NIVELES DE LOGRO RANGO

Colegio Manuel Bulnes Totalmente logrado 70

Prof. Elizabeth Romero (TL)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Logrado (L) 69 a 55
Sexto año Básico Medianamente 54 a 40
logrado (ML)
GUÍA DE RETROALIMENTACIÓN III Por lograr (PL) inferior

Semana 16 a 40

APELLIDO Y NOMBRE: …………………………….. ……….. … FECHA:……………..

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile,
considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres
y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa
patriota y algunos acontecimientos significativos, como la
celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la
Primera Junta Nacional de Gobierno, la elección del primer
Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y
Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre otros
 Reconocer los desafíos de la organización de la Republica tras
la independencia.
 Explicar cómo los intentos por organizar la República terminan
con la promulgación de la Constitución de 1833.
 Conocer las características de la constitución política de 1833
como un antecedente fundamental para nuestra actual
institucionalidad.
Indicaciones Generales:
 Antes de realizar la esta evaluación formativa, repasa los contenidos vistos
en tu cuaderno, libro, y guías de aprendizaje
 Lee atentamente cada una de las preguntas.
 Recuerda realizar esta actividad en un lugar tranquilo y libre de
distracciones.
 Debes enviar este documento o una fotografía de esta evaluación
formativa a más tardar el jueves 24 de julio al correo
elizabeth.romero@colegiomanuelbulnes.cl
 Habrá un registro de la entrega.
¡Un abrazo que te vaya bien!

ÍTEM I. Al costado de cada una de las afirmaciones escribe con letras grandes en el espacio blanco,
SI o NO, según corresponda. Justifica las afirmaciones negativas

ÍTEM II Términos pareados, coloca al lado del personaje histórico el número que corresponde según
su correcta descripción o función durante la independencia.
1. Encargado del primer periódico chileno “La Aurora de
Chile”
______Manuel Rodríguez
2. Director Supremo considerado el padre de la patria entre
______José de San Martin sus obras destaca la prohibición de escudos de armas.

______Bernardo O’Higgins
3. Presidente de la Primera Junta Nacional de Gobierno
______Javiera Carrera
4. General argentino que organizó el plan para independizar
______Fray Camilo Henríquez. a toda América de España y líder del Ejercito Libertador de
______José Bonaparte los Andes.

______Fernando VII 5. Criollo que desempeña el rol de espía e informante de los

patriotas durante el periodo de Reconquista.
______Mateo de Toro y Zambrano

6. Creó de la primera bandera de Chile, durante la patria

vieja

7. Tomado prisionero en 1808 por Napoleón Bonaparte

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Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Sexto año Básico
ÍTEM III. Selección múltiple. Encierra en un círculo la respuesta correcta.

1. ¿Qué significado tiene la palabra Independencia dentro del contexto del proceso histórico estudiado?

a) Liberarse de algo o alguien.

b) Luchar contra algo o alguien.
c) Ponerse bajo las órdenes de algo o alguien.
d) Conseguir una autoridad para mandarnos.

2. El proceso de Independencia de Chile se divide en tres etapas, ¿cuál es el orden correcto de

dichas etapas?

a) Patria Vieja- Patria Nueva – Reconquista.

b) Patria Vieja- Reconquista - Patria Nueva.
c) Reconquista - Patria Nueva - Patria Vieja.
d) Patria Nueva – Reconquista- Patria Vieja.

3. En el proceso de Independencia surgieron dos bandos: los Patriotas (exaltados) y los Realistas. En este orden
¿Cuáles eran sus pensamientos?

a) Patriotas: Continuar al mando del Rey – Realistas: Liberarse de la corona española

b) Patriotas: Liberarse de la corona española – Realistas: Continuar al mando del Rey
c) Patriotas: Dejar las órdenes del Rey – Realistas: Independizarse de la corona española
d) Ninguna de las anteriores

4. La independencia es un proceso continental porque...

a) Porque España permitió que todas las coronas se independizaran

b) Porque Brasil ayudó a los demás países
c) Porque todas las colonias americanas que eran de España se independizaron casi en un mismo periodo de
tiempo.
d) Porque todos los héroes de la Independencia eran parientes

Observa la siguiente imagen y responde la pregunta 5

5. ¿A qué siglo de la Historia de Chile estudiado corresponde esta línea de tiempo?

a) Siglo XVIII
b) Siglo XIX
c) Siglo XX
d) Siglo XV

6.¿Qué establecía la Constitución de 1833 para que el Período Conservador fuera llamado también “Período
de los Decenios”?

a) Que cada presidente duraría diez años en el cargo.

b) Que el período Conservador sólo duraría diez años.
c) Que los presidentes podían ser reelegidos luego de un período de 5 años por 5 años más.
d) Que los presidentes debían tener concentrado el poder Ejecutivo y Legislativo

7. ¿Qué era el voto censitario bajo los términos de la Constitución de 1833?

a) Una persona sin importar su género, mayor de 21 años, nacido en Chile podía votar.
b) Un hombre que solo cumpla con ser mayor de 18 años podía votar.
c) Un varón con más de 21 años si es casado y 25 años si es soltero, que sepa leer y escribir y que además posea
un patrimonio económico, podía votar.
d) Un varón que sólo posea patrimonio económico o bienes inmuebles podía votar.
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Sexto año Básico
ÍTEM IV. APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
A partir del siguiente texto reconoce los cuatro errores existentes, subrayando cada error.

El Gobierno de los Conservadores fue conocido también como el gobierno de los

liberales porque los Presidentes duraban en sus cargos 15 años cada uno, fue durante este
periodo que se crea la Constitución de 1843, la que buscaba disminuir el poder del
Presidente de la República.

A continuación, reescribe el texto con las correcciones.

ÍTEM V Escribe una V si es verdadero y una F si es falso, según corresponda, en el espacio en blanco
frente a cada afirmación. Justifica las falsas.

1. La principal disputa o pelea ideológica del Período de Organización de la República se

produjo entre Liberales y Conservadores.

2. Federalistas y pipiolas defendían ideas de tipo liberal.

3. O’higginistas y pelucones defendían ideas de tipo conservador.

4. Los conservadores, en general, defendían la unión entre la Iglesia Católica y el Estado.

5. Los federalistas pretendían, entre otras cosas, cambiar la organización territorial de

nuestro país.

6. Durante el período de Organización de la República, las ideas políticas en

Chile eran muy variadas.

7. El periodo de Organización de la República fue un periodo de larga duración y de gran

estabilidad para nuestro país.

Responde sincera y respetuosamente a continuación estas preguntas para leerlas cuando

envíes la guía resuelta. =)
¿Qué dificultades tuvo a la hora de desarrollar la guía de retroalimentación o para el desarrollo de
sus guías de aprendizaje en general?

¿Qué le ha gustado o se le ha hecho fácil al desarrollar en sus guías de aprendizaje y de esta guía de
retroalimentación?

¡Gracias por enviar esta

guía por tu esfuerzo y
dedicación por aprender!