PLAN DIARIO

“Juegos de tracción y empuje: CIRCUITO DE JUEGOS”

OBJETIVOS:
➔ Comprender consignas y evidenciar una progresiva autonomía en su
accionar corporal y motriz.
➔ Avanzar en el desarrollo de actitudes de cooperación y hábitos de cuidado de
sí mismo y de los otros, en la realización de juegos, actividades corporales y
motrices.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
➔ Educación Física:
- En relación con las prácticas corporales ludomotrices referidas al
conocimiento expresión, dominio y cuidado del cuerpo.
● Cuidado de sí mismo y de los otros en la realización de
actividades corporales y motrices.
● Empleo de habilidades motrices: desplazamientos, giros,
apoyos, rolidos, trepas, patear, lanzar, recibir, picar, entre
otros y sus combinaciones en juegos.
- En relación con las prácticas corporales ludomotrices en interacción
con otros.
● Comprensión de reglas sencillas para poder realizar juegos
compartidos.
● Práctica de juegos grupales de cooperación.

CAPACIDADES:

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 ➔ Oralidad, lectura y escritura:
Oralidad:
- Escuchar con atención y comprender los aspectos verbales,
paraverbales y no verbales de la intervención oral de otra persona
(explicaciones del docente, compañeros, charlas)
➔ Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar:
Colaboración:
- Realizar aportes individuales al desarrollo del trabajo grupal.
- Aceptar ayuda para resolver dificultades y superar obstáculos.
- Emprender proyectos colectivos, sosteniendo el esfuerzo para
lograrlos.
- Comprometerse con las responsabilidades derivadas de las
actividades asignadas dentro del trabajo grupal.
- Solidarizarse y cooperar con sus compañeros.

SALA: 5 años.
ACTIVIDADES:
(Anteriormente la docente armará el “circuito de juegos”, proponiendo juegos
de tracción y empuje en distintos sectores del patio de la institución)

INICIO: La docente comenzará la clase de Educación Física con una entrada en

calor, para ello, se les explicará que jugarán al juego “Simón dice”. (4 o 5 minutos
dependiendo la organización del grupo)
En este caso, la docente va a simular ser “Simón”, donde los/as estudiantes
deberán hacer todo lo que éste diga (Por ejemplo; “Simón dice: correr hasta un
árbol, saltar en un pie, dar una vuelta, dar tres saltos en dos pies, entre otras”) al
ritmo de las siguientes canciones: “El baile de la ranita”
https://www.youtube.com/watch?v=msmGXDandfI y “El cocodrilo Dante”
https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c (Aproximadamente 10 minutos).

DESARROLLO: Una vez finalizada la actividad de inicio (entrada en calor), se

dividirá a los/as estudiantes en dos grupos y se les ofrecerán distintas propuestas
para realizar mediante un tiempo determinado (5 minutos cada juego). Se les
explicará a los/as estudiantes también, que se tratará de un “circuito de juegos con
música” (cuando se pare la canción que se reproduzca en ese momento, se deberá
cambiar de juego, y así comenzar con la explicación y el desarrollo de otro nuevo).

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Primer juego: “CINCHADA”
★ Se generarán dos grupos que deberán situarse en cada extremo de una
soga, a lo largo de ésta, justo en el medio debe marcarse una pequeña rayita
con tiza en el suelo o atar un pañuelo, a la orden de la docente tienen que
traccionar de manera que el equipo que más fuerza haga y no pase la línea
central, sea el ganador.
Para comenzar a realizar los demás juegos se deberán poner en parejas. Éstas las
elegirá la docente.
Segundo juego: “LA BICICLETA”
★ Tumbados uno frente a otro, juntarán los pies y realizarán movimientos
coordinados.
Tercer juego: “PULSEADAS”
★ Pueden ser pulseadas de brazos, piernas, dedos, etc.
Cuarto juego: “TE EMPUJO”
★ Uno detrás de otro. El que estará detrás realizará el empuje y el de adelante
ofrecerá cierta resistencia para no desplazarse.
SUGERENCIA: agarrando al compañero/a por la cintura, sin lastimarse.

CIERRE:
Se procederá a hacer un estiramiento final guiado por la docente (teniendo en
cuenta estiramiento en piernas, brazos, cabeza, manos, entre otras).

MATERIALES:
➔ Soga.
➔ Parlante.