Habilidades Parentales con enfoque

Psicoespiritual

Docente: Psic. María Alejandra Ríos

E-mail: riosa7311@gmail.com
Programa: Centro de Formación y
Liderazgo
 Presentación General

La relación entre padres e hijos tiene una gran influencia en la mayoría de los aspectos del
desarrollo de los niños, niñas y adolescentes (NNA). Cuando las habilidades y
comportamientos de crianza del niño son óptimos, tienen un efecto positivo en su
autoestima, sus resultados en la escuela, su desarrollo cognitivo y su comportamiento. La
calidad de la crianza durante los primeros años afecta a tres determinantes clave del éxito
posterior en la escuela: su potencial cognitivo, su habilidad social y su funcionamiento
conductual. Cabe señalar, que teniendo en cuenta el hecho de que las habilidades
parentales pueden ser adquiridas y transmitidas de una generación a otra, los esfuerzos
continuos para mejorar la calidad del cuidado son importantes.

¿Cómo esto puede ayudar en mi iglesia local? ¿De qué manera podemos apoyar a las
familias que asisten a nuestras comunidades de fe?; como iglesias ¿contamos con las
herramientas necesarias para orientar a quienes lo requieren? Estas son preguntas que
bien podríamos hacernos a lo largo de nuestra participación y servicio en nuestras
congregaciones, dado que la formación de padres es una acción educativa de
sensibilización y de aprendizaje, que debería brindarse en todos los contextos.

Este curso corto, pretende brindar a líderes y miembros de la iglesia local, herramientas
que vayan de la mano de la palabra de Dios, respecto a la crianza y al desarrollo de
habilidades o competencias parentales, para así orientar de manera sabia y efectiva a las
familias que asisten a nuestras congregaciones, y poder formar a los padres en tales
temas, enseñándoles las destrezas necesarias para desarrollar su rol materno o paterno de
forma adecuada.
 Objetivo General

● Formar a líderes, padres/madres/cuidadores y/o maestros de escuela dominical en

estrategias para el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades parentales, y de esta
manera puedan replicar los conocimientos en sus diferentes áreas de servicio o en sus
propios hogares.

Objetivos específicos

● Generar cambios en las actitudes, conocimientos y / o comportamientos parentales

con una variedad de apoyos sociales, espirituales y prácticos.

● Llevar a cabo ejercicios prácticos que permitan generar espacios de aprendizaje

significativos para compartir con otras personas que trabajan o educan a NNA

● Brindar herramientas y conocimiento, a partir de las definiciones conceptuales, para

así establecer estrategias de apoyo e intervención a quienes lo necesiten.

● Aprender a identificar y/o detectar situaciones de conflicto que impiden un buen

desarrollo de las habilidades parentales.

Unidades de Aprendizaje
● Unidad I: Introducción y definición conceptual. Presentar el marco conceptual de los
diferentes tópicos relevantes del tema principal “habilidades parentales”, desglosando
concepto por concepto, analizando a profundidad el significado central.

● Unidad II: Crianza y familia en un contexto bíblico. Establecer la relación entre la

palabra de Dios y la cotidianidad, respecto a la crianza y a la familia, la Biblia no fue
escrita principalmente como una guía para criar a los hijos. Sin embargo, tiene mucho
que decir sobre el tema. A través de proverbios e historias, la Biblia revela mucho
acerca de lo que significa formar a las nuevas generaciones de una manera integral.

● Unidad III: Identificación e implementación de estrategias. Identificar situaciones de

conflicto familiar que permitan a su vez, implementar estrategias para el
fortalecimiento y desarrollo de las habilidades parentales.
 ● Unidad IV: Propuesta final – Trabajo práctico. Proyecto de práctica, en el que se
pretende diseñar una propuesta de intervención en la iglesia local, donde se pueda
brindar charlas y/o talleres a las familias.

Metodología de enseñanza-aprendizaje:
1. Interacción a través de foros.
2. Lecturas complementarias.
3. Ejercicios prácticos.
4. Trabajos personales y grupales de los estudiantes en clases y a
través de la plataforma virtual.

Aspectos complementarios:
o Nuestros cursos y/o programas en línea ponen parte de la expectativa en el
trabajo colaborativo. De esta manera, se procura acortar la diferencia que se
establece entre la presencialidad y la interactividad en línea, creando
comunidades de aprendizaje que, desde la confianza, la igualdad y el respeto,
puedan ayudar a construir conocimientos, compartir experiencias y presentar
alternativas de solución a problemáticas que eventualmente pueden ser
comunes. En tal sentido, los participantes asumen un rol central, siendo
acompañados por el profesor principal y el asistente en el proceso enseñanza-
aprendizaje.

o Dada la importancia de la participación e interactividad en el aula, se espera que

los/as estudiantes tengan acceso a un equipo con conexión a Internet y que
dispongan de, por lo menos, cinco horas de estudio cada semana para realizar
las lecturas, hacer los resúmenes, participar en el foro, participar en las clases en
tiempo real, hacer el trabajo final en grupo y cumplir las demás asignaciones.
Evaluación del curso

o 40% Foros, cuestionarios y lecturas (Plataforma virtual).

o 20% Ejercicio de autoevaluación (que considere cumplimiento de
asignaciones)
o 10% Realizar las actividades de lecturas
o 30% Propuesta final
 Planificación del curso

Semana #1 Etapas del desarrollo infancia-adolescencia y estilos de crianza

● Conocer las diferentes etapas de desarrollo del ser humano, en
este caso niños y adolescentes.
Objetivo de la clase ● Identificar los distintos estilos de crianza y de qué manera estos
se relacionan con cada una de las etapas.
Video HISTORIA DE UNA VIDA (DESARROLLO HUMANO) EN 10 MINUTOS.
complementario https://www.youtube.com/watch?v=9Q1GJr6hAWc
Lectura Requerida Posada A., y Gómez, J. (2002). La crianza en los nuevos tiempos. CCAP
Módulo 2, pág. 1-7.
Presentación:
Foro de presentación La idea es que podamos conocernos un poco y poder interactuar, así
que te invito a contestar: tu nombre, ciudad, ¿En qué área de tu iglesia
sirves? (en caso de ser así), expectativas que tienes del curso.

Foro 1 Después de haber realizado la lectura asignada, deberás contestar:

● 1. ¿En qué crees que ha cambiado el rol de la familia
actualmente, frente a la crianza de los hijos?
● 2. ¿Consideras que la crianza de los hijos puede verse
influenciada por el contexto: sociedad, tecnología, etc.? ¿Por
qué?

Orientaciones para la participación:

Deberás participar mínimo una vez, desarrollando las preguntas
planteadas, no exceder las 500 palabras.
Clase sincrónica A través de la plataforma zoom – jueves 4 de mayo
 Semana #2 ¿Qué dice la Biblia acerca de la crianza de los hijos?
Objetivo de la clase ● Identificar los principios bíblicos, referentes al rol de la familia y
su relación con la crianza, conforme a la palabra de Dios
Lectura requerida ● Criando a los Hijos en el Señor. Capítulo 1, Una Visión Bíblica del
Niño
Foro 2 Después de haber visualizado el video de la clase de esta semana y
complementarlo con la lectura asignada, deberás contestar:

● ¿Cuál crees que es el propósito principal, según la Biblia, de la

crianza de los hijos?
● Poniéndonos en un contexto actual (siglo XXI) ¿Crees que el
orden de la familia, dado por Dios, ha sido alterado? ¿Por qué?
¿De qué manera?

Deberás participar mínimo una vez, desarrollando las preguntas

planteadas, no exceder las 500 palabras.
Video Clase 2 En la plataforma está el video de la clase 2 – mayo 12

Semana #3 Fundamentos de las Habilidades Parentales

Objetivo de la clase ● Definir y desarrollar el concepto de Habilidades Parentales, en
qué consiste y cuáles son los aspectos más relevantes
Lectura requerida ● Vergara, L. (2016). Revisión teórica del concepto de
competencias parentales, pág. 1-22
● Manual Competencias Parentales - p 46 – 55
Foro 3 Después de lo trabajado en clase y junto con la lectura requerida, por
favor contestar:
● ¿Cuál es la diferencia entre Habilidades y Competencias?
● Según la lectura ¿Por qué las competencias se consideran un
concepto integrador?

Orientaciones para la participación:

Esta vez deberás participar mínimo una vez, desarrollando las preguntas
planteadas, no exceder las 500 palabras, e interactuar con alguno de
tus compañeros, no exceder las 200 palabras.
Clase sincrónica A través de la plataforma zoom – jueves 18 de mayo
 Semana #4 Principios Bíblicos en la crianza
Objetivo de la clase ● Establecer e identificar los principios bíblicos referentes al estilo
de crianza que se debe tener con los hijos, a través de la
búsqueda de pasajes bíblicos referentes.
Video complementario Que Amen a Sus Hijos Podcast | El fundamento de la familia y la
maternidad: Jesucristo.
https://www.youtube.com/watch?v=XJOJQMs1bDk
Lectura requerida Ni con palo ni con rejo, Harold Segura.

Foro 4 (Interacción) De acuerdo con el video complementario y con la lectura realizada:

● ¿Cómo podemos aplicar el fundamento de Cristo para orientar a

otros respecto a la crianza de los hijos bajo los principios
bíblicos?

Orientaciones para la participación:

Esta vez deberás participar mínimo una vez, desarrollando las preguntas
planteadas, no exceder las 500 palabras, e interactuar con alguno de
tus compañeros, no exceder las 200 palabras.
Video clase 4 En plataforma estará el video de la clase 4 – mayo 25
 Semana #5 Identificando situaciones de conflicto
Objetivo de la clase ● Aprender a identificar situaciones en las que se requiere
orientación para el fortalecimiento de las habilidades
parentales.
Lectura requerida Sallés, C. y Ger, S. (2016). Las competencias parentales en la familia
contemporánea: descripción, promoción y evaluación, Educación Social,
nº. 49, p25 - p47.

Ejercicio de Partiendo de la lectura requerida, deberás responder:

autoevaluación ● Como líder o miembro de la iglesia o dentro de tu propia
experiencia como padre/madre ¿Cómo puedo identificar
dificultades en el desarrollo de las habilidades parentales dentro
de una familia?
● ¿Qué características pueden revelar la ausencia de las
habilidades parentales?

Clase sincrónica A través de la plataforma zoom – jueves 1 de junio

Semana #6 Estrategias y evaluación

Objetivo de la clase ● Analizar las diferentes estrategias para el desarrollo de las
habilidades parentales y cómo aplicarlo en nuestra iglesia y en
nuestra propia vida.
Lecturas opcionales ● Posada A., y Gómez, J. (2002). La crianza en los nuevos tiempos.
CCAP Módulo 2. Pág 1-7
● Escala de parentalidad positiva, Estebán Gómez & María Muñoz
(2014)
Video Clase 6 En la plataforma está el video de la clase 6 – junio 8
Entrevista guía Para ir preparando la propuesta final de intervención, te invito a que
puedas aplicar las preguntas cargadas a la plataforma, para que lo
puedas aplicar al contexto de tu iglesia local y así poder desarrollar el
trabajo que se debe presentar en la semana 8.
 Semana #7 ¿Cómo elaborar un plan de intervención?
Objetivo de la ● Describir los puntos más relevantes a la hora de elaborar una
clase propuesta de intervención, desde lo educativo, la orientación, la
consejería y el acompañamiento, para el desarrollo de habilidades
parentales dentro del contexto eclesial.
Lectura opcional Vargas, J., Lemos, V. y Richaud, M. (2017). Programa de fortalecimiento
parental en contextos de vulnerabilidad social: Una propuesta desde el
ámbito escolar, Interdisciplinaria, vol. 34, núm. 1, pp. 157-172.
Video https://www.youtube.com/watch?v=XygmNcNigiM Planificación Plan de
complementario Intervención.
Trabajo escrito Partiendo de la entrevista aplicada a lo largo de la semana (indicación dada
en la semana anterior) y junto con lo visto en clase y la lectura asignada,
deberás redactar en un documento en Word, no más de 2 páginas, el
análisis de las respuestas obtenidas y responder
¿Por qué se debería implementar una intervención-orientación?
Clase sincrónica A través de la plataforma zoom – jueves 15 de junio
 Semana #8 Proyecto final y cierre
Objetivo de la ● Elaborar una propuesta de intervención, desde la orientación,
clase teniendo en cuenta los puntos tratados en la semana 7 y los puntos
más relevantes, trabajados a lo largo de todo el curso.
Elaborar una propuesta de intervención, teniendo en cuenta que es desde la
orientación, consejería o acompañamiento, dirigida a un caso de interés
personal o ministerial.

Puede escoger una persona en una situación de vida o un grupo de la

Propuesta final congregación con una necesidad, respecto al fortalecimiento de las
habilidades parentales.

Esta propuesta podrá tener una extensión máxima de 3 páginas.

Se pretende evaluar a partir de los criterios, características y aspectos

importantes vistos a lo largo del curso.

Orientaciones de formato:
- Portada (Nombre de la propuesta, nombre completo, curso virtual,
fecha)
- Planteamiento del problema
- Objetivos
- Metodología (¿Cómo lo hará?)
- Resultados esperados
- Conclusión
Foro Preguntas En este espacio podrás colocar todas las preguntas que tengas respecto a la
elaboración del trabajo.
Video Clase 8 En la plataforma está el video de la clase 8 – junio 22
 Bibliografía

● Bright, B., Campbell, R., Campolo, A., Christenson, E., Conway, J.S., Dobson, J.,
McDowell, J., Swindoll, C. y Wiersbe, W. (1990). Como formar hijos cristianos en un
mundo no cristiano, editorial Mudo Hispano.
● Christenson, L. (1970). La familia Cristiana, editorial Caribe.
● Criando a los Hijos en el Señor, Capítulo 1. Una Visión Bíblica del Niño (s.f.).
Recuperado de:
http://www.ntslibrary.com/Criando%20A%20Los%20Ninos%20En%20El%20Senor.p
df
● Gómez, E. y Muñoz, M. (2014). Escala de parentalidad positiva, manual. Fundación
ideas para la infancia.
● Luis, J. y Cinalli, S. (2009). Niños con futuro, qué, cómo y cuándo enseñar
sexualidad a los niños, Chaco, Argentina.
● Martínez, R. (2009). Programa guía para el desarrollo de competencias
emocionales, educativas y parentales. Edita: Secretaría General Técnica, España.
● Posada A., y Gómez, J. (2002). La crianza en los nuevos tiempos. CCAP Módulo 2.
● Sallés, C. y Ger, S. (2016). Las competencias parentales en la familia
contemporánea: descripción, promoción y evaluación, Educación Social, nº. 49,
p25 p47.
● Vargas, J., Lemos, V. y Richaud, M. (2017). Programa de fortalecimiento parental en
contextos de vulnerabilidad social: Una propuesta desde el ámbito escolar,
Interdisciplinaria, vol. 34, núm. 1, pp. 157-172.
● Vergara, L. (2016). Revisión teórica del concepto de competencias parentales,
CINDE Manizales.