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Actividad 1 5to y 6to grado Educación Física IE.82912 Porcón Alto

Fecha 25/06/2021
NOS COMUNICAMOS SIN PALABRAS

iniciamos esta actividad observando las siguientes imágenes:

Ahora, responde las siguientes preguntas:

¿Te has dado cuenta que, cuando dirige un partido de fútbol, el árbitro
realiza diversos movimientos y señas?, ¿puedes describir algunos?

¿Sabes qué quiere decir el árbitro con esos movimientos y señas?, ¿cuáles
de ellas conoces?

En la semana anterior, con la participación de tus familiares, desarrollaste actividades que

involucraban gestos y señas. Ahora, aprenderás a realizar movimientos corporales acompañados de
gestos y señas a fin de explorar nuevas formas de comunicarte sin utilizar el lenguaje verbal. Para ello,
realizarás, junto con tu familia, el juego cooperativo “Globo en el aire”.

El juego consiste en mantener un globo en el aire y evitar que caiga al suelo. Para eso, deberán cumplir
las siguientes reglas:
• Durante la preparación y la realización del juego, nadie debe hablar. Si desean comunicarse, deben
utilizar gestos, señas o movimientos corporales.
• Deben formarse grupos de dos. La cantidad de grupos depende de cuántos integrantes hay en la
familia.
• Las y los integrantes del grupo deben tomarse de la mano y utilizar cualquier parte de su cuerpo
para evitar que el globo caiga al suelo. El reto se cumple si cada grupo logra mantener el globo
en el aire durante tres minutos. Si no puedes conseguir un globo, puedes utilizar una bolsa
inflada.
• Cuando cada grupo haya cumplido con el primer reto, se debe juntar con otro grupo y realizar
nuevamente las mismas acciones. Si desean aumentar la dificultad, pueden añadir más
globos.
 Ahora que ya está todo claro, ponte de acuerdo con tu familia para determinar el espacio en que
realizarán la actividad y la manera en que la acondicionarán para evitar accidentes. También, acuerden
quién será la persona que controle el tiempo y la que tome las fotos.
Si ya están listas y listos. ¡a jugar!

Como ya has terminado la actividad, ahora reflexiona con tu familia respecto a las siguientes preguntas:

• ¿Tuvieron dificultades para entender la actividad que debían realizar?

• ¿Cómo hicieron para comunicarse y realizar la actividad?

• ¿Qué fue lo más difícil de expresarse sin utilizar palabras?

• ¿De qué manera los ha beneficiado el esforzarse para entender a las y los demás, y realizar la
actividad?

En esta actividad te has movido, desplazado e interactuado con las y los integrantes de tu familia que
participaron en el juego. Esto ha sido posible gracias a la coordinación motriz que permite que las personas
desarrollen una gran cantidad de movimientos, y llevar a cabo diversas tareas y actividades, incluso
ejercicios.
Actividad 2

REALIZAMOS DIVERTIDAS Y CREATIVAS REPRESENTACIONES CON OBJETOS COTIDIANOS

Iniciamos esta actividad observando la siguiente imagen:

Ahora, responde las siguientes preguntas:

¿Qué realizan la niña y el niño?

¿Alguna vez has hecho algo parecido?

¿Con quiénes podrías realizar esta actividad y divertirte?

En las actividades anteriores, te comunicaste mediante gestos, señas y movimientos; además, jugaste con tu
familia. En esta ocasión, te proponemos una actividad en la que el desafío será comunicarte con tu familia
incorporando un objeto.
La actividad consiste en que todas y todos los participantes, por turnos, tomen un objeto y realicen una
representación en la que le den una función distinta al objeto elegido. Por ejemplo, el primer
participante toma la escoba y la sujeta como si fuera una guitarra, y hace ademanes que está tocando
y cantando (produce el sonido con su boca).
Luego, el segundo participante toma la escoba como si fuera una caña de pescar, y hace ademanes de
pescar un pez muy pesado y grande.
Para ello, realiza las siguientes tareas:
 • Reúnete con tu familia y pónganse de acuerdo sobre qué objetos pueden usar para desarrollar el reto:
una escoba, libro, celular, pelota, etc., cualquiera que estimen conveniente.
• Reúnan todos los objetos que utilizarán en un espacio adecuado para la actividad.
• Acuerden quién inicia primero y quiénes serán los que le sigan.
• Cada integrante, por turnos, debe tomar el primer objeto y realizar una representación en la que le
den una función distinta al que tiene el objeto elegido. No se deben repetir las acciones realizadas por
otras u otros integrantes.
• Continúen con los demás objetos hasta terminar con todos.
• Pierde quien se quede sin hacer nada o repita algo de lo que ya se haya hecho.
Una buena postura corporal reduce el riesgo de lesiones, y te permite rendir más y mejor en tu actividad
diaria o en tu entrenamiento físico.

SI YA ESTÁN LISTAS Y LISTOS, ¡A JUGAR!

• Recuerden respetar las representaciones de sus compañeras y compañeros.

• No olvides mantener una adecuada postura mientras realices las representaciones.

Como ya has terminado la actividad, ahora reflexiona con tu familia respecto a las siguientes
preguntas:
 • ¿Toda la familia pudo participar en la actividad?, ¿por qué?

• ¿Cómo te sentiste en el momento de estar al frente de las y los demás y realizar tu

representación?

• ¿Respetaron tus representaciones con los objetos?

• ¿Crees que hay otras formas de representación con los objetos que utilizaron en
esta actividad?

• ¿Tuviste cuidado en mantener una adecuada postura corporal?

En tu cuaderno o en una hoja de papel de reúso, escribe…

• Las diversas funciones que le dieron a cada objeto
• función más sorprendente que le dieron
¿Ves que no ha sido muy difícil lograr este reto? Con lo que has logrado hasta hoy,
podrás divertirte con tu familia en la siguiente actividad.
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Elmer Tasilla Mendoza

Profesor de Ed. Física
IE. 82912