PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Nro.

2
Apreciación Musical

1.    DATOS REFERENCIALES
a. DISTRITO
b. UNIDAD EDUCATIVA
c. CAMPO
d. ÁREA
e. ESTUDIANTE
f. DOCENTE GUIA
g. DOCENTE ACOMPAÑANTE
h. TRIMESTRE
i. TIEMPO EN PERIODOS
j. FECHA DE INICIO
k. FECHA DE FINALIZACIÓN
l. AÑO DE ESCOLARIDAD
Productivo
OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD
: La Paz 2
: Naciones Unidas
: CP, CS, VTT, CTP
: Educación Musical
: Yanina Nicole Quispe Aliaga
: Lic. Lidia Claribel Mena Lupa
: Lic. Wilson Jaldin Alanes
: Tercero
: 2 periodos – 80 minutos
: 27/09/2022     
: 27/09/2022       
: Quinto año de Educación Primaria Comunitaria

Fortalecemos principios y valores de convivencia armoniosa socio comunitaria entre los diferentes
sistemas de vida a partir de la investigación, aplicación del pensamiento lógico matemático en
situaciones complejas y expresiones artísticas desarrollando prácticas de observación y
experimentación en procesos productivos, tecnológicos y socioculturales, para promover la seguridad
alimentaria desde las potencialidades productivas y culturales del estado Plurinacional.

CAPACIDADES O PERFIL DE SALIDA

1. Interpreta himnos y canciones con instrumentos musicales, tomando en cuenta las figuras compases
y melodías, mediante la expresión corporal en espacios públicos con efectos en la salud emocional y
espiritual.2. Identifica y valora ritos y ceremonias culturales y religiosas a partir de vivencias
espirituales de la comunidad

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“POR UNA SOCIEDAD DESPATRIARCALIZADA LIBRE DE TODA FORMA DE VIOLENCIA HACIA LA MUJER”

OBJETIVO DEL PSP

Promover la despatriaracalizacion fortaleciendo los valores de equidad, respeto e igualdad para una
convivencia armónica en la Comunidad Educativa.

PLAN DE ACCIÓN DEL TRIMESTRE DEL PSP

5to y 6to
Presentación y exposición de “Periódicos educativos”.
Presentación y exposición de “Ensayos” Expresión corporal.

OBJETIVO HOLÍSTICO

Asumimos principios y valores de equidad, justicia y complementariedad a través del estudio de la

clasificación de los instrumentos musicales, diferenciando los diversos tipos de instrumentos
musicales, para promover una sociedad libre de violencia contra la mujer, en convivencia armoniosa
con los sistemas de vida.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Contenidos
Clasificación de los instrumentos musicales.
Ejes articuladores
 CP Valores y principios de equidad, justicia y complementariedad
 CS Los instrumentos musicales en nuestro contexto
 VTT Origen de cada instrumento musical
 CTP Comercio de los instrumentos musicales

ORIENTACIONES METODÓLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
Para iniciar vamos haciendo una  Violín Asume principios y
demostración de cada instrumento  Charango valores de equidad,
musical, tocando notas largas para que  Tambor justicia y
los estudiantes identifiquen el sonido.  Sicu complementariedad
TEORÍA  Tarka SABER
Explicamos la relación que tiene la  Mohoseño Clasifica diferentes
 Tambor instrumentos musicales
actividad anterior con el tema a avanzar.
 Cartillas de 10 HACER
Explicamos las diversas formas en las que
se pueden clasificar los instrumentos instrumentos musicales. Diferencia los diversos
musicales.  Imágenes donde se usan tipos de instrumentos.
los instrumentos DECIDIR
Los sistemas de clasificación son: Promueve una sociedad
musicales.
 El sistema de clasificación de libre de violencia contra
MATERIAL DE PRODUCCIÓN
instrumentos por su origen la mujer, en convivencia
Cuadro con el cuestionario.
(nacional y extranjero). armoniosa con los
 El sistema de clasificación sistemas de vida.
tradicional (viento, cuerda y
percusión)
En estos primeros dos sistemas se usarán
los instrumentos musicales ya mostrados
para irlos clasificando.
 El sistema de clasificación
Hornbostel-Sachs (aerófonos,
cordófonos, membranófonos
electrófonos).
Para explicar el ultimo sistema se
utilizarán las cartillas con los 10
instrumentos musicales.
VALORACIÓN
Justificamos la enseñanza de estas tres
clasificaciones, expresando la utilidad de
estas en la vida cotidiana y su uso en
nuestro contexto, con imágenes.
Articulamos con el PSP.
PRODUCCIÓN
Respondemos el cuestionario que esta
escrito en el cuadro.

RESULTADO O PRODUCTO:

Tangible: Cuestionario
Intangible: Clasificación de los instrumentos musicales

BIBLIOGRAFÍA
Dirección General de Educación Primaria (2022) Texto de aprendizaje EDITORIAL DEL ESTADO
PLURINACIONAL DE BOLIVIA
Hergare J. M. (2019) Clasificación de los instrumentos musicales según el sistema Hornbostel-Sachs
Blog de recursos de Infantil y Primaria

Firma del Docente Guía. Docente acompañante

Firma del director

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Nro.1
Apreciación Musical

1.    DATOS REFERENCIALES
m. DISTRITO : La Paz 2
n. UNIDAD EDUCATIVA : Naciones Unidas
o. CAMPO : CP, CS, VTT, CTP
p. ÁREA : Educación Musical
q. ESTUDIANTE : Yanina Nicole Quispe Aliaga
r. DOCENTE GUIA : Lic. Lidia Claribel Mena Lupa
s. DOCENTE ACOMPAÑANTE : Lic. Wilson Jaldin Alanes
t. TRIMESTRE : Tercero
u. TIEMPO EN PERIODOS : 2 periodos – 80 minutos
v. FECHA DE INICIO : 29/09/2022     
w. FECHA DE FINALIZACIÓN : 29/09/2022       
x. AÑO DE ESCOLARIDAD : Segundo año de Educación Primaria Comunitaria
Productiva

OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

Desarrollamos principios y valores socio comunitario, mediante la comprensión de las características y

estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las
actividades productivas del contexto sociocultural, para promover la identidad y convivencia comunitaria.

CAPACIDADES O PERFIL DE SALIDA

1. Interpreta canciones, ritmos y melodías tradicionales de su contexto cultural 2. Valora la pluralidad de

culturas asumiendo como elemento básico para la comprensión de la realidad social del Estado
Plurinacional de Bolivia.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“POR UNA SOCIEDAD DESPATRIARCALIZADA LIBRE DE TODA FORMA DE VIOLENCIA HACIA LA MUJER”

OBJETIVO DEL PSP

Promover la despatriaracalizacion fortaleciendo los valores de equidad, respeto e igualdad para una
convivencia armónica en la Comunidad Educativa.

PLAN DE ACCIÓN DEL TRIMESTRE DEL PSP

1ro y 2do
Elaboración de poesías y rondas.

OBJETIVO HOLÍSTICO

Practicamos el respeto a nuestra cultura conociendo las características de diversos instrumentos

musicales, a través de la clasificación de estos mismos instrumentos, permitiendo promover una sociedad
despratriarcalizada.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Contenidos
 Instrumentos musicales de la comunidad y sus características.
Ejes articuladores
 CP Respeto en nuestra comunidad y sociedad
 CS Instrumentos de la comunidad y sus características
 VTT Material de los instrumentos
 CTP Clasificación de los instrumentos musicales

ORIENTACIONES METODÓLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
Saludamos a los estudiantes y nos  Quena Practica el respeto a
presentamos.  Tarka nuestra cultura
Presentamos los instrumentos musicales.  Zampoña Reconoce el valor del
Tocamos cada instrumento musical.  Guitarra respeto y lo practica.
TEORÍA  Charango SABER
Explicamos las características e historia de  Cuadro con la imagen Conoce las características
los diversos instrumentos. del bombo y de la de los instrumentos
Estos son: wankara. musicales.
 la zampoña, contando una  Parlante. HACER
pequeña leyenda explicamos su Clasifica los diversos
origen. MATERIAL DE PRODUCCIÓN instrumentos musicales
 La tarka, explicamos su función en  Cuadro con la letra de la DECIDIR
el campo. canción En mi tribu. Promueve una sociedad
 La quena, hablamos sobre la despatriarcalizada.
dificultad que implica tocar este
instrumento.
 La guitarra, explicamos su origen.
 El charango, explicamos su
antiguo método de elaboración.
 .
 El bombo, explicamos la diferencia
entre su contraparte extanjera.
 La wankara, hablamos sobre su
sonido característico.
Clasificamos los instrumentos musicales
en instrumentos de percusión, viento y
cuerda.
VALORACIÓN
Escuchamos canciones en las que se use
cada instrumento.
Comprendemos el valor de cada
instrumento, y su utilidad en la
comunidad, estructurando con el PSP.
PRODUCCIÓN
Aprendemos la canción en mi tribu.
Dibujamos los instrumentos presentados
RESULTADO O PRODUCTO:

Tangible: Dibujamos los instrumentos presentados, letra de la canción en mi tribu.

Intangible: Aprendemos la canción en mi tribu.

BIBLIOGRAFÍA
Rivera A. S. (2020) Instrumentos musicales de Bolivia
Anónimo (2018) ALGUNOS DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES DE BOLIVIA
Anónimo (2019) La Música Boliviana
Dirección General de Educación Primaria (2022) Texto de aprendizaje EDITORIAL DEL ESTADO
PLURINACIONAL DE BOLIVIA
    

Firma del Docente Guía. Docente acompañante

Firma del director