Universidad San Sebastián

Facultad de Educación
Pedagogía en Educación diferencial Advance

Evaluación psicopedagógica desde el modelo Multidimensional

Discapacidad intelectual y normativa legal vigente

Docente: Karla Donoso Moreno.

Nombre: Macarena Henseleit Echeverria
Fecha de entrega: 02-01.2022
 Discapacidad intelectual y normativa legal vigente

La visita del escritor, conferencista y actor español Pablo Pineda a nuestro país nos
muestra que se puede, él es la prueba de ello, siendo la primera persona con Síndrome
de Down en terminar una carrera universitaria en Europa, lo que es un gran logro
personal, sin embargo, no creo que sea un gran logro como sociedad. En Chile sólo el
23,2% de la población con discapacidad, concluye la enseñanza media. (Senadis, 2015)

Para revertir este complejo escenario, se están promoviendo diversas iniciativas,

partiendo en el año 2010, cuando entra en vigencia la Ley 20.422, la que establece
Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de las Personas con
Discapacidad. La ley sienta sus bases en 4 pilares fundamentales como son: los
principios de vida independiente, accesibilidad universal, diseño universal,
intersectorialidad, participación y diálogo social.

En materia educativa, desde el año 2015, contamos con el decreto 83, el que viene a dar
respuestas a las necesidades educativas que manifiestan los estudiantes no sólo con
discapacidad, diversificando la enseñanza y flexibilizando el currículum con el único fin de
asegurar la participación y aprendizaje de todas y todos los estudiantes de nuestro país.

A su vez en el año 2018, se promulga la Ley de inclusión laboral, 20.015 la que promueve
la contratación de personas en situación de discapacidad, asegurando que el 1% de los
puestos de trabajo, sea para ellos.

Todas estas iniciativas que tomaron fuerza y concluyeron en la construcción de las leyes
que hoy nos rigen, son el primer paso que debemos dar para vivir en una sociedad más
justa, inclusiva y feliz, en donde todos tengamos un espacio y podamos sacar nuestro
mayor potencial sin estar limitados por sistemas antiguos que no permiten que
avancemos como grupo social, respetando las particularidades y valorando nuestras
diferencias.
 Bibliografía

Biblioteca del Congreso Nacional. (s/f). Biblioteca del Congreso Nacional.

www.bcn.cl/leychile. de https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1010903&idParte=
Servicio Nacional de la Discapacidad. (s/f). Gob.cl.
https://www.senadis.gob.cl/pag/421/1694/ley_de_inclusion_laboralDecreto 83

Servicio Nacional de la Discapacidad. (s/f). Gob.cl,

https://www.senadis.gob.cl/documentos/listado/137/estudios-estadisticas-informes
PAUTA DE EVALUACIÓN

Criterio de evaluación Puntaje Puntaje

ideal obtenido
La portada considera todos los aspectos solicitados en la
1
pauta.
Cumple con los aspectos formales: tipo de letra, tamaño,
1
justificado, márgenes etc.
Entrega su trabajo en la fecha y horario estipulado. 1
Menciona los factores a los que se deben los logros
2
alcanzados por los protagonistas del video.
Explica y reflexiona sobre los factores a los que se deben los
3
logros alcanzados por los protagonistas del video.
Menciona los aspectos de la normativa legal, que permiten
que los estudiantes puedan optar a alcanzar las oportunidades 2
que tuvo Pablo Pineda en su país.
Explica y reflexiona sobre los aspectos de la normativa legal,
que permiten que los estudiantes puedan optar a alcanzar las 3
oportunidades que tuvo Pablo Pineda en su país.
Incorpora argumentos personales (opiniones) y/o desde su
3
experiencia personal o profesional.
Emplea lenguaje formal, incorporando vocabulario técnico.
3
(propio de la carrera)
Incorpora al menos un referente teórico que aporta a su
3
reflexión (coherente) y lo relaciona con su relato.
La bibliografía está presente y declarada en norma APA 1
Su reflexión no presenta errores de redacción y/o de ortografía
1
de ningún tipo.
Puntaje final 24

NOTA