PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: : PRODUCCION AGRICOLA

 Código del Programa de Formación: 2014440
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): ARTICULACION DE LA F.P.I, EN
LAS AREAS TECNICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA EL ESTABLECIMIENTO DE
CULTIVOS DE HORTALIZAS Y FRUTALES APLICANDO TÉCNICAS DE BPA, EN LA
GRANJA CENTRO AGROPECUARIO
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): EJECUCIÓN
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): ESTABLECER, MANEJAR Y
COSECHAR LOS CULTIVOS TENIENDO EN CUENTA LAS TÉCNICAS DE
PRODUCCIÓN, LAS POLITICAS EMPRESARIALES, LAS NORMAS MEDIAMBIENTALES
VIGENTES, LAS POLITICAS DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO

 Competencia: PREPARAR EL TERRENO PARA LA SIEMBRA, TIPO CONVENCIONAL,

LABRANZA REDUCIDA O MÍNIMA O LABRANZA CERO, SEGÚN LOS
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: : PREPARAR SUELOS PARA LA SIEMBRA
TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS AGROECOLÓGICOS DEL SUELO LA
APLICACIÓN DE MÉTODOS DE LABRANZA TRADICIONAL Y LABRANZA DE
CONSERVACIÓN, SEGÚN NORMAS DE SEGURIDAD Y MANUALES TÉCNICOS
 Duración de la Guía : 30 horas

2. PRESENTACIÓN

Muchas veces la tierra donde se establecerá un cultivo no está en condiciones para ser cultivada,
con lo que se precisa unas labores previas de preparación. Estas labores variarán en función de
las características del suelo, el clima o lo que se desee cultivar.

El laboreo persigue acondicionar la tierra para que pueda retener la humedad durante más
tiempo y se favorezca el drenaje en zonas húmedas. Con este fin, se prepara el suelo para la
siembra o el posterior trasplante y se distribuyen los espacios de cultivo en surcos, hileras, etc. Al
mismo tiempo, se incorporan al suelo restos de cosechas y materia orgánica o abonos verdes,
enmiendas y correctivos. Con los trabajos de laboreo, se acelera la vida bacteriana y se estimula
la actividad de los microorganismos que digieren la materia orgánica que está presente en el
suelo. El abonado, además de mejorar el desarrollo vegetal, resulta muy útil para compensar las
posibles deficiencias en el cultivo. Las rotaciones mantienen la salud del suelo, a la vez que
previenen problemas para las plantas cultivadas. El encalado es una técnica utilizada para
mejorar suelos ácidos, dado que éstos son muy poco favorables para los cultivos.
GFPI-F-019 V03
Un suelo bien labrado se puede describir como el que tiene buena ventilación, absorbe bien el
agua, drena bien y está suelto. Esta es una de las funciones para que la semilla absorba
suficiente agua, se hinche y germine.

Con buen manejo del suelo se producirán cultivos para la alimentación y la industria y al mismo
tiempo, conservar y mejorar el suelo, así como el medio ambiente. Con esto se estará
contribuyendo con una herencia inapreciable a las futuras generaciones; por lo tanto, la
preparación de la tierra es una de las más importantes prácticas de manejo usadas en la
agricultura.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

-Saludo/ Presentación del curso

-Acuerdos de honor: Acuerdos comportamentales y Normas de cumplimiento: horario,

uniforme, metodología, inasistencia, entrega de evidencias y evaluación de los Resultados
de Aprendizaje, uso del celular, música (audífonos), uso de computadores personales solo
para actividades propuestas en la guía de aprendizaje, uso del LMS. Correo electrónico
(como usarlo)

-Socialización de la Guía de aprendizaje, criterios de evaluación.

Ambiente Requerido: Salón de Aprendizaje

Materiales: NA
Tiempo estimado de la actividad:1 hora

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL.

0bsérve el video de reflexión personal que le orientará el instructor

https://www.youtube.com/watch?v=f7JV6fdtDBU
De seguro le dejará una moraleja para su vida y sobre todo para su crecimiento y
fortalecimiento como un ser diferente y propositivo para la comunidad. Escriba las
reflexiones en su agenda o cuaderno, haremos y un conversatorio acerca de los
aspectos que son útiles para ser mejor en la vida, cada uno debe dar su opinión.
Ambiente Requerido: salón de aprendizaje,biblioteca
Materiales: Computador ,internet
Tiempo estimado de la actividad:2 horas

3.2.ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION

Reconocimiento de Aprendizajes Previos

GFPI-F-019 V03
 El aprendiz da solución a las siguientes preguntas sobre el tema de suelos, teniendo en
cuenta que son conocimientos previos al aprendizaje, por tanto, no requiere consultar de
ninguna manera, solo responder con los conocimientos que en la actualidad tenga en su
memoria.
1.- ¿Qué es el suelo?
2.- ¿Cómo se forma el suelo, tipos de labranzas?
3 - ¿Qué elementos o componentes conforman el suelo?
4 - ¿Cuáles son las propiedades del suelo?
3 - ¿Que es una muestra de suelos y cómo se toma?
4.- ¿Que es una enmienda?
El instructor dará una explicación sobre las características físicas químicas y biológicas del
con la ayuda de un video se observarán las propiedades y como aplicar las BPA buenas
prácticas agrícolas a nuestro proyecto de formación. (BPA en la granja del centro
agropecuario)
Organizados en CEAPS (Círculo de Estudios Autónomos y Pedagógicos del SENA)
realizarán una inspección al lote donde se establecerá el proyecto formativo en su
componente agrícola, BPA Con base en las observaciones, ustedes determinarán lo que a
su modo de ver se requiere conocer para determinar las labores de preparación de suelo
más adecuadas para las posteriores labores de siembra.
. Salida pedagógica Recorrido por una zona Desarrolle el proyecto de formación en la que
se realizaran los siguientes talleres previa explicación dada por el instructor.

Con base en este ejercicio identificaremos los requerimientos de profundización de los

temas propuestos para el desarrollo del presente resultado de aprendizaje.
Técnicas didácticas: Aprendizaje por descubrimiento, observación, registro, análisis y
socialización.
¿Qué Tipos de propiedades tiene el suelo y cuáles son las características de cada una de
ellas?
Hacer un recorrido por una zona montañosa y por una carretera para identificar los
procesos de formación y los horizontes o perfil del suelo; las propiedades físicas, químicas
y biológicas practicas

Ambiente Requerido: salón de aprendizaje,biblioteca

Materiales: Computador ,internet
Tiempo estimado de la actividad:2 horas

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Conocimiento y

contextualización)

3.3.1 Se retoma la sesión el instructor seleccionara un lote de cultivo para realizar el ejercicio de
toma de muestras de suelos y la posterior explicación del análisis de los resultados del laboratorio.
GFPI-F-019 V03
3.3.2 Taller 1.- MUESTRA DE SUELOS
Guía para que la desarrolle el aprendiz

Actividades a desarrollar
• Dirigirse al lote donde se desarrollará su proyecto de formación; defina la ubicación
precisa y su descripción.
• Utilizado una metodología de muestreo recorra la finca y tome algunas muestras de
suelo, también puede utilizar un corte de suelo a orilla de carretera y trate de describir lo
mejor posible todas las características físicas que observa en ese suelo, realizando la
descripción del perfil del suelo de la finca.
Luego tome un poco de suelo de cada capa del perfil y describa como se siente al tacto.
Humedézcalo un poco y observe su comportamiento al tratar de amasarlo y formar
rodillos. Observe la profundidad de las raíces y si hay o no presencia de organismos
vivos. ¿Puede concluir algo de sus observaciones.

• De las observaciones del punto anterior realicen la descripción de las condiciones

física del suelo, (textura, color, estructura, plasticidad, porosidad, etc.) en una maqueta
B. Elementos necesarios para la práctica
Elementos que deben llevar el estudiante
Para la toma de muestra utiliza: pala, bolsa plástica, machete, lupa, tubo de ensayo, o
frasco de vidrio, escuadra, metro, palín, bolsa de papel, balde y agua.

Desarrolle el siguiente cuadro.

Muestra 1.- Presencia de materia orgánica
Ponemos muestras del suelo en un vaso y le añadimos agua oxigenada, si salen
burbujas, esto nos indica la presencia de materia orgánica. La reacción es típica de la
enzima catalasa presente en todos los tejidos animales y vegetales. Anteriormente al
ensayo, habremos observado y anotado la presencia de pequeñas raíces. En los suelos
muy orgánicos es necesario tener especial cuidado en añadir poco a poco el agua
oxigenada, ya que la reacción es bastante violenta una vez iniciada y se forma
abundante espuma, que produce rebosamiento del vaso, inutilizando el análisis.
Posteriormente anotaremos:
1.- Ninguna: si no hay efervescencia (no contiene materia orgánica).
2.-Ligera: si observamos una leve efervescencia (hay presencia, pero en
Pequeñas cantidades)

3.- Fuerte: si se observa una efervescencia fuerte (contiene gran cantidad de

de materia orgánica)
Muestra 2. Presencia de carbonato cálcico
Ponemos un poco de las muestras de los suelos sobre una superficie limpia añadimos
unas gotas de vinagre se produce efervescencia indica la presencia de
Carbonatos.
Al producirse la reacción química de estos con el vinagre, se desprenderá CO2 que
forma burbujas en la superficie; posteriormente anotaremos:
1.- Ninguna: si no hay efervescencia (no contiene carbonatos).
2.- Ligera: si observamos una leve efervescencia (hay presencia, pero en
Pequeñas cantidades).
3.- Fuerte: si se observa una efervescencia fuerte (contiene gran cantidad de
carbonatos)
GFPI-F-019 V03
 Muestra de suelo Presencia de
materia orgánica Presencia de macroorganismos Presencia de
carbonatos
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Muestra 3. Presencia de macroorganismos
En un metro cuadrado de suelo lo delimitamos con cuatro estacas una fibra, buscamos
el número de macroorganismos, presentes en el suelo y los clasificamos

1.- Ninguna
2,- Ligera de 2 a 6 macroorganismos
3.- Fuerte más de 6
Práctica 4
Analice en el lote del proyecto de formación, lo observado
¿Qué tipo de suelo es?
¿Qué tipo de estructura tiene?
¿Qué color se observa?
PH del suelo? Acido o alcalino
Practica 5
Prácticas de conservación de suelos que observa en el lote del proyecto de formación.
¿Cuál es el uso actual del suelo teniendo en cuenta la pendiente?
¿Como clasifica la topografía del proyecto formación? Cumple con el uso del suelo
Dentro de la clasificación de los suelos en sus 8 clases donde ubica su proyecto de
formación.
Actividad 4 Consulte Concepto de Buenas prácticas agrícolas y su implementación en el
proceso productivo, para la realización del foro.
Determinar la textura del suelo, siguiendo para ello, la guía entregada por el instructor.

3.3.3. Práctica de preparación del suelo en el lote donde se va a establecer el

componente agrícola del proyecto formativo. Aplicar enmiendas al suelo (cal agrícola,
método al voleo en cada era)
Con base en este ejercicio identificaremos los requerimientos de profundización de los
temas propuestos para el desarrollo del presente resultado de aprendizaje.
Ambiente Requerido: Ambiente, dotado con sillas y tablero acrílico, sala de internet,
biblioteca.
Materiales: marcadores, borrador, lapiceros, papel.
Tiempo estimado de la actividad: 6 horas

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIAS DEL CONOCIMIENTO

3.4.1. Enviar sus evidencias con una foto de su celular en grupo o individual de los
conocimientos adquiridos en relación con las propiedades de los suelos.
3.4.2. En grupo o individual de las recomendaciones para una correcta toma de muestra
de suelos.
Cierre de sesión y evaluación
Evaluación informe de las actividades con base en los criterios técnicos. actividad grupal
obteniendo la información de cada CEAPS.Posteriormente se retroalimenta los
resultados del informe
Ambiente Requerido: invernadero
GFPI-F-019 V03
 Materiales: pipeta, vasos, balanza, Fertilizantes, vasos, pipeta
Tiempo estimado de la actividad: 4 horas

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

DE CONOCIMIENTO: Identifica las condiciones CONOCIMIENTO:

físicas y horizontes del
Reflexion video suelo, para definir el tipo de
labranza según las
exigencias técnicas del
cultivo a establecer
Instrumento:Lista de chequeo
escala de valoracion
Tecnica:Analisis de caso

DE DESEMPEÑO:
Investigación, consulta, que
contiene el desarrollo de todas
las actividades de reflexión
inicial, de acuerdo a las fechas
estipuladas en cada actividad
Realiza la logística para el DESEMPEÑO:
alistamiento de los insumos
y herramientas necesarias Instrumento:Lista de chequeo
en la preparación de suelos, de desempeño
teniendo en cuenta normas
de seguridad y salud Tecnica: observación directa
ocupacional.

DE PRODUCTO: PRODUCTO:

Exposición, Investigación, Prepara el terreno para la Instrumento:Lista de chequeo

Trabajos prácticos; informe siembra según cultivo y de producto
escrito especificaciones técnicas
de operación de la Tecnica: Observacion directa
maquinaria, aplicando
(BPA) y cumpliendo con las
normas de higiene,
seguridad y salud
ocupacional y protocolos
empresariales"

GFPI-F-019 V03
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Unidades Productivas: El programa Sena Emprende Rural, permite la agrupación u

organización empresarial que no está legalmente constituida en el País y que
comercializa bienes y servicios, a través de sus unidades productivas, apunta a
desarrollar la cultura empresarial en comunidades ubicadas en el campo.
Impacto ambiental: efecto que produce una acción sobre el medio ambiente en sus
distintos aspectos. El concepto puede extenderse, con poca utilidad, a los efectos de un
fenómeno natural catastrófico.

Materia Orgánica: o “humus” se le denomina a los restos vegetales o animales que se

encuentran en descomposición en el suelo y que por la acción de microorganismos se
transforman en material de abono.

Mitigar: en el campo ambiental significa recibir, absorber, amortiguar y disminuir un factor

o fuerza externa que produce efectos negativos sobre los recursos naturales.

Perfil de suelo: Donde se evidencia los horizontes del suelo y se pueden apreciar
características físicas del suelo.

Suelo: parte superficial de la corteza terrestre biológicamente activa, que proviene de la

desintegración o alteración física y química de las rocas y de los residuos de las
actividades de los seres vivos que se asientan sobre ella. Los suelos son sistemas
complejos donde ocurren una vasta gama de procesos químicos, físicos y biológicos que
se ven reflejados en la gran variedad de suelos existentes en la tierra.

Unidad Productiva: espacio dedicado al establecimiento de cultivos agrícolas o

pecuarios.

Agrología Parte de la agronomía que estudia las relaciones entre el suelo y la

vegetación.

Análisis de suelos: es una herramienta importante para evaluar o evitar problemas de

balance de nutrientes 9 Es una extracción química de alguna forma del nutriente en el
suelo.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

FEDERACIÓN NACIONAL DE CAFETEROS DE COLOMBIA. 1976. Manual de conservación de

suelos en ladera. Bogotá
INSTITUTO COLOMBIANO AGROPECUARIO ICA. 2009. Mis buenas prácticas agrícolas, guía
para agro empresarios. impresos: Bogotá.
GFPI-F-019 V03
TERRANOVA. 2001. Enciclopedia Agropecuaria. Agricultura Ecológica. Bogotá.

Web grafía

http://biblioteca.sena.edu.co
http://www.fao.org

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a

Autor GEOVANNY Instructor Centro 3/05/2020

(es) ALFREDO AGREDO Agropecuario
SARRIA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fech Razón del

a a Cambio

Autor
(es)

GFPI-F-019 V03