ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FÍSICA
Programa de estudios 2009
Enfoque didáctico
Basado en competencias
 Para el aprendizaje permanente
 Para el manejo de la información.
 Para el manejo de situaciones.
 Para la convivencia
 Para la vida en sociedad.
Ejes pedagógicos
1.La corporeidad como el centro de su
acción educativa
2. El papel de la motricidad y la acción
motriz
3. La educación física y el deporte en la
escuela
4. El tacto pedagógico y el profesional
reflexivo
5. Valores, género e interculturalidad
Ámbitos de intervención
1. Ludo y sociomotricidad.
2. Promoción de la salud
3. La competencia motriz
Organizadores curriculares
4 campos formativos de la educación
básica:
1. Lenguaje y comunicación,
2. Pensamiento matemático,
3. Exploración y comprensión del mundo
natural y social,
4. Desarrollo personal y para la
convivencia.
5 bloques para primaria y secundaria, 5 bloques, competencia que se favorece, didácticos con 2 aprendizajes esperados
competencias de la asignatura, propósito aprendizajes esperados y contenidos. cada uno. Orientaciones didácticas y
por bloque, aprendizajes esperados,
Programa de estudios 2011 Aprendizajes Clave 2017
Enfoque didáctico Enfoque
Basado en competencias Humanista
Enfoque didáctico de la EF
Enfoque global de la motricidad
Eje pedagógicos Eje
1.La corporeidad como el centro de la Competencia motriz
acción educativa
2. El papel de la motricidad y la acción
motriz
3. La educación física y el deporte escolar
4. El tacto pedagógico y el profesional
reflexivo
5. Valores, género e interculturalidad
Ámbitos de intervención Intervención docente:
1. Ludo y sociomotricidad. • Intención pedagógica en cada 1esión
2. Promoción de la salud • Motivar la movilización de grandes
3. Competencia motriz grupos musculares
• Diversificar el uso de estrategias
didácticas
• Utilizar el juego motor para la enseñanza
Organizadores curriculares Organizadores curriculares
4 campos formativos de la educación Tres componentes curriculares:
básica: 1. Campos de Formación Académica
1. Lenguaje y comunicación, 2. Áreas de Desarrollo Personal y Social
2. Pensamiento matemático, 3. Ámbitos de la Autonomía Curricular
3. Exploración y comprensión del mundo
natural y social,
4. Desarrollo personal y para la
convivencia.
En EF 3 componentes pedagógico-
sugerencias de evaluación
contenidos, estrategias didácticas
sugeridas, materiales, sugerencias para la
evaluación y consideraciones didácticas
del bloque
Perfil de egreso (10 rasgos)
a) Utiliza el lenguaje oral y escrito para
comunicarse …
b) Argumenta y razona al analizar
situaciones…
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y
utiliza la información…
d) Interpreta y explica procesos sociales,
económicos, financieros, culturales y
naturales para tomar decisiones…
e) Conoce y ejerce los derechos humanos
y los valores …
f) Asume y practica la interculturalidad…
g) Conoce y valora sus características y
potencialidades como ser humano…
h) Promueve y asume el cuidado de la
salud y del ambiente, como condiciones
que favorecen un estilo de vida activo y
saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnológicos a
su alcance…
j) Reconoce diversas manifestaciones del
arte…
Propósitos de la EF en primaria
1. Desarrolle sus capacidades para
expresarse y comunicarse
2. Sea capaz de adaptarse y manejar los
cambios que implica la actividad motriz
3. Proponga, comprenda y aplique reglas
para la convivencia en el juego, la
iniciación deportiva y el deporte escolar
4. Desarrolle el sentido cooperativo
5. Aprenda a cuidar su salud
Perfil de egreso (10 rasgos)
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y
escrito…
b) Argumenta y razona al analizar
situaciones…
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y
utiliza la información …
d) Interpreta y explica procesos sociales,
económicos, financieros, culturales y
naturales …
e) Conoce y ejerce los derechos humanos
y los valores…
f) Asume y practica la interculturalidad…
g) Conoce y valora sus características y
potencialidades como ser humano…
h) Promueve y asume el cuidado de la
salud y del ambiente como condiciones
que favorecen un estilo de vida activo y
saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnológicos a
su alcance…
j) Reconoce diversas manifestaciones del
arte…
Propósitos de la EF en la educación básica
• Desarrollen su motricidad y construyan su
corporeidad mediante el reconocimiento
de la conciencia de sí mismos,
proyectando su disponibilidad corporal; se
acepten, descubran, aprecien su cuerpo y
se expresen de diversas formas utilizando el
juego motor como medio.
• Propongan actividades que les permitan
convivir en ambientes caracterizados por
el buen trato, el respeto, el interés, la
Perfil de egreso (11 ambitos)
1. Lenguaje y comunicación
2. Pensamiento matemático
3. Exploración y comprensión del mundo
natural y social
4. Pensamiento crítico y solución de
problemas
5. Habilidades socioemocionales y
proyecto de vida
6. Colaboración y trabajo en equipo
7. Convivencia y ciudadanía
8. Apreciación y expresión artísticas
9. Atención al cuerpo y la salud
10. Cuidado del medioambiente
11. Habilidades digitales
Propósitos de la EF en la educación básica
1. Desarrollar su motricidad mediante la
exploración y ajuste de sus capacidades,
habilidades y destrezas al otorgar sentido,
significado e intención a sus acciones y
compartirlas con los demás, para aplicarlas
y vincularlas con su vida cotidiana.
2. Integrar su corporeidad a partir del
conocimiento de sí y su aceptación, y
utilizar la expresividad y el juego motor para
mejorar su disponibilidad corporal.

Competencias de EF
1. Manifestación global de la corporeidad
2. Expresión y desarrollo de habilidades y
destrezas motrices
3. Control de la motricidad para el
desarrollo de la acción creativa
seguridad y la confianza, afianzando sus
valores a partir de la motricidad.
• Participen en acciones de fomento a la
salud en todo su trayecto por la Educación
Básica, compartiendo y reconociendo su
importancia como un elemento primordial
de vida, a partir de prácticas básicas como
la higiene personal, la actividad física, el
descanso y una alimentación correcta.
• Reconozcan la diversidad y valoren la
identidad nacional, de tal forma que los
juegos tradicionales y autóctonos
constituyan una parte para la comprensión
de la interculturalidad.
Competencias específicas de EF
1. Manifestación global de la corporeidad
2. Expresión y desarrollo de habilidades y
destrezas motrices
3. Control de la motricidad para el
desarrollo de la acción creativa
3. Emplear su creatividad para solucionar
de manera estratégica situaciones que se
presentan en el juego, establecer formas
de interacción motriz y convivencia con los
demás, y fomentar el respeto por las
normas y reglas.
4. Asumir estilos de vida saludables por
medio de la actividad física, el juego, la
iniciación deportiva y el deporte
educativo.
5. Valorar la diversidad a partir de las
diferentes manifestaciones de la
motricidad para favorecer el respeto a la
multiculturalidad e interculturalidad.
Componentes pedagógico-didácticos
 Desarrollo de la motricidad
 Integración de la corporeidad
 Creatividad en la acción motriz