GUÍA DE OBSERVACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA
OBSERVADOR
FECHA
TIEMPO DE
OBSERVACIÓN

OBJETIVO

Percibir la realidad del conocimiento de música en los estudiantes del colegio Holanda
mediante la guía de observación para la identificación de las problemáticas, necesidades
y potencialidades de cada curso.

CRITERIO SI NO OBSERVACIÓN

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO.

● El estudiante sabe que es un

objetivo holístico
● Se da a conocer el objetivo
holístico al iniciar un tema nuevo

CONTENIDOS.

● El estudiante recuerda los

contenidos avanzados de la
anterior gestión del área de
Educación Musical
● El estudiante conoce los
contenidos a avanzar del actual
trimestre en el área de
Educación Musical

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

● El estudiante realiza las

diferentes actividades de la
 práctica con dinamismo, ánimo y
motivación.
● El estudiante logra
conceptualizar los temas
explicados en clase de
Educación Musical.
● El estudiante reflexiona sobre la
importancia de las lecciones
aprendidas en clase de Música.
● El estudiante distingue un
producto tangible y uno
intangible en la materia de
Educación Musical.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● El estudiante conoce la
importancia de la práctica de
valores en el área de Música
● Se sabe sobre la importancia del
aprendizaje de la Música
● Se ponen en práctica los temas
aprendidos en Música
● Lo aprendido en Música ayuda a
la transformación del entorno del
estudiante.

PSP

● El estudiante conoce el objetivo

del PSP de este año.
● El estudiante conoce las
actividades del PSP que se
realizan por trimestre en el
presente año.

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS,
NECESIDADES Y
POTENCIALIDADES.

● El estudiante muestra
deficiencias en el conocimiento
de Teoría Musical enseñado en
la presente gestión.
● El estudiante exhibe problemas
en la interpretación de los
diferentes instrumentos
musicales aprendidos.
● El estudiante tiene dificultades
para entonar los diferentes
himnos patrióticos, cantos y
canciones del contexto.
● El estudiante muestra problemas
para leer los cifrados musicales.
● El estudiante muestra
dificultades para leer las
partituras musicales
● El estudiante presenta alguna
necesidad al aprender música.
● El estudiante cuenta con todos
los instrumentos musicales
pedidos en la gestión actual.
● El estudiante asiste con
regularidad a las clases de
Educación Musical
● El estudiante requiere una
atención mayor o personalizada
para obtener un mejor
aprendizaje de la asignatura de
Música.
● El estudiante demuestra
habilidades y aptitudes en el
aprendizaje de la Música.
● El estudiante está interesado en
aprender otros instrumentos
aparte de los enseñados en
aula.
● El estudiante participa en la
banda de la Unidad Educativa.
● El estudiante asiste a clases de
Música en otros Institutos de
Formación Artísticas o en el
Conservatorio Plurinacional de
Bolivia.