PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE DE LA
ESCUELA JUAN ALDAMA CCT: 21DPR2453Y

MUNICIPIO: LIBRES LOCALIDAD: SAN CARLOS

FASE
TURNO: MATUTINO CORDE: 4 :

SECTOR
ZONA ESCOLAR: 029 : 14 NIVEL: PRIMARIA

TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO: MUFA460109@HOTMAIL.COM

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

EN NUESTRA ESCUELA TODAS LAS ACTIVIDADES SE REALIZAN EN
COMUN ACUERDO, EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR A MEJORADO
PUES EN LA PRUEBA DE ENLACE SE SUPERARON ALGUNOS
OBSTACULOS. SE OBSERVO QUE EN ALGUNAS ASIGNATURAS SE
PRESENTAN DIFICULTADES, LOS DOCENTES RECONOCEMOS QUE
DEBEMOS ESFORZARNOS MAS Y PONER MAS DEDICACIÓN ASI MISMO
NOS DAMOS CUENTA DE LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES DE LOS
ALUMNOS PORQUE SE NOTA UN CAMBIO BENEFICO EN SU
AUTOESTIMA Y SE HA LOGRADO INTEGRAR A SUS PADRES EN EL
PROCESO E-A.
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA  ASISTIR A CURSOS DE ACTUALIZACION DOCENTE,PARA
CURRICULAR CONOCER COMPLETAMENTE LA REFORMA EDUCATIVA.
 ES NECESARIO EL INTERCAMBIO DE OPINIONES PARA
MEJORAR NUESTRA PERSPECTIVA ACADEMICA EN CUENTO
LA PLANEACIÓN.
 EN COLEGIADO PROPONER Y LLEVAR ACABO ESTRATEGIAS
PARA DESARROLLAR EN EL ALUMNO UNA EFICAZ
COMPRESNSIÓN LECTORA Y DE RAZONAMIENTO
MATEMATICO.

DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL * OBSERVAR Y REGISTRAR QUE LOS PADRES DE FAMILIA

APOYEN A SUS HIJOS EN LAS TAREAS ESCOLARES EN EL HOGAR
 SE DEBE CONTAR CON EL APOYO DECISIVO DE LOS PADRES
 DE FAMILIA PARA INTEGRARLO AL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE.
 LOGRAR QUE EL COMITÉ DE PARTICIPACION SOCIAL SE
INCOLUCRE DEBIDAMENTE EN LAS TAREAS DE LA ESCUELA Y
EN EL MEJORAMIENTO DE SU INFRAESTRUCTURA.

 EL DIRECTOR ESTA PENDIENTE QUE SE CUMPLA

COMPLETAMENTE CON EL CRONOGRAMA DE CADA GRADO Y
LO QUE SE ACUERDA EN CONSEJOS TECNICOS, TALES
COMO RECONOCER VALORES Y PONERLOS EN PRACTICA
ANTE EDUCANDOS Y SOCIEDAD EN GENERAL.
 QUE SE EXIGA A LOS DOCENTES TOMAR LOS CURSOS DE
ACTUALIZACION COMO LOS DIPLOMADOS.Y OTROS CURSOS.
 EVALUAR CONSTANTEMENTE EL PROYECTO ESCOLAR QUE
CADA MAESTRO TIENE EN SUS MANOS EL CUAL FUE
ELABORADO POR TODOS MEDIANTE COLEGIADO,
ASUMIENDO EL COMPROMISO DE ACEPTAR LOS
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA RESULTADOS QUE SUS ALUMNOS OBTIENEN AL FINAL DE
CADA CONTENIDO TRATANDO DE MEJORARLOS, LOGRANDO
LA META PROPUESTA EN EL PROYECTO ESCOLAR ESTO SE
LOGRA MEJORANDO UNA PLANEACION ADECUADA A LAS
NECESIDADES DEL GRUPO, DONDE LOS NIÑOS LOGREN UN
APRENDIZAJE QUE LES SIRVA PARA LA VIDA.
 EXISTE DIALOGO DIRECTO CON PADRES DE FAMILIA ENTRE
MAESTRO Y DIRECTOR PARA EL MEJOR APOYO A SU HIJOS
ESTO SE LLEVA A CABO EN OCACIONES EN EL AULA O EN LA
DIRECCION DE LA ESCUELA.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
INDICADORES DE LOGRO
NECESIDADES DE CAPACITACIÓN
 REALIZAR LOS DOCUMENTOS REQUERIDOS POR EL
PERSONAL DOCENTE EN CONJUNTO.
 QUE SE EMPLEEN LO MAS PROVECHOSO POSIBLE LOS
MATERIALES COMO ENCICLOMEDIA Y LOS LIBROS DE EL
RINCON DE LECTURA, ASI COMO LAS HABILIDADES DE CADA
UNO DE LOS NIÑOS,COMPARTIENDO IDEAS AL TRABAJAR EN
EQUIPO
 QUE EL PERSONAL DOCENTE, PADRES DE FAMILIA,
AUTORIDADES Y ALUMNOS SEAN PARTICIPES DE LOS
GASTOS Y ENTRADAS ECONOMICAS DE LA ESCUELA.
 EL DIRECTIVO ESTA PENDIENTE DEL CONTROL ESCOLAR DE
CADA DOCENTE, ASI COMO LOS DOCUMENTOS QUE DEBE
TENER CADA UNO,LLEVANDO UN EXPEDIENTE DE CADA
MAESTRO..
 SE PIENSA CONSTRUIR UNA AULA DE USOS MULTIPLES Y LA
BIBLIOTECA ESCOLAR
 EL DIRECTIVO EN COMBINACION CON MAESTROS Y PADRES
DE FAMILIA ESTAN PENDIENTES DEL MOBILIARIO Y LAS
AULAS QUE ESTEN EN LAS MEJORES CONDICIONES PARA
QUE LOS NIÑOS ESTEN COMODOS PARA ESTUDIAR
DOMINIO DE PLANES Y PROGRAMAS.
REALIZACION DE CLASES AMENAS Y DINAMICAS
PLANEAR DE ACUERDO A LA RIEB.
 LENGUAJE: 30 NIÑOS DE 321 QUE NO COMPRENDEN LO QUE
LEEN REPRESENTANDO UN 9.3% DEL TOTAL DE NIÑOS.
MANEJO DE LA LENGUA ADICIONAL (INGLES)
MANEJO DE LAS TICS

 MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA
OTROS ASPECTOS  PROMOVER LOS VALORES

PLAN DE INTERVENCIÓN A MEDIANO PLAZO.
LA MISIÓN

NUESTRA MISIÓN

SOMOS DOCENTES QUE OFRECEMOS UN SERVICIO EDUCATIVO TRABAJANDO EN FORMA COLABORATIVA

CON LA NIÑEZ QUE TENEMOS EN NUESTRAS MANOS PARA PROPICIAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,
DESTREZAS, VALORES Y ACTITUDES SIGNIFICATIVAS A LOS ALUMNOS QUE RESPONDAN A SUS
NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y SEAN COMPETENTES PARA MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA Y
TRANFORMEN SU ENTORNO SOCIAL EN FORMA POSITIVA POR TANTO NOS COMPROMETEMOS A MEJORAR
EN LOS ESCOLARES SU PENSAMIENTO MATEMATICO Y COMPRENSION LECTORA.

LA VISIÓN

NUESTRA VISIÓN

QUEREMOS SER UNA INSTITUCIÓN QUE CUENTE CON UN EQUIPO COLEGIADO Y COLABORATIVO QUE
 CODIGO DE VALORES

NUESTRO CÓDIGO DE VALORES

EQUIDAD.-JUSTICIA NATURAL,POR OPOSICION A LA JUSTICIA LEGAL,MODERACION TEMPLANZA. ESTO

QUIERE DECIR QUE A TODOS LOS INVOLUCRADOS EN LA EDUCACION SE DEBEN TRATAR POR IGUAL.

HONESTIDAD.-PUDOR, RECATO EN LAS ACCIONES O PALABRAS, URBANIDAD, MODESTIA, APLICADO A LA

EDUCACION DE LOS NIÑOS O CUALQUIER PERSONA SE DEBE SER DAR CLARO Y PRECISO CUALQUIER
DIMENSIÓN: PEDAGOGICA-CURRICULAR
OBJETIVO METAS
CICLO INDICADORES ESTRATEG
DESARROLLAR EN ESCOLAR
NUESTROS ALUMNOS EL 2012-2013 DESARROLLARAN SU 70% *DESTINAR UN ESP
SENTIDO CRITICO, HABILIDAD PARA LA EL HORARIO DE
REFLEXIVO Y COMPRENSION LECTORA PARA PRACTICA
HUMANISTICO, DE DIVERSOS TEXTOS QUE LECTURA DE COMP
INCORPORANDO A ELLO LOS LLEVE A SER ALUMNOS Y COMENTADA.
LOS VALORES EN PRO DE CRITICOS Y REFLEXIVOS.
LA CALIDAD EDUCATIVA 2013-2014 DURANTE EL CICLO 65% *LLEVAR A
CONTRIBUYENDO ASI AL ESCOLAR 2013-2014 LOS ACTIVIDADES CO
DESARROLLO DE LA ALUMNOS DEL PLANTEL COMUNIDAD ESCOL
SOCIEDAD EDUCATIVO LOGRARAN REPRESENTAR D
EXPRESARSE DE FORMA TEXTOS.
ORAL Y ESCRITA LO QUE
LEEN DE MANERA
AUTONOMA
2014-2015 LOS ALUMNOS TENDRAN EL 60% *GESTIONAR UNA
HABITO DE LA LECTURA Y BIBLIOTECA ESCOLA
DE MANERA VOLUNTARIA
ACUDIRAN A LA BIBLIOTECA
ESCOLAR PARA ELEGIR UN
LIBRO DE SU INTERES
2015-2016 ELABORARAN DIFERENTES 60% *AL FINAL DE
TIPOS DE TEXTOS Y ESCOLARREALIZAR
FORMAR ANTOLOGIAS DE EXPOSICION
LOS PRODUCTOS FINALES. ANTOLOGIAS.
2016-2017 PROPICIAR EL USO DE LAS 60% *QUE LOS A
 TICS PARA LAS TRABAJEN DENTR
INVESTIGACIONES Y AULA CON
TRABAJOS DE LOS COMPUTADORA PER
ALUMNOS

DIMENSIÓN: COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL

OBJETIVO METAS
CICLO INDICADORES ESTRATEGIAS
ESCOLAR
FOMENTAR LA 2012-2013 DURANTE EL CICLO 60% *REUNIONES DURANTE
INTAGRACION DE LOS ESCOLAR LOS PADRES DE EL CICLO ESCOLAR
PADRES DE FAMILIA Y FAMILIA APOYEN DENTRO
LA COMUNIDAD PARA DEL DESARROLLO
UN MEJOR ESCOLAR DE SUS HIJOS
FUNCIONAMIENTO DEL PARA UNA MEJORA EN
CENTRO ESCOLAR. NIVEL EDUCATIVO
2013-2014 CONCIENTIZAR A LOS 70% *LLEVAR A CABO
PADRES DE FAMILIA EVENTOS CIVICOS
SOBRE LA IMPORTANCIA DONDE PARTICIPEN LOS
DE LOS VALORES CIVICOS PADRES DE FAMILIA
Y ETICOS PARA UN MEJOR
COMPORTAMIENTO EN LA
SOCIEDAD
2014-2015 *INVITAR A PERSONAS *ORGANIZAR TALLERES Y
CAPACITADOS PARA DAR ASESORIAS
CONFERENCIAS DE
AUTOESTIMA FAMILIAR
 2015-2016

2016-2017

DIMENSIÓN: ORGANIZATIVA

OBJETIVO METAS
CICLO INDICADORES ESTRATEGIAS
ESCOLAR
2012-2013 CONCIENTIZAR A LOS 80% *REUNIONES DE
IMPULSAR EL DOCENTES EN MEJORAR CONSEJO TECNICO.
DESARROLLO Y BUEN SU DESEMPEÑO *COMPARTIMIENTO DE
FUNCIONAMIENTO DEL PROFESIONAL BUSCANDO MATERIALES DE APOYO.
CONSEJO TECNICO ESTRATEGIAS ADECUADAS
ESCOLAR, CREANDO PARA UN MEJOR
ESTRATEGIAS QUE APRENDIZAJE ASI COMO
APOYEN LA LABOR RESOLVER LAS
DOCENTE PROBLEMATICAS DE SU
GRUPO.
2013-2014 COMPARTIR CON LOS 65% *TRABAJAR EN EQUIPO
DOECNTES EXPERIENCIAS POR CICLOS.
Y ESTRATEGIAS QUE *INVESTIGAR
FAVOREZCAN EL ACTIVIDADES AMENAS
APRENDIZAJE DE LOS PARA LOS EDUCANDOS.
EDUCANDOS
2014-2015 INVOLUCRAR A LOS A LOS 60% *REALIZAR ACTIVIDADES
PADRES DE FAMILIA EN LA DONDE LOS PADRES DE
PARTICIPACION ESCOLAR FAMILIA PARTICIPEN
PARA UN MEJOR CON SUS HIJOS EN EL
APROVECHAMIENTO DE AULA Y EN LA ESCUELA
LOS ALUMNOS.
2015-2016 LOS DOCENTES SEAN MAS
ACTIVOS Y DINAMICOS EN
EL DESARROLLO DE SUS
CLASES
2016-2017 LOGRAR QUE TODOS LOS
DOCENTES DOMINEN LOS
NUEVOS PROGRAMAS
 DIMENSIÓN: ADMINISTRATIVA

OBJETIVO METAS
CICLO INDICADORES ESTRATEGIAS
REALIZAR LAS ESCOLAR
GESTIONES 2012-2013 HABILITAR LOS 80% *SE HARA CONCIENCIA
PERTINENTES QUE SALONES PARA EN LOS PADRES DE
AYUDEN A LA MEJORA ATENDER A LOS FAMILIA PARA QUE
CONSTANTE DE LA ALUMNOS QUE LLEGAN COOPEREN DE LA MEJOR
INFRAESTRUCTURA Y A LA ESCUELA DE MANERA
AMBIENTE ESCOLAR. OTRO LUGAR
2013-2014 CONSTRUIR UN SALON 80% *SE VISITARA A LAS
MAS PARA LA AUTORIDADES DEL
ATENCION DE MUNICIPIO PARA
ALUMNOS, YA QUE SE SOLICITAR APOYO EN LA
PIENSA EN UN CONSTRUCCION DEL
AUMENTO DE LA SALON
ESTADISTICA
2014-2015 CONSTRUIR UN SALON 85%
PARA USOS
MULTIPLES
2015-2016 EQUIPAR EL AULA DE 90% *SE VISITARA A
USOS MULTIPLES PERSONAS ALTRUISTAS
O AUTORIDADES
 MUNICIPALES PARA
PEDIR LA DOTACION DE
EQUIPOS DE COMPUTO.
2016-2017 PONER BANQUETA EN 95% *SE HARA LABOR CON
LA ENTRADA DE LA LOS PADRES DE FAMILIA
ESCUELA ASI COMO EN Y EL COMITÉ PARA QUE
LA COLOCACION DE SE DE MARCHA A ESTA
PROTECCION PARA LA ACTIVIDAD Y PREVEER
SALIDA DE LOS ALGUN ACCIDENTE CON
ALUMNOS. LOS NIÑOS.
ANÁLISIS FAOR

ANÁLISIS FAOR

FAVORECEN DIFICULTAN
¿CÓMO LOS
DIMENSIÓN OBJETIVO ¿CÓMO LOS
FACILITADORES APOYOS FORTALECEMOS? OBSTÁCULOS RIESGOS
MINIMIZAMOS?
DESARROLAR DOCENTES DIRECTIVO CONOCER Y DOMINAR LOS REUNIONES Y NO CUMPLIR DISPOSICION DE UN
LAS PLANES Y PROGRAMAS Y COMISIONES DE CON LO TIEMPO EXTRA.
COMPETENCIAS MATERIALES DE APOYO, ÚLTIMA HORA. ESTABLECIDO.
Pedagógica PARA FORMAR PLANEAR LAS ACTIVIDADES
curricular ALUMNOS
REFLEXIVOS,
DIDACTICAS EN BASE AL
ENFOQUE.
CRITICOS Y
AUTODIDACTAS.
INVOLUCRAR A CONSEJOS DE *PADRES DE INTEGRANDO A TODOS LOS RESISTENCIA PARA NO CONCLUIR TALLERES DE
LA COMUNIDAD PARTICIPACION SOCIAL Y FAMILIA. PADRES DE FAMILIA- REALIZAR LAS LO PLANEADO. SENSIBILIZACION.
ESCOLAR, DOCENTES *DOCENTES. ACTIVIDADES, TANTO
PADRES DE *ALUMNOS. DE PADRES DE
FAMILIA, FAMILIA, MAESTROS Y
Participativa ALUMNOS,
DOCENTES,
ALUMNOS.

social AUTORIDADES
EDUCATIVAS Y
CIVILES EN LA
PARTICIPACION
DE LAS
ACTIVIDADES.
PROPICIAR UNA COLEGIADO DIRECTOR TRABAJAR EN COLEGIADO, DISPOSICION DE NO CONCLUIR DIALOGO CON LOS
ORGANIZACIÓN IMPLEMENTAR EL DIALOGO TIEMPO. EN TIEMPO Y INVOLUCRADOS.
ENTRE LOS COMO SOLUCIONAR DE FORMA.
DOCENTES CONFLICTOS
COMPARTIENDO INTERPERSONALES Y DE
Organizativa EXPERIENCIAS ORGANIZACIÓN.
PARA MEJORAR
EL APRENDIZAJE
DE LOS
ALUMNOS.
APROVECHAR COMITÉ Y *CUMPLIENDO CON EL IRRESPONSABILIDAD SENSIBILIZACION DE
OPTIMAMENTE DOCENTES CALENDARIO ESCOLAR. DE PADRES DE FAMILIA PADRES DE FAMILIA.
DIRECTOR DE LA ESCUELA
LOS TIEMPOS, *PLANEANDO BAJO LA Y ALUMNOS.
Administrativa RECURSOS NORMATIVIDAD.
ECONOMICOS Y
MATERIALES
PARA MEJORAR
EL RENDIMIENTO
ESCOLAR POR
MEDIO DE UN
FLUJO DE
INFORMACION.
NOMBRE DE LA ESCUELA: “JUAN ALDAMA” TURNO:
MATUTINO

NIVEL: PRIMARIA ZONA ESCOLAR: 029 TURNO: MATUTINO

N° DE ALUMNOS: 188 N° DE ALUMNAS: 147

N° DE PADRES DE FAMILIA: 200

DIRECTOR CLAVE: 11007741200.0E0221000576

TEL. PARTICULAR: CEL. 2761081370 FECHA: 05 OCTUBRE 2011

CORREO ELECTRONICO: MUFA460109@HOTMAIL.COM

CORDE: 04 LIBRES

LOCALIDAD: SAN CARLOS CLAVE LOCALIDAD: 0028

MUNICIPIO: LIBRES CLAVE DEL MUNICIPIO: 094

POR QUIEN O QUE MEDIO RECIBIO LA CAPACITACION PARA LA

ELABORACION DEL PETE CORDE X SUPERVICION
X

JEFATURA DE SECTOR.
PETE ELECTRONICO MANUAL PARA LA ELABORACION DEL PETE
ELECTRONICO.

OTROS ESPECIFIQUE______________________________________

¿HAN RECIBIDO RECURSOS DELPRORAMA ESCUELA DE CALIDAD?

X
 SI NO

NUESTRO PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

APOYOS DE
INSTITUCION
ES,
ACTIVIDAD FECH RESPONSA RECUR ORGANIZACI
DIMENSIÓN META ONES
ES A BLE SOS
PROGRAMAS
Y
PROYECTOS
LOGRAR QUE 14 RECONOCER EL VIERNES DE TODOS LOS PLANES Y PROGRAMA
DOCENTES DOMINEN ENFOQUE DE LAS CADA DOCENTES Y PROGRAMAS. ESCUELAS DE
EL ENFOQUE, LOS MATEMATICAS EN BIMESTRE DIRECTOR MATERIALES CALIDAD.
APRENDIZAJES CONSEJO TECNICO DIDACTICOS E  FORM
PEDAGÓGIC ESPERADOS Y LOS APLICAR INTERNET. ACON
INSTRUMENTOS DE ESTRATEGIAS COMPUTADORA, CONTI
A EVALUACION DE LUDICAS QUE DVD, PROYECTOR. NUA
CURRICU TODOS LOS GRADOS
PARA DESARROLLAR
DESARROLLEN EL
PENSAMIENTO


LAR EL RAZONAMIENTO
LOGICO-
LOGICO-
MATEMATICO.
MATEMATICO AL ADQUIRIR MEDIOS
TERMINO DEL CICLO ELECTRONICOS Y
2011-2012. AUDIOVISUALES.
INTEGRAR A TODOS REALIZAR BIMESTRAL DIRECTOR, COMITÉ PARLANTEMENTE COOPERACION
LOS PADRES DE REUNIONES DE PADRES Y C. E. DURANTE EL VOLUNTARIA DE P. F.
FAMILIA EN LAS GENERALES Y P. S. CICLO ESCOLAR.  OPOR
DIVERSAS GRUPALES DE TUNID
ACTIVIDADES PARA ORIENTACION ADES.
PARTICIPACI QUE APOYEN A SUS
HIJOS Y EN
SOBRE
DERECHOS
LOS
Y
ÓN TRABAJOS DE DEBERES DE
INFRAESTRUCTURA. EJERCER LA PATRIA
SOCIAL REUNIONES PROTESTAD,
CONSTANTES Y INFORMACION Y
TALLERES DE TOMA DE
SENSIBILIZACION. DECISONES.

FORTALECER LOS TRABAJAR EN TODO EL CICLO EL COLEGIADO

CONSEJOS COLEGIADO TODAS ESCOLAR
TECNICOS COMO LAS ACTIVIDADES
ESPACIOS DE QUE LLEVEN A LA
CRECIMIENTO MEJORA Y
ORGANIZATI PROFESIONAL PARA TRANSFORMACION
VA QUE SE
DECISIONES
TOMEN
EN
DE LA ESCUELA

FORMA COLEGIADA Y
MEJOREN LAS
PRACTICAS
EDUCATIVAS.
ADMINISTRA APROVECHAR
OPTIMAMENTE LOS
CUMPLIR CON EL
CALENDARIO Y
TODO EL CICLO
ESCOLAR Y
LOS DOCENTES
DIRECTIVO.
Y NORMATIVIDAD.
LIBRO DE
COOPERACION
VOLUNTARIA DE
TIVA RECURSOS
ECONOMICOS Y
HORARIO ESCOLAR.
EXPEDIENTE DE
CUANDO SEA
SOLICITADO.
ENTRADAS
SALIDAS.
Y PADRES DE FAMILIA.

MATERIALES PARA GRUPO EN EL

MEJORAR EL SALON.
RENDIMIENTO REALIZAR LA
ESCOLAR POR MEDIO DOCUMENTACION
DE UN FLUJO DE QUE LAS
INFORMACION AUTORIDADES
ABIERTO Y EL INMEDIATAS NOS
CUMPLIMIENTO DE SOLICITEN.
LA NORMATIVIDAD.
ESTRATEGIAS. Hoja de trabajo para generar estrategias y actividades,
que se registraran en los formatos del PETE y PAT.

EJES TRANSVERSALES EDUCATIVOS PARA EL DISEÑO DE

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
EJES TRANSVERSALES: NECESIDADES SOCIALES
URGENTES
EJE ¿CÓMO?
¿POR QUÉ? El límite lo marca nuestra creatividad
MÉXICO 1ER. ESTRATEGIA: FORMACIÓN DE
LUGAR EN PEQUEÑOS EXPERTOS EN
OBESIDAD ALIMENTACIÓN SALUDABLE.
INFANTIL
ACTIVIDADES:
 BUSCAR Y REDACTAR NOTICIAS,
CARTELES, FÁBULAS Y CUENTOS
TRADICIONALES RELACIONADOS
CON LA ALIMENTACIÓN.
 EMPLEAR LA CANTIDAD DE
CALORÍAS, GRASAS, AZÚCARES,
PESO, LONGITUD Y COSTO DE
1. Alimentación ALIMENTOS PARA EL
saludable PLANTEAMIENTO DE
SITUACIONES DIDÁCTICAS QUE
DESARROLLEN COMPETENCIAS
MATEMÁTICAS.
 INVESTIGAR LOS EFECTOS DE LA
AGRICULTURA, CRÍA DE
ANIMALES Y LA INDUSTRIA
ALIMENTARIA EN EL MEDIO
AMBIENTE.
 REPRESENTAR BAILES, DANZAS O
RITUALES DE LA ENTIDAD
RELACIONADOS CON LA
ALIMENTACIÓN.
2. Educación ambiental RELACION DE LA ESTRATEGIA: SEAN CONCIENTES EN LAS
para la CONTAMINACION CONDICIONES DEL AIRE Y LAS
sustentabilidad DEL AIRE CON EL CONSECUENCIAS DE SU CONTAMINACION.
CALENTAMIENTO
GLOBAL Y EL ACTIVIDADES:
CAMBIO  QUE UNA FORMA DE MEDIR EL
CLIMATICO. IMPACTO DE LAS ACCIONES
HUMANAS EN EL AMBIENTE ES LO
QUE SE CONOCE COMO UNA
HUELLA ECOLOGICA.
 BUSCAR INFORMACION EN
PAGINAS DE INTERNET ACERCA
 DE LA HUELLA ECOLOGICA PARA
QUE SE RELACIONE SU
INTERVENCION EN ESTE EFECTO.
 PROMOVER LA COMPARACION
DEL NIVEL DE IMPACTO A NIVEL
LOCAL, LUEGO NACIONAL Y DE
ALGUNOS PAISES.
 INVESTIGAR ACCIONES QUE
TIENEN MAYOR IMPACTO
NEGATIVO EN EL AMBIENTE Y LAS
MEDIDAS QUE SE PROPONEN
PARA RESOLVER EL PROBLEMA.
 PROPICIAR LA DIFUSION DE SUS
RESULTADOS POR MEDIO DE LA
ELABORACION DE FOLLETOS O
PERIODICO MURAL.
SER HOMBRE, ESTRATEGIA: FORMACION DE ALUMNOS
SER MUJER; CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
NUEVAS
OPORTUNIDADE ACTIVIDADES:
S Y RETOS  ORGANIZAN EN UN CUADRO QUE
COMPARTIDOS. IDEAS Y CREENCIAS SE TIENEN
EN LA ACTUALIDAD SOBRE LO
QUE PUEDEN Y DEBEN HACER
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS, LAS
MUJERES Y LOS HOMBRES.
3. Equidad de género  QUE PREJUICIOS Y
ESTEREOTIPOS LIMITAN
OPORTUNIDADES DE
DESARROLLO, PARTICIPACION Y
AFECTIVIDAD ENTRE HOMBRES Y
MUJERES.
 ESCRIBEN UN TEXTO DONDE
EXPRESAN SUS IDEAS SOBRE
LAS CAPACIDADES FISICAS E
INTELECTUALES DE HOMBRES Y
MUJERES
4. Educación para la EXISTENCIA DE ESTRATEGIA: CONVIVENCIA PACIFICA
paz BULLYNG EN LAS ENTRE EL GRUPO.
ESCUELAS.
ACTIVIDADES:
 ¿QUE CONFLICTOS IDENTIFICO
EN EL LUGAR DONDE VIVO?
 ¿QUE SITUACIONES GENERAN
TENCIONES Y CONFLICTOS EN MI
ENTIDAD?
 ¿QUE CONFLICTOS SE HAN
GENERADO EN MI PAIS Y EN EL
MUNDO?
 ¿EN QUE MEDIOS DE
COMUNICACIÓN ME ENTERO DE
LOS DISTINTOS CONFLICTOS?
  ¿QUE FUENTE DE INFORMACION
ME PARECE MAS CONFIABLE?
INCLUSION DE ESTRATEGIA: DESARROLLAR HABILIDADES
LAS TICS EN LAS DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO.
ESCUELAS.
ACTIVIDADES:
 RECONOZCA LA CIENCIA COMO
ACTIVIDAD HUMANA.
5. Ciencia y tecnología  VALOREN CRITICAMENTE EL
IMPACTO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA.
 USO DE LA COMPUTADORA.
 ESTIMULEN LA INVENTIVA EN EL
DISEÑO Y CONSTRUCCION DE
DISPOSITIVOS.
DESARROLLAR ESTRATEGIA: GENERAR EL INTERES
LA ETICA DEL LUDICO.
JUEGO LIMPIO
ACTIVIDADES:
 SENTIDO DE COOPERACION.
6. Fomento al deporte
 CUIDADO DE LA SALUD.
 ADQUIRIR VALORES, CONOCER
NORMAS Y REGLAS BASICAS DE
CONVIVENCIA.
 PROMOVER EL DEPORTE ESCOLAR.
CONOCER ESTRATEGIA: MEXICO: MUSICA, TEATRO,
DIFERENTES EXPRESION CORPORAL Y DANZA.
LENGUAJES
ARTISTICOS. ACTIVIDADES:
 IDENTIFICAR LA RELACION QUE
EXISTE ENTRE DANZA, MUSICA, CINE
Y OTROS ARTES ESCENICOS.
7. Educación artística
 RECOPILAR ILUSTRACIONES QUE
EXPRESEN UN ARTE.
 REGISTRAR EL APOYO QUE SE
BRINDAN LOS ARTES ENTRE SI.
 MONTAR OBRAS QUE INVOLUCREN
VARIAS MANIFESTACIONES
ARTISTICAS.
8. Cultura MEXICO UN PAIS ESTRATEGIA: VALORAR LA IMPORTANCIA
RICO EN DE LA DEMOCRACIA, LA SOLIDARIDAD, EL
CULTURA. CUIDADO DEL AMBIENTE Y DEL
PATRIMONIO CULTURAL.

ACTIVIDADES:
 INVESTIGAR CON SUS FAMILIARES
(PADRES-ABUELOS) ACERCA DE LA
MUSICA, LITERATURA, TEATRO, CINE
Y PINTURAS DE SU EPOCA.
 COMPARTIR SUS INVESTIGACIONES.
 ELABORAR UN FOLLETO DONDE
PRESENTEN SUS TRABAJOS DE
 AYER Y HOY.
DISTRIBUIR LOS FOLLETOS EN
TODOS LOS ALUMNOS.
ATENDER LA ESTRATEGIA: CONSTRUIR DESDE
DIVERSIDADEN PEQUEÑOS UNA IDENTIDAD NACIONAL.
LA
INTERCULTURALI ACTIVIDADES:
DAD ES UNO DE  LA RIQUEZA CULTURAL DEL PAIS
LOS RETOS DE CONSIDERANDO SU GEOGRAFIA,
LA EDUCACION TRADICIONES, COSTUMBRES Y SU
BASICA EN EL HISTORIA.
9. Interculturalidad PAIS.  PROPONER JUEGOS TRADICIONALES
Y AUTOCTONOS (RETOMANDO LA
REGION Y GRUPO AL QUE
PERTENECE)
 RECONOCER LA DIVERSIDAD
CULTURAL.
 RESPETAR LAS DIFERENCIAS Y
GRUPOS ETNICOS.
TODOS LOS ESTRATEGIA: COMPRENDER QUE CADA
NIÑOS Y NIÑAS PERSONA ES DIFERENTE A LOS DEMAS,
SE DEBEN PIENSA, SIENTE Y SE EXPRESA DISTINTO.
TRATAR IGUAL.
ACTIVIDADES:
 IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LAS
DIFERENCIAS QUE EXISTEN
ENTRE SUS COMPAÑEROS EN
RELACION A GUSTOS,
ACTIVIDADES PREDILECTAS,
CARACTERISTICAS CORPORALES
Y CUALIDADES MOTRICES.
10. Inclusión (no
 JUGAR A ESPEJOS Y REFLEJOS,
discriminación)
REALIZAR POR EQUIPOS
ACTIVIDADES DE COLABORACION
QUE PROMUEVAN LA CALIDAD
HUMANA, ELABORAR Y EXPONER
CARTELES.
 RECONOCER LOS TIPOS DE
DISCRIMINACION QUE SE EJERCE
POR DISCAPACIDAD, GENERO,
RELIGION, EDAD POR
PERTENECER A UNA COMUNIDAD
INDIGENA, POR PREFERNCIA
SEXUAL, POR SER MIGRANTE.
11. Educación para INCULCAR EN ESTRATEGIA: INCULCAR EN PADRES DE
la vida y el trabajo LOS PADRES Y FAMILIA Y ALUMNOS SUS DERECHOS Y
ALUMNOS EL OBLIGACIONES HUMANAS.
TRABAJO DE ACTIVIDADES:
DERECHOS Y  IDENTIFICAR ACTIVIDADES
VALORES. COTIDIANAS DONDE EXPRESEN
SUS DERECHOS.
 ENLISTAR LOS DERECHOS QUE
 PROMUEVEN SU DEFENSA Y
PROTECCION.
 INVESTIGAR QUE INSTITUCIONES
SON LAS PROTECTORAS DE LOS
DERECHOS HUMANOS.
 IDENTIFICAR QUE LA CAUSA DE
DIFERENTES CONFLICTOS
RADICA EN LA FALTA DE
ACUERDOS.
 ILUSTRAR TEMAS DE AGRESION Y
VIOLENCIA COMO CARTELES DE
RECHAZO.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

MITAD DEL CICLO CIERRE DEL CICLO

METAS ESOCLAR ESOCLAR
DIMENSIÓN INDICADOR
ANUALES
Deficiente Regular Óptimo Deficiente Regular Óptimo
*MEJORAR
COMPETENCIAS BASICAS
LAS
Niños que
DE LA LECTURA, LA comprenden x
ESCRITURA Y LA
PEDAGÓGICA EXPRESION ORAL lo que leen.
CURRICULAR DURANTE EL
ESCOLAR 2011-2012.
CICLO
Niños que x
*LOGRAR EN LOS NIÑOS EL
RAZONAMIENTO LOGICO-
razonan.
MATEMATICO.
*INVOLUCRAR A LOS Padres
PADRES DE FAMILIA EN LA
que
PARTICIPACIÓN PARTICIPACION OPORTUNA
DE LAS ACTIVIDADES particip
SOCIAL CONVOCADAS POR LA
ESCUELA DURANTE TODO an
EL CICLO ESCOLAS 2011-
2012.
*REALIZAR CINCO
SECCIONES DE CONSEJO
TECNICO PARA ANALIZAR Y
COMPARTIR EXPERIENCIAS
DE LA PRACTICA DOCENTE
CADA DOS MESES
DURANTE EL CICLO
ORGANIZATIVA ESCOLAR.
*REALIZAR CADA MES
REUNIONES CON PADRES
DE FAMILIA PARA
INFORMAR EL AVANCE DE
SUS HIJOS Y NECESIDADES
DE LA ESCUELA.

ADMINISTRATI *CUMPLIR CON LAS

PLANEACIONES Y
 ELABPORARLAS DE
ACUERDO A LAS
NECESIDADES DEL GRUPO,
UTILIZANDO LOS
MATERIALES QUE
PROPORCIONA LA SEP.
VA *RESPETAR EL TIEMPO
REAL DE LA ENSEÑANZA
DE ACUERDO AL HORARIO
ESTABLECIDO DURANTE
LAS CINCO HORAS
DIARIAS.
Evaluación al final del Ciclo Escolar

RETOS PARA EL
LOGROS SIGUIENTE
DIMENSIÓN
ALCANZADOS CICLO
ESCOLAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR

PARTICIPACIÓN
SOCIAL

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

LOGRO
ACADÉMICO

OTROS
RESULTADOS
 PIZARRÓN DE AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR
Nombre del
Nombre de la escuela:    
acompañante:
Zona escolar:
Valoración* PAT

Medio Al final Al final Al final

Estándares ciclo del ciclo Objetivos del ciclo Metas del ciclo Evidencias
escolar escolar escolar escolar

                                             
¿Qué tan bien se enseña y se                          
aprende en nuestra escuela?
Pedagógica
curricular

                                               

                                               

                                               

¿Qué tan bien se toman decisiones                          

en equipo?
Organizativa

                                               

                                               

                                               

¿Qué tan bien se administran los

Administrativa

                         
recursos de la escuela?
                                               
                                               
                                                

¿Qué tan bien participan las

Participación social

familias de os estudiantes y la                          
comunidad en la escuela?
comunitaria

                                               

                                               

                                               

Actores de la autoevaluación *Valoración

1. Nunca o ninguno
Padres 2. Algunas veces, algunos
de Alumnos Profesores Directivos 3. Algunas veces, la mayoría
familia 4. Con frecuencia, la mayoría
5. Siempre, todos
 SECRETARIA DE EDUCACION
PRESUPUESTO PÚBLICA
DE INVERSION PARA ESCUELAS PARTICIPANTES EN PEC
FASE:Xl
________ CICLO ESCOLAR: ___________ ESCUELAS DE CALIDAD

JUAN ALDAMA

RECURSO INICIAL A RECIBIR: $_________________

50,000.00 CONTRAPARTIDA PREVISTA A GESTIONAR: $_______________

COMPONENTE PEDAGOGICO COMPONENTE DE INFRAESTRUCTURA

DESDE :_________________________ HASTA:___________________
$15,000.00 SOLO HASTA:________________________
$35,000.00

CAPACITACION VIAJE DE ESTUDIOS EQUIPO TECNICO ACERVO BIBLIOGRAFICO MATERIAL DIDACTICO MATERIAL ESCOLAR ADQUISICION DE IMPORTE POR CONSTRUCCION RAHABILITACION MANTENIMIENTO IMPORTE POR COSTO POR ACTIVIDAD
MOBILIARIO COMPONENTE COMPONENTE

$4,000.00 $3,000 $8,000 15000 $35,000 35000 50000

0 0 0
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0 0 0
0 0 0
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15000 35000 50000

DESDE:_________________________ HASTA:____________ SOLO HASTA:________________________________

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0
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ONDA (N) X DESCRIPCION IMPORTE DE

APORTACIONES

CIAL
ES DE GOBIERNO

$
$
MARCA LA (S) INSTANCIA (A) QUE CORRESPONDA (N) X DESCRIPCION IMPORTE DE
APORTACIONES
APORTACION REQUERIDA POR EÑ MUNICIPIO
APORTACION DE PADRES DE FAMILIA
APORTACION DE EMPRESAS PARTICULARES
APORTACION DE EMPRESAS DEL SECTOR SOCIAL
APORTACION DE EMPRESAS O INSTIRUCIONES DE GOBIERNO
APORTACION DE OTROS
TOTAL DE APORTACION $
TOTAL PRESUPUESTADO $

FIRMA FIRMA FIRMA

NOMBRE DEL DIRECTOR SELLO DE LA ESCUELA NOMBRE DEL SUPERVISOR ESCOLAR SELLO ZONA ESCOLAR PADRE DE FAMILIA DESIGNADO POR CEPS

ADRIAN MUÑIZ FERNANDEZ PABLO SILVA TERRIQUEZ