Actividad #6: ocupaciones – emprendedor convencional

Objetivo: Los estudiantes logran identificar sus competencias y cualidades respecto a su tipo de
personalidad: emprendedor y convencional.

Participantes: estudiantes de 9º grado.

Materiales:

- hojas (encuesta evaluativa, 40)

- cartulinas (10)
- marcadores (3)

Procedimiento: inicialmente se les muestra a los estudiantes dos videos introductorios, donde
pueden observar las carreras futuristas en el país y las funciones de cada una, así como su
remuneración. Los estudiantes serán divididos en dos grupos, emprendedores y convencionales
(aquellos que no pertenezcan a ninguno de los dos perfiles, deberán escoger el que más les llame
la atención), luego deberán escoger del tablero una cualidad con la que se identifiquen y expresar
a los demás compañeros el por qué. Posteriormente se dividen los estudiantes en 3 grupos, cada
grupo debe escoger una carrera y relacionarla con su descripción. Al finalizar, cada equipo deberá
presentar ante los demás grupos las carreras que seleccionaron junto con su descripción.

Pauta de análisis: ¿Qué conocemos de? Los estudiantes logran conocer las distintas funciones y
competencias de una serie variada de oficios y profesiones, al tiempo que se comprueba y evalúa
los prejuicios, estereotipos y falsas creencias sobre ellas. Al finalizar, cada grupo brinda de una
manera elaborada una descripción para aquellas carreras que no la tenían. Al culminar la actividad
se hace entrega de la encuesta evaluativa (Ver encuesta pag) donde a partir de las respuestas a
preguntas que se le hacen a los estudiantes frente a su orientación vocacional permite ubicar el
desempeño de los participantes en uno de los siguientes indicadores:

- Intermedio: El estudiante reconoce aportes para su proyecto vocacional.

- Avanzado: El estudiante reconoce aportes para su proyecto vocacional y los aplica.

- Superior: El estudiante reconoce aportes para su proyecto vocacional, los aplica y los

justifica.

Solicitud: cordialmente se hace la solicitud del aula máxima, el video vean y el parlante.