ADULTOS
SCL-90 R MIPS
Tipo de técnica Screening (90 ítems,
formato de respuesta Likert)
Que evalúa Presencia de sintomatología
psicopatológica no
específica y reciente.
Tipo de puntaje
Puntaje T.
Rangos de puntaje Puntaje elevado: 63, la
persona está en riesgo de
posible sintomatología
patológica.
PID 5 RAVEN
Diagnóstico (180 ítems, Diagnóstico (220 ítems Screening
formato de respuestas formato de respuesta Likert.
dicotómicas). Sirve para evaluar el Criterio
B, pero para concluir con un
diagnóstico es necesario
evaluar el Criterio A: se
necesita la entrevista
focalizada).
Personalidad normal (se Rasgos disfuncionales de la Capacidad eductiva
utiliza en orientación personalidad. (habilidad para inferir
vocacional y selección de relaciones y correlatos
personal). entre ítems de
información que estén
ligados a lo figurativo, y
no a contenidos
verbales).
Puntaje de Prevalencia. Percentil. Percentil.
Posee el rasgo a partir de Igual o superior a P= 75 I P= 95 Superior
PP= 50. indican patología. II P= 76-94 Superior a TM
50-69 moderado. III P= 25-75 TM
70-89 marcado. IV P= 24-6 Inferior a TM
90-100 exacerbado. V P= 5-0 Deficiente
NIÑXS
EEDI SNN DIBUJO FIGURA RAVEN DE BENDER WISC IV
HUMANA FIGURAS
COLOREADAS

Tipo de Screening. (Sección Screening. Screening. Screening. Screening. No es Diagnóstico.

técnica 1 a 3) autoadministrable.
Diagnóstico. (hasta Tiene capacidad
la Sección 6).
predictiva respecto
Entrevista
estructurada del rendimiento en
basada en el DSM- el área educativa.
5.

Que evalúa Estimar la Busca detectar Evaluación del Capacidad Evalúa madurez Coeficiente
presencia de posibles casos de desarrollo eductiva visomotora, Intelectual y sus 4
indicadores de disfunciones en la intelectual. Evalúa posible disfunción índices -comp
sintomatología maduración madurez verbal, razonam
neurológica e
psicopatológica neuropsicológica conceptual, perceptivo,
que pueden indicadores indicadores memoria operat,
dificultar el emocionales y de emocionales velocidad proces.-
aprendizaje disfunción En el IV no tiene
escolar. neurológica. tanta
Significado más preponderancia el
cognitivo. CI

Tipo de 1 presencia 0 Se suman los PB 1 presencia 0 PERCENTIL. Puntuación Puntaje Bruto

puntaje ausencia. Suma, parciales de cada ausencia. La Idem al raven de cuantitativa (por subtests) se
porcentaje y si da una de las 10 suma de ítems adultos. (Percentil): transforma en
más de 0,5 el índice tareas para presentes totaliza Promedio y Puntaje Escalar
Madurez
de severidad indica obtener un PB total el puntaje directo baremo (por subtests) y
mayor detenimiento (máximo 84). Se que tiene que visomotora. Se luego éste en CI
en esa sección recurre a la tabla convertirse en puntúan los (suma de
con puntajes de PERCENTIL. errores, ese PB se subtests).
 corte para Baremo. transforma en
determinar la PERCENTILES. ESCALAR. Media
maduración Puntuación Cuatro errores 10 desvio 3
psicológica del cuantitativa: CI: media 100
posibles:
niño. Madurez desvio 15
conceptual distorsión
(Percentil, de la forma,
baremos). perseveración,
integración,
Puntuación rotación.
cualitativa: Puntuación
indicadores
cualitativa: Posible
emocionales y
posible disfunción disfunción
neurológica. neurológica e
indicadores
emocionales.

Rango de Para padres de Niños de 5 a 9 Niños de 5 a 12 Niños de 5 a 10 Niños de 5 a 12 Niños de 6 a 16

edades niños de 4 a 12 años. años. años. años. años y 11 meses.
años.

Crítica Dificultades de los

entrevistadores
para administrarlo
adecuadamente
Posibles
distorsiones de la
información
Falta de
estandarización y
cuantificación de
datos