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Clase Nº 6

💡 Jueves 02 de septiembre del 2021

Video:
Transformar preguntas fácticas en preguntas para pensar

¿Cuáles son las características de los seres vivos?

Casi todos responderían→ Nacen, crecen, se reproducen y finalmente, mueren.
¿Cómo transformaríamos lo anterior en una pregunta para pensar?

Este principio se fundamenta en cómo organizo el

conocimiento

Clase Nº 6 1
 Conocimiento factual → Ejemplos propuestos por compañeras:
Fotosíntesis

Pitágoras

Estructura de los textos

Días de la semana

Lo factual que se engancha y se organiza → entonces perdura, permanece.

Conocimiento factual depende muchísimo del contexto y el entorno.

💡 El contexto es clave para el aprendizaje.

Clase Nº 6 2
 💡 La cantidad del conocimiento factual que logramos acumular, depende del contexto.

💡 Los conceptos se construyen de forma progresiva.

¿Qué es el amor para un bebé? → Experiencia profunda de ser amamantado.

¿Qué es el amor? [Profesora pregunta a una compañera]→ Se complica al responder, el
concepto es complejo. Este conocimiento factual es difícil de construir.

¿Qué es una taza?

→ Recipiente para beber principalmente líquidos, con una oreja para sostenerla. (Hay tazas sin
orejas)

→ Elemento que sirve para verter líquidos, casi siempre calientes, para que la persona pueda
tomarlo. (Uno también puede comer cereales en una taza)
→ Objeto convexo que permite verter líquidos en su interior, con fin de ser bebidos. (mismo
comentario anterior).
→ Objeto sólido que puede contener algún líquido (le faltan elementos para considerarse una
definición).

→ Utensilio de cocina en el cual se puede verter líquido caliente o frío, suele tener una pequeña
manilla para agarrarlo (Nos estamos acercando a la definición).
→ Objeto profundo utilizado habitualmente para bebidas, ya sean calientes o no. Normalmente,
cuentan con un mango para sostener. (Nos estamos acercando a la definición).
→ Recipiente comúnmente de porcelana o loza con forma circular hueca y un asa capaz de
contener líquidos.

¿Qué dice la RAE sobre una taza?

Clase Nº 6 3
 La construcción de un concepto es muy compleja, porque son representaciones mentales de
los objetos que utilizamos en el mundo. Para construir un concepto universal debemos
incluir a todos los miembros de la especie.

Clase Nº 6 4
 ¿Para qué categorizamos?
Quitamos la entropía → quitamos el desorden.

Identificar objetos del mundo - Semejanzas y diferencias

Reducir aprendizajes constantes: economía cognitiva

Aplicar conductas o acciones a diferentes situaciones.

Organizar y relacionar objetos y acontecimientos.

Predecir cuestiones en dependencia de múltiples factores.

3 Principios
1. Ideas previas

2. Metacognición

3. Conocimiento de los hechos

Clase Nº 6 5
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