DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESCUELA: “PROFR. FELIPE DE JESÚS JASSO”

Integrantes del equipo: Jesús Mario Guerrero Alcázar, Martha Isabel Olivares López, Jorge Ayala González, Luis
Alberto Valdes, Manuel Ibarra
Nombre del Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico
INSTRUCCIONES: Los docentes se agrupan por campo formativo para que a partir de la revisión del Programa
sintético del Campo formativo y videos discutan y reflexionen en torno a lo siguiente:
1. ¿Cómo se conforma el campo? ¿Qué lo distingue?
A partir de la curiosidad e interés por explorarlo.
Por la necesidad de encontrar diferentes caminos para construir
conocimientos, usarlos y compartirlos.
Con su objeto de aprendizaje que es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como
el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la energía, la salud, el medio ambiente y la tecnología, desde la
perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social, articulando el desarrollo del pensamiento matemático
a este fin.
Lo distingue la formación de una ciudadanía que comprenda e interprete lo que sucede a su
alrededor; para que participe en la resolución de problemas, al tiempo que genere y exprese opiniones propias.

2. ¿Cuáles son las finalidades del campo? ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?
Este campo está orientado a que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de
manera gradual, razonada, vivencial y consciente, desde preescolar hasta el término de la
educación secundaria saberes en relación con los fenómenos naturales, las matemáticas y
su vinculación con lo social, lo que implica entre otros aspectos que:
Comprendan y expliquen procesos y fenómenos naturales en su relación con lo
social a partir de la indagación; interpretación; experimentación; sistematización;
identificación de regularidades.
Consideren el lenguaje científico y técnico como forma de expresión oral, escrita,
gráfica y digital para establecer nuevas relaciones
Reconozcan y utilicen diversos métodos en la construcción de conocimientos
Tomen decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar
personal, familiar y comunitario relacionadas con el cuidado de sí, de los demás y
del medio ambiente.
Asuman que los conocimientos científicos, tecnológicos y de los pueblos y
comunidades son resultado de actividades humanas interdependientes
desarrolladas en un contexto específico.
Establezcan relaciones sociales equitativas, igualitarias e interculturales.

3. ¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo en la fase 6?
Les permite construir su conocimiento guiados por su curiosidad, experiencia y el juego.
Sus niveles de abstracción
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En ciencias, tienen distintas concepciones del mundo, fenómenos en sus prácticas, su cuerpo y lo concerniente al ser
humano.
Matemáticas: son los saberes construidos por su manera de pensar, factores culturales he históricos, sus vivencias he
intereses.

4. ¿Cómo contribuye su Campo formativo al logro del perfil de egreso?

En la formación de ciudadanos con conocimientos para explicar lo que sucede a su alrededor del mundo, la naturaleza,
los seres vivos, la comprensión y explicación de los procesos relacionados con el cuerpo humano y la salud. Así como
también el pensamiento matemático y científico.