ÍNDICE DE MODELOS Y TEORÍAS.

1. Hildegard Peplau
"Modelo de Relaciones Interpersonales”.
Modelo de interrelación.

2. Myra Levine
"Modelo de la Conservación".
Modelo de interrelación.

3. Lydia Hall
"Modelo del Núcleo, el Cuidado y la Curación".
Modelo de interrelación.

4. Doroty Johnson
"Modelo de Sistemas Conductuales".
Modelo de suplencia.

5. Martha Rogers
"Modelo de los Seres Humanos Unitarios”.
Modelo de interrelación.

6. Betty Neuman
"Modelo de Sistemas".

Modelo de interrelación.

7. La Hermana Callista Roy

"Modelo de Adaptación".
Modelo de interrelación.

8. Evelyn Adam
"Modelo Conceptual de Enfermería".
9. Joan Riel-Sisca
"Modelo de Interaccionismo Simbólico".
Modelo naturalista.

10. Joyce Fitzpatrick

"Modelo de la Perspectiva de Vida".
Modelo de interrelación.

11. Kathryn Barnard

"Modelo de Interacción Padre-Hijo".
Modelo de interrelacion.

12. Patricia Benner

"Modelo del Aprendiz al Experto".
Modelo de interrelación.

13. Faye Abdellah

"Teoría de Tipología de los problemas de Enfermería".
Modelo de interrelación.

14. Ida Orlando

"Teoría del proceso Deliberativo".
Teoría de rango medio.

15. Ernestine Wiedenbach

"Teoría del Arte de Cuidar de la Enfermería Clínica".
Modelo de suplencia.

16. Dorothea Orem

"Teoría General de la Enfermería".
Modelo de suplencia.
17. Imogene King
"Teoría del Logro de Metas".
Grandes teorías.

18. Florence Nightingale

"Teoría del Entorno”.
Modelo naturalista. Grandes teorías.

19. Madeleine Leininger

"Teoría de la Diversidad y la Universalidad de los Cuidados Culturales".
Teoría de nivel práctico.

20. Virginia Henderson

“Teoría de las 14 necesidades”.
Modelo de suplencia.

21. Jean Watson

"Teoría del cuidado Humano".
Grandes teorías.

22. Rosemary Rizzo Parse

"Teoría del Desarrollo Humano".
Grandes teorías.

23. Helen Erickson, Evelyn Tomlin y Mary Ann Swain

"Teoría Modelación del Rol".
Grandes teorías.

24. Ramona Mercer

"Teoría del Talento para el Papel Materno".

Teoría de nivel práctico.

25. Margaret Newman

"Teoría de la Salud".

Teoría de rango medio.

 MODELOS Y TEORÍAS.
Nombre Modelo / Características
Teoría
Hildegard "Modelo de  Relación entre una persona
Peplau. Relaciones con necesidad de ayuda y una
Interpersonale enfermera formada
s”. adecuadamente para
reconocer sus necesidades e
intervenir terapéuticamente.
 Describe cuatro fases en la
relación entre enfermero y
paciente: Orientación,
identificación,
aprovechamiento, y resolución.
 Influencia de teorías de
relaciones interpersonales de
Sullivan.
 Refleja modelo psicoanalítico
contemporáneo.
 Primera autora que trasladó
teorías de otros campos a la
enfermería.
Elementos
Enfermería. Proceso interpersonal y terapéutico
que funciona en términos de cooperación con
otros procesos humanos.
Personas. Viven en un equilibrio inestable en
donde cuando el equilibrio se altera aparece la
enfermedad.
Salud. Implica el movimiento de avance de la
personalidad y otros procesos humanos hacia
una vida creativa, constructiva, personal y
comunitaria.
Entorno. Hospital, escuela, comunidad, etc.
Orientación: En esta fase el paciente tiene “una
necesidad insatisfecha” y por tanto precisa
apoyo profesional. La enfermera le ayuda a
reconocer y entender sus problemas.
Identificación: El paciente se relaciona e
identifica con quienes pueden ayudarle. La
enfermera le ayuda a desarrollar fuerzas
positivas para llegar a satisfacer sus
necesidades
Explotación: El paciente intenta aprovechar al
máximo todo lo que se le brinda a través de su
relación con la enfermera.
Resolución: Los objetivos iníciales van
cambiando progresivamente, y en la medida
que el paciente se hace menos dependiente se
va liberando de su identificación con el
enfermero/a.
Myra Levine. "Modelo de la  Busca conservar la energía, la
Conservación" integridad estructural, personal
. y social de la mujer que pasó
por ese proceso, desde la
perspectiva del cuidado
integral.
 Contiene los principios de
conservación: Conservación de
energía, de integridad
estructural, integridad personal
e integridad social.
 Definió 4 principios de
conservación destinados a
ayudar al paciente a adaptarse
al medio.
 Su obra recoge 3 teorías.
Lydia Hall. "Modelo del  Basa su Teoría en las Ciencias
Núcleo, el de la Conducta, adaptando
Cuidado y la modelos de la Psiquiatría y
Curación". Psicología.
 El único campo exclusivo de la
Enfermería, según el modelo
de Hall, es el círculo del
cuidado que comprende el
aspecto corporal personal;
mientras que los círculos del
núcleo y la curación los
comparte con profesionales de
otras disciplinas.
 El objetivo principal de la
atención es lograr una
Enfermería. La práctica enfermera se basa en
los conocimientos propios de la enfermería así
como en la conjunción de conocimientos de
otras disciplinas y su aplicación ya que
enfermería es una interacción humana.
Persona. Ser holístico ya que es una
integración de varias esferas.
Salud. Determinada por la capacidad de actuar
de un modo razonable normal, sin embargo esto
puede variar en las diferentes culturas.
Entorno. Contexto en el que los individuos
viven sus vidas.
Integridad. Tener el control de la propia vida.
Adaptación. Proceso de cambio mediante el
cual el individuo se ajusta a las realidades de su
entorno para permanecer integro.
Conservación. Mantener unido un sistema.
La persona, círculo de la esencia, el núcleo:
Este círculo hace referencia al paciente. Incluye
el cuidado enfermero que gira en torno al uso
terapéutico de uno mismo que lleva a cabo la
enfermera.
El cuerpo, círculo del cuidado: Implica el
cuidado corporal personal (por ejemplo, la
higiene). Este círculo, y las competencias que
lleva implícitas, son exclusivos de la enfermería
e incluye la enseñanza.
La enfermedad, círculo de la curación: La
atención de enfermería profesional facilitaba la
recuperación, y que a medida que era necesaria
menos atención médica, eran precisos más
cuidados y docencia del profesional de
enfermería.
 relacióninterpersonal con el
individuo para facilitar el
desarrollo del núcleo.
 Resaltó la función autónoma de
enfermería.
 Influida por Carl Rogers.
 Conceptualización enfocada
hacia pacientes en fase aguda
de su enfermedad.
Doroty Johnson. "Modelo de  Considera a la persona como
Sistemas un sistema conductual
Conductuales" compuesto de una serie de
. subsistemas interdependientes
e integrados.
 El hombre como sistema
conductual trata de alcanzar un
equilibrio a través de ajustes y
adaptaciones que consigue
hasta cierto punto, para actuar
de forma eficaz y eficiente.
 Se basa en que la enfermería
está designada a ayudar a las
personas a prevenir o
recuperarse de una
enfermedad o una lesión.
 Subsistemas conductuales: De
dependencia, de ingestión, de
eliminación, sexual, de
agresividad, de realización, de
afiliación.
 Influencia de la teología y
teoría general de sistemas.
Seres humanos: se definió como un sistema de
comportamiento que se esfuerza por hacer
ajustes continuos para lograr, mantener o
recuperar el equilibrio de la adaptación de
estado estable.
Ambiente: No se define directamente, pero está
implícito que incluye todos los elementos del
entorno del sistema humano e incluye factores
de estrés internos.
Salud: Lo opuesto a la enfermedad, y Johnson
la define como “cierto grado de regularidad y
constancia en el comportamiento.
El sistema de comportamiento: refleja ajustes
y adaptaciones que de alguna manera tienen
éxito y, hasta cierto punto, la adaptación es
funcionalmente eficiente y efectiva”.
Enfermería: “Una fuerza reguladora externa
que actúa para preservar la organización e
integrar la conducta del paciente en un nivel
óptimo en aquellas condiciones en las que la
conducta constituye una amenaza para la salud
física o social o en las que se encuentra la
enfermedad”.
  Consideró piedra angular de
las organizaciones sociales el
afecto.
 Su sistema conductual incluye
subsistemas como los de:
paternidad, dependencia, éxito.
Martha Rogers. "Modelo de los  Afirmaba que los seres
Seres humanos son campos de
Humanos energía dinámicos, integrados
Unitarios”. en los campos del entorno.
 Ambos tipos de campos, el
humano y el d entorno,
obedecen a un patrón y se
distinguen por su condición de
sistemas abiertos.
 A través de su teoría Martha
logró que la enfermería
moderna tuviese una misión
más amplia de los seres
humanos con su entorno y de
un modo extrasensorial.
 Influenciada por teoría general
de los sistemas y teoría de los
campos.
 Nociones centrales: ser
humano unitario y entorno.
 Ha servido como base para
otras teorías.
Sistema: Aquello que funciona como un todo
bajo la interacción organizada e independiente
de sus partes.
Subsistema: Un mini sistema se mantiene en
relación con todo el sistema cuando éste o el
entorno no se ven perturbados.
Campo energético: Se caracteriza por ser
infinito, unificador, e irreductible, y es la unidad
fundamental tanto para la materia viva, como
para la inerte.
Universo de sistemas abiertos: Dice que los
campos energéticos son abiertos e
innumerables, y a la vez se integran unos en
otros.
Patrones: Son los encargados de identificar los
campos de energía, son las características
distintivas de cada campo.
Tetradimensionalidad: Es un dominio no lineal
y sin atributos temporales o espaciales, se
aboga por que toda realidad es así.
Campo Ambiental: Un campo de energía
irreductible, indivisible y pandimensional
identificado por patrón e integral con el campo
humano.
Enfermería: Existe para servir a las personas, y
la práctica segura de la enfermería depende de
la naturaleza y la cantidad de conocimientos
científicos de enfermería que la enfermera
aporta a su práctica.
Salud: Expresión del proceso vital. Las
características y el comportamiento
provenientes de la interacción mutua y

Betty Newuman "Modelo de  Define un modelo de persona
Sistemas". total para la Enfermería,
asimilando justamente este
concepto holístico del cuidado
prestado al paciente, además
de un abordaje de sistema
abierto, admitiendo que la
Enfermería está preocupada
por la persona en general.
 Ve al paciente como un
sistema abierto que responde a
los factores estresantes del
entorno. Las variables del
paciente son fisiológicas,
psicológicas, socioculturales,
de desarrollo y espirituales.
 El paciente como sistema está
en constante y dinámico
intercambio de energía con el
entorno.
 Utiliza teorías de la Gestalt, el
estrés y los sistemas
combinadas con niveles de
prevención.
 Su obra contiene 2 teorías.
simultánea de los campos humano y ambiental
y la salud y la enfermedad son parte del mismo
continuo.
Seres humanos-unitarios:
Una persona se define como un campo de
energía pandimensional e indivisible identificado
por un patrón y que manifiesta características
específicas del todo.
Persona: En este modelo el concepto de
persona se concibe como cliente/sistema cliente
el cual puede ser un individuo, una familia, un
grupo, una comunidad o un problema social.
Enfermería: La enfermería debe cuidar a la
persona en su totalidad. Se considera a la
enfermería como una profesión única y que se
ocupa de todo aquello que la respuesta del
individuo frente al estrés.
Salud: Movimiento continuo del bienestar a la
enfermedad, dinámico y sujeto a un cambio
constante.
Entorno: Espacio en el que ambos mantienen
una relación recíproca. El entorno entendido
como los factores internos y externos que
rodean o interaccionan con la persona y el
cliente.
1. El entorno interno corresponde al
aspecto intrapersonal e incluye todas
las interacciones que suceden al interior
del cliente.
2. El entorno externo es interpersonal o
extra personal e incluye todas las
interacciones que suceden en el exterior
del cliente.
3. El entorno creado es aquel que se

La Hermana "Modelo de  Tiene como objetivo explicar o
Callista Roy. Adaptación". definir la provisión de
enfermería.
 En su teoría, el modelo de Roy
ve al individuo como un
conjunto de sistemas
interrelacionados que
mantienen un equilibrio entre
estos diversos estímulos.
 Roy conceptualiza a la persona
en una perspectiva holística.
Los aspectos individuales de
las partes actúan juntos para
formar un ser unificado.
Además, como sistemas vivos,
las personas están en
constante interacción con su
entorno.
 Entre el sistema y el entorno se
produce un intercambio de
información, materia y energía.
Las características de un
sistema incluyen entradas,
salidas, controles y
retroalimentación.
desarrolla inconscientemente y el cliente
lo utiliza con el fin de mejorar la
capacidad de control protectora, dicho
entorno se caracteriza por ser dinámico
e intrapersonal.
Persona: Los sistemas humanos tienen
capacidades de pensar y sentir, enraizadas en
la conciencia y el significado, mediante las
cuales se ajustan de manera efectiva a los
cambios en el medio ambiente y, a su vez,
afecta el medio ambiente.
Ambiente: Las condiciones, circunstancias e
influencias que rodean y afectan el desarrollo y
el comportamiento de personas o grupos, con
especial consideración de la reciprocidad de la
persona y los recursos de salud que incluye
estímulos focales, contextuales y residuales.
Salud: La salud no es estar libre de la
inevitabilidad de la muerte, la enfermedad, la
infelicidad y el estrés, sino la capacidad de
enfrentarlos de manera competente.
Enfermería: El objetivo de la enfermería es la
promoción de la adaptación de individuos y
grupos en cada uno de los cuatro modos de
adaptación, contribuyendo así a la salud, la
calidad de vida y a morir con dignidad.
Adaptación: proceso y resultado mediante el
cual las personas que piensan y sienten como
individuos o en grupos utilizan la conciencia y la
elección para crear una integración humana y
ambiental.
Joan Riel-Sisca. "Modelo de  Considera que la Persona es
Interaccionism capaz de actuar individual o
o Simbólico". colectivamente en respuesta al
significado de los objetivos que
constituyen su mundo.
 Su teoría es una síntesis de los
trabajos de Mead, Rose y
Blumer.
 Explicó las relaciones en
enfermería basadas en la
comunicación e inspirada en la
sociología.
Joyce Fitzpatrick. "Modelo de la  Teoría del ritmo de la
Perspectiva de perspectiva vital que procede
Vida". del modelo conceptual de M.
Rogers.
 Ser humano unitario como
elemento básico.
 Interés de
enfermería=significado dado al
concepto “vida”.
Persona: es capaz de actuar individual o
colectivamente en respuesta al significado de
los objetivos que constituyen su mundo.
Salud: proceso salud-enfermedad. Se trata de
un continuo dirigido por la visión de sí mismo
que tiene la persona formulado en
comunicación con otros.
Entorno: condiciones que influyen en las
personas y que están en continua interacción.
Cuidado: el proceso de cuidar es una acción
terapéutica que permite, a través de la
interacción enfermera-paciente, alcanzar el
máximo potencial de salud del paciente.
Persona: Este término engloba tanto a uno
mismo como a los demás y reconoce que una
persona tiene actitudes, estándares propios,
evaluaciones de sí misma y estímulos sociales
únicos que pueden afectar su salud y bienestar.
Salud: Fitzpatrick define este concepto como un
estado dinámico de bienestar que está
influenciado por la interacción de una persona
con su entorno. El estado del ser de una
persona puede ser bueno, malo, enfermo o
disfuncional.
Bienestar y enfermedad: Las enfermeras
promueven el bienestar al tratar con atención a
los enfermos o moribundos y proporcionarles
una atención restaurativa durante la
convalecencia o en la rehabilitación de los
pacientes.
Metaparadigma: Las enfermeras ayudan a los
pacientes en las transiciones de su vida en las
fases de crecimiento y desarrollo, o en
experiencias con la salud y la enfermedad, a
 pesar de que la investigación de la enfermería
no ha conceptualizado adecuadamente a la
profesión como para enfocarse en estas
transiciones.
Kathryn Barnard. "Modelo de  Se centra en la interacción de 1. Claridad de los mensajes del niño
Interacción la madre y el hijo con el (características del niño): Para
Padre-Hijo". entorno. participar en una relación sincronizada,
 Teoría descriptiva, procede de el niño debe enviar señales a la persona
la tª evolutiva. que lo cuida.
 Determina que el sistema 2. Respuesta del niño al cuidador
padres- lactante tiene influencia (características del niño):Al igual que
de las características de cada el niño debe enviar señales a sus padres
uno de los miembros, estas se para reclamar cambios de actitud de
modifican para satisfacer las ellos, también ha de aprender a leer los
necesidades del sistema signos que estos le transmiten para
mediante la adaptación del adaptar a su vez su conducta.
comportamiento. 3. Sensibilidad de los padres a las
señales de los niños (características
del padre): Los padres, igual que los
niños, deben ser capaces de leer con
precisión las señales que se comunican
para modificar su actitud en el sentido
oportuno.
4. Capacidad de los padres para aliviar
el malestar del niño (características
del padre): Algunas señales enviadas
por el niño indican la necesidad de que
los padres le ayuden.
5. Actividades de los padres que
fomentan el crecimiento social y
emocional (características del padre):
La capacidad para emprender
actividades que fomenten el crecimiento
social y emocional depende de la

Patricia Benner. "Modelo del  Describe el cuidado de los
Aprendiz al enfermos en el contexto de la
Experto". práctica.
 Inspirada en el modelo de
adquisición de habilidades de
Dreyfus.
 Hace descripciones
sistemáticas de las 5 fases de
desarrollo de las prestaciones
enfermeras de las que se
deducen 7 dominios y 31
competencias asociadas.
Faye Abdellah. "Teoría de  Emplea el método de
Tipología de
adaptación global de los padres.
Nivel I principiante: No tiene experiencia al
enfrentarse a una nueva situación, se
encuentran los estudiantes de enfermería y
también a profesionales que al ser expertos en
un servicio pasa a realizar actividades nuevas
en otro servicio.
Nivel II principiante avanzado: En este nivel
se encuentran los estudiantes que a lo largo de
su práctica clínica hayan enfrentado situaciones
reales y resuelven aspectos de la situación
después de haber sido guiados por un tutor
quien proporciona directrices para el
reconocimiento de aspectos clínicos relevantes.
Nivel III competente: Presenta seguridad en su
actuar, ha experimentado situaciones que le
permiten actuar con argumento, basándose en
reglas normas y protocolos. Se caracteriza por
su planificación y determinación de situaciones
actuales y futuras.
Nivel IV eficiente: Genera habilidad innata en
sus actividades, tiene la capacidad de tomar
decisiones asertivas, ya que diferencia lo
correcto de lo incorrecto, se basa en las
experiencias e información previa que conoce
para proceder a su actuación.
Nivel V experto: Muestra dominio en su
actuación, se guía por experiencias vividas, el
conocimiento teórico práctico y por su memoria,
no necesita recurrir a un instructivo a menos
que sea una experiencia nueva para ella.
Demuestra capacidad analítica e intuitiva.
Individual: Describe a los beneficiarios de
enfermería como individuos (y familias), aunque
los problemas resolución de problemas.
de  Formuló 21 problemas de
Enfermería". enfermería:
1.Mantener una buena higiene y
comodidad física.
2.Para promover una actividad
óptima: ejercicio, descanso, sueño
3.Para promover la seguridad
mediante la prevención de
accidentes, lesiones u otros
traumatismos y la prevención de la
propagación de infecciones .
4.Para mantener una buena
mecánica corporal y prevenir y
corregir la deformidad.
5.Para facilitar el mantenimiento de
un suministro de oxígeno a todas
las células del cuerpo.
6.Para facilitar el mantenimiento de
la nutrición de todas las células del
cuerpo.
7.Para facilitar el mantenimiento de
la eliminación.
8.Para facilitar el mantenimiento
del equilibrio de líquidos y
electrolitos.
9.Reconocer las respuestas
fisiológicas del cuerpo a las
enfermedades: patológicas,
fisiológicas y compensatorias.
10.Facilitar el mantenimiento de los
mecanismos y funciones de
regulación.
11.Para facilitar el mantenimiento
no delinea sus creencias o suposiciones sobre
la naturaleza de los seres humanos.
Salud: La salud, o la consecución de la misma,
es el objeto de los servicios de enfermería.
Aunque Abdellah no define la salud, habla de
«necesidades de salud totales» y «un estado
mental y corporal saludable».
Sociedad: La sociedad está incluida en la
“planificación para una salud óptima a nivel
local, estatal e internacional”. Sin embargo, a
medida que Abdellah delinea más sus ideas, el
enfoque del servicio de enfermería es
claramente el individuo.
Problemas de Enfermería: Las necesidades de
salud del paciente pueden verse como
problemas, abiertamente como una condición
aparente o encubierta como una condición
oculta u oculta.
Resolución de problemas: La atención de
enfermería profesional de calidad requiere que
las enfermeras sean capaces de identificar y
resolver problemas de enfermería manifiestos y
encubiertos. El proceso de resolución de
problemas puede cumplir con estos requisitos
mediante la identificación del problema, la
selección de datos pertinentes, la formulación
de hipótesis, la prueba de hipótesis mediante la
recopilación de datos y la revisión de hipótesis
cuando sea necesario en función de las
conclusiones obtenidas de los datos.
de la función sensorial.
12.Identificar y aceptar
expresiones, sentimientos y
reacciones positivas y negativas.
13.Identificar y aceptar la
interrelación de las emociones y la
enfermedad orgánica.
14.Facilitar el mantenimiento de
una comunicación verbal y no
verbal eficaz.
15.Promover el desarrollo de
relaciones interpersonales
productivas.
16.Para facilitar el progreso hacia
el logro y las metas espirituales
personales.
17.Para crear o mantener un
ambiente terapéutico.
18.Facilitar la conciencia de sí
mismo como individuo con
diversas necesidades físicas,
emocionales y de desarrollo.
19.Aceptar las metas óptimas
posibles a la luz de las
limitaciones, físicas y emocionales.
20.Utilizar los recursos de la
comunidad como ayuda para
resolver los problemas que surgen
de una enfermedad.
21.Comprender el papel de los
problemas sociales como factores
influyentes en la causa de la
enfermedad.
Ida Orlando. "Teoría del  Basada en relación Enfermería: Se trata de una profesión
proceso interpersonal enfermera- diferenciada que funciona con autonomía.
Deliberativo". paciente. Se divide en los siguientes elementos básicos:
 Distinguió 3 elementos: · La conducta del paciente.
conducta del paciente, reacción · La reacción de la enfermera.
de la enfermera, acciones de · Las acciones de enfermería, que están
enfermería. diseñadas para beneficiar al paciente.
 Aboga por el P.A.E. para Persona: Las personas tienen conductas
satisfacer las necesidades del verbales y no verbales. Este se demuestra por
paciente. el énfasis que esta autora pone en la conducta,
 Teoría propia. es decir, en la observación de los cambios de la
conducta del paciente.
Salud: no definió salud, pero asumió que la
ausencia de problemas mentales, físicos y los
sentimientos de adecuación y bienestar
contribuían a conseguir la salud.
Entorno: no definió entorno. Para ella, una
situación de enfermería se da cuando existe un
contacto entre un paciente y una enfermera, en
el cual ambos perciben, piensan, sienten y
actúan de forma inmediata.
Paradigma de transformación:
Relaciona la situación médico-paciente donde
además del respeto e interacción del que
ambos, paciente-enfermera, necesitan para
desarrollar un potencial propio, la teoría de
Orlando agrega que el paciente y la enfermera
piensan, sienten y actúan de forma inmediata,
en la cual uno ayuda o facilita el trabajo del otro.

Ernestine "Teoría del  Enfermería como arte. La filosofía: de las enfermeras era su actitud y
Wiedenbach. Arte de Cuidar  Especial atención a las creencias sobre la vida y la forma en que la
de la necesidades del paciente. realidad causaba efecto en ellas. Marcaba que
Enfermería la filosofía es lo que motiva a la enfermera para
 Clínica".  El objetivo central que el
médico reconoce como
esencial para la disciplina en
particular.
 La receta para el logro del
propósito central.
 Las realidades de la situación
inmediata que influyen en el
objetivo central.
 Teoría propia.
Dorothea Orem. "Teoría  Autocuidado = necesidad
General de la humana.
Enfermería".  Evolución continuada de sus
ideas en 3 teorías.
 Ella concibe a quienes reciben
los cuidados de enfermería
como personas racionales,
pensantes, con la capacidad de
reflexionar sobre sí mismos y
su entorno, y también capaces
de guiar sus esfuerzos para
hacer aquellas actividades que
son beneficiosas para sí
mismos, es decir para realizar
el autocuidado.
 Teoría propia.
actuar de cierta manera.
El propósito: estaba marcado en que las
enfermeras debían dirigir el bien general del
paciente en cada uno de sus ámbitos
personales y del entorno.
La práctica: estaba reflejada en las acciones
de la enfermería que se observaban cuando las
enfermeras se encargaban del cuidado y
bienestar del paciente que solicitaba ayuda.
El arte: de la enfermería incluye la comprensión
de las enfermeras sobre las necesidades e
inquietudes de los pacientes, las metas de su
desarrollo y las acciones destinadas a la mejora
de la capacidad de los mismos dirigiendo las
actividades relacionadas con el plan médico
para mejorar sus condiciones.
Teoría del autocuidado: Es una actividad
aprendida por los individuos, orientada hacia un
objetivo.
Teoría del déficit de autocuidado:
Limitaciones de la acción orientada la selección
de métodos de ayuda y de comprensión del
papel que tiene el paciente en la labor de
autocuidado.
Teoría de los sistemas de enfermería:
-Sistemas de enfermería totalmente
compensadora, parcialmente compensadora y
de apoyo-educación.
Persona: Ser que tiene funciones biológicas,
simbólicas y sociales y con potencial de
aprender y desarrollarse.
Entorno: Todos aquellos factores físicos,
químicos, biológicos y sociales que influyen en

Imogene King. "Teoría del  Su marco conceptual incluye
Logro de un sistema personal, uno
Metas". interpersonal y uno social.
 Enfermera-
paciente=interacciones, actúan,
reaccionan… mutuamente
 Su obra es un marco del que
se dedujo la tª de consecución
de objetivos.
 Se enfoca en este proceso
para guiar y dirigir a las
enfermeras en la relación
enfermera-paciente, yendo de
la mano con sus pacientes para Ambiente: El medio ambiente es el trasfondo
lograr buenas metas de salud. de las interacciones humanas. Es tanto externo
 Teoría propia.
interactuar con la persona.
Salud: Estado de la persona que se caracteriza
por la firmeza o totalidad del desarrollo de las
estructuras humanas y de la función física y
mental.
Enfermería: Proporcionar a las personas y o
grupos, asistencia directa en su autocuidado
según sus requerimientos, debido a las
incapacidades que tienen, por sus situaciones
personales.
Enfermería: La enfermería es un proceso de
acción, reacción e interacción mediante el cual
la enfermera y el paciente comparten
información sobre sus percepciones en la
situación de enfermería.
Salud: es una experiencia de vida dinámica de
un ser humano, lo que implica un ajuste
continuo a los factores estresantes en el
entorno interno y externo a través del uso
óptimo de los recursos propios para lograr el
máximo potencial de la vida diaria.
Individual: Son seres sociales que son
racionales y sintientes.
como interno al individuo.
Acción: Secuencia de comportamientos que
involucran actividad mental y física.
Reacción: La reacción no está definida
específicamente, pero podría considerarse en la
secuencia de comportamientos descritos en la
acción.
Florence "Teoría del  Interacción paciente- entorno.
Nightingale. Entorno”.  Enfermedad=proceso
reparador.
 Consistía en identificar esos
elementos que debía controlar
la enfermera del ambiente,
tales como la luz, el ruido, la
ventilación, el aire fresco, agua
limpia y potable y la correcta
eliminación de excretas, que
eran benéficos para la salud.
 Pensaba que el aprendizaje y
la formación estaban basados
en la experiencia.
 Teoría propia.
Madeleine "Teoría de la  Se centra en los cuidados.
Leininger. Diversidad y la  Su metodología procede de la
Universalidad antropología.
de los  Se centra en el estudio
Cuidados comparativo y el análisis de las
Culturales". culturas cuando se aplican a la
enfermería y las prácticas,
creencias y valores de la
salud/enfermedad.
 Proporcionar cuidados que
sean coherentes con los
valores, las creencias y las
Ventilación: Se aplicaba para que los pacientes
respiraran un aire puro, sin que se resfriaran.
Iluminación: Se le enseñaba a la enfermera a
mover al paciente para que estuviera en
contacto con la luz solar.
Higiene: Se requería una manipulación y
eliminación adecuada de las excreciones
corporales y de las agudas residuales, para
evitar la contaminación del entorno.
Enfermería: Creía que toda mujer ejercía
enfermería de algún modo ya que enfermería
consistía en hacerse responsable de la salud de
otros.
Persona: Referencia al paciente, hay relación
entre enfermera y paciente donde el paciente
era el pasivo.
Salud: Proceso reparador que la naturaleza
imponía, debido a una falta de cuidado.
Entorno: Elementos externos que afectan a la
salud de las personas sanas.
Término cultura: podemos decir que se
describe como valores, creencias, normas y
prácticas de vida de un grupo en particular que
son aprendidas, compartidas y transmitidas.
Orientan al pensamiento, las decisiones y las
acciones de manera específica.
Cuidados: hacen referencia a la ayuda, apoyo
o conductas de estímulo que facilitan o mejoran
la situación de una persona.
Cuidados culturales: hacen referencia a los
valores y creencias que ayudan, apoyan o
permiten a otras personas (o grupo) mantener
su bienestar, mejorar sus condiciones
 prácticas culturales. Las
culturas muestran tanto
diversidad (perciben, conocen y Visión del mundo: hace referencia a la
practican los cuidados de
formas diferentes) como
universalidad (características
comunes de los cuidados).
 Los aspectos fundamentales de experiencias particulares que dan sentido a las
la teoría de Leininger son
cultura, cuidados, cuidados
culturales, visión del mundo y
sistemas de salud o bienestar
tradicionales.
 Teoría prestada.
Virginia “Teoría de las  Paciente= persona que
Henderson. 14 necesita ayuda para lograr la
necesidades”. autosuficiencia.
 Señaló 14 necesidades
humanas básicas.
 Hace énfasis en las
necesidades humanas básicas
como foco central de la
personales o enfrentarse a la muerte o a la
discapacidad.
perspectiva de una persona o grupo en razón
de su visión del mundo o del universo.
Contexto ambiental: se refiere a la totalidad de
un hecho, de una situación o de las
expresiones, interpretaciones e interacciones
sociales humanas en determinados entornos
físicos, ecológicos sociopolíticos y culturales.
Sistemas de salud: hay que decir que ésta es
para Leininger un estado de bienestar que se
define, valora y practica culturalmente y que
refleja la capacidad de los individuos (o grupos)
para realizar sus actividades cotidianas en
modos de vida normalizados, beneficiosos y
expresados culturalmente.
Bienestar tradicional: hacen referencia a los
cuidados o las prácticas de los cuidados que
tienen un significado especial en una cultura;
estas prácticas son utilizadas para ayudar o
asistir a las personas en su casa o en la
comunidad.
1. Respirar con normalidad.
2. Comer y beber adecuadamente.
3. Eliminación normal de desechos
corporales.
4. Movilidad y posturas adecuadas.
5. Dormir y descansar.
6. Vestirse y desvestirse con normalidad.
7. Mantener la temperatura del cuerpo en los
rangos normales.
 práctica de la enfermería.
 La idea es asistir o contribuir a
la mejoría del paciente hasta
que él mismo pueda atenderse
por sí solo.
 También incluye la asistencia a
una persona enferma
ayudando a llevarlo a una
muerte tranquila y pacífica.
Jean Watson. "Teoría del  Resalta la importancia de los
cuidado cuidados.
Humano".  Enfermería=ciencia
humanística. Visión existencial-
fenomenológica.
 Definió 10 factores creativos
que representan sentimientos
y/o acciones de enfermeras y
8. Mantener una buena higiene corporal.
9. Evitar los peligros en el entorno y evitar
poner en peligro a otros.
10. Comunicar emociones, necesidades,
temores y opiniones.
11. Actuar o reaccionar de acuerdo con las
propias creencias.
12. Desarrollarse de manera que exista un
sentido de logro.
13. Participar en actividades recreativas o
juegos.
14. Aprender, descubrir o satisfacer la
curiosidad personal.
Salud : Estado de bienestar físico, mental y
social
Entorno: Es el conjunto de todas las
condiciones externas y las influencias que
afectan a la vida y el desarrollo de un
organismo.
Persona: Individuo total que cuenta con catorce
necesidades fundamentales.
Enfermería: es asistir al individuo, sano o
enfermo, en la realización de aquellas
actividades que contribuyen a la salud o a su
recuperación o a la muerte pacífica.
Persona.
“Un ser en el mundo”. Como una unidad de
mente – cuerpo y espíritu.
Medio ambiente.
Es la realidad objetiva y externa además del
marco de referencia subjetivo del individuo.
Salud.
“Unidad y armonía entre mente, cuerpo y alma
(espíritu)”.
 pacientes.
 Se basa en tres pilares
fundamentales: mente, cuerpo
y alma, conjuntamente
permiten una relación de ayuda
y confianza entre la persona
cuidada y el cuidador.
 Teoría prestada.
Rosemary Rizzo "Teoría del  Elaboró su teoría a partir de los
Parse. Desarrollo principios y conceptos de C.
Humano". Rogers y efectuó síntesis de
ideas con la fenomenología
existencial de Heidegger, Ponty
Enfermería.
Es un arte cuando la enfermera experimenta y
comprende los sentimientos del otro, es capaz
de detectar y sentir estos sentimientos, y a su
vez, es capaz de expresarlos, de forma
semejante que la otra persona los experimenta”.
FACTORES CREATIVOS:
1-Formación de un sistema humanístico-
altruista de valores.
2- Inculcación de la fe-esperanza.
3- Cultivo de la sensibilidad hacia uno mismo y
hacia los demás.
4- Desarrollo de una relación de ayuda-
confianza.
5- Promoción y aceptación de la expresión de
los sentimientos positivos y negativos.
6- Uso sistemático del método científico de
solución de problemas para la toma de
decisiones.
7- Promoción de la enseñanza-aprendizaje
interpersonal.
8- Provisión del entorno de apoyo, protección y
correctivo mental, físico, sociocultural y
espiritual.
9- Asistencia en la gratificación de las
necesidades humanas.
10- Permisión de fuerzas existenciales-
fenomenológicas.
Enfermería
Se basa en las ciencias humanas se centra en
el ser humano como unidad vital y su
participación cualitativa de experiencias de
salud.
 y Sartre.
 Basada en el humanismo.
 Las personas, docente-
estudiante piensan sobre si
mismos en la relación a como
son los demás y como podrían
ser.
 La integridad fraterna está
íntimamente ligada a la noción
de libertad en las situaciones
que ocurren en la cotidianidad.
 Teoría prestada.
Helen Erickson, "Teoría  Esta teoría es un compendio de Persona. Un cliente es el que se considera un
Evelyn Tomlin y Modelación los trabajos de Erickson,
Mary Ann Swain. del Rol". Maslow, Selye, Ángel y Piaget.
 Fomento del autocuidado
basado en la percepción del
mundo del paciente y en la
adaptación a factores de
estrés.
 Se basan en los vínculos entre
el cumplimiento de las tareas
de desarrollo y la satisfacción
de las necesidades básicas; el
vínculo y la pérdida de un
objeto, y las tareas de
desarrollo; y la capacidad de
movilizar la superación de
recursos.
 Teoría prestada.
Persona.
Lo define como la unidad vital del universo.
Salud.
Son experiencias vividas por los seres
humanos.
Entorno.
Es el intercambio de energía para crear lo que
hay en el universo.
miembro legítimo en el equipo de toma de
decisiones, que siempre goza de algún tipo de
control sobre el régimen establecido.
Entorno. Interacción entre uno mismo y los
demás.
Salud. Estado de bienestar físico, mental y
social, no únicamente la ausencia de
enfermedad.
Enfermería. Los cinco objetivos de las
intervenciones enfermeras son: crear confianza,
afirmar y fomentar la orientación positiva,
facilitar el control percibido y establecer
objetivos múltiples dirigidos hacia la salud.
PRINCIPIOS:
Autorrealización
Reconocimiento
Afiliación
Seguridad
Fisiología
Ramona Mercer. “Teoría del  Teoría centrada en el cuidado
Talento para maternal.
el Papel  Basada en teoría de sistemas
Materno”. de Goffmann.
 Propone la necesidad de que
los profesionales de enfermería
tengan en cuenta el entorno
familiar, la escuela, el trabajo,
la iglesia y otras entidades de
la comunidad como elementos
importantes en la adopción de
este rol.
 Teoría prestada.
Margaret "Teoría de la  Su teoría de la salud está
Newman. Salud". basada en el modelo de M.
Rogers.
 Centra la salud como un
elemento a través del cual se
desarrolla la expansión de la
conciencia.
 Newman ha afirmado que
empezó a comprender ''el
patrón subyacente e invisible
que se manifiesta por si solo de
varias formas, como la
enfermedad y las
interconexiones y
omnipresencia de todo lo que
existe''.
 Newman explicó que las ideas
de Young le dieron el ímpetu a
sus esfuerzos para integrar los
Anticipación: el estadio de anticipación
empieza durante la gestación e incluye los
primeros ajustes sociales y psicológicos al
embarazo.
Formal: empieza cuando el niño nace e incluye
el aprendizaje del rol y su activación
Informal: empieza cuando la madre desarrolla
sus propias maneras de realizar el rol no
transmitidas por el sistema social.
Personal: La madre experimenta un
sentimiento de armonía, confianza y
competencia en el modo en que lleva a cabo el
rol y alcanza el rol maternal.
Patrón: es lo que identifica al individuo como
persona particular, ejemplos de manifestaciones
derivadas de este sería el patrón génico que
contiene la información que dirige nuestro
desarrollo.
Persona: Identifican por sus propios patrones
de conciencia que significa que cada uno de los
que está asociado con nuestros propios
patrones únicos de la conciencia.
Conciencia: es la capacidad que tiene el
sistema para tener interacción con su entorno.
Entorno: define de forma explícita, se describe
como una parte de un conjunto más amplio que
contiene la conciencia del individuo. El patrón
de la conciencia de la persona interacciona
junto con el patrón de la familia y dentro del
patrón de las interacciones comunitarias.
Salud: Describe que la salud y la enfermedad
se sintetizan como uno. Lo que significa que la
 esfuerzos básicos de su nueva
teoría (movimiento, espacio,
tiempo y conciencia a la
representación de la vida y la
salud).
 Teoría propia.
fusión en un estado de ser (la enfermedad), con
sus opuestos (no la enfermedad) se traduce en
lo que puede considerarse como la salud”.
Enfermería: "cuidar de la experiencia de la
salud humana". Lo que quiere decir que la
enfermería es vista como una asociación entre
la enfermera y el cliente, con el que ambos
crezcan en el sentido de un mayor nivel de
conciencia según lo indicado por Newman.
 ¿Qué es un modelo?

Los modelos son representaciones de la interacción entre y entre los conceptos que muestran
patrones. Presentan una visión general del pensamiento de la teoría y pueden demostrar
cómo se puede introducir la teoría en la práctica.

Tipos de modelos:

1.- Modelos naturalistas

Su principal representante es Florence Nightingale. En 1859 trata de definir la naturaleza de

los cuidados de enfermería en su libro Notas sobre enfermería. Florence Nightingale ya había
comprendido la necesidad de tener un esquema de referencia, un cuadro conceptual. Desde
este primer intento de conceptualización, hasta que de nuevo formalmente se hace esta
pregunta, transcurre casi un siglo.

2.- Modelos de suplencia o ayuda

El rol de enfermería consiste en suplir o ayudar a realizar las acciones que la persona no
puede llevar a cabo en un momento de su vida, acciones que preservan la vida, fomentando
ambas el autocuidado por parte de la persona. Las dos representantes más importantes de
esta tendencia son Virginia Henderson y Dorotea Orem.

3.- Modelos de interrelación

En estos modelos el rol de la enfermera consiste en fomentar la adaptación de la persona en

un entorno cambiante, fomentando la relación bien sea interpersonal (enfermera-paciente) o
las relaciones del paciente con su ambiente.

Los modelos más representativos son los de Hildegarde Peplau, Callista Roy, Martha Rogers
y Mira Levine.
 ¿Qué es una teoría?

Una creencia, política o procedimiento propuesto o seguido como base de acción. Se refiere a
un grupo lógico de proposiciones generales utilizadas como principios de explicación. Las
teorías también se utilizan para describir, predecir o controlar fenómenos.

Clasificación de las teorías:

Por abstracción: Hay tres categorías principales al clasificar las teorías de enfermería en
función de su nivel de abstracción: grandes teorías, teorías de rango medio y teorías a nivel
de práctica.

 Grandes Teorías de Enfermería

1. Las grandes teorías son abstractas, de amplio alcance y complejas, por lo que
requieren más investigación para su aclaración.
2. Abordar los componentes del metaparadigma de enfermería de la persona, enfermería,
la salud y el medio ambiente.

 Teorías de enfermería de rango medio

1. Son más limitadas en alcance (en comparación con las grandes teorías) y presentar
conceptos y proposiciones en un nivel inferior de abstracción. Aborda un fenómeno
específico en enfermería.
2. La mayoría de las teorías de rango medio se basan en las obras de un gran teórico,
pero se pueden concebir a partir de la investigación, de la práctica de enfermería o las
teorías de otras disciplinas.

 Teorías de enfermería de nivel práctico

1. Las teorías de enfermería de práctica son teorías específicas de la situación que son
de alcance estrecho y se centran en una población de pacientes en un momento
específico.
2. Las teorías de enfermería a nivel de práctica proporcionan marcos para las
intervenciones de enfermería y sugieren resultados o el efecto de la práctica de
enfermería.
Por orientación a la meta (Específicos): Las teorías también se pueden clasificar en función
de sus objetivos. Pueden ser descriptivos o prescriptivos.

 Teorías descriptivas
1. Las teorías descriptivas son el primer nivel de desarrollo de la teoría. Describen los
fenómenos e identifican sus propiedades y componentes en los que ocurre.
2. Las teorías descriptivas no están orientadas a la acción ni intentan producir o cambiar
una situación.

 Teoría del aislamiento de factores

1. También conocida como teoría de formulación de categorías o etiquetado.
2. Las teorías de esta categoría describen las propiedades y dimensiones de los
fenómenos.
  Teoría explicativa
1. Las teorías explicativas describen y explican la naturaleza de las relaciones de ciertos
fenómenos con otros fenómenos.

 Teorías Prescriptivas
2. Abordar las intervenciones de enfermería para un fenómeno, guiar el cambio de
práctica y predecir las consecuencias.
3. Incluye propuestas que requieren un cambio.

Definiciones:

Paradigma: Es un modelo, ejemplo o patrón que tienes que seguir ante una situación
determinada. En ciencia, puede tratarse de una teoría, o un conjunto de ellas, para poder
resolver uno o múltiples problemas. El origen de la palabra proviene del griego “παράδειγμα”
(parádeigma) que significa modelo o ejemplo.

Metaparadigma: Perspectiva más global y abstracta de la disciplina. La necesidad de

definir la disciplina enfermera ha dado lugar a que se determinaran por consenso los
fenómenos que debían ser investigados. Estos fenómenos son la persona, el entorno, la salud
y el cuidado que forman el metaparadigma y tratan de proporcionar una perspectiva universal
de la disciplina.

Fenomenológico: Estudia las estructuras que reciben y dan forma a la experiencia

subjetiva, así como las diversas operaciones que están en juego en el darse de los
fenómenos y su recepción por parte de la conciencia. Como corriente filosófica, la
fenomenología cuenta con un método propio, que es el método fenomenológico o epoché.

Epistemológico: La epistemología te permitirá describir cómo es que llegas a saber o a

descubrir ese conocimiento. Su significado en griego es “conocimiento”. Esta ciencia tiene
relación con el mismo conocimiento, sus formas y naturaleza, cómo lo adquieres y cómo lo
vas a expresar hacia otros.
Está centrada en el conocimiento humano y su naturaleza. Además, se abre a la comprensión
que puedas tener para profundizar y/o ampliar tu campo de conocimiento sobre el proceso
investigativo.

Ontológico: La ontología es una rama filosófica que se relaciona con el proceso mental o
racional que realices para creer que un fenómeno sea real o tenga sentido. Este estudio
filosófico se basa en la naturaleza de la realidad o existencia, del ser o devenir. También
categoriza básicamente las cosas existentes y sus relaciones. Esta ciencia siempre busca
contestar el “¿Qué es la realidad?”. Examina su sistema de creencias, la naturaleza del ser y
su existencia misma. Tiene relación con los supuestos que hagas sobre la realidad y se
enfoca en los fenómenos sociales que investigues.

Inductivo: El método inductivo es un proceso de razonamiento que se basa en la

observación y la experimentación para llegar a una conclusión general a partir de casos
específicos.

A partir de estos patrones o tendencias, se llega a una conclusión general o una teoría que se
considera válida para todos los casos similares. Es importante tener en cuenta que la
conclusión general a la que se llega mediante el método inductivo es tentativa y puede ser
revisada en función de nuevas observaciones y experimentos.

Deductivo: Es un proceso para la obtención de conocimiento que consiste en desarrollar

aplicaciones o consecuencias concretas a partir de principios generales.

El método deductivo se apoya en la idea de que si una relación o vínculo causal parece estar
implícito en una teoría particular o en un ejemplo de caso, podría ser cierto en muchos casos.
El método deductivo busca comprobar si esta relación o vínculo se da en circunstancias más
generales.
 Bibliografías:

LorenaZelaya. (2012, agosto 29). Modelos de Enfermería. Monografias.com.

https://www.monografias.com/trabajos93/modelos-enfermeria/modelos-enfermeria

Perfil, V. T. mi. (s/f-a). El Cuidado. Blogspot.com. Recuperado el 2 de mayo de 2023, de

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su-teoria-para-enfermeria.html

Santiago, A. (2021, junio 17). Teorías y modelos de enfermería. Yo Amo Enfermería Blog;
Alex Santiago. https://yoamoenfermeriablog.com/teorias-y-modelos-de-enfermeria/

Sendler, I. (2022, enero 15). Lydia Hall: teoría de enfermería “esencia cuidado, curación”.
Enfermería Virtual. https://enfermeriavirtual.com/lydia-hall-esencia-cuidado-curacion/