Campo formativo

Saberes y pensamiento
científico
DEFINICION DEL CAMPO FORMATIVO

 “Este campo formativo privilegia el desarrollo de una actitud científica fundada en una
forma de cuestionar, indagar, pensar e interpretar los fenómenos y procesos naturales y
sociales en distintos contextos, desde la perspectiva de la ciencia escolar”. Secretaría de
Educación Pública (2022).

 El Pensamiento Científico es un modo de razonamiento, una capacidad

mental de los seres humanos, que se basa en el análisis de los fenómenos
naturales y sociales del mundo real desde el punto de vista del
método científico, mediante la observación y la experimentación para la
resolución de problemas.
ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO

 “Este campo formativo privilegia el desarrollo de una actitud científica fundada en una
forma de cuestionar, indagar, pensar e interpretar los fenómenos y procesos naturales y
sociales en distintos contextos, desde la perspectiva de la ciencia escolar”. Secretaría de
Educación Pública (2022).
 En esta última fase de la educación básica se busca que NNA construyan
saberes para comunicarse de manera asertiva y sean capaces de expresarse
en los ámbitos familiar, escolar y comunitario a través de los lenguajes oral,
escrito, corporal, visual, sonoro, háptico (táctil), así como con medios y
formatos alternativos ...
FINALIDADES DEL CAMPO

 “Este campo formativo privilegia el desarrollo de una actitud científica fundada en una
forma de cuestionar, indagar, pensar e interpretar los fenómenos y procesos naturales y
sociales en distintos contextos, desde la perspectiva de la ciencia escolar”. Secretaría de
Educación Pública (2022).
 Los campos formativos para la educación básica son espacios curriculares
que proponen un estudio gradual de contenidos para el logro del perfil de
egreso y definen el tipo de intervención educativa que lo favorece.
 PREGUNTAS REGULADORAS SUGERIDAS PARA ANALIZAR LAS
ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO PARA LA FASE 6

 ¿A qué tipo de saberes hace referencia este campo?, ¿y cómo se relacionan con el pensamiento
científico y el matemático? EQUIPO 1
 ¿Cuáles son los aspectos de la práctica educativa que debemos fortalecer para atender las
finalidades del campo? EQUIPO 2
 ¿Cómo se pueden relacionar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje de este campo
con las familias y la comunidad? EQUIPO 3
 ¿Cómo contribuye el Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico al logro del perfil de
egreso? EQUIPO 4
PROPOSITO

 Desarrollar la actitud científica

 Cuestionado
 Indagando
 Pensando
 Interpretando fenómenos y procesos naturales y sociale s
Se fomenta

 La creatividad
 La imaginación
 La lógica
 La formulación de preguntas e hipótesis
 Construccion e inerpretacion de modelos
 La Comparacion
 La argumentación y uso del lenguaje simbolico
Como favorece

 Se pone en practica la curiosidad

 El interés por conocer y explorar
 Su compresion sobre los fenomenso y procesos naturales – socioculturales que
suceden a su alrededor
Que saberes interactúan

 Matematicas
 ciencias Naturales
 Biologia
 Quimica y Fisica
 Tecnologia
 Favorece el aprendizaje y adqusicion del pensamiento critico y exceptisismo
informado
 Conciencia ética con base en el cudado del medio ambiente
Pone en practica

 Trabajo colaborativo
 Contexto sociocultural
 Colocar al centro de la actividad escolar ala comunidad
Objeto de aprendizaje de inicial hasta secundaria es
la comprensión , explicación de los PROCESOS
REALCIONADOS CON
 CUERPO HUMANO
 SERES VIVOS
 MATERIA
 ENERGIA
 SALUD
 MEDIO AMBIENTE
 TECNOLOGIA
 ARITMETICA
 GEOMETRIA
 MEDICION
 VARIACION
 ESTADISTICA
 ALGEBRA
 PROBABILIDAD