UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

Facultad de Educación y Humanidades

EJE TRANSVERSAL DE LA INVESTIGACIÓN

MODELO DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CHIMBOTE – PERÚ

2018

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 AUTORIDADES.

RECTOR:
Dr. Sixto Díaz Tello

VICERRECTORA ACADÉMICA:
Dra. Lía Adela Salazar Soto

VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN:
Dr. Juan Fernando Merino Moya

DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES:

Ms. José Ángeles Gariza Cuzquipoma

COMISIÓN DE ELABORACIÓN DEL MODELO DE INVESTIGACIÓN

EQUIPO TÉCNICO:

- Dr. Gariza Cuzquipoma, José Ángeles

- Dr. Moncada Becerra, Pedro Eliseo.
- Mg. Daniel Ramos, Rosendo
- Mg. Contreras Aranda, Wilfredo.
- Soc. Martínez Huamán, Samuel.
- Dr. Valverde Alva, Weslyn Erasmo
- Ms. Bellido Valdiviezo, Omar.
.

COORDINADORES DE ÁREA EDUCACIÓN SECUNDARIA:

Lengua y Literatura
Dr. Pantigoso Layza, Ytalo Gonzalo.
Dra. Celinda Romero Salinas
Mg. Yupanqui Acosta, Artemio
Historia, Geografía y CC.SS
Dr. Mucha Paitan, Ángel
Filosofía, Psicología y CC.SS
Dr. Sánchez Cruzado, Santiago.
Dra. Tarazona Sáenz, Marina.
Dra. Vallejo Martínez, Miriam
Matemática, Computación y Física.
Mg. Capillo Lucar, Deysi.

2
 ENSAYO ACADÉMICO

El ensayo es ampliamente utilizado en los medios académicos. Se compone en prosa,

cuyo fin es argumentar un objeto de estudio o tema determinado.
El ensayo académico-argumentativo es aquél en el que se propone y defiende una
postura personal sobre un tema o problemática determinada. Se trata de un texto persuasivo,
tiene como objetivo convencer a los lectores mediante el uso de argumentos, sin embargo,
tampoco se trata de probar una verdad absoluta, sino más bien reflexionar en torno a un
tema. Asimismo, es factible presentar información relevante que contradiga un punto de vista,
de este modo se evita ser tendencioso, es decir, sólo presentar una tesis que favorezca una
postura.

Estructura del ensayo

Carátula
Índice.
I. Introducción.
II. Argumentación
III. Conclusiones.
IV. Referencias bibliográficas.

Formato del ensayo

Tamaño de papel: A4
Márgenes
Tipo y tamaño de letra: Times New Román 11 - Interlineado: 1.5
Número de páginas de todo el documento: En promedio 10 páginas

2,54 cm

Sangría, cinco espacios

2,54 cm 2,54 cm

2,54 cm 31
Guía para la elaboración del Ensayo

Elemento Descripción
Presenta el logotipo de la Universidad, facultad, escuela y/o
especialidad, el título del ensayo, nombres del autor y asesor/a. El título
Carátula
debe dar a conocer el objeto /tema del ensayo, debe ser breve (un
máximo de quince palabras) y formulado de manera clara y precisa.
Índice Indica la estructura del ensayo
La introducción claramente indica al lector:
 Presentación del tema.
 Identifica brevemente el Problema. (Actividades en la Asignatura
de Introducción a la Educación y Humanidades articuladas con la
Responsabilidad Social Universitaria)
I. Introducción
 Se formula una pregunta sobre el problema abordado.
 Se declara de manera clara el objetivo.
 Explica brevemente las ideas rectoras sobre la reflexión central.
 Comunica la importancia y su justifica las razones por las cuales el
ensayista aborda el tema, etc.
En esta sección se desarrolla el argumento del ensayo; contiene las
razones que justifican nuestra tesis principal. Asimismo, aborda los
argumentos que apoyan a las razones controversiales o no obvias del
argumento o tesis principal del ensayista(Antítesis).
II. Argumentación
Se debe demostrar la capacidad de organización, argumentación y
reflexión; el buen uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la
lógica del ensayista.
Se desarrolla los aspectos que se indicaron en la introducción.
Las conclusiones, no significa necesariamente solución a problemas
planteados; puede dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista.
III. Conclusiones
Presenta una secuencia lógica y resalta las tesis y argumentos reflexivos,
incluso aquellas antítesis al problema argumentado.
Las referencias deben ser de diversos tipos de fuentes y serán
presentadas siguiendo las normas APA Sexta Edición. (Asociación
IV. Referencias Psicológica Americana).
bibliográficas Es la relación de documentos bibliográficos, hemerográficos y
audiovisuales, impresos o electrónicos, citados, que utiliza el ensayista
para defender o argumentar una tesis, antítesis.

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 Instrumento de evaluación por desempeño

BAREMO PARA CALIFICACIÓN DEL ENSAYO

ESTUDIANTE …………………………………………………………………………………………………………………………… CICLO……………….

TÍTULO DEL ENSAYO ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

CRITERIOS PARA PUNTUAR

SUPERESTRUCTURA Puntaje Calificación

1. La introducción contiene el planteamiento del tema, la tesis y el objetivo; la
2
identificación del problema, la justificación del estudio
2. El desarrollo presenta una estructura definida (de lo general a lo particular,
comparación-contraste, causa-efecto…). 2
3. La conclusión incluye una síntesis de los argumentos principales y retoma la tesis a
la luz de la evidencia presentada. 2
MICROESTRUCTURA
4. Las oraciones están construidas correctamente. 2
5. Los elementos de cohesión (conectores, referentes, elipsis, sustituciones léxicas…)
se utilizan de manera adecuada. 2
MACROESTRUCTURA
6. Todos los argumentos presentados sustentan la tesis. 2
7. Las transiciones entre párrafos son adecuadas a través del uso de marcadores
textuales u otras formas de cohesión. 2
ADECUACIÓN Y ORTOGRAFÍA
8. El léxico es adecuado y de registro formal. 2
9. Las citas y las referencias bibliográficas han sido consignadas. 2
10.El uso de los signos ortográficos es correcto.
Se aplica la siguiente tabla:
0 faltas ortográficas: 2 ptos. 2
1 – 5 faltas ortográficas: 1 ptos.
+ de 6 faltas ortográficas: 0 ptos.
Puntaje total 20

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 RÚBRICA PARA CALIFICACIÓN DEL ENSAYO

ESTUDIANTE …………………………………………………………………………………………………………………………… CICLO……………….

TÍTULO DEL ENSAYO ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

CRITERIOS PARA PUNTUAR

SUPERESTRUCTURA
1 2 PUNTAJE
La introducción no contiene el planteamiento La introducción contiene el planteamiento
general del tema ni la tesis. general del tema y la tesis .
El desarrollo no presenta una estructura definida El desarrollo presenta una estructura
(de lo general a lo particular, comparación- definida (de lo general a lo particular,
contraste, causa-efecto…). comparación-contraste, causa-efecto…).
La conclusión no incluye una síntesis de los La conclusión incluye una síntesis de los
argumentos principales y retoma la tesis a la luz argumentos principales y retoma la tesis a la
de la evidencia presentada. luz de la evidencia presentada.
MICROESTRUCTURA
Las oraciones no están construidas Las oraciones están construidas
correctamente. correctamente.
Los elementos de cohesión (conectores, Los elementos de cohesión (conectores,
referentes, elipsis, sustituciones léxicas…)no se referentes, elipsis, sustituciones léxicas…) se
utilizan de manera adecuada. utilizan de manera adecuada.
MACROESTRUCTURA
Todos los argumentos presentados no sustentan Todos los argumentos presentados
la tesis. sustentan la tesis.
Las transiciones entre párrafos no son adecuadas Las transiciones entre párrafos son
a través del uso de marcadores textuales u otras adecuadas a través del uso de marcadores
formas de cohesión. textuales u otras formas de cohesión.
ADECUACIÓN Y ORTOGRAFÍA
El léxico no es adecuado y de registro no formal. El léxico es adecuado y de registro formal.
Las citas y las referencias bibliográficas no han Las citas y las referencias bibliográficas han
sido consignadas. sido consignadas.
El uso de los signos ortográficos no es correcto. El uso de los signos ortográficos es correcto.

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