Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca

Subdirección General de Servicios Educativos

Unidad de Educación Normal y Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO:
Acercamiento a Prácticas Educativas y Comunitarias

TRABAJO O ACTIVIDAD:
Narrativa

COORDINADORA DEL CURSO:

Dra. Blanca C. López San Martin Loria

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Jesús Amador Morales Grijalva
Gael Ramirez Olvera

I Semestre Grupo “B”

Cd. Ixtepec, Oaxaca a 10 de febrero del 2023

Narrativa

El propósito del curso de la materia de acercamiento a prácticas educativas, se

basa en que el alumno conozca su comunidad desde diferentes dimensiones,
estas se abordan a partir de la personal, institucional, didáctica, cultural,
económica, social entre otras más.

Las observaciones fueron llevadas a cabo en la ciudad de Tehuantepec una bella

comunidad colonial con una extensa cultura y bellas fiestas patronales, colores
vivos y contrastes marcados, la cual está estructurada por tradición, historia y la
fuerte costumbre de presentarse como la joya del istmo. Además esta comunidad
también es conocida y admirada por la espléndida vestimenta de sus mujeres que
incluyen encajes, bordados y joyas, cuenta con magníficos edificios como el
Convento de Santo Domingo del siglo XVI, la Catedral y edificios seculares como
el Palacio Municipal, también destacan las festividades religiosas conocidas como
"Velas" realizadas durante los meses de mayo y septiembre.

Las personas en esta ciudad comparten una idea fundamental que así mismo
como las fiestas, trasciende generaciones, haciendo de ella una ciudad ortodoxa y
ordenada dentro de sus límites; en ella predominan valores como la hermandad,
honestidad y el compañerismo, así misma la idea de que la educación es
primordial y necesaria.

Y en su mayoría, las personas originarias de Tehuantepec cuentan con raíces

indígenas, directas e indirectas, formando parte de la preservación histórica de la
ciudad y región. La ciudad cuenta con una población de 67,739 habitantes siendo
un 51.5% mujeres y un 48.5% hombres.

Gran parte de la cultura que rige en el pensamiento de las personas se deben a la

trascendencia y fieles pensamientos que detonan fuertes y estructuradas ideas
colectivas, haciendo que esto identifique con mayor singularidad a quienes son
originarios de esta ciudad.
Una de esas ideas colectivas concierne directamente a la educación, se trata del
pensamiento respecto a la importancia de la educación de calidad a temprana
edad y sus fuertes consecuencias en quienes se les imparte.

Se trata de una región diversa en ecosistemas, grupos étnicos y planes de

desarrollo, lo cual se entreteje en un cúmulo de experiencias pasadas y
proyecciones a futuro, asimismo, se analizan aspectos sociales como las luchas
por la defensa de los recursos naturales y los territorios, sin olvidar diversos
aspectos de la vida cotidiana, este nivel de historia demográfica, agraria de
economía y política regional, se transita al análisis de la estructura económica y
social, las clases sociales y el género entre los zapotecas del Istmo,
especialmente en la ciudad de Tehuantepec, el origen guerrero de los zapotecas,
su nobleza fundadora y su falta de sumisión a los mexicas y españoles
contribuyeron a la formación de una sociedad fuerte y dispuesta a incorporar
elementos biológicos y culturales de otros grupos sociales, lo cual imprimió una
dinámica de cambio socioeconómico y de control político y cultural en toda la
región.

Dentro de dicha ciudad se realizó las respectivas observaciones en la escuela

primaria Benito Juárez, que se ubica en el centro de la ciudad, con mayor
referencia a una cuadra del parque central. La institución académica maneja dos
horarios de trabajo matutino y vespertino, por cuestiones de tiempo y hora se
trabajó durante el horario vespertino.

La institución académica se encuentra en reparación a raíz del terremoto sucedido

el 7 de septiembre del 2017, gran parte de los salones y la infraestructura
resultaron dañados se ha venido trabajando en su reconstrucción y recuperación
desde entonces pero a la fecha aún no se termina por completo, por otra parte
algunos salones y áreas ya se encuentran en óptimas condiciones por lo que las
actividades académicas ya dieron inicio con sus labores y clases.

Al ser un horario de tarde no se cuenta con muchos estudiantes, alrededor de

unos 50 alumnos por todo el plantel educativo teniendo un aproximado de entre 8
a 10 alumnos por grado.
Las observaciones se realizaron con los estudiantes del cuarto grado de primaria
del grupo “A” comenzando el día lunes 23 de enero y finalizando el día lunes 30 de
enero del presente año.

Se comenzó a trabajar dentro del salón de clases se observaba la manera en la

que el docente Celestino impartía la clase de matemáticas con el tema de las
divisiones, el profesor mantenía una excelente relación entre los alumnos y el,
motivaba la participación pasándolos al pizarrón a resolver las actividades y
dándoles una explicación muy precisa con el fin de que se entendiera el tema
trabajado,

El salón contaba con mucho material de trabajo se mantenían colocados muchas

laminas y papeles bond con diferentes temas en las paredes, mencionaba el
profesor que le gusta mantener un ambiente de trabajo agradable para los niños y
no solo tenerlos dentro de un salón de clases explicándoles los diferentes temas
sino que además reforzar los conocimientos ya vistos a través de ejercicios ya que
todo el material colocado eran realizado por los mismos alumnos y al llegar a su
salón de clases se sentían alegres y cómodos al ver sus trabajos ahí. Como
menciona Díaz Barriga (1998) Se debe de mantener una constaten relación entre
las diferentes estrategias de aprendizaje: El método de problemas, el método del
juego de roles, el método de situaciones (o de casos), el método de indagación, la
tutoría, la enseñanza por descubrimiento, el método de proyectos. Todas estas
herramientas mencionadas y muchas otras más son implementadas por el
maestro generando un aprendizaje de mayor calidad hacia sus alumnos.

Un factor importante encontrado durante la estancia de las observaciones en la

escuela fue la asistencia y puntualidad por parte de los alumnos, a través de los
días estando en la primaria algunos niños no llegaban y otros se presentaban ya
tarde, mencionando el profesor que el horario de la escuela se cruza muchas
veces con las labores de sus padres y eso les genera la impuntualidad o la
inasistencia de los alumnos, citando a Razo (2015, pág. 3) La relevancia del
tiempo en la educación no está solamente en su dimensión cronológica medible,
sino en su potencial como un medio que, en función de su utilización, genera
oportunidades de aprendizaje.

El maestro Celestino es una persona comprometida en sus funciones como

maestro se empeña en enseñar, siempre buscando las mejores herramientas de
trabajo para que estos niños asimilen y entiendan sobre los temas trabajados.

En ocasiones el maestro los llevaba fuera del salón a observar y encontrar ciertos
factores referentes a los temas vistos en la clase, menciona que es bueno trabajar
de manera teórica y la vez didáctica con varios ejercicios estimulando aún más
sus conocimientos y sus razonamientos.

También trabaja con música de relajación cuando los niños se encuentran

haciendo los ejercidos menciona que este mecanismo los ayuda a despejar sus
mentes de otras cuestiones y los apoya a centrarse en la actividad que realizan.

Otro tema de importancia observado es la disciplina citando a (Sylvia Schmelkes)

la falta de disciplina es un tema muy común que los maestros señalen como uno
de los problemas fundamentales a los que se enfrentan. Es conveniente señalar
que en general hay falta de disciplina en un grupo de alumnos cuando ocurre una
de dos cosas o la combinación de ambas: a) Cuando la escuela como
organización no tiene disciplina, cuando no hay reglamentos o cuando
habiéndolos estos no se cumplen y b) Cuando no está ocurriendo un proceso de
aprendizaje como entender la calidad de la educación.

A pesar que el maestro mantenga el orden en el grupo por momentos el

descontrol llegaba y eso generaba la pérdida de la relación que se tenía cuando
se explicaba un tema, el maestro mencionaba que cuando un niño causaba más
problemas es porque el más te necesitaba y es ahí donde el profesor intervenía
atendiéndolo de manera personal y también asesorando a sus padres para poder
ayudarlo y cambiar ciertos comportamientos en el niño.

El maestro no obligaba al alumno a sentarse de cierta manera pues mencionaba

que para aprender se deben de sentir cómodos primero en el lugar donde se
encuentren por lo tanto la distribución del salón se daba a consideración de cada
estudiante, se sentaban en pares compartiendo una mesa de trabajo y elegían la
distancia en la que estarían del profesor, para (Cristina Laorden Gutiérrez y
Concepción Pérez López 2002 psg. 133) mencionan que el espacio debe ser un
elemento más de la actividad docente y, por tanto, es necesario estructurarlo y
organizarlo adecuadamente. Entendemos que el ambiente del centro y del aula
constituye un instrumento muy valioso para el aprendizaje, y por eso ha de ser
objeto de reflexión y de planificación para el maestro y la maestra.

También el maestro realiza la función como docente de educación física se tuvo la

oportunidad de presenciar las actividades deportivas que se realizaban y fue una
gran experiencia ver la relación que los niños tenían, el compañerismo y la manera
en la que se divertían a través de un partido de futbol.

Esta grata experiencia de las observaciones me llevo más allá a entender el papel
fundamental de ser docente. El trabajo que hace un maestro es probablemente
algo más que un trabajo, pienso que es un estilo de vida o la vida misma, la labor
del maestro es demasiado completa y compleja porque ningún día en la escuela
es igual al otro y el maestro debe estar dispuesto a estos cambios, el maestro
debe preparar sus clases pero también ser capaz de improvisar si así se requiere,
el maestro tiene que escuchar con atención a sus alumnos y apoyarlos en todo lo
posible.

El trabajo del maestro no solo termina al salirse del salón de clases las funciones
también se ven reflejadas fuera de el en cualquier parte, siempre se desempeña
alguna labor y es por eso que me satisface pertenecer a este gran equipo de
profesionales esperando el día de mañana llegar a ser un excelente maestro para
las futuras generaciones como lo fueron para mí, mis maestros desde el inicio de
mi formación académica hasta el día de hoy.