Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Teoría del Estado
Código: 252003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –

Comprensión

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: sábado, La actividad finaliza el: viernes, 26 de
15 de abril de 2023 mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Comprender desde las principales teorías las diferentes formas de Estado en

el mundo desarrollado, a partir de los elementos que lo conforman, sus
entornos de interacción y la influencia que ha tenido la modernidad en su
evolución, a través de un escrito académico.

La actividad consiste en:

Paso 1. Consultar y leer los documentos correspondientes a la Unidad 2, los

cuales se encuentran disponibles en el Entorno de Aprendizaje.

Paso 2. Seleccionar dos (2) de los siguientes modelos de Estado para

realizar un texto comparativo:

• Estado absolutista
• Estado Totalitario
• Estado Liberal de Derecho
• Estado Social de Derecho o de Bienestar
• Estado Neoliberal
• Estado Neoconstitucional

El texto comparativo debe estructurarse en torno a los siguientes

interrogantes:
1. ¿Cuáles fue el contexto político, económico, social y cultural que
determinaron su formación?
2. ¿Cómo se organizó su estructura institucional?
1
 3. ¿Cuál fue su desarrollo territorial?
4. ¿Qué normativa sustentó su funcionamiento?

Paso 3. Presentar el texto comparativo en un documento Word o PDF,

teniendo en cuenta la siguiente estructura:

• Portada
• Introducción
• Contenido: Texto comparativo (máximo 8 páginas)
• Conclusiones
• Bibliografía

Para tener en cuenta:

1. En el foro de discusión, cada integrante del grupo debe realizar aportes

que permitan la construcción del texto comparativo con aportes y
argumentos reflexivos.
2. Solo se deben incluir como autores del texto, a los integrantes del
grupo que participen en la construcción de éste durante el tiempo que
la actividad se mantiene habilitada.
3. Para el desarrollo del texto comparativo debe usarse, obligatoriamente,
al menos la mitad de las lecturas asignadas en la Unidad 2.
4. Emplear Normas APA Séptima Edición para la citación de ideas y la
referenciación del material bibliográfico consultado para la construcción
del texto comparativo. El documento de Normas APA se ubica en el
Entorno de Aprendizaje, Unidad 1 y 2 – Contenidos y Referentes
Bibliográficos.
5. La presentación del texto se debe realizar bajo los parámetros Normas
APA Séptima Edición, como, por ejemplo:

• Letra: Times New Román

• Tamaño: 12
• Alineación: Izquierda
• Interlineado: 2.0
• Márgenes: Superior, inferior, derecho e izquierdo en 2,54 cm

6. En la redacción del texto, resulta indispensable que tengan presente

los principios de ética académica. Por lo cual, deben citar y referenciar
en Normas APA Séptima Edición las ideas que NO sean de su autoría,
ya que, si su trabajo presenta coincidencias significativas con algún
otro documento, se comete plagio. Recuerde que incurrir en esta falta
tiene una penalidad, la cual es la anulación total del trabajo, sin
oportunidad de calificación.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la Agenda del curso, con el fin de tener presente la fecha de

apertura y cierre de la actividad de la Fase 3.
• Consultar de manera constante el Foro de Noticias del curso para estar
siempre enterado sobre las novedades del curso.
• Revisar el Foro de Dudas e Inquietudes para consultar y resolver las
inquietudes que tengan sobre los temas, actividades y metodología de
las actividades de la Fase 3.
• Consultar las fechas de los encuentros Webconference del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar el Syllabus del curso, para conocer los contenidos,

actividades y las responsabilidades que asumen los estudiantes durante
su desarrollo.
• Revisar el material bibliográfico propuesto para el desarrollo de la
actividad de la Fase 3.
• Socializar en el Foro de Discusión los avances respecto a la actividad
de la Fase 3.
• Compartir aportes constructivos y reflexivos en el foro de discusión, los
cuales permitan la construcción del texto comparativo.

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar el texto comparativo según los parámetros establecidos en
esta guía de actividades. El texto debe ser identificado de la siguiente
manera: Texto_Título_Grupo_XXX

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Los aportes constructivos y reflexivos en el foro de discusión,

orientados a la construcción del texto comparativo de manera grupal.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

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Los integrantes del grupo colaborativo deben entregar en el Entorno de
Evaluación el texto comparativo teniendo en cuenta las siguientes
indicaciones:

Estructura del texto:

1. Portada
2. Introducción
3. Cuerpo del texto: argumentación de los diferentes elementos que debe
contener el texto.
4. Conclusiones (Máximo 2)
5. Bibliografía en Normas APA Séptima Edición.

Formato:
1. Documento Word o PDF
2. Extensión máxima de ocho (8) páginas, sin incluir portada y
bibliografía.
3. Estilo del documento: Tipo de letra, márgenes y espaciado, según
Normas APA Séptima Edición.

Espacio de entrega:
1. Entorno de Evaluación

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 1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: Analizan y comparan de manera asertiva y
argumentada los elementos que conforman diferentes modelos
Primer criterio de Estado, resaltando su contexto histórico, lógicas de
de evaluación: organización territorial e institucional y normativa de
funcionamiento.
Contenido. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Comprensión y obtener entre 38 puntos y 45 puntos
comparación de
los elementos que Nivel Medio: Presentan un análisis superficial sobre los
han definido los diferentes modelos de Estado, lo cual les dificulta resaltar su
modelos de contexto histórico, lógicas de organización territorial e
Estado. institucional y normativa de funcionamiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 27 puntos y 37 puntos
representa 45
puntos del total Nivel bajo: Presentan un análisis poco coherente y
de 125 puntos superficial sobre los diferentes modelos de Estado. No resaltan
de la actividad. su contexto histórico, lógicas de organización territorial e
institucional y normativa de funcionamiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 26 puntos
Nivel alto: El texto presenta una adecuada y correcta
Segundo integración de elementos teóricos que soportan y validan la
criterio de comparación entre los diferentes modelos de Estado y los
elementos que los componen.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Argumentación. obtener entre 38 puntos y 45 puntos
Integración de
elementos Nivel Medio: El texto presenta una limitada y superficial
integración de elementos teóricos para soportar y validar la
teóricos.
comparación entre los diferentes modelos de Estado y los
elementos que los componen.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 45 obtener entre 27 puntos y 37 puntos
puntos del total
de 125 puntos Nivel bajo: El texto presenta una escasa y poco coherente
de la actividad integración de elementos teóricos para soportar y validar
teóricamente la comparación entre los diferentes modelos de
Estado y los elementos que los componen.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 26 puntos
Nivel alto: El o la estudiante participa de manera constante
Tercer criterio y oportuna en el foro de discusión. Hace aportes acertados y
de evaluación: constructivos para la construcción del informe.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 13 puntos y 15 puntos
Participación.
Socialización de Nivel Medio: El o la estudiante participa de manera irregular
aportes para la en el foro de discusión. Hace aporte superficiales y poco
construcción del constructivos para la construcción del texto.
texto Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 9 puntos y 12 puntos

Este criterio Nivel bajo: El o la estudiante no participa en el foro de

representa 15 discusión. No hace aportes constructivos para la construcción
puntos del total del texto.
de 125 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de la actividad obtener entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: El texto cumple plenamente con los parámetros y

criterios de presentación establecidos en esta guía de
actividades. Se evidencia una adecuada redacción, ortografía
y sintaxis. Demuestran un adecuado empleo de Normas APA
Cuarto criterio para la citación de ideas y la referenciación del material
de evaluación: bibliográfico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Formal y ético. obtener entre 17 puntos y 20 puntos
Redacción y
presentación Nivel Medio: El texto cumple con algunos de los parámetros
adecuada y y criterios de presentación establecidos en esta guía de
aplicación de actividades. Se evidencian algunos errores de redacción,
Normas APA. ortografía y sintaxis. Demuestran un inadecuado empleo de
Normas APA para la citación de ideas y la referenciación del
Este criterio material bibliográfico.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtener entre 12 puntos y 16 puntos
de 125 puntos
de la actividad Nivel bajo: El texto no evidencia el cumplimiento de los
parámetros y criterios de presentación establecidos en esta
guía de actividades. Se evidencian graves errores de
redacción, ortografía y sintaxis. No demuestran el empleo de
Normas APA para la citación de ideas y la referenciación del
material bibliográfico.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 11 puntos