

C.I.: 0707332474 NÚMERO DE CONTACTO: 0989616164
NIVEL: Primer Semestre PARALELO: C2

APELLIDOS Y NOMBRES: Chamba Chica Pauleth Geovanna

C.I.: 1900569219 NÚMERO DE CONTACTO: 0994330484
NIVEL: Segundo Semestre PARALELO: C2

APELLIDOS Y NOMBRES: Meza Intriago Liliana Cecibel

C.I.: 1206092155 NÚMERO DE CONTACTO: 0986077041
NIVEL: Primer Semestre PARALELO: C6

LIDER ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR

NOMBRE: Johanna Stefania Guijarro Vinces

CARGO: Docente
TÍTULO: Magister en Gerencia Educativa
CORREO ELECTRÓNICO: NÚMERO DE CONTACTO:
jvguijarro@unemi.edu.ec

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 INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN DE DIFUSIÓN CULTURAL

DIRECTOR: Dr. Gustavo Montero Zamora
CORREO ELECTRÓNICO: emonteroz@unemi.edu.ec TELÉFONO:
DIRECCIÓN: Ciudadela Universitaria Dr. Rómulo Minchala
CIUDAD: Milagro

INTRODUCCIÓN

La formación en la carrera de Licenciatura en Educación Inicial Modalidad en Línea,

tiene una gran flexibilidad horario para organizar los tiempos a tu manera, y poder
organizar las actividades de formación, laborales, familiares y otras en la que los
componentes de aprendizaje contacto con el profesor; práctico-experimental;
aprendizaje autónomo de la totalidad de los crédito están mediados en su totalidad por
el uso de tecnologías interactivas multimedia y entornos virtuales de aprendizaje que
organizan la interacción de los actores del proceso educativo de forma sincrónica o
asincrónica, a través de plataformas digitales.

Los resultados del aprendizaje de la carrera Educación Inicial Modalidad en Línea, se

adquieren en la asimilación de conocimientos generados en el trayecto profesional, con
el desarrollo de habilidades, generación de experiencias y la práctica de valores en la
profesión de docente para la Educación Inicial Modalidad en Línea. Esta formación
conlleva a una asimilación que permita incentivar al futuro profesional de Educación
Inicial Modalidad en Línea como parte de su itinerario de observación, conocer como
es el actuar ante el quehacer docente.

Por tal razón se crea esta actividad de formación en la que los estudiantes podrán
revisar los componentes teóricos y prácticos sobre el lenguaje corporal y su
expresividad, que es una herramienta que debe manejar todo profesional al estar al
frente de sus estudiantes.

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 OBJETIVOS

Objetivo General

Formación en lenguaje y expresión corporal para la puesta en práctica en aulas de la

Educación Inicial Modalidad en Línea, a través del conocimiento teórico y práctico del
lenguaje corporal dirigido a los estudiantes de Educación Inicial Modalidad en Línea en
cumplimiento a un itinerario de prácticas de observación con una duración de 40 horas
a ser desarrollados dentro del periodo académico noviembre 2022 a marzo 2023.

Objetivos específicos

● Orientar la autonomía de aprendizaje a través de la revisión teórica del lenguaje

corporal.
● Incorporar acciones afirmativas para la incorporación de talleres de expresión
corporal
CONTENIDO
● Lenguaje corporal
● Talleres de expresión corporal

RECURSOS:
Actividades y temporalidad

Actividad Tiempo
Revisar el drive compartido con la 10 horas
información relevante al desarrollo del
contenido
Seleccionar los apartados relevantes 10 horas
para la descripción del contenido
Creación de un plan de formación 10 horas
(3 a 5 sesiones)
Elaborar Informe 10 horas

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 Desarrollo

Taller de movimientos rítmicos y corporales para estudiantes de Educación

Inicial Modalidad en Línea.

Los movimientos rítmicos y corporales son acciones de movimientos que realiza

nuestro cuerpo ala hora de realizar una actividad, así mismo estos movimientos
corporales son empleados en los niños y niñas desde temprana edad, es decir los
niños realizan actividades de forma inconsciente, puesto que desconocen la
importancia de los mismos en el desarrollo de las habilidades de motrices básicas , por
otra parte, los docentes tienen conocimiento que ha aplicar los movimientos rítmicos en
sus clases obtendrán muchos beneficios en sus estudiantes, ya que experimentan
varias sensaciones, emociones donde inclusive están involucrados tanto los sentidos y
se relaciona con mayor proximidad a su entorno.

Por ello es que la música también se determina un componente dinámico y activo que
aporta sentido y humor, en lo que son las canciones infantiles ya que estos aportan un
desarrollo en la inteligencia y creatividad a través de la imaginación, y ayudan a mejorar
la memorización y la concentración, por lo tanto, aplicar bailes nos permiten desarrollar
la coordinación y la orientación en el espacio, así van obteniendo conocimiento del
propio cuerpo, expresión, y trabajo en equipo.
Para los niños el canto es una necesidad ya que constituye un acto espontaneo que
desarrolla la capacidad de expresión artística y efectiva, en lo cual contribuye al
desarrollo de su personalidad en lo que es física, intelectual y afectiva.

También se puede trabajar con distintos tipos de bailes siendo el juego principal; de
esta forma se consigue que los niños tengan diversión, necesidad de movimiento,
además que puedan expresar sus sentimientos y emociones desarrollándose de
manera global.

De esta manera se les enseña a los niños otras formas de comunicarse que no sean
mediante la palara o expresión oral, al mismo tiempo podemos destacar la importancia
que denota otros aspectos de la expresión, mediante el lenguaje corporal como pueden
ser los gestos, la mirada o incluso la postura corporal.

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 También se puede implementar materiales en las jordanas de clases que ayuda a los
niños sensibilizar y estimular las áreas sensoriales, teniendo como ventaja que los niños
pueden desarrollar empatía por los demás.

La coordinación es importante en los niños ya que les permite realizar efectivamente

los movimientos, de una forma precisa, rápida y ordenada. Es decir, la coordinación es
lo que les permite mover de forma sincronizada todos los músculos implicados en una
acción de la manera más adaptada posible.

Las actividades de expresión corporal requieren de un desarrollo armonioso de

movimientos, donde se expresa el ritmo interior de la persona.
Nos permite promover el gesto como medio de expresión, nosotros como adultos no
negar la oportunidad que los niños se expresen en otras formas de actividad física. En
cuanto a los niños y niñas de inicial obtienen muchos beneficios al participar en
actividades rítmicas corporales ya que al mismo tiempo desarrollan la memoria e
imaginación, obtienen un vocabulario mas amplio y un mejor estado de ánimo.

Tiene como objetivo analizar la estructura y la aplicación de los movimientos rítmicos y

corporales en niños de educación inicial, así mismo al aplicar actividades rítmicas se
obtendrá beneficios como habilidades motrices básicas por otra parte es importante que
el docente tenga conocimiento teórico sobre los movimientos corporales, para que así
pueda aplicar de una manera ironía y obtener un desarrollo adecuado en los niños de
educación inicial.

Especialmente lograr que los planes de formación contengan una planificación

estructurada por niveles dirigidos a niños de educación inicial, para que así los
estudiantes logren un alto desarrollo en sus destrezas corporales, esta planificación
debe contener estrategias metodológicas para formar agentes motivacionales y
experimentales al trabajar mediante en lúdico, esto se transforme en aprendizaje
significativo.

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 CONCLUSIÓN

Para concluir, los movimientos rítmicos y corporales son herramientas fundamentales

para el desarrollo integral de los estudiantes de educación inicial. A través de estas
actividades, los niños y niñas pueden explorar su cuerpo, mejorar su coordinación y
equilibrio, así como también estimular su creatividad y expresión artística. Además. Los
movimientos rítmicos y corporales contribuyen al desarrollo de las habilidades sociales
al permitir la interacción y la cooperación entre los demás estudiantes.

Es sumamente importante que en la educación inicial se promueva la inclusión de estos

movimientos en la rutina diaria de los estudiantes y no únicamente como actividades
extracurriculares. De esta forma, se garantiza que los estudiantes tengan la oportunidad
de desarrollar habilidades físicas y cognitivas de manera equilibrada y a su propio ritmo.
En definitiva, los movimientos rítmicos y corporales son una herramienta esencial en el
proceso de formación integral de los estudiantes de educación inicial.

RECOMENDACIÓN

• Incorporar variedad de recursos audiovisuales para enriquecer las actividades

y mantener interés en los niños.

• Tener una organización mejor, para así tener ideas más claras en el momento

de realizar la actividad y hacerlo con exactitud.

• Mejorar en la planificación para así ofrecerles a los niños un evento organizado

de muchas actividades.

• Establecer una comunicación clara y concisa, brindando orientación a los

padres de familia de cómo pueden apoyar y motivar a los niños para que

participen en las diversas actividades.

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 Anexo 1
Plan de formación

Objetivo: Expresar movimientos con el lenguaje corporal añadiendo equilibrio, velocidad y

control para lograr desarrollar su coordinación motriz al correr en diferentes
direcciones

Grado: Educación Inicial Tiempo: 45 minutos

Actividad (Desarrollo) Evaluación

Eje (Contenido) Recursos
(Estrategia)
• Trabajo • Espacio
La corporeidad es Coreografías de cooperativo. libre y
una actividad bailes seguro.
implementada • Realizar una • Música.
puesto que Un estudiante(líder) demostración con • Sonido.
permiten la realiza una coreografía y
utilización de lo pone en práctica con los
los estudiantes • Planificación
universitarios de
movimientos de su demás integrantes del para que los
grupo. actividades.
cuerpo con la niños practiquen • Disfraces
finalidad de sin dificultad.
expresar
emociones y • Participación en
sensaciones, es el aula.
por esto, que la
implementación de
la dinámica busca
la transmisión y la
adquisición de
nuevos
conocimientos a
través de sus
El rey manda
representaciones.
Un integrante del grupo
También brinda a
manda a buscar algo que
las personas para
le traiga ejemplo:(un
que puedan tener
zapato)
coordinación,
flexibilidad y
desarrolla la
imaginación,
dando paso al
desarrollo
cognitivo, de igual
manera fomenta la
integración social.

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 Link del video con las fotos recopiladas del evento:

https://drive.google.com/file/d/1adbzRrwxWHBv7OuSGnm7sJeljGhXXLHq/view?
usp=sharing

Anexo 2

Reuniones Generales:

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 Anexo 3

Reunión grupal

Link del drive : https://drive.google.com/drive/folders/1eyqB8FHCX5uCPUY-

TUGQa_Ygstf9z93k?usp=share_link

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