Actividad # 9: Reconocimiento de posibilidades (Que estudiar)

Objetivo: Reconocer las áreas que hacen parte de las carreras aspiradas por los

estudiantes, construyendo una definición basada en sus conocimientos.

Participantes: Estudiantes de 9 grado

Material

- Hojas

- Lápiz

- Cartulina de colores

- Caja

- Pelotas de pin pon

- Pañoleta

Procedimiento: Se divide a los estudiantes en tres grupos y a cada uno se les

asignaran 15 carreras de las cuales deberán hacer una representación para ubicarlas

en las diferentes áreas y de manera grupal realizar una definición de la misma

basados en los conocimientos de cada estudiante. A continuación se nombran las

áreas con las carreras correspondientes:

CIENCIAS SOCIALES

- Trabajo Social

- Periodismo

- Comunicación Audiovisual

- Publicidad y Relaciones Públicas

- Economía

- Derecho

- Psicología
- Administración y Dirección de Empresas

- Terapia Ocupacional

- Relaciones Laborales

- Contabilidad y Finanzas

- Ciencias Políticas y de la Administración

INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN

- Arquitectura

- Ingeniería Mecánica

- Ingeniería Eléctrica

- Ingeniería Agrícola

- Ingeniería Civil

- Ingeniería en Tecnologías Industriales

- Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación

- Ingeniería Informática

- Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación

CIENCIAS DE LA SALUD

- Biología

- Odontología

- Enfermería

- Farmacia

- Medicina

- Óptica y Optometría
- Nutrición y Dietética

- Fisioterapia

ARTES Y HUMANIDADES

- Bellas Artes

- Estudios Ingleses

- Historia del Arte

- Filología Hispánica

- Historia

- Traducción e Interpretación

CIENCIAS DE LA VIDA, DE LA TIERRA, DEL ESPACIO, QUÍMICAS Y

FÍSICAS

- Química

- Veterinaria

- Matemáticas

- Física

SERVICIOS: TURISMO, HOSTELERÍA, DEPORTES, BELLEZA,

TRANSPORTE, MEDIO AMBIENTE Y SEGURIDAD

- Ciencias Ambientales

- Turismo

- Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

PEDAGOGÍA

- Educación Social

- Magisterio en Educación Primaria

 - Magisterio en Educación Infantil

Por último se realizara una actividad la cual permitirá realizar una reflexión por parte de los

estudiantes, consiste en:

Baloncesto a ciegas: se organiza dentro del aula los siguientes materiales una silla, un

pañuelo, una caja y 10 pelotitas de ping-pong. Se piden tres voluntarios, que se salgan de la

sala para no escuchar lo que se les dicen a los demas : “El juego consiste en encestar con

los ojos tapados por un pañuelo con ciertas condiciones : al primer voluntario, se le dan

indicaciones falsas y se le desanima sus movimientos ; con el segundo, no se le dice nada

frente a sus movimientos aunque pregunte cómo lo está realizando; al tercero, se le anima

fente a su desempeño brinadandole informacion sobre cómo lo está haciendo e indicaciones

correctas para dirigir el tiro. Se le pregunta a cada uno cómo se ha sentido y cuánto

confiaba en sus posibilidades mientras lanzaba. Por último se realiza una reflexión

motivacional con todos los estudiantes que abarque las complicaciones que pueden

presentarse frente a sus metas.

Pauta de análisis: Dentro de la actividad reconocimiento de posibilidades (Que

estudiar), cada estudiante realizara énfasis frente a su preferencia ocupacional a partir de las

profesiones con su respectiva área presentadas durante la actividad. A través de las

actividades diseñadas en el proyecto de orientación vocacional se evidencia el

cumplimiento de los estudiantes, para así dar respuesta al tercer objetivo el cual consiste en

evaluar el desempeño de los estudiantes, para ello se empleó una encuesta evaluativa

donde al culminar la actividad se hace entrega (Ver encuesta pag) a partir de las respuestas

a preguntas que se le realizan a los estudiantes frente a su orientación vocacional

permitiendo ubicar el desempeño de los participantes en uno de los siguientes indicadores:

 - Intermedio: El estudiante reconoce aportes para su proyecto vocacional.

- Avanzado: El estudiante reconoce aportes para su proyecto vocacional y los

aplica.

- Superior: El estudiante reconoce aportes para su proyecto vocacional, los

aplica y los justifica.

Solicitud: se solicita amablemente el video vean y el parlante, además del aula máxima. Gracias.