UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA

EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
SEMANA 1-DISEÑO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACIÓN-LA ESTADÍSTICA Y LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
MG. SILVANA AMÉRICA SÁNCHEZ PEREDA
 Técnicas de Recolección de Datos

Es una técnica que sirve para obtener información que se

encuentre en documentos (expedientes, historias clínicas,
Análisis o Revisión registros…) que forman parte del estudio como fuente de
Documental información.
Requiere determinar con precisión y los elementos o
unidades a consultar, para formular los ítems de estudio.
 ¿Cómo se codifican las respuestas de un
instrumento de recolección de datos?

Una vez elaborado el Instrumento de Recolección de Datos se debe

establecer una codificación de las respuestas asignadas. Esta
codificación permitirá realizar análisis de los datos, tales como elaborar la
Matriz de Datos, preparando los datos para el análisis de las variables.

Se debe aplicar el instrumento de recolección de datos a las unidades

de estudio de la muestra seleccionada.
Valores perdidos y su codificación
Cuando las unidades de estudio
no responden a un ítem o
contestan incorrectamente, se
recomienda asignarles sus
respectivos códigos.
Ejemplo:
No = 0
Si = 1
No contestó = 2
Contestó incorrectamente = 3
Estos valores perdidos se
reducen con instrumentos que
motiven al participante y no
sean largos, con instrucciones
claras y capacitación a los
encuestadores. El valor
adecuado es que no supere el
5% del total de datos o valores
recolectados.
 Codificación de
Respuestas

Pasos

3
1 Guardar los
2
Dar códigos datos
Efectuar
a las codificados
físicamente la
respuestas en un
codificación
de los ítems archivo
permanente
 1. Establecer códigos de las categorías o alternativas
de respuesta-Ítems cerrados
¿Practica usted algún deporte?
Sí ____ No _____
• Cuando todas las respuestas Se codifica:
fueron precodificadas en el 1= Sí
instrumento de recolección de
datos y se brindo las indicaciones 0= No
a las unidades de estudio, este “Creo que estoy recibiendo un trato justo en mi trabajo”
paso ya no es necesario. Totalmente de acuerdo( ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni
• Si las categorías no fueron en desacuerdo En desacuerdo ( ) Totalmente en
precodificadas y/o se tienen descuerdo ( )
preguntas abiertas se debe Se codifica:
asignas los códigos alas
respuestas de los ítems. Ejemplos: 5=Totalmente de acuerdo
4=De acuerdo
3=Ni de acuerdo ni en desacuerdo
2=En desacuerdo
1=Totalmente en desacuerdo
 2. Realizar físicamente la codificación
Caso Práctico
Se realizo un estudio de la percepción del estudiante sobre la Calidad de Servicio
Universitario, aplicándose un cuestionario de tres (3) ítems a cuatro estudiantes. Se
presentan a continuación:
1. “El comportamiento del personal de la Institución le inspira confianza”
(5) Muy de acuerdo (4) De acuerdo (3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo
(2) En desacuerdo (1) Muy en desacuerdo

2. “El personal de la Institución es amable con Usted”

(5) Muy de acuerdo (4) De acuerdo (3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo
(2) En desacuerdo (1) Muy en desacuerdo

3. “El personal tiene conocimientos suficientes para responder a sus preguntas”

(1) Muy de acuerdo (2) De acuerdo (3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo
(4) En desacuerdo (5) Muy en desacuerdo
Estudiante 1
Ítem 1 “El comportamiento del personal de la Institución le inspira confianza”
( ) Muy de acuerdo ( X ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Ítem 2 “El personal de la Institución es amable con Usted”

(X) Muy de acuerdo ( ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Ítem 3 “El personal tiene conocimientos suficientes para responder a sus preguntas”
( ) Muy de acuerdo ( ) De acuerdo ( X ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Estudiante 2
Ítem 1 “El comportamiento del personal de la Institución le inspira confianza”
( ) Muy de acuerdo ( ) De acuerdo ( X ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Ítem 2 “El personal de la Institución es amable con Usted”

( ) Muy de acuerdo ( X ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Ítem 3 “El personal tiene conocimientos suficientes para responder a sus preguntas”
( ) Muy de acuerdo ( ) De acuerdo ( X ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo
Estudiante 3
Ítem 1 “El comportamiento del personal de la Institución le inspira confianza”
( ) Muy de acuerdo ( X ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Ítem 2 “El personal de la Institución es amable con Usted”

( ) Muy de acuerdo ( X ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Ítem 3 “El personal tiene conocimientos suficientes para responder a sus preguntas”
( ) Muy de acuerdo ( ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( X ) Muy en desacuerdo

Estudiante 4
Ítem 1 “El comportamiento del personal de la Institución le inspira confianza”
( X ) Muy de acuerdo ( ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Ítem 2 “El personal de la Institución es amable con Usted”

( ) Muy de acuerdo ( X ) De acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Ítem 3 “El personal tiene conocimientos suficientes para responder a sus preguntas”
( ) Muy de acuerdo ( ) De acuerdo ( X ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo
 MATRIZ DE DATOS DE CALIDAD DE SERVICIO UNIVERSITARIO

UNIDADES DE ESTUDIO ÍTEM 1 ÍTEM 2 ÍTEM 3

Estudiante 1 4 5 3

Estudiante 2 3 4 3

Estudiante 3 4 4 5

Estudiante 4 5 4 3
¿Qué requisitos debe cumplir un instrumento de recolección
de datos?
Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir
dos requisitos principales: CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.

CONFIABILIDAD
Grado en que un instrumento
produce resultados
consistentes y coherentes.

VALIDEZ
Grado en que un instrumento
en verdad mide la variable
que se busca medir.
¿Cuáles son las formas de medir la confiabilidad de un instrumento
de recolección de datos?

MEDIDAS DE ESTABILIDAD
• Se aplica dos a más veces a un mismo grupo de personas
después de cierto periodo.
• Test-Retest, R de Pearson

METODOS DE MITADES PARTIDAS

• Se aplica una vez, el total de itéms se divide en dos partes y se
comparan los resultados.
• Pearson, Sperman-Brow

MEDIDAS DE CONSISTENCIA INTERNA

• Se aplica una sola vez, Fórmula 20 de Kuder Richarson
(respuestas dicotómicas), Alfa de Cronbach (respuestas
politómicas) , Alfa ordinal, entre otros.
CALCULO DE LA CONFIABILIDAD: ALFA DE
CRONBACH
El indicador más connotado y famoso para medir esta forma de fiabilidad de un instrumento es el llamado
coeficiente alfa, propuesto por Cronbach:
• Este coeficiente se emplea para calcular cuantitativamente lo llamado "consistencia interna”.
• Se recomienda confiable cuando tienda al valor 1 o supere 0.70
 Se ha aplicado este cuestionario a quince usuarios, los resultados son los siguientes: (MUESTRA PILOTO)

MUESTRA PILOTO DE USUARIOS ATENDIDOS

USUARIOS ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM5 TOTAL
1 3 2 3 2 7 17
2 3 3 3 3 6 18
3 3 3 2 2 5 15
4 2 1 2 2 4 11
5 2 1 1 1 5 10
6 3 2 2 2 7 16
7 2 2 2 2 6 14
8 1 2 3 2 4 12
9 1 2 2 1 5 11
10 1 1 1 1 4 8
11 2 2 3 2 7 16
12 1 1 1 1 1 5
13 2 2 3 2 3 12
14 2 1 3 1 6 13
15 3 1 3 2 7 16
Usando el SPSS

Interpretación de la significancia de α= 0.756; lo que significa que los resultados Estadísticas de fiabilidad
de opinión de los 15 clientes respeto a los ítems considerados se encuentran Alfa de
correlacionados de manera confiable y aceptable. Cronbach N de elementos
,756 5
 Relacionada con el
contenido
Tiene diferentes tipos
de evidencia
Relacionada con el
Validez criterio

Relacionada con el
constructo

(Gronlund, 1990; Streiner y Norman, 2008; Wiersma y Jurs, 2008; y Babbie, 2009
 VALIDEZ RELACIONADA CON EL CONTENIDO
Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específicos de contenido de lo que se mide.
Un instrumento de medición requiere tener representados prácticamente a todos o la mayoría de dominios
(literatura e antecedentes)de las variables a medir.

Instrumento con Variable

validez de Instrumento sin
contenido D1 validez de
D2 contenido
D1
D3 D1
D2
D4 D2
D3
D4 D5

Validez de expertos Se refiere al grado que un instrumento de medición mide la variable en cuestión, de
acuerdo con expertos en el tema. Se encuentra vinculada a la validez de contenido.
 CALCULO DE LA VALIDEZ DE CONTENIDO: V
DE AIKEN
Expediente para Juez Experto:
▪ Se realiza utilizando la percepción de los
jueces expertos, personas especialista 1. Caratula
para que luego de un riguroso análisis de 2. Matriz de Consistencia
los ítems del instrumento de investigación,
indique de acuerdo a su criterio y su 3. Matriz de Operacionalización
experiencia profesional de que si los ítems 4. Instrumento de recolección de
permiten capturar las variables de
investigación. datos
▪ Se recomiendo como mínimo 04 jueces, 5. Formato de Validación
cada uno tiene un formato.
▪ Los jueces deben ser de la especialidad y
con estudios de posgrado.
 RELACIÓN ENTRE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
La validez y la confiabilidad no se asumen, se prueban.

Para ampliar este comentario, recurriremos a una analogía de Bostwick y Kyte

(2005, pp. 108-109). Supongamos que vamos a probar un arma con tres
tiradores. Cada uno debe realizar cinco disparos, entonces:
 FACTORES QUE LA PUEDEN AFECTAR

• La improvisación.
• Utilizar instrumentos desarrollados en
el extranjero que no han sido
validados para nuestro contexto.
• Instrumentos inadecuados para las
personas a quienes se les aplica: no
es empático.
• Condiciones en que se aplica el
instrumento de medición: frio, ruido,
un instrumento demasiado largo o
tedioso.
GRACIAS