Universidad abierta para adulto

Asignatura
Psicología del aprendizaje
Profesor (a)

Carmen Montero

Tema
“Teoría de Vigotsky”
Nombre (s) y Apellido (s) Matrícula
Yanery M. Díaz Santos 100044967

Fecha de entrega
15/03/2023

Santiago, Rep. Dom

 Introduccion

Al introducir esta asignación le estaré realizando una breve explicación de las

teorías de Vygotsky y también estaré indagando con un docente sobre la
aplicación de la Perspectiva Constructivista en los salones de clase a la luz del
currículo dominicano.

La teoría sociocultural de Vigotsky afirma que el desarrollo del ser humano está
íntimamente ligado a su interacción con el contexto socio histórico-cultural; de esta
interacción el sujeto logra desarrollar sus potencialidades que serán la base de su
desarrollo como individuo y aprendiz.
Al terminar de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Teorías del
Aprendizaje de Schunk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes
actividades:
 1. Define y da un ejemplo de los conceptos de la teoría de Vygotsky de:

 Andamiaje.
 Zona de desarrollo próximo.
 Habla privada.

 2. Indaga con algún docente (a través de WhatsApp, correo electrónico,

video llamada, etc.) sobre la aplicación de la Perspectiva Constructivista
en los salones de clase a la luz del currículo dominicano. Redacta
informe con la información obtenida. Anexa las evidencias.

1-
Andamiaje.

El concepto de andamios no es propio de Vygotsky, sino que fue introducido por

Bruner Wood, dicho concepto se refiere a cuando los niños están en esta zona de
desarrollo próximo, cuando se les proporciona la ayuda y las herramientas
adecuadas, a dichas ayudas se les denomino como andamios, o sea cuando se le
da al estudiante lo que necesitan para llevar a cabo una nueva tarea o habilidad

Ejemplo: Cuando un maestro de química enseña varios procesos y pasos a

seguir para realizar distintos proyectos, y a final del año escolar se realiza una
feria y los alumnos demuestran sus experimentos sin la ayuda del maestro

Zona de desarrollo próximo.

Es la gama de habilidades que una persona es capaz de realizar con asistencia,

pero aún no puede realizar de manera independiente.
Ejemplo: Cuando un alumno tiene más capacidad que otro para realizar tareas,
nuestro deber como facilitadores es, juntar a los alumnos que tengan un poco más
de dificultad con los que son más activos, para que así pueda también
desarrollarse y ser más eficiente con sus tareas

Habla privada.

"Por habla privada se entiende la producida por los niños cuando se dirigen a sí
mismos o a nadie en particular. Actualmente, existe un considerable apoyo
empírico para la teoría de Vygotsky (1934) sobre la función que cumple el habla
privada en el desarrollo cognitivo… Para los niños más pequeños, el habla privada
sirve como un instrumento externo de pensamiento… Con el incremento de la
madurez cognitiva, queda internalizada como pensamiento verbal. En apoyo de su
teoría, Vygotsky encontró que la cantidad de habla privada se incrementa bajo
aquellas condiciones en las que el propósito del niño al realizar la tarea era
bloqueado por alguna dificultad a la que tenía que enfrentarse".

Ejemplo: Cuando los niños se repiten internamente que deben trabajar despacio y
tranquilos para realizar una tarea, y poder hacerla con éxito.

2-

La aplicación de la perspectiva constructiva en los salones de clase. Pero en

primer lugar esta es una teoría del aprendizaje centradas en la construcción de
conocimientos, por la referencias pasadas y presente. En cuanto en las aulas se
busca que los estudiantes puedan construir un aprendizaje que sea bueno y alto,
para que esto puedan alcanzar la comprensión de lo dado, ya sea una
comprensión cognitiva, para que se tengan en cuenta los factores emocionales.
Esto se utiliza para que el alumno pueda adaptarse de un modo adecuado y
tranquilo al contexto ya mencionado.

El constructivismo en los salones tratamos de plantear que el conocimiento no es

el resultado de una copia ya realizada, sino de un proceso dinámico a través de
informaciones externas para estos.

Evidencias WhatsApp conversación

 Conclusión

Al culminar esta asignación puedo decir que fue una experiencia muy buena ya
que pude adquirir conocimientos satisfactorios que me pueden servir para mi
ámbito profesional en un futuro.

Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños

interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que
les rodea, apropiándose de ellas.

Referencia bibliografía

https://www.unir.net/educacion/revista/andamiaje-bruner-vigotsky/

https://webdelmaestrocmf.com/portal/que-es-la-zona-de-desarrollo-proximo-
de-vigotsky-y-por-que-es-clave-para-el-aprendizaje/