UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

Facultad de Educación y Humanidades

E. P. Derecho y Ciencias Políticas

Curso:

Biología y Medio Ambiente P1A

Informe Práctica de Laboratorio N° 02:

Reconocimiento de materiales de laboratorio y manejo del microscopio

Docente:

Zavaleta Aguilar Sabino Felipe

Grupo:

Grupo 4: De 3-5pm, Miércoles

Estudiantes:

Capuñay Polo Mayra Alexandra

Estrada Escalante Claudia Crisell

Saldaña Bernuy Leonardo David

Semestre 2023-1
 Resumen

El presente informe tuvo como objetivo principal proporcionar una orientación detallada y completa
acerca del reconocimiento de los materiales de laboratorio y el manejo adecuado del microscopio. El
procedimiento del trabajo consistió en una observación minuciosa y precisa de los materiales de
laboratorio más utilizados, un registro de los mismos y una clasificación específica y ordenada según
su composición. Este proceso permitió familiarizarse con la variedad de utensilios presentes en el
laboratorio, así como comprender su función y uso adecuado. En relación al manejo del microscopio,
se realizó un estudio riguroso de sus partes mecánicas y ópticas, profundizando en la función y
ubicación de cada componente, así como en la importancia del buen mantenimiento del instrumento.
Los resultados más destacados fueron la adquisición de habilidades prácticas para el reconocimiento y
clasificación de los materiales más utilizados en el laboratorio y el manejo eficaz del microscopio junto
con la identificación de sus partes. Las conclusiones fueron: Se reconoció los materiales más utilizados
en laboratorio que son; Pipeta, probeta, matraz de Erlenmeyer, vaso precipitado y tubos de ensayo. Se
clasificó los materiales de laboratorio según la materia prima que los compone donde predomina el
vidrio. Se identificó las partes ópticas y mecánicas del microscopio donde si fallara alguna parte
entonces el microscopio no mostraría las muestras correctamente, además si la muestra es en seco se
usan los objetivos 4x, 10x y 40x. Se adquirió habilidad en el uso y manejo del microscopio entendiendo
que los objetivos son secuenciales y cada uno fundamental.

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 Introducción
La Biología, como disciplina científica, está sujeta a prácticas de laboratorio, y para llevar a
cabo tal función es necesario adquirir conocimientos previos que nos permitan reconocer las
partes elementales del laboratorio como herramientas, normas y reglas de seguridad y a partir
de ello, realizar una experimentación segura, que disminuya el error y aumente la precisión del
trabajo investigativo. En un laboratorio de ciencias, se emplea una amplia variedad de
utensilios, los cuales presentan diferentes composiciones, formas y capacidades, dependiendo
de su aplicación específica. Generalmente, se clasifican en categorías como metálicos, de
vidrio, cerámicos y de plástico. Es fundamental aprender a reconocer los distintos insumos, ya
que esto permitirá aprovechar al máximo su uso durante el desarrollo de las prácticas.. El
reconocimiento y la familiarización con los materiales de laboratorio contribuyen a la eficacia
y eficiencia en el manejo de los instrumentos. Ello facilita la ejecución adecuada de los
procedimientos experimentales, promoviendo la obtención de resultados confiables.

Por otro lado, cabe destacar la importancia del microscopio en un laboratorio, ya que es un
instrumento esencial que permite observar elementos, organismos, sustancias, que no se ven a
simple vista, por lo que es crucial detallar las partes que lo componen y sus respectivas
funciones. Por tanto, para realizar una correcta experimentación es necesario aprender a
distinguir los diferentes materiales que se encuentran en el laboratorio, ya que representan
herramientas invaluables a la hora de realizar un estudio. Además, dominar los aspectos
prácticos nos proporciona la capacidad de realizar análisis precisos, obtener resultados fiables
y maximizar la eficiencia en el laboratorio, así como contribuir al desarrollo de habilidades
técnicas y fomentar una cultura de seguridad. Del mismo modo, las competencias que
adquirimos deben actualizarse y perfeccionarse constantemente; a medida que adquirimos más
experiencia en el trabajo de laboratorio, es importante mantenerse al día de los avances
tecnológicos y las nuevas técnicas de investigación.

Los objetivos de la presente práctica fueron:

 Reconocer los materiales más utilizados en laboratorio.
 Clasificar los materiales de laboratorio de acuerdo a las categorías conocidas.
 Identificar las partes ópticas y mecánicas del microscopio compuesto.
 Adquirir habilidad en el uso y manejo del microscopio.

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 1. Materiales y métodos:
1.1. Reconocimiento de los materiales de laboratorio
● Al visualizar cada uno de los materiales proporcionados en laboratorio se apreció que la
mayoría de los utensilios son de vidrio, además se encontraron pulcros y se usaron con
cuidado; para cumplir este objetivo se siguió los siguientes pasos:

Se observó la Se tomó foto a Se apuntó el

manipulación del todos los nombre de cada
docente, expli- materiales utensilio y de la
cando la función puestos en la materia prima que
de cada material mesa de trabajo lo formaba

● Al realizar diferentes medidas utilizando las pipetas y/o probetas a el grupo se le pidió
medir 7ml de agua. Se utilizó la pipeta de 10ml, la pera de succión y la probeta; pero se
tuvo dificultades, primero no se pudo reconocer en que sentido medía la pipeta de 10ml,
luego hubo confusión en qué lugar de la pera de succión presionar para succionar el
líquido y para retirarlo, y al final a la pera de succión le entro aire dos veces dificultando
el proceso; sin embargo, el último proceso de medición fue exitoso y los pasos que se
necesitaron fueron los siguientes:

Ir al grifo y traer un poco de agua en el vaso de precipitación

Elegir que pipeta usar para medir lo pedido por el docente

Colocar aplastada la pera de succión en la pipeta elegida

Presionar justo en la parte anterior a la bola aplastada para succionar

Presionar el tubito que sobresale por la parte de abajo para expulsar

el agua sobrante

Verter la cantidad pedida a la probeta

¿Es la cantidad exacta pedida?

Sí No

Proceso de medición exitoso Intentar una vez más

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 1.2. Clasificación de los materiales de laboratorio
● Al elaborar un cuadro para registrar la clasificación de los materiales de laboratorio,
considerando los materiales volumétricos, de calentamiento o sostén, equipos de medición
u otras formas de clasificación se decidió que el mejor criterio de clasificación sería según
la materia prima de los utensilios de laboratorio.
1.3. Reconocimiento de las partes del microscopio compuesto
● Al identificar las partes ópticas y mecánicas de microscopio se realizó la siguiente lista:
o Partes ópticas:
■ OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador. Amplía
la imagen del objetivo.
■ OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación. Amplía la
imagen de esta.
■ CONDENSADOR: Lente que concentra los rayos luminosos
sobre la preparación.
■ DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el
condensador.
■ FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
o Partes mecánicas:
■ SOPORTE: Mantiene las dos partes. Consta de base y brazo.
■ PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
■ CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede
ser monocular, binocular.
■ REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos.
Permite, al girar, cambiar los objetivos.
■ TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el
enfoque y micrométrico que consigue el enfoque correcto.
● Al localizar los objetivos se anotó las características que el docente iba
dictando de cada uno, además, el docente anotó algo muy importante:

4x
Muestra en seco
10x

40x
Muestra en aceite
100x

Por lo que el análisis pedido solo sería de los objetivos 4x, 10x y 40x.

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 1.4. Manejo del microscopio
● Al visualizar la muestra a 4x, 10x y 40x primero se debió observar la
demostración del docente con el manejo del microscopio compuesto.

Enchufar el microscopio

Colocar el objetivo de 4x en posición de empleo y bajar la platina completamente

Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas

Comenzar la observación con el objetivo de 4x

Prender y regular la luz del microscopio

Acercar la lente del objetivo a la preparación empleando el tornillo macrométrico

hasta observar más nítida la muestra, con el cuidado que objetivo y preparación
no se toquen para nada.

Girar el tornillo micrométrico hasta obtener un enfoque fino.

Pasar al siguiente objetivo

Si el objetivo es de 10x Si el objetivo es de 40x

Entonces no hay problema. Tomar precauciones. Al ser más

grande, bajar la muestra con el tornillo
Pasar al siguiente objetivo macrométrico y recién colocar el
objetivo de 40x, luego subir de a pocos.

Ya analizada la muestra, desconectar

el microscopio

2. Resultados;
2.1. Reconocimiento de los materiales de laboratorio
● Se visualizó cada uno de los materiales proporcionados en laboratorio, para eso se registró
las observaciones:

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 Material de laboratorio Conteo
1. CAJA DE PETRI I
2. VASO DE PRECIPITACIÓN I
3. PIPETA DE MAYOR ALMACENAMIENTO
II
4. PIPETA DE MENOR ALMACENAMIENTO
5. TUBO DE ENSAYO I
6. GRADILLA I
7. PROBETA I
8. LUNA DE RELOJ I
9. MATRAZ ERLENMEYER I
10. MATRAZ AFORADO DE MAYOR
ALMACENAMIENTO
II
11. MATRAZ AFORADO DE MENOR
ALMACENAMIENTO
12. MORTERO CON MAZO I
13. PERA DE SUCCIÓN I
14. PISETA I

Durante la práctica de laboratorio se observó mayor manipulación de 5

materiales en específico: pipetas, pera de goma, probeta, vaso de precipitación
y gradilla.
● Se realizó diferentes medidas utilizando las pipetas y/o probetas, para eso se utilizaron los
siguientes materiales.

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 probeta pipeta de 10ml pera de goma vaso de precipitación

2.2. Clasificación de los materiales de laboratorio

● Se elaboró un cuadro para registrar la clasificación de los materiales de laboratorio,
considerando otras formas de clasificación; materia prima:
FUNCIÒN CONTEO
Pipetas Se usan para tomar volúmenes de
líquidos puros o disoluciones con gran
exactitud y llevarlos a otro recipiente de
forma sencilla y segura.
Matraz Erlenmeyer -Realizar mezclas por agitación.
-Evaporación controlada de líquidos.
-Retener y medir las muestras líquidas.

V
I
D
R Vasos de -Contener líquidos o sustancias
I precipitación químicas de distinto tipo.
O -Como su nombre lo dice permite
obtener precipitados, a partir de la
reacción de otras
sustancias
-Trasportar líquido a otros recipientes. IIII III
-También se puede utilizar para calentar,
disolver o preparar reacciones químicas.
Luna de reloj -Calentamiento de sustancias o
compuestos químicos, hasta obtener
precipitados.
-Se utiliza también como tapa o sello de
un vaso de precipitados, para evitar la
entrada de polvo, ya que al no ser un
cierre hermético se permite el
intercambio de gases.
Tubos de ensayo -Contener sustancias, por lo general
líquidas.
-Transporta las sustancias de manera
segura por su fácil manipulación.

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 Laminas porta y -El portaobjetos es para colocar las
cubre objetos muestras bajo un microscopio.
-Los cubreobjetos aplanan la muestra
para una mejor visualización y también
disminuyen la velocidad de evaporación
de la muestra.
Embudo -Traspasar sustancias hacia un
recipiente sin derramarlas debido a la
angosta boca de algunos envases ni
salpicar fuera de los mismos. A la vez,
puede servir para filtrar algunos
componentes de las sustancias durante
el traspaso.

Mortero -Tritura muestras sólidas,

descomponiéndolo así en partes más
pequeñas.
-También sirve para mezclar elementos
y hacer preparaciones.
P -Sirve para medir la variación de un
L determinado volumen.
A -Almacena y calienta las muestras.
S
T
I Probeta
C
O Pera de succión -Succiona líquidos de todo tipo ya sea
(Goma) para realizar una medición. O incluso III
para transvasar de una forma segura el
mismo.
Goteros -Trasladar pequeñas cantidades de
sustancias de un lugar a otro, teniendo el
control y la seguridad de que se va a
echar gota a gota sin excesos para no
arriesgarse a dañar las mezclas o el
experimento.
Gradilla -Mantener firmes y en perfecto orden
cada uno de los tubos de ensayo que
O tengas en tu laboratorio.
T
R
O
II
S Microscopio -Ampliar seres abióticos (como cristales
de sales, rocas, etc) y seres bióticos
(como células, organismos pequeños
como pequeñas larvas, pequeños
mosquitos), para verlos más
detalladamente.

2.3. Reconocimiento de las partes del microscopio compuesto

● Se identificó las partes ópticas y mecánicas del microscopio, para eso se señaló
directamente de una imagen del microscopio.

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 ● Se localizó los objetivos y se verificó sus características y diferencias, para eso se elaboró
el siguiente cuadro comparativo:
Características
Objetivo
Diferencias Semejanza
● Aumenta 40 veces el tamaño.
Son
● Permite observar un área grande de la muestra y así
objetivos a
4x encontrar fácilmente el área deseada para una mejor
seco donde
observación microscópica.
el aire se
● Banda roja.
interpone
● Aumenta 100 veces el tamaño.
entre el
10x ● Permite enfocar la muestra a menor nivel.
lente
● Banda amarilla.
frontal del
● Aumenta 400 veces el tamaño
objetivo y
● Permite observar a mayor detalle la parte de la muestra
40x la
deseada.
preparación
● Banda celeste.

2.4. Manejo del microscopio

● Se visualizó las muestras a 4x, 10x y 40x, para eso se elaboró los siguientes cuadros
comparativos:

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 Objetivos Imagen Descripción

La muestra se llega a comparar con

láminas de cebolla, por la forma de
escamas que tienen las células. Las
4x
láminas son uniformes alrededor de
toda la imagen, no se centran en un
punto x.

La imagen se acercó hacia un punto

entre toda la muestra, las láminas
son menos en comparación al
10x
objetivo anterior y aparecen
pequeños puntos alrededor de las
láminas.

La imagen tiene un acercamiento

innegable, tiene una comparación
con la carne por todos los pliegues
40x
que cuenta. Se aprecia aparte de las
láminas pequeñas, protuberancias
que antes eran pequeños puntos.

También se hizo este gráfico secuencial de las vistas en el microscopio compuesto:

Visión 4x Visión 10x Visión 40x

Panorámica de la Menor enfoque a Mayor enfoque a
muestra un sector de la un sector de la
muestra muestra

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 3. Discusión:
En los resultados sobre el reconocimiento de los materiales de laboratorio, se tiene
como primer punto la identificación de los 5 materiales más utilizados, mediante el
conteo de los utensilios en la mesa de laboratorio, se obtiene que los más destacados
son: Pipeta, probeta, matraz de Erlenmeyer, vaso de precipitación y tubos de ensayo.
Según Reyes y Escudero (2005):
El material de vidrio generalmente se utiliza para contener, verter y medir
soluciones líquidas. Algunos son de elevada precisión en sus medidas y otros
son menos precisos, la elección dependerá del uso que se requiera. Entre los más
importantes están: Bureta, balón, matraz Erlenmeyer, matraz aforado y vaso
precipitado.
Como segundo y último punto se tiene el registro de los pasos para medir utilizando
pipetas y probetas, donde la mayor dificultad fue ver con precisión la medida que
dictaba la probeta. Según Romero (2009):
La superficie de un líquido o de una disolución suele adoptar una forma curvada
que se conoce con el nombre de menisco en contacto con las paredes del
recipiente que los contiene. El menisco se debe a la tensión superficial del
líquido y que sea cóncavo o convexo depende entre otros factores de que las
fuerzas cohesivas (interacciones líquido–líquido) sean menores o mayores que
las fuerzas adhesivas (interacciones líquido - vidrio). La mayoría de los líquidos
y disoluciones adoptan meniscos cóncavos. Para medir un volumen con
exactitud y reproducibilidad en el material volumétrico que se utiliza en este
curso (matraces aforados, pipetas, buretas):
1- Situarse de modo que su ojo esté horizontal a la superficie del líquido
2- Realizar la lectura del volumen justo en la tangente al menisco.

En el resultado sobre la clasificación de los materiales de laboratorio, se tiene el

reconocimiento de la materia prima que predomina entre los utensilios que es el vidrio,
le sigue el plástico y al final se tiene a otros componentes. Según Romero (2009):
El vidrio es la sustancia que se utiliza para fabricar elementos de laboratorio
debido a su fácil limpieza y su neutralidad frente a los reactivos químicos. Entre
sus propiedades se tiene muy buena resistencia química frente al agua,
soluciones salinas, ácidos, bases y disolventes orgánicos, sobrepasando en este

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 aspecto a la mayoría de los plásticos. Únicamente es atacado por el ácido
fluorhídrico y, a elevadas temperaturas, por bases fuertes y ácido fosfórico
concentrado.
En los resultados sobre el reconocimiento de las partes del microscopio compuesto, se
tiene como primer punto la identificación de las partes ópticas y mecánicas de
microscopio las cuales, si llegara a fallar una, todo el microscopio no podría cumplir su
función. Como segundo y último punto se tiene la localización de los objetivos y
verificación de sus características y diferencias; los cuales son tres al usarse una muestra
en agua y si bien tienen diferencias, son secuenciales.
Según De Juan Herrero (2005):
Entre los microscopios ópticos, el microscopio compuesto es el más utilizado
ya que el denominado microscopio simple no es más que una lupa, formada por
un soporte y una lente biconvexa, que produce pocos aumentos y escaso poder
de resolución. Frente a ella, el microscopio compuesto permite aumentos del
orden de 1.500 a 2.000 aumentos y tiene un poder de resolución de 0,2µm. El
microscopio óptico está compuesto por los siguientes componentes o sistemas:
(1) Sistema mecánico (2) Sistema de iluminación (3) Sistema óptico.

En los resultados sobre manejo del microscopio, se tiene la visualización de la muestra

a 4x, 10x y 40x, donde primero se tiene una visión panorámica, luego un enfoque a un
sector de la muestra y al final un enfoque nítido del sector de la muestra.
Según Montalvo (2010):
Los objetivos están considerados los elementos más importantes en la formación
de la imagen microscópica, ya que estos sistemas de lentes establecen la calidad
de la imagen en cuanto a su nitidez y la capacidad que tiene para captar los
detalles de la misma (poder de resolución). Están constituidos también por un
juego de lentes, en este caso, convergente y divergente, para eliminar, en la
medida de lo posible, una serie de aberraciones que afectarían la calidad de las
imágenes formadas Los objetivos también se clasifican de acuerdo al medio que
existe entre el objeto examinado y la lente frontal del objetivo. De acuerdo a esta
característica son secos o de inmersión. Son objetivos secos aquellos que entre
el objeto observado y el objetivo solamente existe el aire; en cambio se
denominan objetivos de inmersión aquellos que requieren que entre la

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 preparación y la lente frontal del objetivo se coloque una sustancia líquida, ésta
puede ser agua, glicerina o un “aceite de inmersión”.
4. Conclusiones:
4.1. Se reconoció los materiales más utilizados en laboratorio que son; Pipeta, probeta,
matraz de Erlenmeyer, vaso precipitado y tubos de ensayo.
4.2. Se clasificó los materiales de laboratorio según la materia prima que los compone
donde predomina el vidrio.
4.3. Se identificó las partes ópticas y mecánicas del microscopio donde si fallara alguna
parte entonces el microscopio no mostraría las muestras correctamente, además si la
muestra es en seco se usan los objetivos 4x, 10x y 40x.
4.4. Se adquirió habilidad en el uso y manejo del microscopio entendiendo que los objetivos
son secuenciales y cada uno fundamental.
5. Referencias bibliográficas:
De Juan Herrero, J. (2005) Práctica nº 1: Fundamentos y manejo del microscopio
óptico compuesto común. Universitat d´Alacant Departament de Biotecnologia

López, C., Escudero, E. (2005) Guía: Materiales de Laboratorio. Departamento

Universitario Obrero y Campesino. Universidad de Chile

Montalvo Arenas, C.(2010) Microscopía. Universidad Nacional Autónoma de México

Romero, C. (2009). Material de laboratorio. reconocimiento y manejo del mismo

normas de seguridad algunas operaciones sencillas. Catamarca: Editorial
Científica Universitaria
Anexos
1. Indicar que material necesitaría para medir:
● 2ml de agua: En este caso se usaría la pipeta de 5ml.
● 150ml de agua: Se necesitaría un vaso de precipitación con la capacidad mínima de
200ml.
● 17ml de agua: Una probeta que supere los 20ml para evitar derrames.
2. Indique dos ejemplos de material de contención y dos de material volumétrico
● Contención: Matraz Erlenmeyer y vaso de precipitados.
● Volumétrico: Probetas y pipetas graduadas.
3. ¿Qué significa el índice de refracción?
 La medida de cómo se comporta la luz a medida que pasa a través de una muestra, con
ella se comprueba la pureza y la concentración de muestras líquidas, semilíquidas y

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 sólidas. Los valores del índice de refracción también se pueden determinar para los
gases.
4. ¿Cuál es la capacidad máxima de resolución del microscopio óptico compuesto?
 El microscopio óptico tiene un límite resolución de cerca de 200 nm (0.2 µm). Este
límite se debe a la longitud de onda de la luz.
5. ¿Cómo se calcula el número de aumento de una muestra
 Multiplicando el aumento del ocular por el aumento del objetivo.

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