1

18-10-2021
 tipos de textos académicos
Tabla de contenido
Introducción ............................................................................................................................................. 3
1 Tipos de Textos ....................................................................................................................................... 4
1.1 El ensayo ......................................................................................................................................... 4
1.1.1 Características del ensayo .................................................................................................................. 4
1.1.2 Partes de un ensayo ......................................................................................................................... 4
1.1.3 Ejemplos del ensayo .......................................................................................................................... 5
1.2 Informe Académico ............................................................................................................................ 7
1.2.1 Características del informe académico .................................................................................................. 7
1.2.2 Partes del informe académico ............................................................................................................ 7
1.2.3 Ejemplo de informe académico ............................................................................................................ 9
1.3 Reseña .......................................................................................................................................... 11
1.3.1 Características de la reseña ............................................................................................................. 11
1.3.2 Partes de la reseña ........................................................................................................................ 11
1.3.3 Ejemplo de reseña ......................................................................................................................... 12
1.4 Protocolo de investigación .................................................................................................................. 13
1.4.1 Características del protocolo de investigación ....................................................................................... 13
1.4.2 Partes del protocolo de investigación .................................................................................................. 13
1.4.3 Ejemplo de protocolo de investigación ................................................................................................. 15
1.5 Monografía .................................................................................................................................... 21
1.5.1 Características de la monografía ....................................................................................................... 21
1.5.2 Partes de la monografía .................................................................................................................. 21
1.5.3 Ejemplo de la monografía ................................................................................................................ 22
1.6 Tesis ............................................................................................................................................ 22
1.6.1 Características de la tesis ................................................................................................................ 22
1.6.2 Partes de la tesis........................................................................................................................... 23
1.6.3 Ejemplo de la tesis ......................................................................................................................... 24
Conclusión ............................................................................................................................................. 33
18-10-2021

Referencias............................................................................................................................................ 34

2
Introducción
La escritura académica es aquella que se produce en el ámbito universitario y científico y
comprende tanto los trabajos producidos por los alumnos universitarios (exámenes y textos
de diversos géneros ya sea que funcionen como trabajos prácticos, evaluaciones, etc), así
como también aquellos textos elaborados en academias para la difusión del conocimiento
científico. De este modo, el género académico se conforma de textos especializados que
circulan en el ámbito científico y que, por lo tanto, guardan ciertas características comunes.
El objetivo principal del texto académico es comunicar un descubrimiento científico.
El discurso académico busca la transmisión, pero además la aceptación por parte de la
comunidad especializada de un hallazgo científico. Para tal fin, se construye la trama textual
de acuerdo a una estructura argumentativa: ya no se trata de mostrar (exponer, informar) sino
de demostrar (conducir, persuadir, convencer).
Se te presentaran estos tipos de textos con el objetivo de que los conozcas y sepas que tienen
gran importancia ya que ayudan a tener una mejor comprensión del tema del cual hablemos,
así como de plantear tus ideas de una manera clara y ordenada, te darás cuenta de que se
adaptan a distintas situaciones, tienen un orden lógico, mantienen un discurso formal, buscan
persuadir acerca de su validez, se sustentan en argumentos claros, entre otras características.

18-10-2021

3
1 Tipos de Textos
1.1 El ensayo
Un ensayo es un tipo de texto escrito en prosa en el cual un autor expone, analiza y examina,
con variados argumentos, un tema determinado, con el propósito de fijar posición al respecto,
siguiendo un estilo argumentativo propio. En este sentido, el ensayo se caracteriza por ser
una propuesta de reflexión, análisis y valoración que se estructura de manera clásica con una
introducción, un desarrollo y una conclusión.
Un ensayo también puede ser la prueba o experiencia que se hace de una actividad o tarea
para perfeccionar su ejecución o para comprobar una hipótesis.

1.1.1 Características del ensayo

 Ofrece libertad en la elección del tema, el enfoque y el estilo.
 Su extensión varía según el tipo de ensayo. Sin embargo, suelen ser más breves que un
trabajo de investigación.
 Son expositivos debido a que en ellos es necesario que haya una explicación clara y
concisa de las ideas que lo motivan.
 Son argumentativos en el sentido de que esgrimen razones que evidencian la probidad de
las hipótesis que maneja el autor.
 Son reflexivos en tanto no pretenden ofrecer resultados concluyentes, sino aportar
elementos para la reflexión sobre un tema.
 Tiene como propósito la demarcación de un punto de vista particular.
 Aunque tiene una estructura básica, puede adaptarse a las necesidades del ensayista.
 El análisis puede partir tanto del método inductivo como del deductivo, esto es, de lo
particular a lo general, o de lo general a lo particular.

1.1.2 Partes de un ensayo

 Introducción se refiere a la sección inicial del texto, en la cual se anuncia el tema a tratar,
así como las motivaciones del autor.
 Desarrollo corresponde a la exposición pormenorizada de los argumentos, las
referencias, el análisis y la reflexión crítica sobre el asunto abordado.
 Conclusión tras la deliberación hecha en el desarrollo, el autor expone las conclusiones
a las cuales llegó, definiendo y validando su punto de vista. ("Ensayo", 2021)
18-10-2021

4
 1.1.3 Ejemplos del ensayo
La motivación en mis estudios
Por: Alberto Vázquez García
18 de octubre de 2021
Actualmente curso una carrera de ingeniería mecánica en el Instituto Tecnológico de Orizaba.
Tome esta carrera debido a mi gran interés por las matemáticas y por el área en la cual
trabajare una vez culminados mis estudios, definitivamente no soy el mejor en las
matemáticas, pero en verdad llaman mi atención y me esfuerzo día a día en comprenderlas,
desde pequeño tuve la idea de que esto sería para mí y aunque no estoy exactamente seguro
de que fui hecho para ser un ingeniero, ninguna otra cosa despierta más mi interés.
La motivación que tengo al realizar mis estudios es grande y está ahí todos los días, es un
favor que me hago a mí mismo ya que desde hace ya muchos años estudio y el dejar algo a
medias no es lo mío, el saber que he aprendido desde pequeño de maestros, de compañeros,
de mi familia y de todos los que han aportado en el crecimiento de mis conocimientos es una
fuerte motivación en querer seguir aprendiendo más, ya que uno nunca termina de generar
conocimientos, todos los días aprendo algo nuevo y aún más si estoy estudiando, si por alguna
razón no termino mis estudios estaría gravemente decepcionado, sería como algo que hice
durante muchos años en vano, echado a perder y sin una conclusión correcta. Pero en realidad
lo que más me motiva son mis padres, todos los años que he estudiado en mi vida son gracias
a ellos, gracias al gran apoyo que me han dado no solamente económico, ellos han estado ahí
para mí y también me enseñaron que la escuela no solamente es un simple requisito para
tener un buen trabajo, sino que es por mi propio beneficio el ser firme con mi plan de estudio,
más que hacerlo por mí lo hago por ellos, por que estén orgullosos de mí y por hacerles saber
que me esforcé, que fui persistente y que ahora gracias a ellos tengo mejores oportunidades,
hacerles ver que puedo tener un buen futuro sin su preocupación, ya que para eso me esforcé
para no depender de ellos y hacerme responsable de mí mismo. Sin duda les debo más que
un favor.

18-10-2021

5
 La motivación en mis estudios
Por: Héctor Raúl Hernández Méndez
18 de octubre de 2021
Mi nombre es Héctor Raúl Hernández Méndez. Soy estudiante de ingeniería mecánica en el
instituto tecnológico de Orizaba (ITO) y actualmente estor cursando el primer semestre de la
carrera.
Yo elegí la carrera de ingeniería mecánica debido a que cuando era niño siempre me gustaron
los juguetes didácticos como por ejemplo recuerdo que cuando era niño mis papas me
compraban aviones, barcos y cochecitos de control remoto pero armables. Igual me gustaban
mucho los legos y siempre me gusto construir ciudades y jugar con ellos. Tenía 8 años cuando
me di cuenta que las personas que se dedicaban a elaborar todos esos juguetes la gran mayoría
eran ingenieros mecánicos especializados en diseño. Y fue ahí cuando por mi propia cuenta
decidí empezar a investigar y empecé a construir mis propios aviones con madera de balsa y
descargando planos de internet.
Por medio de eBay mi papa me compraba los mini motores de combustión interna y yo me
dedicaba a fabricar desde el tren de fuselaje hasta los mecanismos de los elevadores. Con tan
solo 8 años mi motivación siempre fue esa. El cumplir mis sueños de pequeño y espero
aprender muchísimas cosas durante la carrera y poder plasmar se niño de 8 años a una mayor
magnitud y poder algún día ser parte de una empresa ensambladora de cualquier vehículo
automotriz ya sea como los barcos, aviones incluso los mismos autos.
Yo quisiera especializarme en mecánica en diseño para poder cumplir mi sueño de niño el
cual fue armar cualquier vehículo y darle vida por medio de manuales y desde niño aprendí
que esta es una carrera en la cual jamás dejas de aprender. Siempre están innovando
materiales desde ligeros hasta ultraligeros, se toma en cuenta la física para la aerodinámica
de cualquier vehículo ya sea avión, auto o barco, la termodinámica para la elaboración de
materiales internos del motor y mecánica de fluidos. Entre otras. Mi único objetivo y
motivación es ese. El cumplir mi sueño de cuando era pequeño y mi objetivo lo tengo muy
claro. Seré un buen ingeniero mecánico
18-10-2021

6
 1.2 Informe Académico
El informe académico es un documento formal mediante el cual una o más personas rinden
cuenta a una autoridad superior o similar, sobre un hecho o actividad realizada.
Se elabora al concluir una etapa de algún plan de acción, o de investigación bibliográfica o
de experimentación, así como en un tiempo que se exige que una o más personas rinden
cuenta a una autoridad superior o similar, sobre un hecho o actividad realizada. A partir de
los fenómenos observados en un experimento y su interpretación, o los resultados de un plan
de acción, el informe puede ser el punto de partida para la toma de decisiones, de seguimiento
o de aplicación de resultados, en cualquier institución, asociación u organismo.
Su propósito principalmente es informativo. Un informe ordena, jerarquiza, organiza un
conjunto de datos. Da a conocer hechos, resultados, etcétera, asuntos comprobables sobre
una persona, de la vida diaria, situación de una empresa, una actividad, un estado, entre otros.

1.2.1 Características del informe académico

 Es un ejemplo de una situación comunicativa formal por escrito entre un estudiante o
varios y un profesor
 Basado en la investigación, ya sea bibliográfica o experimental
 El planteamiento está basado en 3 partes: introducción, desarrollo y conclusión

1.2.2 Partes del informe académico

Portada Es la primera página, bajo la cubierta debe contener:
 El título: que debe dar una indicación clara del tema con el menor número posible de
palabras.
 Una indicación de la naturaleza del informe: si es un borrador, un informe provisional o
un informe final.
 El nombre: del autor o del organismo, la empresa, unidad, etc. donde se origina el
informe.
 La fecha de elaboración.
 Otros aspectos, cantidad de páginas (opcional), la dirección de la organización que ha
elaborado el informe, cualquier advertencia sobre su carácter confidencial, etc.
Índice Debe aparecer tras la portada y no al final del informe, como a veces se hace en otro
tipo de documentos. En el índice se consignan los capítulos y secciones del informe. También
se indica la página donde aparecen. El índice es la mejor expresión de la estructura de un
informe. Si los títulos de los capítulos y las secciones están redactados cuidadosamente, el
18-10-2021

índice puede dar al lector una buena idea del contenido y naturaleza del informe.

7
Cuerpo del informe Consta de tres partes:

Introducción Está formada por dos o tres párrafos:

 Presentación y justifica la elección del tema.
 Objetivos del trabajo.
 Describe la organización del desarrollo.
 Presentación del problema. De preferencia en una página aparte, se dará una explicación
concisa de la razón para el estudio, sus objetivos y alcances. Ésta debe ir redactada con
cuidado.
Desarrollo
 Exposición de los conceptos e ideas de manera ordenada, para explicar el tema.
 Se pueden escribir subtítulos para agrupar párrafos que traten el mismo subtema.
 Se pueden colocar diversos elementos para esclarecer y facilitar el entendimiento del
lector (ilustraciones, fotos, esquemas, gráficos, cuadros) que aporten información extra,
con un epígrafe que los explique.
Conclusión
 Se cierra el tema en dos o tres párrafos.
 Se pueden retomar las ideas más importantes del desarrollo.
 Suele incluir una valoración personal acerca del trabajo realizado o sobre el tema tratado.
 Incluye las recomendaciones que el autor haga a tenor de lo expuesto.
 La relación de las ventajas que se derivarán de adoptar las recomendaciones. La extensión
de las conclusiones debe ser proporcional al tamaño del cuerpo principal del informe. Así
mismo, se recomienda que las conclusiones no sobrepasen en ningún caso las seis
páginas. (Mari, 2015)

18-10-2021

8
 1.2.3 Ejemplo de informe académico
Actividad extracurricular (Visita).

Alumno: Juan Hernández Molina.

Escuela: Secundaria Núm. 13, Robles del Campo
Tercer año de secundaria

Profesor de biología Juan Pérez López.

Informe referente a la práctica de anatomía realizada por el tercer grado grupo B.

Tema: Anatomía humana

Trabajo: Disección de corazón

El medico profesor que dio la clase:

Dr. Francisco Franco

Visita al hospital general.

Tema del informe:

El presente informe se hace a partir de la visita realizada al Hospital General, en donde fuimos
asesorados por el Profesor de Anatomía Doctor Francisco Franco, quien realizó la disección
y explicación sobre las partes del corazón humano y su funcionamiento, realizada el día
viernes 12 de julio de 2013.

Nos presentamos los alumnos a la sala de prácticas, a las 9:00 A.M

El doctor Francisco Franco ya estaba preparado para dar la clase, comenzando con la
disección de un corazón humano que un ayudante le trajo para tal fin.

Luego de colocarlo debidamente sujetado con pinzas en una mesa, Inició la exposición
mencionándonos la posición que tiene el corazón en el cuerpo, explicándonos los lados
anterior y posterior del mismo, y explicando que el lado anterior se llama externo-costal, y
el lado posterior se le denomina torácico, y se ubica entre la 5° y 8° vertebra torácica, y que
en algunas personas, se encuentra del lado derecho del tórax, así como otros órganos que
están en el lado contrario a donde normalmente se encuentra, y que esto se llama situs
inversus.

Antes de comenzar la disección nos hizo notar que el corazón que estaba diseccionando, tenía
un tamaño relativamente grande; diciéndonos que había pertenecido a una persona que
posiblemente había sido deportista o alguien que trabajaba mucho físicamente.
18-10-2021

9
Enseñándonos y Explicándonos que el corazón se divide de forma visible (aun sin haberlo
abierto) mediante un surco llamado interventricular anterior, que está formado por la cavidad
donde se ubica la arteria interventricular anterior, la cual coincide por la parte de adentro con
el tabique interventricular el cual separa por dentro los dos ventrículos del corazón.

Nos mostró las aurículas izquierda y derecha, las cuales “envuelven” por la parte de afuera
respectivamente los troncos venoso-arteriales correspondientes a la aorta torácica (de la cual
salen las arterias coronarias) la arteria pulmonar y la vena cava.

Posteriormente nos mostró el lado diafragmático del corazón (sin abrir aún el corazón),
mostrándonos y comentándonos que en la zona “diafragmática” del corazón, sobresale el
ventrículo izquierdo y que en la cara esternal del corazón sobresale el ventrículo derecho.

Posteriormente nos mostró la cara “pulmonar” (el lado que está pegado hacia los pulmones,
perteneciente al lado diafragmático). Luego nos mostró las arterias coronarias haciéndonos
énfasis en que nacen en la aorta y son irrigadas por la misma aorta.

Luego realizó un corte para abrir el corazón y mostrarnos por dentro su estructura;

Al abrir el corazón, comenzó cortando a lo largo la arteria pulmonar, para mostrarnos las
válvulas sigmoideas, y nos explicó que es, gracias a esas válvulas que no hay un reflujo de
la sangre del corazón al vaciarse y llenarse los ventrículos.

Continuó mostrándonos el interior del corazón, haciéndonos notar la cantidad de cavidades

que tiene por dentro, las cuales se llaman trabéculas carnosas; posteriormente nos mostró las
válvulas tricúspide y mitral, explicándonos que mediante ellas se detiene el flujo de la sangre
evitando su retorno a los ventrículos durante el movimiento de sístole y diástole.

Luego el profesor nos mostró (ya teniendo plenamente abierto el corazón) las cavidades de
los dos ventrículos y la unión que los separa, el tabique interventricular.

Ya para terminar la clase, nos dijo que sería útil que comprásemos en el mercado un corazón
de vaca o cerdo, para que pudiéramos ver y analizar con más detenimiento la estructura de
ese órgano, pues nos dijo que el corazón de dichos animales, tienen mucho parecido
morfológico con el corazón humano.

Durante la clase algunos alumnos tomamos algunas fotografías, las cuales se anexan a
este informe escolar.
18-10-2021

Atentamente.

Alumno Juan Hernández Molina. (Del Moral, 2021)

10
 1.3 Reseña
La reseña es un escrito breve de carácter descriptivo-informativo que resume artículos, libros,
películas, exposiciones u otros eventos. En la reseña se destacan los aspectos o los hechos
distintivos del objeto reseñado, proporcionando una visión panorámica y a la vez crítica con
el fin de permitir un acercamiento profundo.
Las reseñas sirven para motivar el interés de las personas o para persuadirlas. Una buena
reseña necesariamente debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.
En resumen, la reseña es un texto que se dirige a un público amplio y que, además, tiene la
responsabilidad de describir el tema, texto, suceso o evento y ofrecer una opinión sobre su
valor. (Veracruzana, s.f.)

1.3.1 Características de la reseña

 Utiliza un lenguaje comprensible.
 Informa de manera breve, clara y completa acerca de los aspectos más relevantes de la
obra reseñada.
 Presenta una descripción y una valoración con argumentos.
 Contiene un análisis objetivo y serio de la información del producto reseñado.
 Contrasta la obra o producto cultural con otros, con el fin de hacer una valoración crítica.

1.3.2 Partes de la reseña

 Datos de identificación de la obra o ficha técnica: Estos varían dependiendo del tipo de
obra a reseñar (libro, película, artículo, etc.).
 Presentación de la obra reseñada: uno o dos párrafos que contextualizan diversos aspectos
de la obra. Se presenta el autor y la obra que va a reseñarse.
 Síntesis comentada de la obra: descripción de los aspectos más relevantes.
 Juicio valorativo y crítico: se emite un criterio sobre las fortalezas o debilidades de la
obra.
 Conclusión. Sintetiza y destaca los aspectos más relevantes de la obra. (Alboleda, 2016) 18-10-2021

11
 1.3.3 Ejemplo de reseña
Reseña de Macbeth
Universidad Veracruzana. Facultad de Idiomas
Licenciatura en Lengua Inglesa
Modelo Educativo Integral Flexible
EE: Introducción a la investigación
Dámaris A. Moreno Cruz
La codicia es uno de los mayores defectos del hombre. A partir de éste, también considerado
pecado capital, Shakespeare creó una gran obra cargada de mucho drama en torno a Macbeth,
rey de Escocia en el año 1040. En la trama es fácil reconocer el bien y el mal, ya que se
evidencian en la forma de pensar de los personajes.
La obra deja ver la influencia que lady Macbeth tiene sobre las decisiones de su esposo y
cómo la intervención de las tres “hermanas fatídicas” convierte al noble Macbeth en una
persona vil.
Se dice que hay muchos tipos de locura y que todos tenemos un poco de locos, pero en esta
obra la locura es lo que da un toque más interesante a la tragedia. Shakespeare nos muestra
varias perspectivas de ésta, por ejemplo, la locura que se desata por un trono, por la riqueza
y por la fama; la locura por la sangre, o la locura como consecuencia del remordimiento y la
culpa por los asesinatos cometidos (por Macbeth y su esposa).
Finalmente, aunque dicha obra fue escrita hace muchos años, la temática no pierde vigencia,
ya que la traición, la ambición y el remordimiento, entre otros ámbitos humanos, forman
parte de nuestra condición humana.

18-10-2021

12
 1.4 Protocolo de investigación
El protocolo de investigación es un documento escrito que define las partes que debe tener
toda investigación para ser considerada como tal.

1.4.1 Características del protocolo de investigación

Los protocolos de investigación son previos al informe final de un proyecto de investigación
y se caracterizan por definir variables y procedimientos verificables si se repiten los mismos
procesos, lo que se define como científico. Además, cumplen con las siguientes tres
funciones:
 Comunicar: se busca comunicar el contenido de la investigación y los resultados que se
esperan de una manera clara, objetiva y concisa.
 Planificar: permite que otras personas entiendan las condiciones y conclusiones del
proyecto.
 Comprometer: marca un compromiso entre el investigador y la institución, o los asesores,
que lo apoyan.
Un protocolo de investigación documenta, orienta y dirige la ejecución de un proyecto de
investigación. Materializa todas las etapas de una investigación para ser considerada
científica.

1.4.2 Partes del protocolo de investigación

A pesar de que todo protocolo de investigación estipula algunos puntos que deben ser
incluidos, los pasos para crearlo dependen de la naturaleza de la investigación. A
continuación, se encuentra un ejemplo de un protocolo:
Título de investigación
El título de investigación debe ser conciso y reflejar el objetivo general. Debe dilucidar los
objetivos que el investigador quiere explorar.
Resumen
El resumen es una referencia breve del planteamiento del problema, los objetivos que dicha
investigación quiere alcanzar y los métodos usados. No debe exceder de las 250 palabras.
Introducción
La introducción expone los antecedentes y puntos que se tomaron en cuenta para el
planteamiento del problema de una forma práctica, o sea, relevante al tema y explícito en su
18-10-2021

conclusión.

13
Planteamiento del problema
El planteamiento del problema es la justificación científica del motivo de la investigación.
Se aclara el problema científico presentado y el porqué del uso de una investigación para
resolver el problema.
Marco teórico
El marco teórico, también llamado fundamento teórico, define los conceptos básicos usados
junto con la argumentación y las respuestas posibles frente al problema. Se plantea aquí la
hipótesis propuesta justificada por la teoría sobre el tema.
Objetivos
Los objetivos se dividen en objetivos generales y específicos, y deben reflejar la intención
final del investigador. El objetivo general describe el propósito de la investigación en su
dimensión global. Los objetivos específicos serán aquellos que deben ser alcanzados para
llegar al objetivo general propuesto, por lo tanto, derivan del general.
Metodología
La metodología describe la forma que se conducirá la investigación. En este apartado se
puede incluir el tipo y diseño general del estudio, el universo de estudio, la selección y tamaño
de la muestra, las unidades de análisis y observación, los criterios, los procedimientos y
recursos utilizados para la recolección de información, los instrumentos a utilizar, los
métodos para el control de calidad de los datos, investigación y análisis de resultados.
Plan de análisis de los resultados
En el plan de análisis de resultados se definen programas a utilizar para el análisis de datos y
los tipos de variables que se utilizarán.
Referencias bibliográficas
Las referencias bibliográficas contienen todas las fuentes y materiales consultadas a lo largo
de la investigación. Se reflejan en una lista por el orden en que fue hecha la consulta en el
informe final.
Cronograma
El cronograma o calendario define el tiempo que tomará cada etapa de la investigación. Tiene
como objetivo definir las fechas límites para la finalización de un proyecto.
Anexos
Los anexos son informaciones relevantes que no fueron incluidas en las secciones anteriores.
Puede incluir instrumentos de recolección de información o ampliación de métodos y
18-10-2021

procedimientos a utilizar. (investigación", 2018)

14
1.4.3 Ejemplo de protocolo de investigación
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN DEL
TRABAJO RECEPCIONAL:
“TITULO”
MODALIDAD:
MONOGRAFIA / TESINA / TESIS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE / APELLIDO PATERNO / APELLIDO MATERNO
TELEFONO Y CORREO
228--- / usuario@.uv.mx
MATRÍCULA:
S1---
PROGRAMA EDUCATIVO:
LICENCIATURA EN CONTADURIA / ADMINISTRACION / SISTEMAS
COMPUTACIONALES ADMINISTRATIVOS / GESTION Y DIRECCION DE
NEGOCIOS
DIRECTOR DEL TRABAJO RECEPCIONAL:
M. NOMBRE / APELLIDOS
CODIRECTOR DEL TRABAJO RECEPCIONAL:
EN CASO DE CONTAR CON ESTE
CUERPO ACADEMICO:
EN CASO DE ESTAR ADJUNTO A ALGUNO
18-10-2021

15
INDICE
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN .................................................................... 1
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN....................................................................... 1
DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ...................................................................... 1
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN.................................................................. 1
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN................................................................................... 2
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN .............................................................................. 2
MARCO TEÓRICO............................................................................................................... 3
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN...................................................................... 3
CONTRIBUCIONES ORIGINALES ESPERADAS............................................................. 4
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES................................................................................. 4
FIRMAS................................................................................................................................. 6

18-10-2021

16
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Descripción breve de las relaciones de la investigación con conocimientos previos.
Los vínculos con la situación actual del conocimiento relacionada con el problema, así como
los vínculos de convergencia o divergencia con estudios similares que se hayan llevado a
cabo sobre el mismo.
Esta sección, básicamente contesta 3 preguntas: ¿Qué se sabe/hace hasta ahora? ¿De qué
manera se relaciona este problema con lo que ya se sabe/hace? ¿Por qué elegir este método
de investigación en especial?
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La justificación del tema de investigación consiste justamente en la exposición de razones
teóricas y prácticas de la elección del problema. De requerirse, se deben mencionar
directamente las necesidades sociales, de grupos o personas.
En la justificación de la propuesta de trabajo se detalla la alternativa de solución al problema
de investigación y se explica claramente cómo el proyecto contribuirá a modificar dicho
problema.
DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Es necesario que el alumno limite su investigación desde el punto de vista Geográfico,
Temporal y Poblacional, en su caso.
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
En este apartado, se hace referencia a la formulación del problema a investigar. Es el primer
paso en la elaboración de un protocolo, ya que de esto se derivan las acciones necesarias para
determinar lo que se va a investigar. Debe tenerse en cuenta que la selección del problema
requerirá un respaldo teórico y práctico. Es necesario que la definición del problema de
investigación sea clara y precisa puesto que de ella dependerá la formulación adecuada de
abordarlo. En caso de tratarse de Tesis, se debe incluir la definición de las variables.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Después de plantear el problema, es conveniente formular las preguntas de investigación.
Estas preguntas contribuirán a encuadrar y clarificar el planteamiento del problema al que
ésta se va a avocar.
Hay que evitar el hacer preguntas demasiado generales que no conducen a una investigación
concreta. Por lo tanto, las preguntas de investigación no deben contener términos ambiguos
o abstractos que dejen lugar a dudas sobre lo que se pretende hacer. Las preguntas generales
le sirven al investigador como ideas iniciales que necesita ir refinando y precisando de forma
18-10-2021

que guíen el inicio del trabajo.

17
Sin embargo, para los efectos del protocolo de investigación, se recomienda que las preguntas
que se planteen sean tan específicas y precisas como sea posible. Así, a través de una o varias
preguntas, se pueden establecer los límites temporales (tiempo) y espaciales (lugar) del
estudio y esbozar un perfil tentativo de las unidades de observación (personas, viviendas,
periódicos, escuelas, barrios, fenómenos, eventos).
Naturalmente, durante el desarrollo de la investigación las preguntas originales pueden
modificarse e incluso agregársele otras, ya que en ésta medida el estudio puede cubrir
diversos aspectos del problema a abordar.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Es la formulación clara y específica de los resultados que se esperan obtener en cada una de
las etapas del trabajo, así como de las acciones que se llevarán a cabo para cumplir con el
propósito de la investigación. Los objetivos indican acciones precisas guiadas por el método
a aplicar. Se redactan con el verbo en infinitivo que enuncia una acción determinada y los
términos bajo los cuales se espera ejecutarla. Bien elaborados orientan los contenidos de la
investigación que deben ser claros, concretos y viables.
Se deben definir objetivos Generales, que se refiere a los fines de la investigación en su
totalidad; y Específicos, que plantean logros parciales y que bien pueden corresponder a cada
capítulo de la investigación.
HIPOTESIS O SUPUESTOS PRELIMINARES (EN CASO DE TRATARSE DE
TESIS).
La hipótesis puede definirse como una explicación anticipada, o una respuesta tentativa que
se formula el investigador con respecto al problema que pretende investigar. Una hipótesis
puede ser, por lo tanto, una suposición fundamentada en la observación del fenómeno objeto
de la investigación y debe conducir racionalmente a la predicción teórica de algunos hechos
reales que, posteriormente, deban ser sometidos a prueba. Si la hipótesis está planteada
correctamente sus predicciones podrán ser verificables y se podrán establecer
conclusiones.
Una hipótesis debe contar, por lo menos, con una variable dependiente y otra independiente.
La independiente es el elemento, fenómeno o situación que explica, condiciona o determina
la presencia de otro, en tanto que la dependiente es el fenómeno o situación explicada que
está en función de otro. Las variables independientes a su vez que es considerada como la
causa posible del fenómeno que se estudia, que origina diversos efectos (variables
dependientes) relacionados entre sí y que pueden repercutir bajo ciertas circunstancias en las
causas.
18-10-2021

18
MARCO TEÓRICO
Todo proyecto de investigación debe contener un marco teórico que presente el conocimiento
previo que se tiene sobre el tema a investigar. En este apartado se presenta el marco de
referencia que fundamenta la investigación; y las principales y más recientes investigaciones
sobre el tema objeto de estudio para fundamentar la investigación que se va realizar. Se pide
un mínimo de dos cuartillas de Marco Teórico.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
En este apartado del protocolo de investigación se deberá indicar el camino (paso por paso)
que se pretende seguir para alcanzar los objetivos del proyecto. Se puede incluir la siguiente
información: identificación de la población que participará, especificación de los
procedimientos que se usarán, presentación de los instrumentos y técnicas de medición,
presentación de los métodos usados para la recolección de datos y la explicación de las
herramientas que se usarán para analizar los datos obtenidos.
CONTRIBUCIONES ORIGINALES ESPERADAS
Explicación de los aportes esperados en una determinada área del conocimiento
y/o disciplina, así como su relevancia en relación con la comunidad y la institución.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Definición de las actividades y los tiempos específicos que se emplearán para la realización
de la investigación. Se sugiere su proyección mensual que debe abarcar un tiempo máximo
de dos periodos (diez meses aproximadamente) a partir del ingreso a la Experiencia
Recepcional, el cual debe ser obligatoriamente definido por los alumnos junto con su Director
de trabajo al momento de presentar su proyecto de investigación. Dentro de las actividades
debe considerarse la entrega de cada uno de los formatos que se solicitan en la Coordinación
(del ER-1 al ER-4). El periodo de entrega cada documento es con un plazo de mínimo de 15
días y un máximo de tres meses.
Para los inscritos en el periodo Agosto- diciembre la fecha límite de entrega del total de
documentos es el 1° de Junio y para los alumnos inscritos en el periodo Enero- agosto la
fecha límite es el 1° de Noviembre. Ejemplo: 18-10-2021

19
REFERENCIAS
Al elaborar el protocolo de investigación, deben agregarse referencias, en el texto, para
indicarle al lector en que autores o trabajos similares se apoya el protocolo, sobre todo en el
marco teórico, se debe referir el trabajo a otras investigaciones desarrolladas por autoridades
en la materia, especialistas o autores con experiencia en el tema. En este apartado se
enumeran las fuentes de información utilizadas durante el desarrollo del protocolo, así como
las diversas fuentes relacionadas con metodología de la investigación, y otras que le permitan
actualizar sus conocimientos en este campo. Deben dividirse en bibliografía, hemerografía,
catálogos, páginas de internet, materiales audiovisuales, etc., y deberán presentarse de
acuerdo con las reglas académicas APA.
Se pide un mínimo de cinco Referencias, así como incluir las referencias utilizadas en la
elaboración del Marco Teórico.
FIRMAS
Como respaldo de que el Protocolo fue revisado y aprobado por el Director y la existencia
de un acuerdo mutuo en las fechas establecidas; se asientan al final del documento tanto la
firma del Director del Trabajo como del alumno. Ejemplo:

Nombre y Firma del estudiante Nombre y Firma del Director del

Trabajo Recepcional

18-10-2021

20
 1.5 Monografía
Monografía es un trabajo escrito, metódico y completo que trata sobre la descripción especial
de una determinada ciencia o asunto en particular.
La monografía tiene como principal función informar sobre un asunto determinado que puede
ser científico o periodístico. Abarca temas de filosofía y ética, así como, cualquier otro tema
que es de interés para la comunidad.

1.5.1 Características de la monografía

La monografía se caracteriza por presentar formalmente por escrito un tema específico con
metodología, una estructura ordenada, objetivos claros e información de fuentes fidedignas.
La monografía se realiza en primer lugar, seleccionando y delimitando el tema a tratar para
así definir los objetos de estudios y metodologías cualitativas o cuantitativas. Luego, se
procede a investigar, analizar y recopilar información de diferentes fuentes. Con los datos
recopilados se elabora un borrador que necesitará atención en la coherencia, clareza,
ortografía y citas bibliográficas para llegar al trabajo final.

1.5.2 Partes de la monografía

Las partes de una monografía son las siguientes:
 Portada debe seguir la estructura general de la institución por la cual se escribe.
 Dedicatoria o agradecimiento es opcional y personal.
 Índice general indica con el número de páginas la estructura.
 Prólogo debe indicar el planteamiento del problema, los métodos de investigación y lo
que se espera concluir del estudio.
 Introducción resume y presenta los temas a ser estudiados.
 Cuerpo de trabajo debe contener el desarrollo de la investigación mediante capítulos y
secciones e informando de lo general a lo particular. Cada capítulo debe de contener:
hechos, análisis, interpretación, métodos empleados en el trabajo, gráficos, ilustraciones,
entre otros.
 Conclusiones qué es lo que se observa con la información presentada.
 Apéndices o anexos información adicional como cuadros, artículos y cuestionarios.
 Bibliografía las fuentes de información deben de ser presentadas alfabéticamente.
("Monografía", 2019)
18-10-2021

21
 1.5.3 Ejemplo de la monografía
Juventud y Tecnologías de la Información en el marco de las Naciones Unidas por el
Gobierno del País Vasco (España).

1.6 Tesis
Es una proposición concreta de algún tema de interés del estudiante, generalmente
relacionado con las materias de alguna disciplina de estudio de la carrera, que se plantea,
analiza, verifica y concluye mediante un proceso de investigación, acorde con el nivel de
estudios de quien lo presenta.
Se expone mediante un documento final, la tesis, ante un grupo colegiado de sinodales,
quienes analizan el documento y su presentación oral, decidiendo si se otorga o no el grado
en cuestión al sustentante.
Para la realización de la tesis, el estudiante requiere: creatividad, conocimientos, metodología
y entusiasmo. El alumno debe ser más participativo, innovador y debe aportar en lugar de
esperar a recibir.

1.6.1 Características de la tesis

Se consideran como principales características de una tesis, las siguientes: establecer una
conclusión clara y concreta del tema que se aborda, no tener contradicciones, no ser una mera
opinión acerca de las cuestiones que se tratan en el documento y ser fruto de un arduo trabajo
donde se han investigado los pilares fundamentales del planteamiento. De este último punto
deriva el hecho de que toda tesis debe estar basada en hechos que se puedan comprobar.
El proceso una tesis incluye la elección de un tutor, la determinación de un tema, la
recopilación de datos, el análisis, la redacción y la defensa pública ante un tribunal de
expertos.
La noción de tesis forma parte de la dialéctica, una teoría filosófica desarrollada por Georg
Wilhelm Friedrich Hegel. En este caso, la tesis es una proposición que se da por verdadera
hasta el surgimiento de la antítesis, otra proposición que la contradice.
El proceso dialéctico entre la tesis y la antítesis concluye con la síntesis, la proposición
resultante que supera la contradicción y genera una nueva tesis.
18-10-2021

22
 1.6.2 Partes de la tesis
Una tesis de grado suele seguir una serie de protocolos de investigación que indican la
estructura que debe tener. La estructura de las tesis de grado debe incluir los siguientes
apartados:
 Índice de contenido
 Agradecimientos y dedicatorias
 Resumen
 Índice de tablas y figuras
 Introducción general
 Antecedentes y fundamentación teórica
 Desarrollo del tema (descripción general, sujetos y grupos de sujetos involucrados,
beneficios esperados, objetivos generales y específicos, justificación)
 Metodología (método de recolección de datos e instrumentos utilizados)
 Resultados y análisis de los resultados
 Conclusiones y recomendaciones
 Limitaciones de la investigación
 Referencias bibliográficas y apéndices (gráficos, imágenes y datos adicionales).

18-10-2021

23
1.6.3 Ejemplo de la tesis
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE INGENIERÍA
DIVISIÓN DE INGENIERÍA MECÁNICA
E INDUSTRIAL

DISEÑO CONCEPTUAL DE UN DISPOSITIVO

ADAPTABLE AL ASIENTO DE UN AUTOMÓVIL
QUE ASISTA A PERSONAS ANCIANAS Y
DISCAPACITADAS

TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
INGENIERO MECÁNICO PRESENTAN:
CARLOS MIGUEL APIPILHUASCO GONZÁLEZ
JOSÉ ROBERTO PUENTE ÁVILA

DIRECTOR DE TESIS
DR. ADRIÁN ESPINOSA BAUTISTA 18-10-2021

Cd. Universitaria, México D.F a 28 de septiembre de 2010

24
AGRADECIMIENTOS
Mi vida, el tiempo y espacio en que me encuentro, en el que me tocó vivir, en el cual, por
azares del destino, de la naturaleza y supervivencia misma del ser humano, por amor, dos
personas maravillosas se encontraron. Uno fuerte, tenaz como un árbol de encino de esos que
gustaba trepar cuando era niño, frio como los inviernos del lugar donde creció, pero que
siempre supo mostrar su calidez, como el calor de la llama de un soplete que puede incluso
llegar a fundir el mismo acero, con su responsabilidad e ingenio, por cuanto valora las
situaciones y cosas que verdaderamente valen la pena de la vida y que muchos no
comprendemos aún del todo.
Él mismo fue, es y será como muchos, gracias a la grandeza y majestuosidad de una mujer
que tuvo la capacidad de ser madre, padre, amiga, doctora, en fin, una ingeniera de la vida.
Ahora, ella continúa formando parte de cada uno de los pasos que damos en la vida, vigilando
y cuidando cada uno de ellos desde lo más profundo de nuestros corazones.
La segunda persona frágil y sensible, pero decidida y luchadora ante los momentos difíciles,
como el agua de un rio lo hace al encontrarse con piedras en su caudal y que aun así continúa
hasta encontrar el mar, quien cálida y dulce como sus raíces ha hecho que mi vida esté
encendida como el quemador de una caldera que mantiene siempre un flujo de vapor capaz
de mover y darle energía a cada uno de mis días y que va en aumento para así compensar e
incluso tener un remanente en forma de amor y éxitos, devolviendo toda la bella energía que
siempre me ha dado.
Es así, con la conjunción de estos extraordinarios seres que he llegado a este lugar y tiempo;
en un principio a recibir a manos llenas enseñanzas a través de la experiencia y sabiduría de
ellos y muchas personas que a lo largo de mi vida han dejado cosas buenas y malas, cada una
construyendo un peldaño más de mi personalidad, de mi entereza como hombre y como ser
humano. Hoy, gracias a ellos he culminado una de las etapas más importantes de mi vida y
listo me encuentro para trazar un camino propio lleno de abundancia, éxitos, fracasos, fuerza
para superarlos, alegrías, felicidad, amor y así con cada acto agradecer lo que se me ha dado,
seguir aprendiendo y tomando experiencias de la escuela más importante y difícil, la escuela
de la vida.
Se me dio también la oportunidad de tener una compañera que estuvo conmigo incluso antes
de nacer y que tuvo también la dicha de ser hija de mis padres, quien siempre ha estado a mi
lado para poco a poco ir construyendo nuestros sueños, los que estoy seguro se harán realidad
por los cimientos y estructura de inteligencia, astucia, ingenio, valor, entusiasmo,
perseverancia, pasión y amor con que toman forma.
Importante ha sido también el apoyo de una mujer que hace honor a su nombre; nunca dejó
que me faltara algo, siempre estuvo ahí y confió en que lograría llegar aquí y mucho más
lejos, tanto como yo mismo me lo proponga, siempre con todo hasta cumplir mis metas.
18-10-2021

25
A lo largo del camino me he encontrado también con personas que de alguna manera han
marcado mi vida; algunas solo fueron como estrellas fugaces, pero por fortuna han quedado
conmigo quienes la vida misma ha decidido me acompañen y con ellos es con quienes
quisiera seguir el sendero de mi vida, mismo que hoy en día parece aclarar y tomar el rumbo
que nosotros mismos hemos visualizado a través de nuestros sueños. Es así también, que he
encontrado el amor de una linda y maravillosa persona, quien me apoya y comprende, me
alienta a seguir adelante con su cariño, quien formó parte importante en la culminación de
esta etapa de mi vida y el inicio de una vida llena de retos, mismos que estoy dispuesto a que
pasemos juntos para superarlos y convertirlos en éxitos, abundancia y felicidad. Así orgulloso
y agradecido con la vida estoy por hacer de mí una persona alegre, divertida, sincera, sensible,
singular; quien disfruta cada momento que pasa, para quien reír y sonreír siempre en las
buenas y en las malas, ser feliz, dar, escuchar, comprender, compartir, aprender, enseñar,
transmitir, hacer sentir, disfrutar, amar; no son solo estados de ánimo y sentimientos, es vivir.
Gracias abuela, papá, mamá, hermana, tía… gracias familia…
Gracias amigos...
Gracias amor…
Gracias Facultad de Ingeniería, a cada uno de mis profesores
en este gran paso de mi vida, por darme las herramientas para
salir a la vida profesional y gracias a toda la Universidad
Nacional Autónoma de México, mi segunda casa…
A veces las palabras no son suficientes para expresar lo agradecido que estoy con mi familia,
por todo el apoyo incondicional que me han brindado; sin ellos todo esto no hubiera sido
posible.
Mamá y Papá: gracias por ser mi primera escuela, por brindarme todo lo necesario y darme
las armas para las pruebas más difíciles, las de la vida. Aciertos y tropiezos los vivimos
juntos; todo con amor, paciencia y sabios consejos ha valido la pena.
Hermana: Amiga, consejera y maestra, un ejemplo constante para tu hermano y un apoyo sin
igual. Me has enseñado siempre a poner lo mejor de mí en todo lo que hago, gracias hermana.
¡El mejor equipo es el que se forma en casa!
A mis profesores: por tener la vocación de compartir el conocimiento y confiar siempre en
los alumnos.
A la Facultad de Ingeniería y a la Universidad Nacional Autónoma de México: por haber
sido mi segunda casa y lugar de grandes vivencias.
Un agradecimiento especial al Doctor Adrián Espinosa Bautista por el apoyo, tiempo,
18-10-2021

atención y dedicación en la realización de nuestro trabajo.

Así mismo, un agradecimiento al Maestro Bernardo Frontana de la Cruz por su responsable
participación en la culminación de esta tesis.

26
Índice
Introducción............................................................................................................................7
Visión......................................................................................................................................8
Misión.....................................................................................................................................8
CAPÍTULO 1 MARCO TEORICO
1.1 Población en la etapa de la vejez........................................................................................9
1.1.1 La vejez en México ........................................................................................................9
1.2 La discapacidad ...............................................................................................................10
1.2.1 La discapacidad en México ..........................................................................................11
1.2.1.1Tipo de discapacidad ..................................................................................................13
1.3 La disponibilidad de automóvil .......................................................................................14
1.4 La evolución del asiento del automóvil ...........................................................................15
1.5 Las adaptaciones existentes .............................................................................................16
1.6 Estudio ergonómico.........................................................................................................17
1.6.1 La antropometría...........................................................................................................17
1.6.2 La antropometría del asiento.........................................................................................18
1.7 Los requerimientos del usuario........................................................................................19
1.7.1 Encuestas y resultados..................................................................................................19
CAPITULO 2 LA METODOLOGÍA DE LA TRIZ
2.1 La teoría de resolución de problemas de inventiva (TRIZ)...............................................20
2.2 Fundamentos de la TRIZ .................................................................................................22
2.2.1 Niveles de innovación...................................................................................................22
2.2.2 Contradicciones físicas y técnicas.................................................................................22
2.2.3 Análisis de recursos......................................................................................................23
2.2.4 Idealidad del sistema....................................................................................................23
2.2.5 Parámetros generalizados ............................................................................................24
18-10-2021

2.2.6 Principios inventivos....................................................................................................24

2.2.7 Evolución de sistemas...................................................................................................24

27
2.3 Aplicación de la metodología de la TRIZ (software CRAX) ...........................................25
2.3.1 Descripción del problema ............................................................................................25
2.3.2. Recursos......................................................................................................................26
2.3.3 Redefinición .................................................................................................................30
2.3.4 Modelado del sistema ..................................................................................................32
2.3.5 Matriz de contradicciones ............................................................................................37
2.3.6 Radares de evolución....................................................................................................45
CAPÍTULO 3 DISEÑO
3.1 Concepto..........................................................................................................................50
3.2 Diseño conceptual............................................................................................................52
3.3 Modelo.............................................................................................................................54
3.4 Materiales, análisis de tensión y costos ...........................................................................60
3.4.1 Resumen de resultados .................................................................................................65
CAPÍTULO 4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................69
APÉNDICE A
PRINCIPOS GENERALIZADOS ........................................................................................72
APÉNDICE B
PRINCIPOS INVENTIVOS .................................................................................................74
APÉNDICE C
TENDENCIAS DE EVOLUCIÓN........................................................................................77
APÉNDICE D
DISEÑOS PRELIMINARES ...............................................................................................79
APÉNDICE E
PLANOS DE DISEÑO..........................................................................................................84
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS...................................................................................89
18-10-2021

28
INTRODUCCIÓN
En México, la población en su conjunto se incrementó a una tasa promedio de 1.43% anual,
la del grupo de edad de 60 años o más lo hizo a un 3.11%. Este ritmo de crecimiento propició
que los adultos mayores aumentaran su presencia. En cuanto discapacidad a nivel nacional,
había un millón 795 mil personas con discapacidad según el censo de población del año 2000.
El tipo de discapacidad más frecuente fue la motriz con el 45.3% del total de los
discapacitados. El automóvil es un bien que facilita el traslado de las personas, lo cual
adquiere enorme importancia para las personas adultas mayores y discapacitados, pero este
medio de transporte no cuenta con las condiciones adecuadas para estos sectores. Quienes
utilizan automóvil es el 11.68% del total de discapacitados.
El diseño de los asientos de automóvil ha mejorado notablemente a través de los años y la
evolución que ha llevado a los asientos hasta los actuales ha sido gradual. A partir de los años
80, la modelización informática, medicina, y la biomecánica dirigen la concepción de los
asientos de automóvil. La consideración de las restricciones ergonómicas permite adaptarlos
mejor a las necesidades de los usuarios.
Aún no existen adecuaciones en la fabricación de vehículos dirigidas hacia personas con
algún impedimento físico, por ello, se pretende introducir una adaptación en el asiento del
conductor que sea útil tanto a una persona en condiciones físicas normales como a personas
ancianas y discapacitados. La “Teoría de la resolución de problemas de inventiva” (TRIZ)
de G.S. Altshuller es un método de resolución de problemas basado en la lógica y en la
recopilación de datos, lo cual estimula las habilidades para resolver problemas de creatividad.
Un concepto fundamental de TRIZ es que las contradicciones deben ser eliminadas. La TRIZ
reconoce dos categorías de contradicciones: físicas y técnicas. Los 40 principios de solución
de problemas fueron encontrados como soluciones a varias contradicciones generales, las
cuales son el origen de varios problemas.
El software de CREAX® contiene herramientas que ayudan en el proceso del pensamiento
en tiempo y espacio y permite una flexibilidad significativa sobre cómo usar la TRIZ,
ofreciendo una estructura completa y acceso a definición de problemas individuales y
herramientas de solución.
La primera parte del proceso de solución de problemas de CREAX® a la que se hará
referencia es, la definición del problema; en la utilización del método de la TRIZ se hace uso
de “recursos invisibles” pero útiles, que a simple vista pasan desapercibidos debido a
bloqueos psicológicos, para descubrirlos se dividirá el espacio tiempo del problema en
pasado, presente y futuro; también se hacen presentes las restricciones, las cuales pueden
generar dificultades en el desarrollo del sistema; para su análisis, al igual que los recursos, se
dividirá el espacio tiempo del problema en pasado, presente, futuro, y a su vez en
18-10-2021

macrosistema, sistema y subsistema; es necesario además, redefinir el problema con el fin de

plantear el problema principal y el por qué se quiere resolver , así como los impedimentos
para su solución; el siguiente paso será establecer todos los elementos que estarán

29
relacionados con el sistema, teniendo como fin hallar contradicciones en las diferentes
interacciones de los elementos que lo afectan directa o indirectamente; luego en la matriz de
contradicciones se analizarán las mismas junto con los principios recomendados que podrían
ayudar a eliminarlas; para completar el estudio previo al diseño, se analizarán algunos
sistemas patentados para determinar su potencial evolutivo.
Con toda la información obtenida se dará inicio al desarrollo de la propuesta de diseño de un
dispositivo de asiento que asista a personas discapacitadas y ancianas.
La propuesta de diseño hará referencia a un asiento (generalmente el del pasajero), que se
eleva mediante un sistema hidráulico, lo suficiente para que en los movimientos posteriores
el sistema del asiento pueda librar el estribo del vehículo, a continuación, se rota
manualmente o eléctricamente desde una posición normal (viendo al frente) a una posición
lateral. El asiento giratorio se extiende lateralmente hacia el exterior del vehículo; durante
este movimiento, el asiento desciende y su borde superior se inclina hacia abajo para asistir
a la persona que pretende subir o bajar del automóvil. Ya sentada la persona o fuera del
vehículo, el asiento asciende y se retrae al interior del automóvil (manualmente o
eléctricamente), y el sistema hidráulico lo regresa a la posición normal (viendo al frente).
Para el desarrollo del sistema, se establecerán los subsistemas que lo conformarán.
Finalmente, con el ensamblaje de los subsistemas, se obtendrá el modelo del sistema de
asiento para la asistencia de personas discapacitadas y ancianas para subir y bajar de un
vehículo.
El objetivo será no alterar la posición original del asiento. El mecanismo deberá ser lo
suficientemente compacto para adaptarse al espacio, además de contar con una estructura y
componentes móviles suficientes para desempeñar los movimientos: elevación, giro, salida
e inclinación. En cuanto a los materiales, algunos serán propuestos para la posible
manufacturación del sistema. De acuerdo a los movimientos que desempeñará el sistema, se
determinaran dos puntos que son críticos para la estructura de dos de los subsistemas,
haciendo un análisis de esfuerzos para cada uno de ellos.
VISIÓN
Proponer el diseño de un dispositivo que pueda ser adaptado en un automóvil, que sin hacer
modificaciones en él y particularmente en el asiento del piloto o copiloto en cuanto a posición
y distribución, pueda ser usado para darle al asiento movimientos tales que permita brindar
ayuda a personas discapacitadas y ancianas con el objetivo de que el ascenso y descenso del
vehículo sea de la forma más confortable, ergonómica, práctica y segura.
MISIÓN
Utilizar los conocimientos y habilidades de la ingeniería mecánica y particularmente el uso
de la metodología de la teoría TRIZ de resolución de problemas de inventiva para así llevar
18-10-2021

a cabo un proceso lógico en el diseño de un dispositivo adaptable al asiento de un automóvil

para el ascenso y descenso de personas discapacitadas y ancianas.

30
CAPITULO 1
MARCO TEÓRICO
1.1 POBLACIÓN EN LA ETAPA DE LA VEJEZ
La sociedad está en constante evolución, los temas que preocupan en cada momento van
variando según cambia la población, sus necesidades e intereses. Uno de los temas que más
preocupan en la actualidad es el de la vejez y, como consecuencia, surgen temas de interés
relacionados directamente con este grupo social, tales como el cuidado del cuerpo, la mejora
de la calidad de vida, vivir una vida de forma sana y autónoma. Así, la gerontología (geronto-
anciano, logos-estudio) se encarga del estudio del envejecimiento, abordando aspectos
psicológicos, sociales, económicos, demográficos y otros relacionados con este sector de la
población; por otro lado, la geriatría se centra en las consecuencias físicas, psicológicas y
sociales, producto del proceso de envejecimiento.
De acuerdo a estas ramas, se tiene la siguiente clasificación:
 Viejo – joven de 65 a 74 años
 Viejo – maduro de 75 a 85 años
 Viejo – viejo mayor a 85 años
El envejecimiento demográfico es un fenómeno mundial cuyas características impactan
directamente a las personas, los hogares, las comunidades y prácticamente a todos los
sectores del gobierno y la sociedad. El proceso de envejecimiento es el resultado de la
interacción de factores biológicos, psicológicos y sociales que se complican con la aparición
de patologías que contribuyen en gran medida a la pérdida de capacidades.
Como resultado de los grandes cambios demográficos experimentados en México durante el
siglo XX, la estructura por edad y sexo de la población está sufriendo cambios significativos;
entre éstos destaca el inicio del proceso de envejecimiento demográfico que se expresa como
un incremento relativo y absoluto de la población en edades avanzadas. Actualmente México
es un país de jóvenes, donde 50% de la población tiene 22 años o menos; no obstante, es
necesario analizar ciertas condiciones de vida y algunos de los principales problemas de las
personas adultas mayores en el presente, con el objetivo de prever el perfil de demandas y
necesidades de este grupo de población en los años por venir.
1.1.1 LA VEJEZ EN MÉXICO
En el periodo comprendido entre 1990 y 2005, en México, la población en su conjunto se
incrementó a una tasa de 1.43% promedio anual, la del grupo de edad de 60 años o más lo
hizo a 3.11 por ciento. Este ritmo de crecimiento propició que los adultos mayores
aumentaran su presencia tanto en términos absolutos como relativos: en 1990 este grupo
contaba con cinco millones de individuos como muestra la gráfica, para el año 2005 aumentó
18-10-2021

a 7.9 millones, con lo que la proporción de adultos mayores pasó de 6% a 7.6% en ese lapso.

31
Por grupos de edad, se observa que entre quienes tienen 60 y 69 años representan más de la
mitad de los adultos mayores (56%); los de 70 a 79 años menos de la tercera parte (29.9%) y
el resto lo conforman aquellos con 80 años y más (14.1%).
En los próximos años, la población adulta mayor tendrá un crecimiento demográfico
importante, se estima que para el año 2010 sean 9.4 millones, lo que en términos relativos
representa 8.7% de la población total, es decir, un punto porcentual más respecto a 2005. Con
lo anterior, la tasa de crecimiento promedio anual de este grupo aumentaría de 3.47% en
2005-2007 a 3.59% entre 2007 y 2010.
1.2 LA DISCAPACIDAD
El reconocimiento de la validez tanto de la perspectiva médica como de la social, ha dado
origen a la realización de diversos esfuerzos que tienen como objeto integrar ambas visiones
bajo un enfoque biológico, psicológico y social. El esfuerzo más ampliamente difundido
hasta el año 2000 y que sirvió de marco para el levantamiento del XII Censo General de
Población y Vivienda 2000, fue el desarrollado por la OMS a través de la Clasificación
Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías CIDDM2. Esta clasificación
fue publicada en 1980 e intentó facilitar la adopción de criterios comunes de trabajo y
simplificar progresivamente la proliferación de denominaciones, contribuyendo también a
mejorar la comunicación entre profesionales de diferentes disciplinas. Entre sus aportaciones
más importantes, se encuentra el planteamiento de una aproximación conceptual nueva que
incorpora tres niveles diferentes: deficiencia, discapacidad y minusvalía (figura 1.1).
Deficiencia: hace referencia a las anormalidades de la estructura corporal, de la apariencia y
de la función de un órgano o sistema, cualquiera que sea su causa; las deficiencias representan
trastornos en el nivel del órgano (dimensión orgánica o corporal). Dentro de la experiencia
de la salud, la CIDDM la ha definido como toda pérdida o anormalidad de una estructura o
función psicológica, fisiológica o anatómica. Las deficiencias presentan trastornos a nivel
del órgano, se identifican, por ejemplo, en términos de pérdida de miembros o de sentidos,
18-10-2021

disfunciones o limitación de funciones; algunos ejemplos de deficiencia son ceguera, sordera,

mudez, amputación de un miembro y retraso mental. (Gonzales, 2010)

32
Conclusión
La escritura es un proceso que no se aprende de una vez y para siempre, sino que se va
complejizando en las distintas instancias y situaciones por las que atraviesa el estudiante,
dependiendo fuertemente de las demandas y cambios sociales que afectan a esta práctica.
Particularmente los estudiantes que ingresan a la educación superior, deben aprender los
procesos de producción escrita propias de la cultura universitaria. La elaboración de textos
académicos implica reconocer la complejidad que atraviesa a la composición, en el sentido
de que en ella intervienen estrategias cognitivas y meta-cognitivas de planificación,
producción y revisión de lo escrito, así como procesos afectivos motivacionales y
competencias discursivas y comunicativas específicas.

18-10-2021

33
Referencias
"Ensayo". (29 de Marzo de 2021). Significados.com. Obtenido de https://www.significados.com/ensayo/
"Monografía". (13 de Diciembre de 2019). Significados.com. Obtenido de https://www.significados.com/monografia/
Alboleda, U. S. (14 de Julio de 2016). Programa de antropología, facultad de derecho y ciencias sociales, pasos para desarrollar
las reseñas. Obtenido de https://www.usergioarboleda.edu.co/wp-content/uploads/2016/01/ensayos.pdf
Caraballo, P. (10 de Marzo de 2015). pablocaraballo.wordpress.com. Obtenido de
https://pablocaraballo.wordpress.com/2015/03/10/que-es-un-texto-academico/
Del Moral, M. &. (17 de Septiembre de 2021). www.ejemplode.com. Obtenido de https://www.ejemplode.com/11-escritos/3037-
ejemplo_de_informe_escolar.html
Gonzales, C. M. (28 de Septiembre de 2010). Universidad Nacional Autonoma De Mexico . Obtenido de
http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/132.248.52.100/1207/Tesis.pdf?sequence=1
investigación", ". d. (11 de Octubre de 2018). Significados.com. Obtenido de https://www.significados.com/protocolo-de-
investigacion/
Mari, J. (04 de Abril de 2015). Obtenido de
https://www.uco.es/servicios/informatica/windows/filemgr/download/ecolog/Cuaderno%20redaccion%20trabajo
%20cc.pdf
Veracruzana, U. (s.f.). Biblioteca digital de humanidades . Obtenido de
https://www.uv.mx/apps/bdh/investigacion/unidad4/resena.html

18-10-2021

34