INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LOBA

RECONOCIMIENTO DE ESTUDIO Resolución Nº 825 de Diciembre 21 de 2000

DANE: 213188000057CODIGO ICFES: 109413NIT: 806.013

GUIA N° 3 DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EN CASA

Estudiante: Periodo: 1° Grado: 8° Curso: 01 - 02
Área o asignatura: BIOLOGIA Valoración: F. devolución:
Docente: MARISELA CARO GARCIA Celular: 3007040457
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
➢ Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, tablas y gráficos
➢ Da explicaciones lógicas sobre los resultados registrados en gráficas estadísticas, en forma organizada y sin alteración
alguna.
➢ Verifica las estrategias que han evolucionado en los seres vivos para la defensa frente a los ataques de otros seres
vivos
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Aprendizajes esperados Metodología Aspectos a evaluar

Derechos básicos de Aprendizaje La metodología a desarrollar en esta fase del El desarrollo de todas las actividades
✓ Comprende las relaciones de los trabajo en casa, es flexible; donde el permite valorar el nivel de
seres vivos con otros organismos
estudiante puede apropiarse del aprehensión.
de su entorno (intra e conocimiento según sus capacidades, ✓ Responsabilidad
interespecíficas) y las explicaentorno y recursos a su disposición. Esta ✓ Puntualidad
como esenciales para su guía es solo una orientación, para que el ✓ Excelente presentación del trabajo
supervivencia en un ambiente estudiante pueda analizar, proponer, ✓ Efectividad en las respuestas
determinado. construir y plasmar su conocimiento en ✓ Buena ortografía y caligrafía
Evidencias de Aprendizaje todos sus momentos, iniciando con sus pre ✓ Ordenado
saberes, complementándolo con la ✓ Completo
➢ Analiza gráficas de mayor uso en información adquirida para luego construir ✓ Originalidad
las ciencias naturales. el concepto y proponer nuevas estrategias
➢ Diferenciar las estrategias de en el desarrollo de las actividades.
defensa química de los animales

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Situación de aprendizaje Preguntas orientadoras o problematizadoras
Tema: Adaptación de los organismos.
Ejes temáticos: - Adaptación de los animales ¿ Qué estrategias han desarrollado los seres vivos para
- Adaptación de las plantas defenderse del ataque de otros seres vivos?
1. MOMENTO DE INDAGACIÓN

¿Por qué las abejas mueren después de picar?

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 2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN O CONCEPTUALIZACIÓN

Mecanismos de defensa

La morfología es la disciplina encargada del estudio de la estructura de un organismo; los cambios que se realizan en estos y
en su estructura externa, le permiten confundirse con el medio: imitar formas, colores de animales más peligrosos. Las formas
de adaptaciones morfológicas tienen dos características:

1. Imitaciones adaptativas:
a) El camuflaje b.) El mimetismo c.) Coloración de advertencia

2. Adaptaciones estructurales

1. IMITACIONES ADAPTATIVAS

El camuflaje: es el mecanismo que permite a los organismos ocultarse o hacerse poco

visibles para sus presas o depredadores. Tiene la habilidad de confundirse con el medio
ambiente, imitar formas, colores de animales más peligrosos o contar con estructuras que
permiten una mejor adaptación al medio

Ejemplo: el insecto palo se camufla en el medio donde vive, ya que se asemeja a la rama de una planta.

El mimetismo: consiste en la apariencia que toma un organismo con respecto a otro, se puede entender como la semejanza
en apariencia de algunos organismos inofensivos para parecerse a otros que son peligrosos o desagradables.

Ejemplo: la serpiente falsa coral que es inofensiva se parece a la serpiente coral, que es una de las más venenosas del mundo,
de esta forma la falsa coral ahuyenta a sus depredadores.

Serpientes de coral Falsa coral

Coloración de advertencia: Algunos animales han evolucionado hacia coloraciones brillantes y

patrones llamativos, como señal de advertencia para sus depredadores y presas. Un ejemplo
claro son las mariposas venenosas y las salamandras.

2. ADAPTACIONES MORFOLOGICAS O ESTRUCTRURALES

Los cambios en los organismos a nivel de sus estructuras, o los órganos que los hacen más eficientes o se especializan en su
entorno para garantizar el éxito reproductivo.

Un ejemplo de estas adaptaciones es la que se presenta en las piezas dentales de los mamíferos o en algunas plantas (cactus)
para mejorar los procesos de fotosíntesis, captación de nutrientes y defensa de los depredadores.

Algunos organismos debido a cambios en el hábitat y a procesos adaptativos en general, difieren de su especie original.
 Mecanismos químicos y morfológicos de defensa en las plantas

Las plantas constituyen la base de la alimentación gracias a su capacidad para sintetizar glucosa utilizando energía solar,
mediante un proceso conocido como fotosíntesis. En muchas ocasiones las plantas tratan de disuadir a los herbívoros que
pretenden ingerirlas, para ello se han desarrollado dos mecanismos de protección: el mecánico y el químico.

El metabolito secundario en las plantas

Los metabolitos secundarios de origen vegetal se encuentran generalmente como mezclas de compuestos en
compartimientos. Suelen variar en su concentración y presencia en las distintas partes de la planta y según la etapa de
desarrollo. Algunos de ellos, ya presentes en la planta de origen, suelen activarse como compuestos de defensa o aumentar
en su concentración, ante estímulos externos. También se producirán otros nuevos como mecanismo de defensa de la planta.

ADAPTACIONES FISIOLÓGICAS

Son aquellas en las que los organismos alteran la fisiología de sus cuerpos, órganos o tejidos, es decir, suponen un cambio en
funcionamiento del organismo para resolver algún problema que se les presenta en el ambiente, algunos animales reducen
sus actividades fisiológicas a un nivel tal que parecen estar muertos ante la presencia de sus enemigos. Algunos ejemplos son:

a) Hibernación: Estado letárgico en el que muchos animales de sangre caliente pasan el invierno, sobre todo en regiones
templadas y árticas. Se puede decir que cualquier mamífero que permanece inactivo durante muchas semanas con una
temperatura corporal inferior a la normal está en hibernación, si bien los cambios fisiológicos que se producen durante
el letargo son muy diferentes según las distintas especies. Un animal muy adaptado que hiberna, como una ardilla de
tierra, se retirará a su refugio bajo el suelo en la estación apropiada.
b) Estivación: Es un estado de somnolencia a causa de la disminución en el metabolismo, que presentan algunos organismos
como consecuencia de la reducción de sus funciones metabólicas durante la estación cálida, en regiones como el desierto.

ADAPTACIONES CONDUCTUALES O ETOLÓGICAS

Son aquellas que implican una modificación en el comportamiento de los organismos por diferentes causas como asegurar la
reproducción, buscar alimento, defenderse de sus depredadores, cambiarse periódicamente de un ambiente a otro, cuando
las condiciones ambientales son desfavorables para asegurar su supervivencia. Ejemplos:

a) Migración: Desplazamiento masivo de animales, desde y hacia sus áreas naturales de reproducción, con carácter
estacional o periódico. La migración generalmente se produce antes y después de la época de cría. Durante ésta, los
animales migratorios son objeto de las variaciones estacionales del medio y experimentan cambios anatómicos y
fisiológicos. Por ejemplo, las golondrinas, la mariposa monarca, algunos peces, etc.

b) Cortejo: Comportamiento animal específico que tiene como finalidad obtener pareja y exhortarla al apareamiento.
Muchas especies animales tienen durante el periodo de acoplamiento una serie de comportamientos más o menos
ritualizados. Frecuentemente implican la exhibición de características físicas, la producción de sonidos especiales o
regalos a ofrecer al candidato.

c) Tropismos: Se dan en plantas. Es en esencia, el movimiento que presentan estos organismos para orientar sus ramas y
hojas hacia el sol o sus raíces hacia el interior de la tierra.

Venenos en vertebrados e invertebrados

Algunos organismos utilizan una toxina o veneno para matar a su presa o para defenderse. Entregan la toxina con órganos
especializados, como aguijones, colmillos, colmillos huecos, una trompa, o tentáculos.

Algunos venenos (neurotóxica) atacan el sistema nervioso, causando dolor, parálisis y finalmente la muerte por insuficiencia
cardiaca o pulmonar; Ejemplo: cobras, pez piedra, arañas viudas negra y escorpiones utilizan neurotóxicas. Otro veneno
(hemotoxina) ataca el sistema circulatorio, causando dolor, hinchazón y cambios en la sangre; Ejemplo: serpientes de
cascabel, avispas, víboras y algunas arañas utilizan hemotoxina.

El veneno en los cazadores hace de estos un enemigo silencioso, causando en sus presas una muerte dolorosa, sin opciones
de lucha. El veneno aparece y desaparece a lo largo de la historia de los animales, sin poder establecer un patrón evolutivo,
aunque la capacidad de cazar activamente y de defensa por medio de venenos suele aparecer en grupos evolucionados.
Los venenos suelen ser sustancias de síntesis compleja, y los animales no pueden emplear mucha energía en formarlas, ya
que la necesitan para otras funciones (las plantas, sin esas restricciones, son mucho mejores productoras). Además, las
estructuras dedicadas a inocularlas también son complejas y no pueden formarse en poco tiempo.

Venenos en invertebrados
Entre los invertebrados la utilización del veneno se encuentra en un gran número de especies, entre ellas medusas, anémolas,
caracoles, pulpos e insectos. Entre el grupo de los insectos las abejas y las avispas. Pero si colocamos como referencia aquellos
venenos que causan daños al ser humano, el número de especies se reduce significativamente.

El veneno en animales vertebrados

Entre los invertebrados la utilización del veneno se encuentra en un gran número de especies, entre ellas medusas, anémolas,
caracoles, pulpos e insectos. Entre el grupo de los insectos las abejas y las avispas. Pero si colocamos como referencia aquellos
venenos que causan daños al ser humano, el número de especies se reduce significativamente. En el proceso evolutivo de los
vertebrados un ejemplo claro de utilización de veneno como una estrategia de caza, se observa en los dragones de Komodo,
estos lagartos actúan secretando bacterias tóxicas en sus bocas, con los trozos de carne putrefacta que queda enganchada
entre sus dientes. Cuando muerden a una presa, las bacterias pasan a la herida y provocan infección. El dragón de Komodo
sólo tiene que seguirla durante unas horas y esperar a que la presa muera producto de la infección de sus heridas
 3. MOMENTO DE APLICACIÓN O TRANSFERENCIA
Estudiante: Periodo: 1° Grado: 8° Curso: 01 - 02
Área o asignatura: Biología Valoración:

Actividades

1. Expresa dos ejemplos de camuflaje y dos de mimetismo.

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2. Escribe tres ejemplos de animales invertebrados que utilicen el veneno como mecanismo de defensa o de caza.

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3. De las figuras 1, 2, 3 y 4, marca con una X la que consideres es venenosa. Justifica tú respuesta.

Fig. 1. Pez escorpión Fig. 2. Llama Perú

Fig.3. Escorpión Fig. 4. Rana Dendrobates Pulmillo

4. Responde:

¿Qué ventaja adaptativa conlleva para una falsa coral parecerse a una verdadera?

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5. De las siguientes imágenes marca con una X la que corresponde a una falsa serpiente coral. Justifica la respuesta.

6. Describe dos plantas que utilizan protección mecánica, y dos que usen protección química como defensa.

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7. Explica cuál es la adaptación que se presenta en los siguientes seres vivos:

8. Con base en la imagen responde:

a) Explica por qué las distintas especies de aves tienen formas diferentes en sus picos

b) Según la forma del pico de las aves de la imagen, ¿de qué se alimenta cada una de ellas y por qué tienen esa forma sus
picos?

9. Consulta y responde:
• ¿Cómo se fabrica el suero antiofídico?

• ¿Qué plantas conoces en tú contexto que utilicen defensa mecánica y química?, nombra dos ejemplos de cada una:

4. REFERENCIAS
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/SM/S M_S_G08_U03_L05.pdf

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/SM/SM_S_G09_U01_L02.pdf