POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

DIDACTICA Y USO DE LAS TIC

PLANEADOR DE SECUENCIAS DIDACTICAS TIC

NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO:

Kevin Stiven Ruiz Bolaños

1- GENERALIDADES
AREA: Ciencias sociales ASIGNATURA: GRADO: Segundo
2. DESARROLLO TEMATICO:
UNIDAD TEMATICA:
Adaptaciones en los seres vivos
TEMA DE LA SESIÓN:
Adaptaciones de las plantas
3. ELEMENTOS PEDAGOGICOS ORIENTADORES:
ESTANDARES
Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE-DBA
Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus
necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Explica cómo las características físicas de un animal o planta le ayudan a vivir en un cierto ambiente.
4. REFERENTES PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS:
ESTRATEGIA METODOLOGICA:
Para lograr que el estudiante alcance las competencias propuestas, el docente crea una guía de desarrollo en casa, en la cual se puede acceder
fácilmente a la información, además el material cuenta con enlaces donde los alumnos que tengan acceso a internet pueden reforzar el
aprendizaje.

COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR:

o Conocer las plantas y las principales características que le permiten adaptarse al medio.
o Comprender los cambios físicos en las plantas, los cuales permiten su adaptación al medio ambiente.
o Analizar, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar sus preguntas.

HERRAMIENTA TIC UTILIZADA:

◊ Multiconferencia telefónica.
◊ Video.
◊ Llamadas.

COMPETENCIA(S) TIC A DESARROLLAR:

* Interactuar por medio de llamada con el docente y compañeros.

* Utilizar enlaces para acceder a información en la cual se apoya para comprender mejor la temática tratada.
*

ENLACE DE LA ACTIVIDAD /AULA VIRTUAL…

✔ Multiconferencia telefónica: el docente establece una hora determinada para realizar una llamada grupal o Multiconferencia en la
cual se orienta el desarrollo de la guía de aprendizaje.
✔ Video: se comparte a los estudiantes por medio de WhatsApp el enlace para que puedan observar el video que les permite conocer e
informarse acerca de la temática.
✔ Llamadas: cuando se presenta un inconveniente con algún estudiante en la clase por llamada grupal, se establece otra hora de llamada
en la cual se orienta la clase y así el grupo avance en conjunto.

5. ETAPAS DE LA(S) CLASE(S):

INICIO:
Accede al siguiente enlace, donde encontraras un video con información importante sobre la temática que vamos a tratar en esta guía de
trabajo, luego responde las preguntas en tu cuaderno de biología.
https://www.youtube.com/watch?v=0ACQAq0Rt5A

1) ¿Por qué algunas pequeñas presentan grandes hojas?

2) ¿Cómo son las raíces de las plantas que viven en el desierto?
3) ¿Cuáles son las hojas de los cactus?
4) ¿Para qué algunas plantas cierran sus flores al anochecer?
5) Dibuja 3 plantas que haya en tu región, luego escribe las características de cada una.

DESARROLLO:

A continuación, los estudiantes encontraran información de la temática a desarrollar, esta debe ser analizada y plasmada en el cuaderno de
biología, además, será leída en la clase grupal por llamada, en la cual se resuelven dudas, se aclaran conceptos y se identifica las palabras que
se desconocen por parte de los estudiantes.

Lee, analiza y plasma la siguiente información en tu cuaderno:

Adaptaciones de las plantas al medio.
Las plantas se encuentran en todos los lugares del planeta, pero por la diversidad de hábitats que existen, cada planta ha desarrollada algunas
características que les permite vivir y reproducirse en diferentes ambientes o condiciones.
Vamos a conocer algunas de las adaptaciones que desarrolla cada planta de acuerdo al medio donde vive:

Plantas acuáticas:
Se pueden encontrar diferentes grupos de plantas: unas totalmente sumergidas, otras, las
más numerosas, parcialmente sumergidas o con hojas flotantes.
Entre las principales adaptaciones podemos encontrar:
1. Hojas de diferentes formas y tamaño, dependiendo de la cantidad de luz.
2. Hojas especializadas en flotar.
3. Cámaras de aire.
4. Falta de raíz o raíz muy escasa
5. Flores fuera del agua para su reproducción.
 CIERRE:

6. SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACION: (Detalle las acciones/características/criterios y elementos a evaluar o a utilizar para determinar los
avances en el aprendizaje de los estudiantes)

Enlaces:
https://www.ecured.cu/Planta_acu%C3%A1tica