Sesión 3: Estoy creciendo y cambiando

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado:
Docente:
Fecha:
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Construye su identidad.  Explica las características físicas  Identifica sus cambios físicos.
 Se valora a sí mismo. que tiene por el crecimiento, propia
 Autorregula sus emociones. de su edad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Reflexiona y argumenta  Explica los cambios en sus
éticamente. características personales: físicas,
 Vive su sexualidad de manera emocionales, que se dan en la etapa
integral y responsable de acuerdo de la pubertad.
a su etapa de desarrollo y
madurez.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Búsqueda de la Excelencia Superación personal.
 El docente promueve que los estudiantes identifiquen sobre los diversos
cambios que pasan en la etapa de la pubertad, para que, así demuestren
flexibilidad para el cambio y adaptación en esta etapa de su vida.
MATERIALES /RECURSOS
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz
 Lápices de colores
 Borrador
 Tajador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los protocolos de bioseguridad para una clase segura:
- Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases.
- No deben tocarse los ojos sin lavarse las manos.
- Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio.
- No deberán retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase.
- Está prohibido compartir alimentos y utensilios personales.
Se recuerda las normas de convivencia del aula, dando lectura de estas en grupo.
Se pregunta a los estudiantes: ¿Cómo nos damos cuenta que estamos creciendo y estamos cambiando?
Propósito: Explicarán los cambios físicos y de comportamientos que suceden en la pubertad.
Se presenta a los estudiantes el siguiente video sobre “La pubertad de los chicos” (https://youtu.be/DJuelcajiOM)
Se les pregunta a los estudiantes lo siguiente:
- ¿De qué trata el audio?
- ¿Qué cambios en la pubertad se explica en el video?
Les recordamos a los estudiantes lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un
buen ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
Se presenta la letra de la canción “Todo cambia” y se pide que la canten:
 Todo cambia
(Julio Numhauser)
Cambia lo superficial
Cambia también lo profundo
Cambia el modo de pensar
Cambia todo en este mundo
Cambia el clima con los años
Cambia el pastor su rebaño
Y así como todo cambia
Que yo cambie no es extraño
Cambia el más fino brillante
De mano en mano su brillo
Cambia el nido el pajarillo
Cambia el sentir un amante
Cambia el rumbo el caminante
Aunque esto le cause daño
Y así como todo cambia
Que yo cambie no es extraño
Cambia, todo cambia
Cambia, todo cambia
Cambia el sol en su carrera
Cuando la noche subsiste
Cambia la planta y se viste
De verde en la primavera
Cambia el pelaje la fiera
Cambia el cabello el anciano
Y así como todo cambia
Que yo cambie no es extraño
Pero no cambia mi amor
Por más lejos que me encuentre
Ni el recuerdo ni el dolor
De mi tierra y de mi gente
Y lo que cambió ayer
Tendrá que cambiar mañana
Así como cambio yo
En esta tierra lejana.
Problematización

Se pregunta a los estudiantes:

- ¿Será cierto que todo cambia?, ¿por qué?
- ¿Tú estás cambiando?, ¿comprendes los cambios que se están produciendo en ti?
- ¿Sabes cómo actuar frente a esos cambios?
Análisis de información
Se presenta la siguiente información:
Etapas del desarrollo humano
Las etapas del desarrollo humano son una serie de cambios biológicos, físicos, emocionales, psicológicos y sociales que
atraviesan las personas a lo largo de su trayectoria vital.
Infancia (0 a 6 años de edad)
Es la fase de desarrollo caracterizada por el aprendizaje de capacidades y habilidades psicomotrices, así como del
lenguaje. Otras características de la etapa de la infancia son:
- El infante comienza a comer alimentos sólidos.
- Comienzan los primeros desplazamientos de forma autónoma, primero gateando y luego caminando.
 - Pronunciación de las primeras palabras.
- Aprendizaje de las nociones básicas de lectura y escritura.
- Interacción con el entorno físico (bajar escaleras, subirse a una silla) y social (conocer a otros pares y jugar con
ellos).
Niñez (6 a 12 años de edad)
Para muchos especialistas, la niñez es la etapa del desarrollo humano más importante. Es allí donde se adquieren las
habilidades psico sociales y emocionales fundamentales para un desarrollo saludable, y se sientan las bases de lo que
será el individuo en el futuro.
Entre sus características, destacan:
- Desarrollo de habilidades cognitivas (asociación de ideas, reconocimiento de colores, formas y estructuras).
- Evolución de las habilidades para la lectura, escritura y pensamiento lógico.
- En el plano social, es un período de mucha interacción en el que comienzan a formarse los primeros vínculos fuera
del hogar a través de la educación y las actividades recreativas.
Pubertad (10 a 16 años de edad)
Biológicamente, la pubertad es la etapa del desarrollo humano marcada por los cambios hormonales y físicos que
determinarán la madurez sexual del individuo.
Se caracteriza por:
- Aumento de estatura.
- Cambios de peso y talla.
- Aparición de vello corporal.
- Crecimiento mamario en las mujeres e inicio de la menstruación.
- Aparición del deseo sexual en ambos géneros.
- Tendencia al aislamiento o al distanciamiento del núcleo familiar como parte de la búsqueda de su identidad
personal.
Se pregunta a los estudiantes:
- ¿Hay características especiales en cada etapa de la vida?, ¿por qué?
- ¿Qué características hay en la etapa de la infancia? Pueden hablar de las características físicas, sociales y
psicológicas.
- ¿Qué características hay en la niñez? Pueden hablar de las características físicas, sociales y psicológicas.
- ¿Qué características hay en la pubertad? Pueden hablar de las características físicas, sociales y psicológicas.
- ¿En cuál de las tres etapas creen que hay más cambios?, ¿sabemos cuáles son?, ¿qué sientes al respecto?
Se indica a los estudiantes a completar el siguiente cuadro:

Toma de decisiones
Se pide a los estudiantes elaborar un dibujo y escribir una lista sobre los cambios que experimenta debido a la pubertad.
Se les menciona no olvidar limpiar, desinfectar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó durante la
clase.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
 ¿Qué me falta por aprender?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf
• MATERIAL EDUCATIVO DE LA PLATAFORMA WEB APRENDO EN CASA, NIVEL
PRIMARIA 5° Y 6°: https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-
level.primaria-regular/grado/5-6

Estoy creciendo y cambiando

¿Qué aprenderé?
 Explicarán los cambios físicos y de comportamientos que suceden en la pubertad.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:
 Explicar los cambios en sus características personales: físicas, emocionales, que se dan en la etapa de la
pubertad.

Estamos creciendo y
estamos cambiando, ahora
entenderemos.
1. Lee la letra de la siguiente canción:

Todo cambia
(Julio Numhauser)
Cambia lo superficial
Cambia también lo profundo
Cambia el modo de pensar
Cambia todo en este mundo
Cambia el clima con los años
Cambia el pastor su rebaño
Y así como todo cambia
Que yo cambie no es extraño
Cambia el más fino brillante
De mano en mano su brillo
Cambia el nido el pajarillo
Cambia el sentir un amante
Cambia el rumbo el caminante
Aunque esto le cause daño
Y así como todo cambia
Que yo cambie no es extraño
Cambia, todo cambia
Cambia, todo cambia
Cambia el sol en su carrera
Cuando la noche subsiste
Cambia la planta y se viste
De verde en la primavera
Cambia el pelaje la fiera
Cambia el cabello el anciano
Y así como todo cambia
Que yo cambie no es extraño
Pero no cambia mi amor
Por más lejos que me encuentre
Ni el recuerdo ni el dolor
De mi tierra y de mi gente
Y lo que cambió ayer
Tendrá que cambiar mañana
Así como cambio yo
 En esta tierra lejana.

2. Ahora responde a las preguntas:

 ¿Será cierto que todo cambia?, ¿por qué?

 ¿Tú estás cambiando?, ¿comprendes los cambios que se están produciendo en ti?

 ¿Sabes cómo actuar frente a esos cambios?

3. Lee la siguiente información, no olvides de subrayar las ideas más importantes:

Etapas del desarrollo humano

Las etapas del desarrollo humano son una serie de cambios biológicos, físicos,
emocionales, psicológicos y sociales que atraviesan las personas a lo largo de su
trayectoria vital.
Infancia (0 a 5 años de edad)
Es la fase de desarrollo caracterizada por el aprendizaje de capacidades y habilidades
psicomotrices, así como del lenguaje. Otras características de la etapa de la infancia
son:
- El infante comienza a comer alimentos sólidos.
- Comienzan los primeros desplazamientos de forma autónoma, primero gateando
y luego caminando.
- Pronunciación de las primeras palabras.
- Aprendizaje de las nociones básicas de lectura y escritura.
- Interacción con el entorno físico (bajar escaleras, subirse a una silla) y social
(conocer a otros pares y jugar con ellos).
Niñez (6 a 10 años de edad)
Para muchos especialistas, la niñez es la etapa del desarrollo humano más importante.
Es allí donde se adquieren las habilidades psico sociales y emocionales fundamentales
para un desarrollo saludable, y se sientan las bases de lo que será el individuo en el
futuro.
Entre sus características, destacan:
- Desarrollo de habilidades cognitivas (asociación de ideas, reconocimiento de
colores, formas y estructuras).
- Evolución de las habilidades para la lectura, escritura y pensamiento lógico.
 -En el plano social, es un período de mucha interacción en el que comienzan a
formarse los primeros vínculos fuera del hogar a través de la educación y las
actividades recreativas.
Pubertad (10 a 16 años de edad)
Biológicamente, la pubertad es la etapa del desarrollo humano marcada por los
cambios hormonales y físicos que determinarán la madurez sexual del individuo.
Se caracteriza por:
- Aumento de estatura.
- Cambios de peso y talla.
- Aparición de vello corporal.
- Crecimiento mamario en las mujeres e inicio de la menstruación.
- Aparición del deseo sexual en ambos géneros.
- Tendencia al aislamiento o al distanciamiento del núcleo familiar como parte de
la búsqueda de su identidad personal.

4. Responde a las siguientes preguntas:

 ¿Hay características especiales en cada etapa de la vida?, ¿por qué?

 ¿Qué características hay en la etapa de la infancia? Puedes escribir de las características

físicas, sociales y psicológicas.

 ¿Qué características hay en la niñez? Puedes escribir de las características físicas,

sociales y psicológicas.

 ¿Qué características hay en la pubertad? Puedes escribir de las características físicas,

sociales y psicológicas.
  ¿En cuál de las tres etapas creen que hay más cambios?, ¿sabemos cuáles son?, ¿qué
sientes al respecto?

5. Completa el siguiente cuadro:

6. Elabora un dibujo y escribe una lista sobre los cambios que experimenta debido a la pubertad:

CUADERNO DE CAMPO

Nombre del Niño (a):

Grado: 5°

Fecha:
Experiencia de
Estoy creciendo y cambiando
Aprendizaje
Actividad Estoy creciendo y cambiando
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad

Desempeño Explica las características físicas que tiene por el crecimiento, propia de su edad.
Evidencia Identifica sus cambios físicos.
Explica los cambios en sus características personales: físicas, emocionales, que se dan en
Criterios
la etapa de la pubertad.

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS

RETROALIMENTACIÓN

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS
Explica los cambios en sus
N° APELLIDOS Y NOMBRES características personales: NECESITO MEJORAR
físicas, emocionales, que se
dan en la etapa de la pubertad.
SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
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