MATEMÁTICA │ Unidad N° 1: CONJUNTOS

Tecnicatura Universitaria en Programación

UNIDAD N°1: CONJUNTOS

INTRODUCCIÓN
La historia de la teoría de conjuntos es bastante diferente comparada con la historia de la mayoría de las otras
áreas de las matemáticas. En su mayoría, por lo general, se puede observar un largo proceso en el que las ideas
evolucionaron hasta alcanzar un resplandor final de inspiración, a multitud de ocasiones por un número de
matemáticos casi simultáneamente, produciéndose un descubrimiento de gran importancia.
La teoría de conjuntos, sin embargo, es bastante diferente. Su creación se debe a una sola persona, el
matemático Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor (1845-1918).
Cantor formuló esta teoría a finales del siglo XIX y principios del XX. Su objetivo era el de formalizar las
matemáticas como ya se había hecho con el cálculo cien años antes. Comenzó esta tarea por medio del análisis
de las bases de las matemáticas y explicó todo basándose en los conjuntos. Este monumental trabajo logró unificar
a las matemáticas y permitió la comprensión de nuevos conceptos.
Además, el matemático definió el concepto de conjunto como una colección de objetos reales o abstractos e
introdujo el conjunto potencia y las operaciones entre conjuntos. En 1872 trató de publicar sus resultados en los
que afirmaba que, así como cambia la cardinalidad de los conjuntos finitos, ya sea porque se disminuye o
incrementa el número de elementos de dichos conjuntos, de la misma forma también cambia la cardinalidad de
los conjuntos infinitos. De esta manera, para cada conjunto infinito conocido existe otro también infinito con una
cardinalidad mayor.
Ahora se acepta el concepto de conjunto infinito y por lo tanto el de la cardinalidad infinita, pero en el siglo
XIX muchos matemáticos de la época lo consideraron absurdo y muchos se opusieron a su teoría. Esto trajo como
consecuencia que se mirara con desconfianza la teoría de conjuntos, sin embargo, posteriormente fueron
publicados y aceptados los estudios de Cantor y así quedó restaurada la imagen negativa que los matemáticos de
esa época le habían creado a esta teoría.
A pesar de las críticas iniciales que recibió, la teoría de conjuntos es la base de varias ramas de las
matemáticas, entre las que se destacan la probabilidad y la lógica matemática. En probabilidad permite ilustrar
conceptos abstractos que sería imposible explicar sin el apoyo de conjuntos, y en lógica matemática proporciona
herramientas necesarias como axiomas, postulados, leyes y reglas de inferencia para probar relaciones y teoremas
complejos por medio del método deductivo. Pero aún más, la teoría de conjuntos es la base de las ciencias de la
computación ya que sirve de fundamento del álgebra booleana, los lenguajes, los autómatas, las relaciones, las
bases de datos, los grafos, las redes y los árboles, entre otros temas.

CONJUNTOS-ELEMENTOS-PERTENENCIA – Conceptos primitivos

En tus conversaciones cotidianas habrás empleado muchas veces la palabra conjunto y, seguramente, no te
has preocupado demasiado por conocer su significado puesto que entiendes claramente qué es lo que quieres
decir cuando hablas de: un conjunto de flores, un conjunto de países, o bien una constelación es un conjunto de
estrellas; una circunferencia es un conjunto de puntos que verifican equidistar de otro punto llamado centro; el
abecedario es el conjunto de todas las letras, etcétera. Pero si se trata de conceptos matemáticos, debe fijarse
con exactitud el significado de cada término para no dar lugar a contradicciones o interpretaciones equívocas.
Si queremos contestar a la pregunta: ¿Qué es un conjunto? Responderíamos, por ejemplo, es una colección
de objetos, una agrupación, entre otras definiciones. Sin embargo, tendríamos a su vez que conocer la definición

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de los conceptos “colección”, “agrupación”, y otros similares, y entraríamos en un círculo vicioso. Si afirmamos
que “toda reunión de objetos es un conjunto”, el concepto participa circularmente de su propia definición.
En matemática eludimos estos problemas, eligiendo algunos conceptos que llamamos “conceptos
primitivos”, aceptándolos sin definición. Los elegimos como punto de partida, suponiendo que todos tenemos una
noción intuitiva de lo que quieren decir. Entonces, a los efectos del desarrollo de este tema, vamos a partir de los
siguientes conceptos primitivos:
 CONJUNTOS
 ELEMENTOS
 PERTENENCIA

LENGUAJE SIMBÓLICO - NOTACIONES

En matemática se usan distintos lenguajes. Uno de ellos es el simbólico, que ofrece la ventaja de ser más
sintético y más claro para las demostraciones y razonamientos. Además, tienden a simplificar la escritura y, con
el uso de ciertas convenciones matemáticas, sirven para que todos pueden entender.
Para representar por símbolos a los conjuntos, los elementos y la relación de pertenencia tendremos en
cuenta las siguientes convenciones:
a) Los elementos que forman un conjunto se encierran entre llaves. Para denotar conjuntos
utilizaremos generalmente letras imprentas mayúsculas.
A, B, X, Y, …
b) Los elementos se designan con letras imprenta minúscula a menos que dichos elementos sean, a
su vez, conjuntos.
a, b, x, y ó 1, 2, 3, 4, …
c) Para indicar la pertenencia de un elemento a un conjunto será utilizado el símbolo ∈.
La proposición “a ∈ A” se lee: “a pertenece a A”, o bien, “el elemento a pertenece al conjunto A”. Su negación
es “a ∉ A”, que se lee: “a no pertenece a A”.
Si el conjunto A está formado por los elementos a, b y c, escribimos:

A = {a; b; c} ó A = {a, b, c}

Preste atención a la forma correcta de escribir un conjunto en lenguaje simbólico

EJEMPLO 1.1
El conjunto B está formado por los números 1, 3, 7 y 10.

RESOLUCIÓN:
Se denota de la siguiente forma:
𝐵 = {1; 3; 7; 10}

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CONJUNTOS NUMÉRICOS
Los números se agrupan en conjuntos. Cada conjunto está perfectamente definido y posee características
que les son propias. A continuación, los detallamos brevemente:
Los NÚMEROS NATURALES (identificados con la letra N) aparecen con la necesidad del hombre de contar, y
con ellos la suma. El conjunto N, no contiene al cero, su primer elemento es el 1 y le siguen el número 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, ….
Gráficamente,

Para incluir al cero dentro de los números naturales, definimos al conjunto N0.
Algunas propiedades de los números naturales son las siguientes:
 El conjunto N es un conjunto infinito, porque siempre se puede hallar el siguiente de un número natural
por grande que este sea, sumándole 1.
 El conjunto N tiene al número 1 como primer elemento.
 El conjunto N0 tiene al número 0 como primer elemento.
 En el conjunto N, entre un número y su siguiente no hay ningún número natural.
Al sumar y al multiplicar dos números naturales obtenemos otro número natural. Sin embargo, con
la diferencia no ocurren lo mismo. Si restamos dos números naturales no siempre obtenemos un número natural
como resultado, sólo ocurre cuando el minuendo es mayor que sustraendo.
De la misma forma, el cociente de dos números naturales no siempre es un número natural, sólo esto ocurre
cuando la división es exacta. La raíz de un número natural no siempre es un número natural, sólo ocurre cuando
la raíz es exacta.
El conjunto de los NÚMEROS ENTEROS (que vamos a designar con la letra Z) es la unión de los números
naturales (N), el cero, y los números enteros negativos.
Gráficamente,

En este conjunto son posibles las operaciones de suma, resta, multiplicación y la división sólo es posible sí el
dividendo es múltiplo del divisor (cociente exacto).
La adición, la sustracción y la multiplicación de números enteros siempre tienen soluciones en Z, es decir, son
operaciones cerradas en Z. Esto quiere decir que, si sumamos dos números enteros, el resultado va a ser otro
número entero.
Los NÚMEROS FRACCIONARIOS o fracciones comunes se forman al plantear una división entre dos números
enteros, teniendo en cuenta que siempre el divisor debe ser diferente de cero.
En ellos, el denominador indica las partes en que se divide la unidad y el numerador indica las partes que se
toman; se denota de la forma a/b o como una expresión decimal periódica.

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El conjunto de NÚMEROS RACIONALES (que vamos a indicar con Q) resulta de la unión del conjunto de
números enteros (Z) y de los números fraccionarios. Es decir, Q contiene a todos los conjuntos anteriores. Así, el
9 es un número racional, al igual que ½.
Simbólicamente,
𝑎
Q= { /a∈Z∧ b∈Z∧ b≠0}
𝑏
Gráficamente,

Los NÚMEROS IRRACIONALES (que denotaremos con la letra I) son un conjunto de números muy importantes
para la ingeniería. Los primeros en descubrir los números irracionales fueron los griegos, cuando estudiaban la
circunferencia y querían determinar cuántas veces mayor era el perímetro al diámetro.
Entonces, construyeron una circunferencia con una cuerda y luego la cortaron. Después, estiraron la cuerda
y midieron su longitud (que es el perímetro de la circunferencia). Siempre que ellos dividían el perímetro en el
diámetro les daba el mismo número: 3,141592654…
Un número como éste, donde las cifras decimales no se repiten, y la división no puede terminarse con
exactitud, es un número irracional, es decir, que no pertenece al conjunto de los números racionales.
Los números irracionales no pueden convertirse en fracción, y generalmente se los designa con una letra
(como al número ) o mediante la operación matemática que los produce. Los siguientes, son ejemplos de
números irracionales:
π = 3,141592654…..
√2 = 1,414213562…..
𝑒 = 2,718281828459…..
El conjunto de los NÚMEROS REALES es la unión entre el conjunto de los números racionales (Q) y el conjunto
de los números irracionales. Es decir, el conjunto de los reales (que vamos a designar con R) abarca a todos los
conjuntos anteriores.
Los NÚMEROS COMPLEJOS completan los conjuntos numéricos. Se denominan así porque están compuestos
de una parte real y una parte imaginaria. Existen como respuestas a ecuaciones matemáticas y son de gran utilidad
en el estudio de circuitos eléctricos.
En resumen, las notaciones para caracterizar conjuntos numéricos son las siguientes:
 N conjunto de números naturales. Ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
 Z conjunto de números enteros. Ejemplo: -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4.
 Q conjunto de números racionales. Ejemplo: -2, -1, -1/2, 0, 1/5, ½, 1, 4/3, 2.
 I conjunto de números irracionales. Ejemplo: √2, √3 , π.
 R conjunto de números reales. Ejemplo: -2, -4, 0, 1, √2, √3, 2, 3.
 C conjunto de los números complejos. Ejemplo: -2, -1/2, 0, 1,√2, √3 , 2 + 3i, 3.

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Un esquema completo de los números que integran los complejos se observa en la Figura 1.1

(N) Naturales

(Z) Enteros (0) Cero

(Q)
Racionales
Enteros
(R) Reales Fraccionarios
negativos
(I)
(C)Complejos
Irracionales
Imaginarios

- Figura 1.1 -

1.1 Actividad para el alumno

Clasificar los números según corresponda:
Número Entero Entero Número Número Ninguno de los
Real Positivo Negativo Racional Irracional anteriores
−𝟖
𝟑/𝟖
𝟓𝝅
𝟔
−𝟏/𝟗
−𝟕, 𝟗𝟗 …
𝟎
𝟑
√−𝟖
√𝟗
0.679…
√−𝟒
√𝟕

CONJUNTO UNIVERSAL
En toda aplicación de la teoría de conjuntos todos los conjuntos que se consideran serán muy probablemente
subconjuntos de un mismo conjunto dado. Éste se llama conjunto universal y depende de la disciplina en estudio.
Se fija de antemano y está formado por todos los elementos que intervienen en el tema de interés. En general se
denota con “U”.
Ejemplo 1: En geometría plana el conjunto universal es el de todos los puntos del plano.
Ejemplo 2: En los estudios sobre población humana el conjunto universal es el de todas las personas del
mundo.

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DETERMINACIÓN DE LOS CONJUNTOS

Los conjuntos se determinan indicando claramente cuáles son sus elementos.

Un conjunto está bien determinado si se sabe exactamente cuáles son los elementos que
pertenecen a él y cuáles no.

Hay dos maneras de hacerlo:

POR EXTENSIÓN (O POR ENUMERACIÓN)

Esta manera de determinar un conjunto consiste en nombrar cada uno de sus elementos.
Ejemplo: P = {2, 3, 5, 7}.

POR COMPRENSIÓN
Esta forma consiste en indicar la característica o propiedad común a todos los elementos del conjunto.
Por ejemplo, el conjunto formado por todos los números pares está bien determinado porque podemos
decidir si un número pertenece o no a él; y además es un conjunto infinito. No se nombran uno a uno sus
elementos, sino que se da una propiedad común a todos ellos y a ningún otro. Esto es representar un
conjunto por comprensión. Otros ejemplos posibles: V = {conjunto formado por todas las vocales}; Q = {conjunto
formado por todos los números primos menores que 11}. Simbólicamente puede expresarse tal como se muestra
en la Figura 1.2.

- Figura 1.2 -

EJEMPLO 1.2
Si D es el conjunto de todos los números reales x, tales que se verifique que x2 = 4, podemos determinarlo
tanto por compresión como por extensión:

RESOLUCIÓN:
Determinación por extensión:
𝐷 = {−2; 2}

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Determinación por compresión (siendo U = R):

𝐷 = {𝑥 ∈ 𝑅/𝑥 2 = 4}

1.2 Actividad para el alumno

 Determine por comprensión el conjunto formado por los elementos -1, 0 y 1.
 Determine por comprensión y extensión el conjunto formado por todos los naturales menores que 7.
 Determine por comprensión el conjunto formado por los naturales cuyo cuadrado es menor que 60.
 Determine por extensión el conjunto 𝐴 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝑁 ∧ 𝑥 < 3}
 Determine por extensión el conjunto 𝐵 = {𝑦/𝑦 ∈ 𝑁 ∧ 0 < 𝑦 < 7}
 Determine por extensión el conjunto 𝐶 = {𝑧/𝑧 ∈ 𝑁 ∧ 4𝑧 < 32}

DEFINICIÓN DE CONJUNTO

Un conjunto se determina por extensión si y sólo si se enumeran todos los elementos que lo constituyen. Un
conjunto se define por comprensión si y sólo si se da la propiedad que caracteriza a sus elementos.

El conjunto cuyos elementos verifican la propiedad P se indica:

𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑈/𝑃(𝑥)}
O más brevemente, si U está sobrentendido:
𝐴 = {𝑥/𝑃(𝑥)}
Esto se lee: “A es el conjunto formado por los elementos x, tales que P(x)”.
P(x) es una función proposicional, y un objeto del universal pertenece al conjunto si y sólo si verifica la
propiedad, es decir:
𝑎 ∈ 𝐴 ⇔ 𝑃(𝑎) es verdadero
En consecuencia: 𝑎 ∉ 𝐴 ⇔ 𝑃(𝑎) es falso.

LENGUAJE GRÁFICO – DIAGRAMAS

Existe una representación visual de los conjuntos dada por diagramas llamados de Venn. Éstos, fueron
ideados por Euler y difundidos por Jhon Veen.
Convenciones a la hora de realizar diagramas de Venn (ver Figura 1.3):
a) Los conjuntos se representan por una curva simple cerrada.
b) Los elementos que pertenecen al conjunto se representan por puntos interiores a la curva.
c) Los elementos que no pertenecen al conjunto se representan por puntos exteriores a la curva.
d) Ningún punto se representa sobre la curva.

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- Figura 1.3 -

CONJUNTOS FINITOS E INFINITOS

CONJUNTOS FINITOS
Este tipo de conjunto también se distingue por la cantidad de elementos que posee. Un conjunto es finito si
podemos contar la cantidad de elementos que lo conforman.
Por ejemplo, el conjunto de las letras del idioma castellano es finito porque en total son 27 letras. Ejemplo: A
= {a, e, i, o, u}.

CONJUNTOS INFINITOS
Los conjuntos infinitos son aquellos a los cuales no les podemos contar la cantidad de elementos que los
componen. El método más fácil para representar este tipo de conjuntos es por comprensión. Basta con mencionar
las características que tienen en común los elementos del conjunto y los estaremos determinando a todos.
Los ejemplos más sencillos y comunes de conjuntos infinitos los encontramos en los números ¿Cuántos
números pares hay? ¿Cuántos múltiplos tiene el tres? Estos conjuntos son infinitos, y no es porque esté más allá
de nuestra capacidad contar la cantidad de elementos que tienen. Es que es imposible hacerlo porque no hay un
número que represente la cantidad de elementos que el conjunto contiene.
No se deben confundir los conjuntos infinitos con conjuntos finitos que tienen una gran cantidad de
elementos.
EJEMPLO 1.3
La determinación de conjuntos por extensión no es posible en el caso de infinitos elementos, y hay que
limitarse a la definición por comprensión. La matemática trabaja casi con exclusividad en este sentido, a
través de propiedades.
Caracterizamos simbólicamente el siguiente conjunto: “P es el conjunto de los números enteros pares”
Por definición, un entero es par si y sólo si se identifica con el duplo de algún entero. Es decir:
𝑎 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟 ⇔ ∃𝑘 ∈ 𝑍/𝑎 = 2𝑘
Entonces:
𝑃 = {𝑥 ∈ 𝑍/𝑥 = 2𝑘 ∧ 𝑘 ∈ 𝑍}
Es claro que P consiste de los múltiplos de 2.

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CARDINALIDAD DE UN CONJUNTO
El cardinal de un conjunto finito A es el número de elementos que tiene dicho conjunto. A ese número lo
denotaremos por |A|.
EJEMPLOS 1.4
A. Dado el conjunto 𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢}, entonces |𝐴| = 5.-
B. Dado en conjunto 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑍/𝑥 2 = 1}, entonces |𝐵| = 2.-
C. Dado el conjunto C es el conjunto de las letras que componen la palabra MAMA entonces |𝐶| = 2.-

CONJUNTOS ESPECIALES
Por lo general, la palabra “conjunto” evoca la idea de varios elementos. Cuando definimos un conjunto por
una propiedad, sin saber cuántos objetos la poseen, puede ocurrir que haya varios, sólo uno, o ninguno.

EL CONJUNTO VACÍO
Un conjunto vacío es aquel que carece de elementos. Una propiedad o función proposicional, que se convierte
en proposición falsa para todos los elementos del universal, caracteriza por comprensión un conjunto vacío.
Asignaremos con Ø o { } al conjunto vacío, y puede definirse simbólicamente así:
Ø = {𝑥/𝑥 ≠ 𝑥}
En este caso la propiedad relativa a x es P (x): x = x, la cual resulta falsa cualquiera que sea x.

CONJUNTO UNITARIO
Un conjunto unitario está formado por un único elemento. Si A es el conjunto cuyo único elemento es a,
escribiremos:
𝐴 = {𝑎} = {𝑥/𝑥 = 𝑎}

EJEMPLOS 1.5
Determinar simbólicamente por extensión y comprensión los siguientes conjuntos:

a) A es el conjunto de los números enteros cuyo cuadrado es igual a 1

RESOLUCIÓN
En este caso la propiedad que caracteriza a los elementos de A es la conjunción de:
𝑃(𝑥): 𝑥 ∈ 𝑍 𝑄(𝑥): 𝑥 2 = 1
Entonces:
𝐴 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝑍 ∧ 𝑥 2 = 1}
Como universal puede sobrentenderse el conjunto de los números reales o racionales. Si proponemos a Z
como universal, puede escribirse:
𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑍 ∧ 𝑥 2 = 1}
Obviamente la determinación por extensión es: 𝐴 = {−1; 1}

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b) B es el conjunto de los números naturales mayores que 2, y que sean menor o igual a 6

RESOLUCIÓN
Considerando N como universal, la propiedad característica de los elementos de B es la conjunción de:
𝑃(𝑥): 𝑥 > 2 𝑄(𝑥): 𝑥 ≤ 6
Que podemos expresar:
𝑃(𝑥): 2 < 𝑥 ≤ 6
Y se tiene
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑁/2 < 𝑥 ≤ 6}
Por extensión nos queda
𝐵 = {3; 4; 5; 6}

c) C es el conjunto de los números reales cuyo cuadrado es igual a –1

RESOLUCIÓN
Se tiene:
𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑅/𝑥 2 = −1}
Como el cuadrado de ningún número real es negativo, 𝑃(𝑥): 𝑥 2 = −1 es Falsa para todos los reales, y
resulta C = Ø (conjunto vacío).

IGUALDAD DE CONJUNTOS
Definición: Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos. Entonces, todo elemento del primero
pertenece al segundo, y todos elementos de éste pertenece al primero.
𝐴=𝐵 ⟺𝐴⊂𝐵∧𝐵 ⊂𝐴

EJEMPLO 1.6
Los conjuntos de números reales:
𝐴 = {𝑥/𝑥 2 = 𝑥}
𝐵 = {𝑥/(𝑥 − 1)𝑥 = 0}

RESOLUCIÓN
Son iguales ya que:
𝑥 ∈ 𝐴 ⟺ 𝑥 2 = 𝑥 ⟺ 𝑥 2 − 𝑥 = 0 ⟺ 𝑥(𝑥 − 1) = 0 ⟺ 𝑥 ∈ 𝐵
En consecuencia, A = B.

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1.3 Actividad para el alumno

Considere los conjuntos: 𝐴 = {𝑎; 𝑏; 𝑐}, 𝐵 = {1; 2; 3}, 𝐶 = {𝑐; 𝑏; 𝑎}, 𝐷 = {3; 1; 2}, 𝐹 = {1; 2}. ¿Cuáles de estos
conjuntos son iguales?

INCLUSIÓN
Definición: Sean A y B dos conjuntos. Si ocurre que todo elemento de A pertenece a B diremos que A está
incluido en B, o que A es parte de B, o que A es un subconjunto de B, y escribimos 𝐴 ⊂ 𝐵.
𝐴 ⊂ 𝐵 ⇔ ∀𝑥: 𝑥 ∈ 𝐴 ⟹ 𝑥 ∈ 𝐵
Esta definición tiene el siguiente significado: si sabemos que A ⊂ B, entonces la proposición
∀𝑥: 𝑥 ∈ 𝐴 ⟹ 𝑥 ∈ 𝐵 es Verdadera; recíprocamente, si esta proposición es Verdadera, entonces se verifica
que A ⊂ B

En repetidas ocasiones se necesitará demostrar que un conjunto es parte de otro; entonces, de acuerdo con
la definición, será suficiente demostrar que cualquier elemento del primero pertenece al segundo.
Incluso la definición anterior puede expresarse así:
𝐴 ⊂ 𝐵 ⇔ ∀𝑥: 𝑥 ∉ 𝐵 ⟹ 𝑥 ∉ 𝐴
Es decir, en la inclusión no puede darse que haya un elemento de A que no pertenezca a B.
𝐴⊂𝐵⇔𝑥∈𝐴⟹𝑥∈𝐵

Diagrama de Venn
El conjunto universal suele representarse por un rectángulo y los conjuntos por recintos cerrados. Es claro
que todo elemento de A pertenece a U, es decir, A ⊂ U. Sean A, B y C subconjuntos de U, como indica el diagrama
de la Figura 1.4:

- Figura 1.4 -

En este caso se verifica A ⊂ B.

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EJEMPLO 1.7
Sean U = N y los conjuntos 𝐴 = {𝑥/𝑥|6}; 𝐵 = {𝑥/𝑥|8}; 𝐶 = {𝑥/𝑥 ≤ 2}

RESOLUCIÓN
Se pide la representación de tales conjuntos mediante diagramas de Venn. Definimos la relación de divisor
en N mediante:

a | b si y sólo si ∃ n ∈ N / b=a.n

Teniendo en cuenta esta definición, y la relación de menor o igual, la representación por extensión de tales
conjuntos es:
𝐴 = {1; 2; 3; 6}; 𝐵 = {1; 2; 4; 8}; 𝐶 = {1; 2}
En la siguiente figura se representa en términos de diagramas de Venn:

PROPIEDADES DE LA INCLUSIÓN
 REFLEXIVIDAD: Todo conjunto es parte de sí mismo. En efecto, si A es un conjunto, la implicación:
∀𝑥: 𝑥 ∈ 𝐴 ⟹ 𝑥 ∈ 𝐴 es verdadero
En consecuencia, por definición, se tiene A ⊂ 𝐴

 TRANSITIVIDAD: Si un conjunto es parte de otro y éste es parte de un tercero, entonces el primero está
incluido en el tercero.
Hipótesis: 𝐴 ⊂ 𝐵; 𝐵 ⊂ 𝐶
Tesis: A ⊂ 𝐶
Demostración: Sea 𝑥 ∈ 𝐴. Por hipótesis se tiene: 𝑥 ∈ 𝐴 ⟹ 𝑥 ∈ 𝐵 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵 ⟹ 𝑥 ∈ 𝐶
Entonces por ley del silogismo hipotético: 𝑥 ∈ 𝐴 ⟹ 𝑥 ∈ 𝐶 y, en consecuencia, por definición de
inclusión A ⊂ 𝐶.
 ANTISIMETRÍA: Si un conjunto es parte de otro y éste es parte del primero entonces son iguales.
𝐴⊂𝐵∧𝐵 ⊂𝐴⟹𝐴=𝐵
Es una consecuencia de la definición de igualdad.

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CARACTERIZACIÓN DEL CONJUNTO VACÍO

Propiedad 1: el conjunto vacío está incluido en cualquier otro
Hipótesis: A es un conjunto.
Tesis: Ø ⊂ 𝐴
Demostración: Consideremos la siguiente proposición:
∀𝑥: 𝑥 ∈ Ø ⟹ 𝑥 ∈ 𝐴
La cual es Verdadera por el antecedente Falso. En consecuencia, de acuerdo con la definición de inclusión, se
tiene que Ø ⊂ 𝐴.
Nota: El teorema es válida cualquiera que sea A; en particular, A puede ser vacío.

Propiedad 2: el conjunto vacío es único

En efecto, suponemos que, además de Ø, existe Ø’ también vacío. Entonces, de acuerdo con la propiedad 1,
es verdadera la proposición:

Ø′ ⊂ Ø y Ø ⊂ Ø′

Y por definición de igualdad, resulta que Ø′ = Ø.

CONJUNTO DE PARTES
Dado un conjunto A, podemos formar un nuevo conjunto constituidos por todos los subconjuntos de A, el
cual recibe el nombre de conjunto de partes de A.

Definición: Conjunto de partes de A es el conjunto cuyos elementos son todos subconjuntos de A:

𝑃(𝐴) = {𝑋/𝑋 ⊂ 𝐴}
Los elementos de este conjunto son a su vez conjuntos, y, en consecuencia, P(A) es un conjunto de
conjuntos.

De acuerdo con la definición, se tiene:

𝑋 ∈ 𝑃(𝐴) ⟺ 𝑋 ⊂ 𝐴
El problema de decidir si un objeto es un elemento de P(A) se reduce a determinar si dicho objeto es un
subconjunto de A.
De acuerdo con la propiedad reflexiva de la inclusión, cualquiera que sea A, se tiene A ⊂ A, y en consecuencia
A ∈ P(A) por definición de conjunto de partes.
Además, por la propiedad 1 del conjunto vacío se sabe que Ø ⊂ A, y por la misma definición Ø ∈ P(A). Es decir,
cualquier que sea A, el mismo A y el vacío son elementos de P(A).

COMPLEMENTACIÓN DE CONJUNTOS
Sean A y B dos conjuntos de U.

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Definición: Complemento de A es el conjunto formado por los elementos de U que no pertenecen a A. El

complemento de A se denotará por Ac; suele usarse también A’.
En símbolos:
𝐴𝑐 = {𝑥 ∈ 𝑈/𝑥 ∉ 𝐴}
O bien:
𝐴𝑐 = {𝑥/𝑥 ∉ 𝐴}
Se tiene:
𝑥 ∈ 𝐴𝑐 ⟺ 𝑥 ∉ 𝐴

El diagrama de Venn correspondiente es el que se muestra en la Figura 1.5:

- Figura 1.5 -
La complementación es una operación unitaria, en el sentido de que a partir de un conjunto se obtiene otro.
Es usual también obtener el complemento de un conjunto A, respecto de otro B, en cuyo caso la definición
es:
𝐶𝐵 𝐴 = {𝑥 ∈ 𝐵/𝑥 ∉ 𝐴}

El complementario del vacío es el universal:

𝑥 ∈ 𝑈 ⇒ 𝑥 ∉ Ø ⇒ 𝑥 ∈ Ø𝑐
𝑠𝑒𝑎 𝑈 ⊂ Ø𝑐 𝑦 𝑐𝑜𝑚𝑜 Ø𝑐 ⊂ 𝑈, 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎 𝑞𝑢𝑒 Ø𝑐 = 𝑈

El complementario del universal es el vacío:

𝑈 𝑐 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝑈 ∧ 𝑥 ∉ 𝑈} = Ø

PROPIEDADES DE LA COMPLEMENTACIÓN
1) INVOLUCIÓN: (𝐴𝑐 )𝑐 = 𝐴
2) 𝐴 ⊂ 𝐵 ⇒ 𝐵𝑐 ⊂ 𝐴𝑐
3) 𝐴⋃𝐴𝑐 = 𝑈
4) 𝐴⋂𝐴𝑐 = Ø

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EJEMPLO 1.8
Dados los conjuntos, obtener el complemento de A:
𝑈 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝑍}
𝐴 = {1; 3; 5; 8}

RESOLUCIÓN:
Entonces aplicando la definición de A’ se tiene que:
𝐴′ = {𝑥/𝑥 ∈ 𝑍 ∧ 𝑥 ∉ {1; 3; 5; 8}} = {𝑥/𝑥 ∈ 𝑍 ∧ 𝑥 ≠ 1; 𝑥 ≠ 3; 𝑥 ≠ 5; 𝑥 ≠ 8}

INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
Sean A y B dos conjuntos de U.
Definición: Intersección de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos que pertenecen
a A y a B.
𝐴⋂𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈/𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵}

El diagrama de Venn correspondiente es el detallado en la Figura 1.6:

- Figura 1.6 -
O bien prescindiendo del conjunto universal,
𝐴⋂𝐵 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵}
La intersección entre conjuntos es una operación binaria, porque a partir de dos conjuntos se obtiene un
tercero.
La propiedad que caracteriza a los elementos de la intersección es la de pertenecer simultáneamente a los
dos conjuntos, y se establece en términos de una conjunción.
La definición de intersección establece:

𝑥 ∈ (𝐴⋂𝐵) ⟺ 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵

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Si la intersección de dos conjuntos es vacía (ver Figura 1.7), dichos conjuntos se llaman disjuntos.

A y B son disjuntos  Α  Β  

- Figura 1.7 -

PROPIEDADES DE LA INTERSECCIÓN

 IDEMPOTENCIA:
𝐴⋂𝐴 = 𝐴

𝑒𝑛 𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑜, 𝑥 ∈ (𝐴⋂𝐴) ⟺ 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐴 ⟺ 𝑥 ∈ 𝐴

 ASOCIATIVIDAD:

(𝐴⋂𝐵)⋂𝐶 = 𝐴⋂(𝐵⋂𝐶)

 CONMUTATIVIDAD:

(𝐴⋂𝐵) = (𝐵⋂𝐴)

 ELEMENTO NEUTRO PARA LA INTERSECCIÓN ES EL UNIVERSAL: La intersección opera sobre elementos

de ΡU , es decir, sobre subconjuntos de U. Interesa determinar si existe un subconjunto de U cuya
intersección con cualquier otro no lo altere. Tal elemento de ΡU se llama neutro para la intersección,
y en nuestro caso el mismo U. En efecto, cualquiera sea Α  U, se verifica (𝐴⋂𝑈) = (𝑈⋂𝐴))𝐴

UNION DE CONJUNTOS
Sean A y B dos conjuntos de U.
Definición: Unión de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos que pertenecen a A o a
B. Simbólicamente se indica:
𝐴⋃𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈/𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵}

Prescindiendo del conjunto universal

𝐴⋃𝐵 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵}
De acuerdo con la definición, podemos escribir

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𝑎 ∈ 𝐴⋃𝐵 ⇒ 𝑎 ∈ 𝐴 ∨ 𝑎 ∈ 𝐵
El “o” utilizado es incluyente, y pertenecen a la unión de aquellos elementos de U para los cuales es verdadera
la disyunción; entonces un elemento pertenece a la unión si y sólo si pertenece a alguno de los dos conjuntos.
El diagrama correspondiente es el que se muestra en la Figura 1.8:

- Figura 1.8 -

A la unión pertenecen todos los elementos de los conjuntos dados. En el caso disjunto, se tiene el diagrama
de la Figura 1.9:

- Figura 1.9 -
Donde la parte sombreada es 𝐴⋃𝐵.
Es claro que todo conjunto está contenido en su unión con cualquier otro. En efecto:
𝑥 ∈ 𝐴 ⇒ 𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵 ⇒ 𝑥 ∈ (𝐴⋃𝐵), 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝐴 ⊂ (𝐴⋃𝐵)

PROPIEDADES DE LA UNIÓN

1) IDEMPOTENCIA: Cualquiera sea A, se verifica.

𝐴⋃𝐴 = 𝐴

𝑝𝑢𝑒𝑠 𝑥 ∈ (𝐴⋃𝐴) ⟺ 𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐴 ⟺ 𝑥 ∈ 𝐴

2) ASOCIATIVIDAD: Cualesquiera que sean A, B y C:

(𝐴⋃𝐵)⋃𝐶 = 𝐴⋃(𝐵⋃𝐶)

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3) CONMUTATIVIDAD: Para todo par de subconjuntos de U, se verifica:

𝐴⋃𝐵 = 𝐵⋃𝐴

pues 𝑥 ∈ (𝐴⋃𝐵) ⟺ 𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵 ⟺ 𝑥 ∈ 𝐵 ∨ 𝑥 ∈ 𝐴 ⟺ 𝑥 ∈ (𝐵⋃𝐴)

4) ELEMENTO NEUTRO PARA LA UNIÓN ES EL CONJUNTO VACÍO:

Es decir, cualquiera que sea 𝐴 ⊂ 𝑈, se tiene:

𝐴⋃Ø = Ø⋃𝐴 = 𝐴

LEYES DISTRIBUTIVAS
La unión e intersección de conjuntos pueden conectarse a través de dos propiedades fundamentales,
llamadas leyes distributivas, que se expresan mediante las fórmulas:
𝐴⋂(𝐵⋃𝐶) = (𝐴⋂𝐵)⋃(𝐴⋂𝐶)
𝐴⋃(𝐵⋂𝐶) = (𝐴⋃𝐵)⋂(𝐴⋃𝐶)
Los siguientes diagramas de Venn ilustran la validez de esta ley (ver Figura 1.10 a 1.14):
𝐴⋂(𝐵⋃𝐶) = (𝐴⋂𝐵)⋃(𝐴⋂𝐶)

𝐵⋃𝐶 𝐴⋂(𝐵⋃𝐶) 𝐴⋂𝐵

- Figura 1.10 - - Figura 1.11 - - Figura 1.12 -

𝐴⋂𝐶 (𝐴⋂𝐵)⋃(𝐴⋂𝐶)
- Figura 1.13 - - Figura 1.14 -

Por otro lado, la validez de la siguiente expresión (ver Figura 1.15 a 1.19):
𝐴⋃(𝐵⋂𝐶) = (𝐴⋃𝐵)⋂(𝐴⋃𝐶)

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𝐵⋂𝐶 𝐴⋃(𝐵⋂𝐶) 𝐴⋃𝐵

- Figura 1.15 - - Figura 1.16 - - Figura 1.17 -

𝐴⋃𝐶 (𝐴⋃𝐵)⋂(𝐴⋃𝐶)
- Figura 1.18 - - Figura 1.19 -

LEYES de DE MORGAN
El matemático inglés Augustus De Morgan demostró que:
1) La negación de la intersección de dos o más conjuntos es equivalente a la unión de los conjuntos
negados separadamente.
2) La negación de la unión de dos o más conjuntos es igual a la intersección de los conjuntos negados por
separado.
Estas leyes, de gran aplicación, permiten relaciones la complementación con la unión e intersección.
Teorema 1
El complemento de la unión de dos conjuntos es igual a la intersección de sus complementos.
(𝐴⋃𝐵)𝑐 = 𝐴𝑐 ⋂𝐵𝑐

Teorema 2
El complemento de la intersección de dos conjuntos es igual a la unión de sus complementos.
(𝐴⋂𝐵)𝑐 = 𝐴𝑐 ⋃𝐵𝑐

RECOMENDACIÓN Te invitamos a demostrar ambos teoremas a través de los diagramas de Venn.

Finalmente es importante mencionar que las operaciones de unión e intersecciones de conjuntos, así como
la ley de De Morgan, se puede extender a más de dos conjuntos. Por ejemplo, para los conjuntos arbitrarios A, B
y C se tiene que:

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- Figura 1.20 - - Figura 1.21 -

También se cumple que:
(𝐴⋃𝐵⋃𝐶)𝑐 = 𝐴𝑐 ⋂𝐵𝑐 ⋂𝐶 𝑐
(𝐴⋂𝐵⋂𝐶)𝑐 = 𝐴𝑐 ⋃𝐵𝑐 ⋃𝐶 𝑐
EJEMPLO 1.9
Sean los conjuntos:
𝑈 = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
𝐴 = {1; 3; 6; 7; 9; 10}
𝐵 = {1; 2; 3; 7; 9; 10}
Entonces:
𝐴 ∪ 𝐵 = {1; 2; 3; 6; 7; 9; 10}
(𝐴 ∪ 𝐵)𝑐 = {4; 5; 8}
Por otro lado, también se tiene que:
𝐴𝑐 = {2; 4; 5; 8}
𝐵𝑐 = {4; 5; 6; 8}
𝐴𝑐 ⋂𝐵𝑐 = {4; 5; 8}
Por lo que se puede afirmar que:
(𝐴⋃𝐵)𝑐 = 𝐴𝑐 ⋂𝐵𝑐
Hay que tomar en cuenta que la ley de De Morgan también se puede aplicar a la intersección de forma que:
(𝐴⋂𝐵)𝑐 = 𝐴𝑐 ⋃𝐵𝑐
Usando diagramas de Venn se tiene que:

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DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Definición: Diferencia entre dos conjuntos arbitrarios A y B es el conjunto formado por los elementos de A
que no pertenecen a B:
𝐴 − 𝐵 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∉ 𝐵}
El diagrama correspondiente es el mostrado en la figura 1.22:

- Figura 1.22 -
Es claro que A - B ≠ B - A; es decir, la diferencia de conjuntos no es conmutativa.
El conjunto diferencia también se conoce como complemento de B con respecto a A.

PROPIEDAD
La diferencia entre dos conjuntos es igual a la intersección del primero con el complemento del segundo.
𝐴 − 𝐵 = 𝐴⋂𝐵𝑐
EJEMPLO 1.10
Sean los conjuntos:
𝐴 = {1; 2; 3; 4; 7; 9; 10}
𝐵 = {3; 4; 5; 6; 7; 8}

RESOLUCIÓN
𝐴 − 𝐵 = {1; 2; 9; 10}
𝐵 − 𝐴 = {5; 6; 8}

DIFERENCIA SIMÉTRICA
Definición:
Diferencia simétrica de los conjuntos A y B es la unión de los conjuntos A – B y B – A, es decir es el conjunto
que contiene a todos los elementos que se encuentran en el conjunto A pero no están en el conjunto B y
también a los elementos del conjunto B que no están en A. Dicho de otra manera, es el conjunto de todos los
elementos que se encuentran en la unión de A y B pero no están en la intersección de los mismos.
La notación es:
𝐴∆𝐵 = (𝐴 − 𝐵)⋃(𝐵 − 𝐴) = {𝑥/𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∉ 𝐵) ∨ (𝑥 ∈ 𝐵 ∧ 𝑥 ∉ 𝐴)}
y el diagrama correspondiente, aquel que se observa en la figura 1.23:

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- Figura 1.23 -
Otra identificación de la diferencia simétrica es:
𝐴∆𝐵 = (𝐴 − 𝐵𝑐 )⋃(𝐵 − 𝐴𝑐 )
También resulta igual a:
𝐴∆𝐵 = (𝐴⋃𝐵) − (𝐴⋂𝐵)

EJEMPLO 1.11
Sean los conjuntos:
𝐴 = {1; 2; 3; 4; 7; 9; 10}
𝐵 = {3; 4; 5; 6; 7; 8}

RESOLUCIÓN
𝐴 − 𝐵 = {1; 2; 9; 10}
𝐵 − 𝐴 = {5; 6; 8}
𝐴∆𝐵 = {1; 2; 5; 6; 8; 9; 10}

PROPIEDADES DE LA DIFERENCIA SIMÉTRICA

1) CONMUTATIVA

𝐴∆𝐵 = (𝐴 − 𝐵)⋃(𝐵 − 𝐴) = (𝐵 − 𝐴)⋃(𝐴 − 𝐵) = 𝐵∆𝐴

2) EXISTENCIA DEL ELEMENTO NEUTRO

La diferencia simétrica de un conjunto A con el conjunto vacío es el mismo conjunto A:
𝐴∆Ø = (𝐴 − Ø)⋃(Ø − 𝐴) = 𝐴⋃Ø = Ø∆𝐴

3) EXISTENCIA DE INVERSOS
En una operación entre elementos de un conjunto interesa determinar si, dado un conjunto, existe otro cuya
diferencia simétrica con él es el neutro. Afirmamos que todo conjunto A ⊂ U admite al mismo A como inverso
respecto de la diferencia simétrica.
En efecto,
𝐴∆𝐴 = (𝐴 − 𝐴)⋃(𝐴 − 𝐴) = Ø⋃Ø = Ø

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4) ASOCIATIVIDAD
Cualesquiera que sean A, B y C pertenecientes a P(U) se verifica que:
(𝐴∆𝐵)∆𝐶 = 𝐴∆(𝐵∆𝐶)

PROBLEMAS DE CONTEO
Son estrategias que relacionan dos conjuntos mediante operaciones de unión, intersección y diferencia.
Permiten obtener datos que tienen relación con los conjuntos dados. A través de un ejemplo veamos cómo se
procede a la resolución de una situación problemática real:
EJEMPLO 1.12
En una clase de 44 alumnos, 20 deben rendir examen de inglés y 18 deben rendir examen de matemáticas.
Si 10 alumnos deben rendir inglés, pero no matemáticas, se desea averiguar:
A. ¿Cuántos alumnos no tienen que rendir ninguna materia?
B. ¿Cuántos tienen que rendir por lo menos una?
C. ¿Cuántos tienen que rendir por lo menos una?
Solución:
1° paso: Considerando conjunto universal al total de alumnos de la división y ubicando en él los conjuntos
de alumnos que deben rendir matemáticas e inglés, podemos hacer el siguiente diagrama de Venn:

2° paso: Hay 18 alumnos que deben rendir matemáticas y 10 que rinden ambas materias, lo que indica que
8 alumnos rinden solo matemáticas y los ubicamos en M∩C.
Conclusión:
A. 16 alumnos no deben rendir ninguna materia.
B. 10 alumnos deben rendir ambas materias.
C. 28 alumnos rinden por lo menos una materia.

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