LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOS 2018

CICLO ESCOLAR 2022-2023

NOMBRE DEL CURSO:

MODELOS PEDAGÓGICOS

NOMBRE DEL DOCUMENTO:

VINCULACIÓN DE LOS MODELOS EDUCATIVOS CON LA PRÁCTICA
DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN:

JOSELYNE TORIBIO LOMELÍ

MAESTRA DEL CURSO:

ALICIA LILIA VILLANUEVA MÉNDEZ

SEMESTRE: CUARTO AÑO: SEGUNDO GRUPO: B

CUAUTLANCINGO, PUE, 19 DE JUNIO DE 2023

 La Escuela Primaria “Profesora Paulina Maraver Cortés” con la clave de
centro de trabajo 21EPR0238T, con un turno Matutino en un contexto urbano, se
encuentra ubicada dentro de la Colonia Gral Rafael Avila Camacho la cual está
situada en la calle Juárez Ote. 602, Santiago Momoxpan, Rafael Ávila Camacho
Manantiales, Pue. cerca de la estación de ferrocarril Momoxpan - La Carcaña y
Centro Comercial Explanada, en está habitan alrededor de 2,730 personas en 712
casas. Se registran 488 habitantes por km2, con una edad promedio de 28 años y
una escolaridad promedio de 11 años cursados (Market Data México, 2018).

Vygotsky (2005) menciona”… El contexto social influye en el

aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda
influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte
del proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos…”.

En el contexto aulico, se trabajó en el salón de 1 °A el cual contaba con

mucho material didáctico en el que destacan los posters de letras y números para
que los alumnos pudieran aprender y comprender mejor sobre lo que se les
enseñaba , el aula cuenta con un espacio en donde se encontraba un mueble
donde los niños dejaban todos sus libros, libretas de las materias que llevaban
para que no las cargaran todos los días.

Como lo menciona Paulo Freire “ El docente es un ser constructivista, que

su papel tiene que ver modelar, coordinar, facilitar, mediar y participar, en todo lo
referente a los intereses de los chicos y lo que necesitan ”

Durante esta jornada trabajé con los niños tanto de manera virtual como
presencial ya que por contingencia tanto ambiental como de salud tuvimos que
trabajar de manera virtual. Lo que trabajé de manera virtual fué con el cuadernillo
de la maestra titular Yazmín ya que me comentó que mejor trabajamos con su
cuadernillo y mejor yo les explicara sobre el tema que se trataban estás
 actividades por las clases en línea y así trabajamos durante la primera
semana de jornada con ese plan y sus actividades planteadas.

Una vez concluida esa semana y que tuvieron su consejo técnico la

maestra titular me comentó que la siguiente semana ya sería presencial ya que la
contingencia estaba disminuyendo y ya podíamos regresar. En la segunda
semana todos asistimos puntualmente a la primaria tanto los alumnos como los
docentes titulares y practicantes, volvimos a integrarnos todos con sus grados y
grupos correspondientes.

En relación a la organización empleada para trabajar y desarrollar las

intervenciones, se trabajaron las siguientes asignaturas las cuales fueron:
Español, Matemáticas y Conocimiento del medio, y la maestra titular trabajaba los
valores, de igual manera complementaba los temas que veía con los niños en las
asignaturas que me tocaban ya antes mencionados, tanto la maestra titular como
yo trabajamos los planes 2011 y 2017, en el cual los Aprendizajes Clave (2011)
nos menciona que dichos programas mencionados anteriormente pertenecen al
campo de formación académica “Este componente de observancia nacional está
organizado en tres campos: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático y
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social. Cada campo se organiza
a su vez en asignaturas. Los tres Campos de Formación Académica aportan
especialmente al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender del alumno.”

La importancia que brindan dichas actividades al desarrollo cognitivo de los

estudiantes pues de acuerdo con Piaget este se centra en la investigación del
desarrollo del ser humano, así como en el ambiente social en el que se
desenvuelve, además menciona que en este progreso existen estructuras
mentales representativas del conocimiento que se relacionan con dicho desarrollo
“Estas estructuras, las cuales organizó en categorías denominadas sensorio
motrices, preoperacionales, concretas y abstractas, dependen de un ambiente
 social apropiado e indispensable para que las potencialidades del sistema
nervioso se desarrollen” (Piaget, 1958). Por otro lado, al realizar las actividades se
deben de tomar en cuenta los planes y programas que se marcan de acuerdo al
nivel educativo, como se sabe para los dos primeros años se implementa los
planes y programas de estudio para la educación básica 2017 :

Sustenta en el principio de educar para la libertad y la creatividad, alinea los

esfuerzos del sistema educativo con el objetivo de que todas las niñas,
niños y jóvenes, sin importar su condición o contexto, cuenten con una
educación que les proporcione aprendizajes y conocimientos significativos,
relevantes y útiles para la vida. (Aprendizajes clave, 2017).

Mi maestra titular de igual forma le da mucha importancia a éste plan ya que su

objetivo de ella con sus alumnos es que sean “ personas productivas,
responsables, libres e informadas. “ por eso mismo la docente titular realimentaba
a los alumnos con argumentos claros, objetivos y constructivos sobre su
desempeño.

El estudiante es el centro y los procesos de aprendizaje que les imparte el

docente considerando la diversidad a fin de que tengan un aprendizaje
significativo. Dentro de estos cambios ha habido semejanzas y diferencias que el
docente debe sortear e implementar en su práctica docente a fin de lograr el perfil
de egreso que se requiere. En estos años de reforma se ha aprendido que los
sistemas estatales de educación refleja las fortalezas, debilidades y tensiones que
se viven al interior de éstos, así como los avances democráticos del sistema
político y los valores del conjunto de las relaciones sociales.

El cambio en la educación mexicana, como producto de la reforma, es un

proceso abierto. Su eficacia depende del compromiso de los actores sociales y
políticos con el fin primordial de toda acción educativa: el desarrollo humano
 Para el maestro actual, consideramos que es necesario ofrecer al alumno
todas las herramientas necesarias para que se desarrolle como ser humano
y pueda resolver sus problemas del día al día, tanto en su vida social, cultural,
escolar, profesional etc. A su vez, creemos que es de vital importancia el
adentrarnos a la investigación de cada escuela y/o modelo educativo para atribuir
al alumno toda esa gama de conocimientos que le servirán para su óptimo
crecimiento intelectual.

Y con las instituciones educativas, creemos que tienen la responsabilidad

de generar condiciones que posibiliten e impulsen a los alumnos lograr
aprendizajes relevantes para alcanzar su inserción social y productiva así como la
construcción de una identidad personal, dentro de un contexto sociocultural
determinado, para ello, están obligadas a incorporar alternativas innovadoras que
impulsen la apropiación del conocimiento.

Durante esta jornada se pudo apreciar el modelo de la nueva escuela

mexicana la cual se caracteriza por un plan de estudios que promueve la
perspectiva de género, el conocimiento de matemáticas, lectura y escritura, la
historia, geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación, lenguas
indígenas, lenguas extranjeras, educación física, el deporte, las artes, los estilos
de vida saludables, , la educación sexual y reproductiva y el cuidado al medio
ambiente.literalidad

Por lo mismo el objetivo en el aula era ubicar a las niñas, niños y

adolescentes al centro del que hacer de la escuela, como también no dejar a
nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro de aprendizajes. Equidad, inclusión
y excelencia en la escuela. Vivir la honestidad, generosidad, empatía,
colaboración, libertad y confianza en los planteles escolares. Fortalecer la
educación cívica en todos los grados.
Las diferencias de los planes son :

2011:

● 4 Campos Formativos
Lenguaje y comunicación ( Español e Inglés )
Pensamiento Matemático ( Matemáticas )
Exploración y comprensión del mundo natural y social ( Conocimiento del
medio )
Desarrollo personal y para la convivencia

2017:

● 3 Campos de Formación + 2 Áreas

Lenguaje y comunicación (Español, Inglés, Lengua materna distinta al
español)
Pensamiento matemático (Matemáticas)
Exploración y comprensión del mundo natural y social ( ciencias naturales )
Áreas de desarrollo personal y social (Artes, Educación socioemocional,
Educación física)
Ámbitos de autonomía curricular (Ampliar sus horizontes y potenciar los
conocimientos adquiridos)

2022:

● 4 Campos Formativos
Lenguajes: Español, lenguas indígenas, ambas tanto como primeras y
segundas lenguas, lenguas artísticas, inglés como lengua extranjera y lenguaje de
señas mexicana.
Saberes y pensamiento científico: Ciencias naturales, matemáticas,
tecnología y conocimiento de los diferentes pueblos y culturas.
Ética, naturaleza y sociedades: Historia, geografía y formación cívica y
ética.
De lo humano y los comunitario: Educación física, educación
socioemocional, tutoría, vida saludable y tecnología.
Transversalidad de los planes:

2011:

Temas de relevancia social que favorecen aprendizajes relacionados con valores y

actitudes, como:

La atención a la diversidad.

La equidad de género.

La educación para la paz y los derechos humanos.

La educación en valores y ciudadanía.

2017:

Promueve la interdisciplina en cada campo formativo y asignatura, en

concordancia con los perfiles de egreso:

La enseñanza promueve la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos.

Pensamiento crítico y resolución de problemas.

Colaboración y trabajo en equipo.

Habilidades digitales.

Atención al cuerpo y la salud.

2022:

7 ejes articuladores al centro de los procesos educativos a la comunidad-territorio.

Inclusión
Pensamiento crítico.
Interculturalidad crítica.
Igualdad de género.
Vida saludable.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Artes y experiencias estéticas.