IDENTIFICACIÓN

TELEBACHILLERATO
MUNICIPIO LOCALIDAD ESTADO CCT
COMUNITARIO

#91 TLACUILOTEPEC. CUAUTEPEC. PUEBLA. 21ETK0091J

CICLO
ESCOLAR
SEMESTRE GRUPO PERIÓDO DE APLICACIÓN

Del 23 de marzo al 14 de mayo del 2021.

2020-
1 2 3 4 5 6 “A”
2021 HORAS ASIGNADAS A LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
22

No. de horas de la No. de horas de la

SESIONES NOMBRE DEL
ASIGNADAS:
22
DOCENTE: CECILIA SANTOS JOSENTO. unidad con 14 unidad para estudio 8
mediación docente: independiente

DIAGNÓSTICO

Este grupo se encuentra formado por tu total de 27 alumnos, 11 hombres y 16 mujeres. Por medio del test de VAK, aplicado a los alumnos por parte de la
responsable de tutorías en la institución, se concluyó que el 23.8% de los alumnos se encuentran en estilo de aprendizaje kinestésico, los cuales se caracterizan por
procesar la información asociándola a sensaciones movimientos encontrando facilidad al desarrollar proyectos y experimentos que se requieran de constante
movimiento; el 28.5% del grupo se encuentran dentro del estilo visual, caracterizado por aprender más fácilmente con ilustraciones , gráficos, fotografías o
imágenes; el 42.8% restante se caracterizan por tener un estilo auditivo, los cuales aprenden mejor a través de explicaciones orales además de su atracción por
actividades donde tienen que expresarse de forma verbal e intercambiar ideas con otros compañeros y por {ultimo el 4.7 % visual-auditivo.
 CONTEXTO EXTERNO.

El Tele bachillerato comunitario núm. 91” se encuentra en la junta auxiliar de Cuautepec Tlacuilotepec Puebla. En la localidad las familias son el porcentaje
integradas, y aunque también existen familias desintegradas y extendidas, aquí los padres son los que trabajan para sostener a la familia y en poca proporción la
mujer es la que trabaja. Económicamente la localidad depende de la agricultura, en especial el café, aunque existen otras actividades económicas en más baja
proporción, cómo son albañilería y ganadería, los servicios públicos con los que cuenta la comunidad son: servicio de agua entubada, drenaje, alumbrado público,
transporte público, unidad de salud y contando con educación básica y media superior, así como una presidencia auxiliar, el nivel educativo de los padres es el de
primaria. En la comunidad están presentes los valores de respeto, solidaridad, amabilidad, amistad; y en las tradiciones encontramos fiestas decembrinas, todo
santo, carnaval, fiesta patronal, fiestas guadalupanas y desfiles conmemorativos de fiestas patrias.

ÁREA DISCIPLINAR: MATEMATICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES.

NOMBRE DEL
MÓDULO PROPÓSITO DEL MÓDULO PROBLEMA EJE
Probabilidad Al finalizar el módulo el alumnado
para la vida. emplea la probabilidad en el análisis ¿De qué forma nos ayuda la probabilidad a comprender la ocurrencia de
de información sobre la vida sucesos tales como el crecimiento microbiano, los accidentes de la vida
microbiana, fármacos y conductas de cotidiana y los efectos de los fármacos en los seres humanos?
riesgo mediante teoría de conjuntos,
técnicas de conteo, modelos
probabilísticos y distribuciones de
probabilidad, a fin de diseñar
estrategias de prevención y cuidado
de la salud humana.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE PROPÓSITO DE LA UNIDAD PREGUNTAS GUÍA
Unidad II: Al finalizar la unidad, el alumnado ¿Por qué un mismo medicamento es recetado con diferente frecuencia de
Modelos analiza modelos probabilísticos en los consumo y dosis?
probabilístico comportamientos de los fármacos en ¿Cuál es la probabilidad de que tratamientos diferentes curen una misma
s en la salud humana a través de la enfermedad?
farmacología. aplicación de la probabilidad a priori y ¿Qué efectos tiene en tu cuerpo la automedicación?
. a posteriori para valorar la importancia
del consumo adecuado de
 medicamentos y la concientización de
la no automedicación.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Asocia los axiomas de probabilidad a conceptos de farmacología y su clasificación, para promover el seguimiento consciente de las prescripciones
médicas en su vida cotidiana.
• Analiza los efectos de los fármacos en la salud humana a partir de la probabilidad condicional.
• Contrasta con el teorema de Bayes los efectos a corto, mediano y largo plazo que generan los fármacos a través de su clasificación.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR HABILIDADES

GÉNERICAS DISCIPLINARES SOCIOMECIONALES
CDEM1, CDEM2, CDEM3, CDEM4,
CG4.1, CDEM5, CDEM7, CDEM8, CDECE1,
CG4.5, CDECE4, CDECE5, CDECE6,
CG5.1, CDECE10, CDECE12.
CG5.2,
https://www.construye-
CG5.4,
CG5.6, t.org.mx/resources/pdf/fichas/118_Demasiado_bueno_para_ser_verdad_3_6_17_d
CG6.3, o_e.pdf
CG7.3,
CG8.1.

CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
 Reconoce el estudio y la clasificación de la farmacología, así Actúa con firmeza frente a las decisiones que elige.
Axiomas de como su importancia en los procesos metabólicos del cuerpo Implementa comportamientos saludables que lo ayudan a
probabilidad. relajarse.
Farmacología. humano.
Expresa de manera crítica sus ideas y muestra respeto
• Farmacocinética. Identifica los axiomas de probabilidad aplicados en la por las demás opiniones.
• Farmacodinamia. farmacología en su vida cotidiana. Toma decisiones de manera responsable.
• Interacción Reconoce la clasificación de los medicamentos de Reflexiona las consecuencias de sus actos.
medicamentosa. acuerdo con su interacción en el cuerpo humano.
• Interacción con Explica la probabilidad condicional a partir de los
alimentos. efectos causados por los fármacos en los seres
• Toxicidad. humanos.
Predice el comportamiento de los medicamentos en el
Probabilidad condicional. cuerpo humano empleando la probabilidad total.
Teorema de la Compara mediante el teorema de Bayes los efectos
probabilidad total.
causados por los diferentes fármacos en la salud humana.
Teorema de Bayes.
Clasificación de los
medicamentos.
• AINEs (analgésicos
antiinflamatorios no
esteroideos.
• Antiinflamatorios.
• Esteorideos.
• Antipiréticos.
• Anestésicos.
• Antibióticos
(generaciones).

ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE SE UTILIZA

(PROYECTO FORMATIVO, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, ANÁLISIS DE CASOS, OTRA)
Aprendizaje basado en proyectos.

NOMBRE Y JUSTIFICACIÓN

Elaborar un tríptico de fácil manejo, que ayude al personal de farmacia de la comunidad con o sin experiencia previa a conocer la indicación más común de
los medicamentos de una forma sencilla y rápida.
Facilitar un mayor conocimiento farmacológico básico, favoreciendo así su labor del personal
 ACTIVIDADES (INICIO)
TIPO DE ACTIVIDAD EVALUACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIADA INDEPENDIENTE RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS PONDERACION
EL DOCENTE PROPORCIONARA DURANTE ESTE BLOQUE REALIZARÁS LOS Por la forma de Las actividades Internet. Actividades de Los instrumentos 20% si se
CUADERNILLO DE ENSEÑANZA SIGUIENTES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE QUE trabajo a propuestas se Libros de texto. aprendizaje. vienen implícitos entregan las
PARA PODER ABORADAR LOS PONDRÁN DE MANIFIESTO EL DESARROLLO DE TUS distancia el llevarán a cabo en Material Las evidencias se en los libros de actividades en su
TEMAS DESDE CASA ASI MISMO COMPETENCIAS: docente mediara casa de forma didáctico. enviarán por texto al final de totalidad.
SE CREA UN GRUPO DE el conocimiento independiente. Útiles escolares. medio de cada unidad.
WHATSAPP PARA PODER CON APOYO DEL SIGUIENTE PDF por medio de WhatsApp los
RESOLVER DUDAS E WhatsApp. días establecidos.
ELABORA UN GLOSARIO DE MINIMO 30
INQUIETUDES.
LOS TEMAS QUE SE ABORDARAN CONCEPTOS.
SON LOS SIGUIENTES:
http://www.x.edu.uy/inet/Kolmogorov.pdf
Axiomas de
probabilidad. https://www.youtube.com/watch?v=MpOPIJ-
Farmacología. ENHI
• Farmacocinética.
• Farmacodinamia. AL FINALIZAR ELABORA UNA
• Interacción medicamentosa.
• Interacción con alimentos. INVESTIGACION PARA REALIZAR UN
• Toxicidad. ENSAYO DE MINIMO UNA CUARTILLA
SOBRE FARMACOLOGIA.
 ACTIVIDADES (DESARROLLO)

TIPO DE ACTIVIDAD
EVALUACIÓN
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ENSEÑANZA APRENDIZAJE DA IENTE SOS CIA NTOS CION
DURANTE ESTE BLOQUE REALIZARÁS LOS SIGUIENTES Por la Internet. Actividad Los 20% si se
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ABORADAR VISUALIZA EL SIGUIENTE VIDEO: mediara Útiles s se de cada
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DESDE CASA https://www.youtube.com/watch?v=dStF9z7tjZU conocimi e. . por
ASI MISMO SE ento por medio de
CREA UN TOMAS APUNTES QUE CONSIDERES NECESARIOS medio de WhatsAp
GRUPO DE PUESTO QUE A CONTINUACION CON EL APOYO DEL WhatsAp p los días
WHATSAPP p. estableci
PARA PODER SIGUIENTE PDF
dos.
RESOLVER https://www.mate.unlp.edu.ar/practicas/117_2_1603201421
DUDAS E 1622.pdf
INQUIETUDES.
Probabilid ANALIZARAS Y TRANSCRIBIRAS LOS EJERCICIOS QUE
ad SE PLANTEAN.
condicion
al. CON EL APOYO DEL SIGUIENTE PDF REALIZA UNA
Teorema INFOGRAFIA SOBRE EL TEOREMA DE LA
de la PROBABILIDAD.
probabilid
ad total. http://www.edu.xunta.gal/centros/ieslamasabade/system/file
s/TEOREMA+DE+BAYES.pdf
 ACTIVIDADES (CIERRE)

TIPO DE ACTIVIDA EVALUACIÓN

MEDIA INDEPENDI RECUR EVIDEN INSTRUME PONDERA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DA ENTE SOS CIA NTOS CION
DURANTE ESTE BLOQUE REALIZARÁS LOS SIGUIENTESPRODUCTOS DE Por la Las Internet. Actividad Los 20% si se
EL DOCENTE APRENDIZAJE QUE PONDRÁNDE MANIFIESTO EL DESARROLLO DE TUS forma de actividades Libros de es de instrumentos entregan las
PROPORCIONA COMPETENCIAS: trabajo a propuestas se texto. aprendiz vienen actividades
CUADERNILLO distancia llevarán a Material aje. implícitos en en su
DE ENSEÑANZA CONTINUAMOS ANALIZANDO EL PDF DE LA SEMANA el cabo en casa didáctico Las los libros de totalidad.
docente de forma . evidenci texto al final
PARA PODER ANTERIOR AHORA ESTUDIAREMOS EL TEMA DE
ABORADAR LOS mediara independient Útiles as se de cada
TEOREMA DE BAYES el e. escolares enviarán unidad.
TEMAS DESDE
CASA ASI http://www.edu.xunta.gal/centros/ieslamasabade/system/files/T conocimi . por
ento por medio de
MISMO SE EOREMA+DE+BAYES.pdf ANALIZA Y TRANSCRIBE LOS
CREA UN medio de WhatsAp
EJERCICIOS PROPUESTOS. WhatsAp p los días
GRUPO DE
WHATSAPP p. estableci
PARA PODER
CON EL APOYO DE LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA REALIZA dos.
RESOLVER UN TRIPTICO SOBRE LA CLASIFICACION DE LOS
DUDAS E MEDICAMENTOS.
INQUIETUDES.T
EMAS QUE
SE
https://www.sefh.es/53congreso/documentos/posters/175.pdf
ABORDARAN
SON LOS
SIGUIENTES:
Teorema
de Bayes.
Clasificación de
los
medicamentos.

• AINEs
(analgésicos
antiinflamatorio
s no
esteroideos.
•
Antiinflamatorio
s.

• Esteroideos.

• Antipiréticos.

• Anestésicos.

• Antibióticos
(generaciones)
.
IV. Observaciones.

Elaboro. Reviso Vo. Bo.

Mtra. Cecilia Santos Josento. Mtra. Patricia López Hernández. Profr. José Antonio Vargas Campos.