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3 Años Marzo
3 Años Marzo
5. JUSTIFICACIÓN:
Los niños y niñas, deben aprender poco a poco que sus relaciones con los demás, se basan en
normas de convivencia, hábitos y reglas de cortesía. Se considera que los niños comienzan a aprender
estas reglas a través del ejemplo y por imitación. Enfrentar a los niños a diferentes situaciones les
permitirá establecer juntos, las normas que podrían mejorar esa situación desfavorable y a la vez
apropiarse de esas normas para aplicarlas y cumplirlas con mayor facilidad por que han sido creadas
por ellos mismos.
6.- PRODUCTOS:
- Conocemos los saberes previos que traen los niños.
- Mejor convivencia entre todos
SESIÓN N° 1
LLEGAMOS AL JARDÍN
MOMENTOS DE
PROCESOS
ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
(Rubricas de Evaluación)
Actividades permanentes de entrada
¡Buenos días Jardincito! - Recepcionamos a los niños en la puerta de la Institución
Educativa y los llevamos al salón.
- Cantamos una canción para saludarnos todos.
- La docente indica a los niños que como nosotros ya nos
hemos saludado, ahora debemos saludar a Dios
mediante una oración.
- Saludamos a la bandera cantando el himno nacional del
Perú.
- Marchan alrededor del patio e ingresan al salón.
- Presentamos a los niños el cartel de asistencia y
explicamos su uso. Bandera
MOMENTOS DE
PROCESOS
ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
(Rubricas de Evaluación)
Utilización libre de los sectores Equipo, CD
- Invitamos a los niños para que elijan su juego Cartel de
libremente, al terminar guardan las cosas en su lugar. asistencia
Actividad del Proyecto
- Mostramos a los niños una lámina con distintas
situaciones familiares conflictivas.
- Preguntamos: ¿Qué lugar es? ¿Quiénes están allí?
Juego y aprendo ¿Qué están haciendo papá o mamá? ¿Cómo crees que
se sienten los miembros de la familia?
Planificación del proyecto - Planificamos el proyecto con los niños, escribiendo lo Lámina
que opinan en un papelote.
SESIÓN N° 2
NORMAS DE CONVIVENCIA
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
Utilizamos el cartel de Actividades permanentes de entrada Lámina
asistencia y - Controlan su asistencia al ingresar al aula, con ayuda
saludamos a todos de la docente.
- Saludan a Dios.
- Cantan una canción del saludo.
- Con ayuda de una lámina, la docente explica a los niños
que el aludo es muy importante a las personas mayores y
también a nuestros compañeritos.
Utilización libre de los sectores. Siluetas
- Cada niño elige libremente un material del sector de
construcción para jugar.
- Al término guardan los materiales en su lugar
Prueba de
- Aplicación de la prueba de entrada entrada
¡Puedo realizar Actividad del proyecto
movimientos con mi - Salimos al patio y realizamos distintos movimientos:
cuerpo! - Evaluamos a cada niño de acuerdo a la lista de cotejos:
Se para con los brazos extendidos hacia los lados
Mantiene postura y el control de los dedos
Corre hacia adelante y frena a voluntad Materiales
Se monta con ayuda en el tobogán y en el columpio del sector de
Salta a una altura de 15 cm. psicomotricid
Salta en un pie sin subir bien el otro. ad
Sube las escaleras apoyado en los pasamanos Instrumentos
alternando los pies. de
- Guardan los materiales y realizan ejercicios de evaluación.
relajación, inflándose y desinflándose como globos.
Actividades de Aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Establecemos normas Actividad del proyecto Cd
de convivencia en el - Hacemos escuchar a los niños y niñas una grabación Grabadora
aula. de llanto, ruido, gritos, cantos, risas, etc. Interrogamos: ¿Qué
estará sucediendo? ¿Por qué se ríen? ¿Por qué lloran? ¿Por
qué gritan?, etc.
- Mostramos imágenes de niñas y niños peleando,
Plumón de
quitándose cosas, etc., proponemos analizar caso por caso y
pizarra.
sugerimos que propongan una alternativa de solución ante
una situación incorrecta. Anotamos en la pizarra sus
soluciones
- Proponemos dramatizar a niños peleando por el mismo
juguete y a niños dialogando y que por turno juegan con el
mismo juguete. Plumón
- A otro grupo de niños los motivamos a dramatizar una Pizarra
situación de conflicto, donde un niño o niña hace a veces de
mediador, explicamos que el mediador es la persona que
interviene cuando las personas discuten o se golpean porque
no se ponen de acuerdo.
- La docente sugiere que le dicten las soluciones y las
anota en la pizarra. Con sus propuestas, elaboramos junto a
ellos las Normas de Convivencia. Animamos a los niños a
dibujar normas y las pegamos en el texto que corresponde.
¡Practicamos normas - Conversamos sobre la importancia de practicar normas
de convivencia! de convivencia en el salón, para trabajar en armonía y orden
- Entregamos dibujos de normas y les pedimos que las
coloreen en pareja. -
Salida
EVALUACIÓN:
Técnica: Observación
Instrumento: lista de Cotejos
SESIÓN N° 3
Cartel
Jesusito de mi vida
Jesusito de mi vida
Eres niño como yo
Por eso te quiero tanto
Y te doy mi corazón
Tómalo, tómalo,
Tuyo es y mío no
EVALUACIÓN:
Técnica: Observación
Instrumento: lista de Cotejos
SESIÓN N° 4
SOMOS PUNTUALES
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
¡Buen día! Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina
Utilización libre de los sectores
Juega y comparte - Cada niño elige un material de su preferencia para
jugar.
Somos puntuales Actividad del proyecto Cartel
- Se les presenta el cartel: “Soy puntual ” y se les
pregunta:
- ¿Los niños que vemos en la lámina, habrán llegado
temprano o tarde al colegio?
- ¿Sabes que significa ser puntual? Láminas
- Describen cada escena
Cartel
EVALUACIÓN:
Técnica: Observación
Instrumento: lista de Cotejos
MÓDULO DE APRENDIZAJE N° 01
5.- PRODUCTOS:
- Elaboración de un álbum de la Pasión y muerte de Jesús.
SESIÓN N° 1
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
¡Buen día! Actividades permanentes de entrada Equipo
- Nos Saludamos CD
- Saludamos a los amigos de las otras aulas cantando
¿cómo están? Carteles
- Saludamos a Dios.
- Cantamos el Himno Nacional.
- Marchamos alrededor del patio.
- En el aula controlan carteles.
Intención pedagógica del día:
- Que observen la entrada triunfal de Jesús a
Jerusalén.
La entrada triunfal de Actividad de Religión:
Jesús a Jerusalén Ver:
- Indicamos a los niños que esta semana estamos
celebrando Semana Santa, en la cual el principal
protagonista es Jesús. Lámina
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
- Preguntamos ¿Quién será?
- Se les presenta la imagen del niño Jesús cuando
nació y estuvo al lado de sus padres, comentamos la
escena.
- Luego se les presenta la escena cuando Jesús era
niño, (en cada caso se hace la comparación respectiva.
- Posteriormente, se presenta la escena en la cual
Jesús ya es joven.
- Colocamos una lámina del Domingo de Ramos.
- Observan la imagen y comentan. Lámina
- Preguntamos ¿Quién es? ¿Qué está haciendo?
¿Qué crees que está diciendo? ¿Por qué estará triste?
Juzgar:
- Explicamos a los niños que Jesús un día domingo,
pidió a sus amigos “Los Discípulos” que le trajeran un Burro
para que pueda entrar a Jerusalén antes de su muerte. Y
así lo hizo. Las personas lo recibieron con mucha alegría y Video
moviendo sus Palmas de olivo. Láminas
Actuar: Cartulina
- Entregamos a los niños Palmas de Olivo para que los Temperas
pinten con tempera, pedimos a un niño que se disfrace de Disfraces
Jesús y a otro niño que represente al burrito y dramaticen la
entrada triunfal de Jesús a Jerusalén.
Actividad de aseo y refrigerio Loncheras
- Acciones de rutina
Recreo
- Juegan en el patio bajo la observación de la docente. Ficha
- Entregamos a los niños una ficha del Domingo de Crayolas
Ramos, para que coloreen.
- La docente, presenta la siguiente canción en un
papelote.
La gente lo recibe
Moviendo sus palmas
Sus palmas de olivo
En Jerusalén.
DOMINGO DE RAMOS
Utilizando témpera y tus huellas pinta el burro que monta Jesús.
SESIÓN N° 2
LA ÚLTIMA CENA
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
¡Buenos días Actividades permanentes de entrada
amiguitos! - Acciones de rutina.
Intención pedagógica del día:
- Que conozcan la pasión y muerte de Jesús.
Utilización libre de los sectores
- Juego trabajo
Jesús comparte la Actividad de Religión: Láminas
ultima cena con sus Ver:
discípulos. - ¿Saben ustedes con quien cenó Jesús, después del
Domingo de Ramos?
- Mostramos una lámina de la ÚLTIMA CENA.
Juzgar:
- Relatamos a los niños que Jesús se reunió, por última
vez con sus amigos los discípulos para cenar y al momento
de partir el pan les dijo: tomen este pan que representa mi
cuerpo que será entregado por ustedes.
Papelote
UN NIÑO SE TE ACERCO
Un niño se te acerco
Aquella tarde
¡Cantamos una linda Sus cinco panes te dio para ayudarte Ficha
canción para Jesús! Los dos hicieron que ya Crayolas
No hubiera hambre (bis)
También yo quiero poner
Sobre tu mesa
Mis cinco panes que son una promesa
De darte todo mi amor
Y mi pobreza
Papelote
- Entregamos una ficha para que coloreen y decoren la
Ultima Cena.
Actividad de refrigerio
- Acciones de rutina
Practiquemos valores. Motivación:
- La docente presenta un papelote con la siguiente
canción:
Papelote
SER AMIGO
Ser amigos, ser amigos
Es mejor, es mejor
Que estar enojados Lámina
Que estar enojados
Sin razón, sin razón.
EVALUACIÓN:
Técnica: Observación
Instrumento: lista de Cotejos
LA ÚLTIMA CENA
• Escucha la historia que narra tu profesora (Lucas 22: 14 – 23).
• Pega plastilina en el pan que Jesús comparte con sus apóstoles.
SESIÓN N° 3
Viva María,
Que viva, viva María
Que viva ehhhhh
Cantamos alegres. Microporoso
Silicona
Evaluación: liquida
- Cantamos la canción en forma grupal y en forma Apu
individual.
- La docente entrega una visera de Semana Santa a
cada niño, como recuerdo de esta fecha.
Nota:
- Invitamos a los Padres de Familia para que nos
acompañen el día lunes y así poder realizar la actividad
programada.
SALIDA
EVALUACIÓN:
Técnica: Observación
Instrumento: lista de Cotejos
• Comenta con tus padres lo que aprendiste sobre la Semana Santa. Colorea con crayolas.
CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula:
………………………….
Fecha : ………………………………………………….
Propósito de la ……………………………………………………
sesión:
Área …………………………………………………..
Competencia ……………………………………………………
Desempeño ……………………………………………………………….
………………………………………………………………..
Fecha : ……………………………………………
Área: ………………………….
Competencia:
……………………………………….
Capacidad:
……………………………………..
………………………………………..
N° Nombres del estudiante Desempeño:
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………..
Propósito de la sesión:
……………………………………………….
SI NO