UNIDAD N°2 DE CIENCIAS SOCIALES DE 4° GRADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Tarea N°1 Fecha:………

Leer y conocer quien fue Manuel Belgrano.

Socializar.
Pintar la fichita (Curiosidades Belgranianas)

Tarea N°2 Fecha :……………

Leer y conversar sobre la historia de la creación de la Bandera.

Responder :
¿Estás de acuerdo con la decisión que tomó Belgrano?
¿Consideras que era necesario tener una bandera en aquel momento? ¿Por qué?
¿En qué provincia se encuentra Rosario?
En el mapa de Argentina localizar la ciudad de Rosario y el Río Paraná.

Tarea N°3 Fecha :……………

Leer y conocer las características de nuestra bandera.

Identificar las partes de la Bandera de ceremonias.
Conocer la forma correcta de tratar a nuestra Bandera.

Tarea N°4 Fecha :……………

Leer atentamente la promesa que van a realizar.

Marcar las palabras desconocidas, Buscar en el diccionario y escribir su significado.
Reflexionar sobre: qué es una promesa y qué diferencia hay entre una promesa, un
juramento y un secreto.
¿Qué representa nuestra Bandera? ¿Dónde la vemos flamear? ¿Qué es la lealtad?
Hacer un listado de promesas actuales a partir de la pregunta: ¿Qué te gustaría
prometerle hoy a la Bandera?
Leer y completar las normas que debemos respetar cada vez que catamos a la Bandera
nacional.

Tarea N°5 Fecha :……………

Conversar entre todos sobre ¿cómo es el paisaje del lugar donde viven?, ¿Qué
elementos del paisaje destacarían? ¿Qué otros lugares de la provincia conocen?
Comprender cuáles son los elementos de la naturaleza (relieve, clima, suelo,
vegetación y la fauna).
Observar imágenes e Identificar paisajes naturales y paisajes construidos.
Registrar conceptos. (Multimanual, Misiones pág. 15)
Completar un cuadro.

Tarea N°6 Fecha :……………

 Comprender qué es el relieve.
Identificar el relieve de meseta y de llanura.
Observar el mapa físico de Misiones: identificar las sierras de misiones, decir ¿Cuáles
son las sierras más altas de la provincia?¿En qué localidad se encuentran?¿Qué
departamentos se encuentran en la zona donde las alturas del relieve son menores a
300 metros.
Transcribir los conceptos trabajados.
Completar: La localidad dónde viven está en un área que presenta una altura de…………

Tarea Nº 7 Fecha :……………

Leer un texto sobre el clima misionero.

Responder:
¿Qué diferencia hay entre tiempo meteorológico y clima?
¿Por qué el clima de Misiones es cálido?
¿Por qué el clima de Misiones es húmedo?
Socializar

Tarea Nº 8 Fecha :……………

Observar en un mapa de Misiones los Ríos y arroyos más importantes.

Conversar acerca de la importancia y el cuidado del agua.
Comprender qué es el acuífero guaraní y su ubicación. Responder :
¿Por qué es importante cuidar el acuífero guaraní?
Observar el mapa y completar:
Escribir el nombre de dos ríos que sean límite entre Misiones y dos países.
Escribir el nombre de tres arroyos que desemboquen en el río Paraná y tres arroyos
que desemboquen en el río Uruguay.

Tarea 9: Fecha :……………

Leer un texto sobre flora y fauna Misionera y responder:

¿A qué se denomina Bioma?
¿Cuál es el bioma más importante de Misiones?
Observar leer y comprender los pisos de la selva.
Socializar

Tarea 10: Fecha :……………

Conversar y comprender cuál es el propósito de las áreas protegidas.

Observar en un mapa de misiones la ubicación de los parques provinciales, el Parque
Nacional Iguazú y corredor verde misionero.
Contestar:
 ¿Por qué se afirma que la selva paranaense es el ambiente con mayor diversidad del
país? ¿Para qué existen las áreas protegidas? ¿Y los monumentos naturales?

Tarea no presencial: Buscar información sobre un parque natural Misionero, elaborar

láminas con fotos y textos sobre algunas de las especies de flora y fauna protegidos en
ese parque.

Tarea 11: Fecha :……………

 Repaso y Evaluación de la unidad.

 Evaluación oral.

EVALUACIÓN:

 Resignificación los saberes previos.

 Registro de los avances y dificultades de los alumnos en el proceso de enseñanza –aprendizaje.
 Orientación y ajuste del trabajo de aula, conforme al grupo de alumnos y sus necesidades .

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Observación permanente. Corrección de producciones escritas. Interés puesto de manifiesto en
los procesos, grado de participación y compromiso asumido frente a la tarea. Interacción con el
docente durante las intervenciones pedagógicas. Resolución autónoma de las distintas
situaciones planteadas. Transferencia de los temas tratados a la vida cotidiana. Búsqueda de
procedimientos de resolución. Responsabilidad. Colaboración y respeto en el cumplimiento de
los propósitos. Revisión de las actividades docente y alumnos. Revisión de las propias
producciones para evaluar lo que falta, modificarlas o mejorarlas. Procesual, basada en
revisiones periódicas orales y escritas, para garantizar los avances y trabajar sobre el error.