Material Sobre Abuso Sexual de Visión Mundial

Serie: Derechos de la Proteccin de la Niez y Adolescencia
Cree en mi palabra
Cartilla No.2
Abuso Sexual
Serie: Derechos de la Proteccin de la Niez y Adolescencia

Cartilla No. 1 Todos juntos por el buen trato Maltrato infantil y de adolescentes
CRDITOS:
Esta cartilla fue elaborada por la Unidad de Promocin de la Justicia Visin Mundial Ecuador Roberto Proao Presidente de Visin Mundial Ecuador Annette Morales de Fortin Directora Nacional Julin Guamn G. Coordinador de la Unidad de Promocin de la Justicia Vernica Proao M. Facilitadora Pedaggica Esteban Rivas A. Diseo portada y contraportada Unidad de Comunicacin Social Santiago Jaramillo Crow Diseo y diagramacin Susana Zurita B. Ilustracin y pintura digital Santiago Parreo U. Ilustracin Galpagos Quito Ecuador 2003 - 2004
Cartilla No. 2 Cree en mi palabra Abuso sexual de nios, nias y adolescentes Cartilla No. 3 Paremos la explotacin Trabajo infantil y de adolescentes
Cartilla No. 4 Nacimos para vivir Trfico de nios, nias y adolescentes
Cartilla No. 5 La Palabra de Dios dice Pastoral de la Infancia y Adolescencia
Cartilla No. 6 Gua de proteccin a la niez Gua de uso de las cartillas para los/las facilitadores
ndice:
Presentacin ......................................................................................................................... 4 Objetivos de la Cartilla ..................................................................................................... 5 Recomendaciones para uso de esta Cartilla ................................................................ 6 Mdulo 1 Cree en m ............................................................................................................................ 7 Pensemos sobre .................................................................................................................. 8 Sugerencias para el trabajo .............................................................................................. 8 Mdulo 2 Abuso sexual es .................................................................................................................. 9 Clasificacin de la violencia sexual ................................................................................. 10 Creencias comunes sobre el abuso sexual ................................................................... 12 Quines estn en riesgo de ser abusados? .................................................................. 14 Pensemos sobre ................................................................................................................... 15 Nuestro compromiso contra el abuso sexual es ......................................................... 16 Sugerencias para el trabajo ............................................................................................... 17 Mdulo 3 Cuando se sospecha de abuso sexual ............................................................................. 18 Pasos para diagnosticar abuso sexual .............................................................................. 20 Pensemos sobre ................................................................................................................... 24 Nuestro compromiso contra el abuso sexual es ......................................................... 24 Sugerencias para el trabajo ............................................................................................... 25 Mdulo 4 Las leyes dicen que si usted conoce de un abuso sexual ........................................... 26 Pasos para denunciar ........................................................................................................... 28 Organismos donde se puede denunciar ......................................................................... 29 Derechos de las vctimas de abuso sexual ..................................................................... 30 Pasos para apoyar a un nio, una nia o adolescente abusado sexualmente.......... 31 Pensemos sobre .................................................................................................................... 32 Nuestro compromiso contra el abuso sexual es .......................................................... 33 Sugerencias para el trabajo ................................................................................................. 33 Mdulo 5 Para evitar el abuso .............................................................................................................. 34 Pensemos sobre .................................................................................................................... 36 Nuestro compromiso contra el abuso sexual es .......................................................... 37 Sugerencias para el trabajo ................................................................................................ 37 Mdulo 6 Para trabajar este Derecho con nios, nias y adolescentes .................................... 38 Bibliografa ............................................................................................................................. 41
Visin Mundial Ecuador
Presentacin
En una sociedad donde solo el adulto es reconocido como sujeto de derechos, se descalifica a los nios, las nias y adolescentes y se plantea su sumisin. Si no invertimos en la niez y la juventud, difcilmente el destino del pas cambiar. No revertiremos las condiciones en las que vivimos si no nos preocupamos por los grupos que mayor irrespeto sufren. Los nios, las nias y adolescentes excluidos: los desnutridos, los abusados sexualmente, los trabajadores, los maltratados cotidianamente, los que se retiran de la escuela,son los sin voz y es por ellos y ellas que presentamos este material que habla sobre un gravsimo problema que vive la niez y la adolescencia: el abuso sexual, una herida que con dificultad, quienes lo han vivido, borrarn de sus mentes y, que lamentablemente , determinar la mayora de sus actitudes y su calidad de vida, para siempre. Por esta razn,este material que es parte de la Serie de Proteccin Integral a la Niez,desde un anlisis de los conceptos, las causas, las consecuencias, los tipos y formas de abuso sexual, en unin con una gua de procedimientos jurdicos, mdicos, sicolgicos y pedaggicos, busca prevenir que existan ms vctimas y victimarios y busca que quienes ya sufrieron o han ejecutado este acto de violencia, se rehabiliten. La propuesta de Visin Mundial, en esta segunda Cartilla, consiste en educar a los nios, las nia y adolescentes en la proteccin de s mismos bajo el supuesto de que cualquiera puede ser vctima de abusos, pues una orientacin que se base en este supuesto debera evitar promover en los nios, las nias y adolescentes la difusin de sentimientos de temor hacia los adultos. Adems, incluye procesos educativos que apuntan a la valoracin de la persona en todas sus manifestaciones -no solamente a travs de la educacin sexual tradicional-, constituyndose en una propuesta integral que promueve una cultura de derechos, y busca evitar, consecuentemente, la propagacin del abuso sexual. Frontalidad, apertura y una ptica propositiva, con el objetivo de poner sobre la mesa de las familias y comunidades de nuestro pas, los elementos que permitan evitar se sigan atropellando los Derechos de la Niez y Adolescencia, son las caractersticas de este material, que adems difunde, en la parte pertinente, el Nuevo Cdigo de la Niez y Adolescencia, que entr en vigencia en julio del 2003. Esperamos entonces, contribuir con este material a alcanzar uno de los ms anhelados sueos y derechos de nuestra niez y juventud: su acceso al respeto, al amor y a la ternura.
Dra.Annete Morales de Fortn Directora Nacional VISIN MUNDIAL ECUADOR
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Derechos de Proteccin de la Niez y Adolescencia
Nio o nia es la persona que tiene entre cero y once aos de edad. Adolescente es la persona, hombre o mujer, entre doce y dieciocho aos de edad.
Todos y todas tienen derecho a:
Ser protegidos contra el abuso sexual

Ttulo IV del Cdigo de la Niez y Adolescencia. Artculo 68
Objetivos de la Cartilla contra el abuso sexual

- Dar a conocer qu es el abuso sexual, cmo se manifiesta, por qu ocurre y cmo se lo puede prevenir y asistir desde los campos legales,sociales, sicolgicos y de salud. - Dar una gua de acciones que se pueden hacer para prevenir, detectar o enfrentar hechos de abuso sexual. - Fijar pautas para brindar atencin integral a las vctimas que denuncian delitos sexuales, de manera que se unifiquen criterios y procedimientos requeridos para manejar efectivamente este tipo de situaciones. - Demostrar la importancia de la proteccin legal y la asistencia multidisciplinaria para el nio, la nia o adolescente, vctima de abuso sexual. - Fijar en la conciencia de los usuarios de esta Cartilla que el nio, la nia o adolescente no es responsable, y menos culpable del abuso sexual; quien debe recibir sancin es el infractor. - Concienciar a la sociedad de que la vctima de abuso sexual debe recibir toda la asistencia y atencin requerida para el restablecimiento de sus derechos, evitando su criminalizacin. - Motivar a cada usuario de la Cartilla para que no permita que se sigan cometiendo abusos sexuales contra la niez y la adolescencia. - Ofrecer un material que permita desarrollar talleres comunitarios en los que se educar a la gente sobre qu es el abuso sexual, cmo prevenirlo, cmo luchar contra el mismo y cmo apoyar a las vctimas. - Apoyar a lderes comunitarios, padres de familia,nios, nias y adolescentes lderes, en su formacin como promotores de los Derechos de la Niez, capacitndoles con conocimiento sobre prevencin contra el abuso sexual y el apoyo a las vctimas,para que reproduzcan en sus comunidades lo aprendido y no permitan se siga irrespetando este derecho.
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Recomendaciones para usar esta Cartilla

Si usted es el o la facilitadora siga estos consejos: Antes de empezar:
- Revise el material con anticipacin para conocer su contenido, as podr saber si entiende todo o necesita mejorar sus conocimientos sobre algn tema. Recuerde que usted llevar el conocimiento a todas las dems personas que trabajen con usted en el taller. Esta es una gran responsabilidad. - Revise las indicaciones de la Cartilla No.6 antes de realizar el taller, en ella encontrar explicaciones ms precisas sobre cmo dar el taller. - Prepare material adicional para apoyar sus explicaciones sobre los temas tratados en la Cartilla: recortes de casos de abuso sexual presentados en los medios, lminas de dibujos sobre posiciones para realizar exmenes mdicos, cuadros de resumen sobre los pasos a seguirse para reconocer, denunciar y prevenir el abuso sexual. - Revise los artculos 67, 72, 75, 76 y 79 del Cdigo de la Niez y Adolescencia, analice lo que dicen hasta cuando sienta que estn comprendidos y que puede explicarlos con claridad a otras personas, o si se le pide, diga cmo aplicarlo a un caso de abuso sexual.
Durante:
- Respete el tiempo asignado para cada actividad de mdulo. Revise la Cartilla No.6. - Recuerde que usted, como facilitador, es la persona encargada de dar a conocer lo que dice la Cartilla. Por eso, mientras explica, siempre debe estar atento a si alguien tiene preguntas y responderlas. Si el grupo est muy silencioso, formule preguntas: est todo claro?, alguna duda? Haga nfasis en recordarles que preguntar no es malo, preguntar es querer aprender. - Tenga a la mano el material que va a necesitar: hojas, lpices, tijera, pega, peridicos, colores, etc. - Promueva un ambiente de confianza para que los participantes en los talleres o con quienes usted converse sobre el tema del abuso sexual, se sientan a gusto, participen y opinen sobre el tema.
Al finalizar:
- Siempre haga una sistematizacin de lo dicho por todas las personas que participan en el taller. El esquema de funcionamiento de la Cartilla debe ser visto as: introduccin temtica, tema generador (historia o un grfico), preguntas basadas sobre el tema, conceptos tericos para precisar todos los trminos que hayan resultado de la generacin, ejercicio de aplicacin de conceptos y casos, sistematizacin por cada subtema. - Trate de cerrar siempre la sesin con un compromiso serio y asumido por los asistentes al taller para evitar que ms nios, nias y adolescentes sean abusados sexualmente, y para que quienes ya fueron vctimas sean apoyados y no juzgados.
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Cree en m 1
Todo el da l me usaba, como un trapo viejo. Yo era muy chiquita,apenas tena diez aos y no poda defenderme de ese hombre tan grande... A los 10 aos, Mercedes fue abusada sexualmente por un vecino, que la oblig a guardar silencio, amenazndola con matarlas a ella y a su madre. El hombre daba dinero a la nia para que guardara silencio. La nia esperaba que su madre le preguntara por su evidente mal estado fsico y el miedo a cumplir la orden de traer agua de la casa del vecino. Nunca ocurri. Yo estaba loca porque me compraran un aro de bailar, un juguete; pero mi mam no me lo poda comprar. Ese seor pareca que saba que yo lo quera. Un da, como todos, mi mam me mand a buscar agua para la casa donde el vecino que viva un poco lejos. l me llam y me dijo que entrar a su casa.Cuando entr me dijo que me comprara el aro,me acost en la cama y empez a manosearme por todo el cuerpo, yo gritaba pero l me tapaba la boca. Ese mismo da me compr el aro. Al otro da, cuando volv a buscar el agua, l me entr a su casa, me dijo que me quitara la ropa y despus me manose,y me dio $1,20. Durante ms de un ao me abus todos los das.....algunos das yo termi-naba toda llena de sangre, l me violaba. Cuando un da me escond para no ir a buscar el agua y regres de noche a mi casa, mi padrastro me dio una paliza que casi me mata,mi mam no me defendi y cuando le cont el porqu me haba escondido no me crey...Yo pens que estaba condenada a morir... No le importo a nadie, nadie me ama ni me quiere, por qu sigo viva? Esto me pas porque mi mam no me cuid, ni crey en m. Miles de nios,nias y adolescentes estn expuestos a ser abusados sexualmente porque todava hay adultos que no les protegemos, cuidamos y orientamos. Un problema para enfrentar el abuso sexual es el de las creencias sociales sobre el tema,la gente piensa que es improbable que eso les ocurra, pues solo se da en los hogares de alcohlicos, drogadictos, enfermos mentales o cuando la madre tiene muchas parejas. Estas ideas errneas facilitan que la sociedad tolere esta conducta, justifique al abusador y culpe y seale a las vctimas.
1 Adaptacin de la historia de Josefina, Rostros de Violencia,Visin Mundial.
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Pensemos sobre:
- La mayora de abusos sexuales a nios, nias y adolescentes se cometen por gente cercana a sus actividades diarias. Esto ocurre como consecuencia de las relaciones de poder en que se vive. El fin del poder es el dominio y quien lo tiene ordena, dirige, norma, decide, enjuicia, castiga, sentencia y perdona. Muchos adultos hacen esto con nios, nias y adolescentes. - La sexualidad es un espacio donde se ejerce este poder. El abusador, cuando abusa de alguien, lo hace porque quiere dominar y subordinar al otro, a quien l piensa no es igual a l y merece recibir un trato que le recuerde y deje claro quin tiene el poder en esa relacin. - Un adulto que abusa de nios, nias y adolescentes es un abusador de poder, porque ellos y ellas no tienen las armas suficientes para defenderse. - Pongan ejemplos de relaciones de poder que cumplan con las caractersticas mencionadas arriba. Respondan estas preguntas: han usado poder con su familia, con su esposa/o, hijos /as?, defiende a nios, nias y adolescentes de los malos tratos y los abusos de los adultos? - Otras veces los abusos sexuales son cometidos por personas (adultos o jvenes) que sufren enfermedades mentales o discapacidades mentales, que les impiden controlar sus actos, por lo que se debe buscar ayuda para estas personas y para la vctima. Esto no libra a los responsables de estas personas de asumir la responsabilidad por lo que el otro o la otra ha cometido. Estos casos deben denunciarse y tratarse como cualquier otro caso de abuso sexual. Qu se puede hacer con una persona que sufra de discapacidad mental y violente a otros/otras?
Sugerencias para el trabajo

- Pida a una persona,con buena lectura, que lea la historia titulada CREE EN M. Para la lectura es
importante el silencio de todos los participantes en el taller. Explique que el hombre de quien habla la historia tiene una enfermedad que se llama pedofilia; l es un pedfilo, es decir un adulto que gusta tener sexo con nios, nias y adolescentes. Mientras la persona lee, el facilitador/a debe escribir en el pizarrn,papelote o en cartulinas,los sntomas que presenta la nia abusada de la historia,sus reacciones y las de su familia.Conversen sobre lo que apunt:qu pas con la nia?,quines fueron los responsables?,qu reacciones fueron buenas? y cules no? Incluya estas preguntas: recuerdan cuando eran nios, nias o adolescentes, qu les decan sus paps sobre cmo cuidar su cuerpo?,que hara usted si un hijo/hija suyo le cuenta que ha sufrido abuso sexual?,es correcto que un padre, un hermano, un to, un amigo de la familia,un adulto, desee tener relaciones sexuales con su hijo/a, con su hermano/a, con su sobrino/a? Anote las respuestas, servirn para el trabajo posterior; converse lo que sea necesario sobre las respuestas.Haga nfasis en la idea:no es correcto desear tener relaciones sexuales con nios,nias o adolescentes. Lea la seccin Pensemos sobre: d tiempo para que las personas que escuchan la lectura entiendan, reflexionen y opinen sobre lo dicho. -8-
Abuso sexual es...

Todo acto o comportamiento de tipo sexual que se realice con un nio, nia o adolescente, hombre o mujer, utilizando la fuerza o cualquier forma de coercin fsica, sicolgica o emocional; o mediante el aprovechamiento de condiciones tales como: la desigualdad o la incapacidad para defenderse; o el uso del poder que tiene el agresor sobre la vctima.2 Abuso Sexual no es solamente la violacin y la penetracin, es toda aquella actividad sexual que no corresponde a la edad y al desarrollo evolutivo del nio,la nia o adolescente; todo aquello que no pueda comprender y que no lo ha involucrado en la toma de deci siones.3 Es decir, es en contra de su voluntad o es resultado de la manipulacin y la induccin; y adems viola las normas elementales de convivencia social. Es la forma de maltrato ms daina para el ser humano, sobre todo para nias o nios, pues se encuentran en situacin de desventaja frente al abusador, ya que frecuentemente, el abusador es una persona cercana a su vida y en quien el nio, la nia o adolescente ha puesto su amor y confianza, lo que dificulta an ms la situacin, pues la vctima de abuso sexual prefiere mantenerse en silencio para no hacer dao al agresor, ya sea porque este le ha amenazado, chantajeado y/o llenado de culpa. El abuso sexual es un atentado contra la dignidad humana. El abuso sexual tambin puede ser cometido por un persona menor a 18 aos de edad, cuando es mayor que la vctima o cuando est en situacin de poder o control sobre l o ella. En el Cdigo de la Niez y Adolescencia el abuso sexual est definido como: Art. 68.- Concepto de Abuso Sexual.- Sin perjuicio de lo que dispone el Cdigo de lo Penal sobre la materia, para los efectos del presente Cdigo constituye abuso sexual todo contacto fsico, sugerencia de naturaleza sexual, a los que se somete un nio, nia o adolescente, aun con su aparente consentimiento, mediante seduccin, chantaje, intimidacin, engaos, amenazas, o cualquier otro medio. Cualquier forma de acoso o abuso sexual ser puesto en conocimiento del Agente Fiscal competente para los efectos de la ley, sin perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden administrativo que correspondan.
2 INNFA, Formas de maltrato, 1998. 3 IDEM
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Clasificacin de la violencia sexual

La violencia sexual se clasifica en tres tipos: Por matices :
Agresin sexual indirecta Cuando se somete al nio, la nia o adolescente a mirar pornografa, realizar actos de tipo sexual como mostrar sus genitales a un adulto o a otros nios, tomarle fotografas pornogrficas solo o en grupos; todo esto para satisfaccin sexual del abusador. Agresin sexual directa Tocamientos y masturbacin del nio, la nia o adolescente con fines sexuales, en diferentes reas del cuerpo, especialmente en las que producen excitacin; hacer que la nia, el nio o adolescente toque al adulto, lo masturbe o le practique sexo oral. Rozar con el pene, el cuerpo del menor para provocar su excitacin; penetracin por el ano o vagina con el pene, dedo u otros objetos.
Por quin comete el abuso:

Abuso sexual propiamente dicho Cuando un nio, nia adolescente es obligado por un adulto extrao (an con aparente consentimiento) a tener encuentros sexuales, pero sin penetracin. Incesto Es toda agresin de ndole sexual, directa o indirecta entre una nia, un nio o adolescente y un adulto(a), que mantenga con l o ella lazos de parentesco, amistad, confianza, afecto o autoridad, y que tengan que ver con el cuidado, proteccin y gua de estos menores.Aparte de los consanguneos, esto incluye amigos (as) de la familia, profesionales y personas relacionadas con la educacin, salud, cuidados fsicos y afectivos, orientacin religiosa, etc., y que representan una autoridad para los nios y las nias. Existe un alto ndice de nios que inician su actividad sexual a travs de relaciones incestuosas o basadas en el poder que tiene la otra persona sobre ellos o ellas. El inicio de la vida sexual no es para estos nios, nias y adolescentes fruto del ejercicio de sus derechos, de su voluntad. Es un sntoma de cmo estn siendo vistos por los adultos -como simples objetos que se pueden usar o forzar- pues son pertenencias y no seres humanos. Relaciones de este tipo son el inicio del ovillo de los abusos sexuales. Violacin por extraos Cuando se da abuso sexual con penetracin por ano o vagina, con dedo, pene u otro artefacto, por un extrao o personas que el nio, la nia o adolescente no conoca hasta el hecho.
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Por el grado de violencia empleado:

Abuso sexual agresivo - Manipulacin violenta del cuerpo (cuando la vctima es manoseada, o se la golpea pero no hay penetracin). - Acto sexual violento (cuando la vctima es penetrada). - Manipulacin violenta o acto sexual en persona puesta en incapacidad de resistir (nio, nia o adolescente amarrado). - Manipulacin abusiva del cuerpo con otro nio, nia o adolescente, an con consentimiento (cuando dos nios, nias o adolescentes son obligados a tener contacto sexual o relaciones sexuales entre s a travs de chantajes o amenazas). - Manipulacin abusiva del cuerpo o acto sexual abusivo en nios, nias o adolescentes con incapacidad de resistir (nios con discapacidad mental o fsica). Esto se agrava cuando: - El acto se comete con la ayuda de otra persona, directa o indirectamente. - El responsable del abuso tiene posicin o cargo que le d particular autoridad sobre la vctima, y por esta razn la vctima deposita su confianza en esta persona. - Se produce contaminacin con enfermedad de transmisin sexual. - Se realice sobre los hijos, las hijas o nios y nias que vivan -cohabiten- o hayan vivido con el o la victimaria. - Si se produce embarazo. - Si es para hacer proxenetismo. - Si es con el fin de inducir a la prostitucin. - Si es para iniciar al nio, la nia o adolescente en la trata de personas. Y esto se agrava ms si: - Se realiza con el fin de llevar al nio, la nia o adolescente fuera de casa. - El responsable es integrante de la familia de la vctima. - Es un estmulo a la prostitucin infantil. - El fin es la pornografa con menores. - El objetivo final es reclutar nios, nias y adolescentes para turismo sexual. - Hay acceso carnal o acto sexual violento en nio, nia o adolescente que haya sido entregado para ser protegido de alguna situacin de maltrato en su familia consangunea. Abuso sexual no agresivo Cuando se emplea el chantaje, la amenaza, el cohecho o la oferta de gratificacin por parte del agresor. El tipo ms frecuente de abuso sexual no agresivo es el incesto, relaciones sexuales entre padres e hijas o hijos. Otros tipos de abuso sexual no agresivo son la induccin pornogrfica y la induccin a la prostitucin.
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Recuerde: No solo la violacin y la penetracin son abusos sexuales. Estas acciones tambin son actos que se consideran abuso sexual: - Tocar, lamer o frotar rganos genitales o inclusive otras reas corporales. - Masturbarse en presencia de nios, nias o adolescentes o que ellos/ ellas lo hagan para complacer al abusador. - Obligar al nio a mirar actos sexuales de adultos o de otros nios. - Actos homosexuales o heterosexuales que involucren rganos genitales, regin anal u oral con o sin penetracin. - Exhibicionismo, pasearse desnudo frente a un nio, una nia o adolescente. Generalmente, el abuso se comete solo contra un infante y en solitario, pero en otras ocasiones abusan de grupos de ellos o ellas. Algunas veces, estos actos se acompaan de crueldades fsicas y sicolgicas parecidas a la tortura, con lo que se realiza una doble victimizacin y el dao resulta incalculable.
Creencias comunes sobre el abuso sexual 4

Aqu se revisan las creencias ms comunes en torno al abuso sexual en contraste con el hecho real: Creencia: El abuso sexual infantil ocurre solamente entre extraos. Si los nios viven con sus familiares y no con extraos, no sern vctimas de abuso sexual. Verdad: Las estadsticas nacionales indican que en un alto porcentaje de casos, el abusador es un conocido de la vctima. Generalmente es un pariente, un integrante de la familia, un amigo de la familia, una niera o un niero de algn amigo de la nia o el nio.
Creencia: Los nios y las nias provocan el abuso sexual por su comportamiento seductor.
Verdad: El comportamiento seductor no es la causa, la responsabilidad es del abusador, l es un adulto dueo de sus actos. El abuso sexual explota sexualmente a la nia o nio que no est en capacidad, por su desarrollo, de comprender y resistirse, pues ellos o ellas puede ser sicolgica o socialmente dependientes del abusador.
4 Basado en el documento de la DNI de Costa Rica, Acercamiento y Contextualizacin del Abuso

Sexual.
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Creencia: La mayora de vctimas de abuso sexual infantil le cuentan a alguien sobre el abuso sexual.
Verdad: De acuerdo con estudios realizados, cerca de dos tercios de todas las vctimas de abuso sexual infantil pueden no contarlo a sus padres o a otras personas porque temen ser culpabilizadas, castigadas y llamadas mentirosas. Verdad: Los hombres son los mayores ofensores sexuales y suelen abusar de nios o de nias. La mayora de ofensores sexuales son casados y con relaciones sexuales satisfactorias, de perfil heterosexual. Verdad: Las nias y los nios generalmente no cuestionan el comportamiento de los adultos, porque se les ha enseado a obedecer. Adems, a menudo se ven coaccionados por burlas, amenazas, chantajes y/o engaos. Verdad: Los estudios sobre abuso sexual infantil indican que una de cada tres o cuatro mujeres menores de 18 aos es vctima de abuso sexual, lo mismo que uno de cada seis varones menores de edad. Verdad: La mayora de estudios revelan que los abusos infantiles duran un lapso de dos aos hasta ser denunciados. Verdad: Algunas madres sospechan del abuso sexual hacia sus hijos/hijas, pero no lo detectan por completo, quedndose solo en la sospecha. Recuerde que la mayora de abusadores lo hacen tan escondido que nadie se entera. Verdad: El abuso sexual no depende de la clase social, ni de la raza. El abuso sexual ocurre en toda clase social y en todas las razas. Verdad: Todas las vctimas de abuso sexual experimentan vergenza, confusin, ira, culpa, entre otros sentimientos. Las mltiples secuencias si no son tratadas a tiempo, pueden dejar una marca imborrable en la vida de los nios. Verdad: As como un nio o una nia puede ser cohesionado para tener relaciones sexuales; un adolescente tambin puede ser estimulado para tener sexo con un adulto. El o la adolescente tampoco est terminado de formar y es tambin dependiente de los adultos.
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Creencia: Los hombres y las mujeres abusan sexualmente por igual de nios y nias.
Creencia: Si las nias y los nios no deseaban el contacto sexual podan haber dicho no.
Creencia: Todas las vctimas de abuso sexual son nias.
Creencia: El abuso sexual familiar es un incidente aislado y nico. Creencia: El abuso sexual familiar siempre lo sabe la madre.
Creencia: El abuso sexual familiar ocurre solo en las familias pobres o en las zonas marginales. Creencia: El comportamiento sexual violento entre una nia y un adulto no hace dao a la nia o nio. Creencia: El abuso sexual no existe para los y las adolescentes, ellos y ellas lo hacen porque quieren, ya saben pensar.
Quines estn en riesgo de ser abusados?

Varios estudios realizados en Ecuador indican que tres de cada diez nios, nias y adolescentes ecuatorianos han sido vctimas de abuso sexual y siete de cada diez nios sufren alguna otra forma de maltrato. En un estudio realizado por la Facultad de Sicologa de la Universidad Central del Ecuador, en la dcada de los noventa, de 10 mil entrevistados, 480 chicos y chicas contestaron sin presin que su primera relacin sexual haba sido con un familiar, un maestro o con el patrono. Esta cantidad de afirmaciones refleja que las prcticas incestuosas o de abuso de poder sobre la sexualidad son muy comunes entre los y las ecuatorianas. Los grupos que ms riesgo tienen de ser vctimas de abuso sexual son: - Preadolescentes de 8 a 12 aos - Nios que viven con alguien que practica relaciones sexuales con personas de su mismo sexo (homosexuales o lesbianas). - Nios, nias y adolescentes que tienen malas relaciones con sus padres. - Nios, nias y adolescentes que viven violencia domstica. - Nios, nias y adolescentes a quienes les falta un padre o una madre protectora (que se preocupe por ellos y ellas y su bienestar) en la casa. - Nios, nias y adolescentes que en su hogar tienen la presencia de un varn sin parentezco biolgico. (Padrastro)
Caractersticas del abusador

El abusador puede ser cualquier persona aparentemente normal o un pedfilo que por su enfermedad tiene motivacin patolgica. Es una persona que no tiene un cdigo de tica ni una escuela de valores morales correctos; es decir, no tiene inhibidores internos. Tambin puede ser una persona que sufre de ausencia de inhibidores externos, no le importan las reglas de comportamiento en sociedad y carece de valores esenciales como el respeto, la dignidad, le importa poco que le juzguen por lo que est haciendo, pero trata de no cometer un abuso sexual en pblico. El abusador o grupo de abusadores buscan la ocasin de estar a solas con la vctima. Es una persona que disminuye la resistencia del nio, la nia o adolescente, empleando la violencia, el chantaje, el soborno, etc.
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Pensemos sobre:
- El concepto de abuso sexual dice que abuso es cualquier actividad de tipo sexual ocurrida entre un nio, una nia o adolescente y un adulto por la fuerza fsica, presin sicolgica u oferta de gratificacin con dinero, ropa, juguetes, entre otros. Si se lee lentamente y con atencin, en esta definicin de abuso sexual se encuentra que los adultos agreden a nios,nias y adolescentes porque no respetan como personas a los nios y solamente los miran como objetos que se pueden usar cuando, como y donde ellos quieran,a su voluntad,sin importar lo que nios,nias y adolescentes sientan o crean respecto de su cuerpo, de su espritu. Esta visin puede ser resultado de que los adultos estn enfermos mentalmente, tengan algn tipo de desviacin o sean adultos que en su infancia vivieron violencia sexual. Pregntese: es correcto que un adulto no piense en el bienestar de la niez y piense solo en su satisfaccin propia?, por ser adulto, un ser humano es superior a un nio, una nia o adolescente?,un adulto que de pequeo fue abusado sexualmente, debe repetir esa conducta? o debe buscar ayuda para evitarla? - Los nios, nias y adolescentes son personas, ciudadanos con iguales derechos que los adultos, pero que por su condicin de seres humanos en crecimiento y formacin, merecen mayores cuidados.Entonces,por qu protegemos a los adultos que lastiman a los nios,las nias y adolescentes? - Reflexione con sus compaeros y compaeras de grupo sobre el abuso sexual que se comente contra nios, nias y adolescentes. Hganlo con base en la idea de que ni ellos ni ellas estn listas para enfrentar una vida sexual, su cuerpo y su mente no estn desarrollados para estas actividades. - Tener relaciones sexuales no es parte del desarrollo de la infancia y la adolescencia, menos todava cuando son producto del abuso del poder fsico, econmico y sicolgico, que comete un adulto contra un nio, una nia o adolescente, con el solo fin de tener sexo. - Tome en cuenta que los actos de abuso sexual no siempre dejan huellas fsicas y que no por ello dejan de ser abusos sexuales. Piense qu tipo de temores podra desarrollar un nio, una nia o adolescente para su vida adulta si de pequeo fue violentado. Describan cmo ser de adulto un ser humano que de pequeo fue abusado. - Es importante que el grupo aprenda a reconocer las diferentes formas de abuso sexual que pueden cometerse en contra de nios, nias y adolescentes, para que si sospecha o conoce de un caso de abuso sexual lo denuncie y sepa qu hacer frente a este delito. Denunciara usted un abuso sexual?, se quedara en silencio?, sabe que si permanece en silencio apoya al abusador?
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- Muchas creencias culturales existen alrededor del abuso sexual y por lo tanto, muchas personas creen que es normal que un nio, una nia o, en mayor grado, un adolescente, tenga relaciones sexuales. Como hemos ledo, no es cierto, por eso en unin de sus compaeros y compaeras de grupo, conversen sobre alguna creencia cultural que usted conozca o haya escuchado respecto del abuso sexual. Analice las creencias y plantee, desde lo que ahora sabe encierra el abuso sexual, cul es la verdad frente a esas creencias? - Escriban una lista de las prcticas culturales que encontraron y analicen y discutan, cmo se esconde el abuso sexual? - La mayora de abusadores sexuales son personas con educacin, con comportamientos sociales correctos que no levantan sospecha, que no presentan alguna desviacin ni actos agresivos en pblico, que aparentan ser personas normales y comunes. Todos y todas quienes rodean a los nios, las nias y adolescentes en sus labores diarias, dentro o fuera de casa,pueden ser un potencial abusador infantil,razn suficiente para tomar la decisin de hablar claramente con los nios, las nias o adolescentes, y explicarles que nadie puede tocar las partes privadas de su cuerpo y que tampoco pueden obligarles a que toquen las partes ntimas de otra persona. - Reunidos en grupos trabajen ideas sobre cmo hablar con los nios, las nias y adolescentes sobre la proteccin de su cuerpo y el respeto que todos los adultos deben tener por el cuerpo del nio, la nia y adolescente. - Adems, redacten un acuerdo del grupo sobre lo que van a ensear a los nios,las nias y adolescentes sobre cmo protegerse de un adulto que quiera tocarles en sus partes ntimas o si les piden que sean ellos y ellas quienes les toquen. Esta actividad busca que los adultos pierdan la vergenza de hablar con sus hijos/hijas sobre este tema, y que cuando lo hagan no se escandalicen ni llenen de miedo a los nios, las nias y adolescentes.
Nuestro compromiso contra el abuso sexual es:

- No dejarnos llevar por creencias populares y comunes sobre el abuso sexual ni justificar este tipo de actos. - Es nuestro deber difundir que el abuso sexual no tiene justificativo, porque es un acto que viola los Derechos de la Niez y Adolescencia, irrespetando el desarrollo fsico y sicolgico de los ms chicos. Por eso debemos concienciar a la sociedad para que no encubra o ignore la existencia del abuso sexual. sigue en la siguiente pgina
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- Ser amigos fieles y respetuosos de la niez y adolescencia, con el fin de que ellos y ellas vean en cada adulto, personas de confianza, honestas y sensibles, con quienes pueden contar como apoyo, respaldo y garanta de seguridad, porque cada hombre o mujer adulta debe ser un protector de nios, nias y adolescentes. - Formar a la niez y adolescencia para que se sepan defender y defiendan a otros del abuso sexual. - Educar a los nios,las nias y adolescentes en el valor de la confianza en otros (adultos) para que se sientan seguros y denuncien el abuso sexual o las insinuaciones sexuales que reciban. - Ensear a buscar prevencin y proteccin frente a un posible abuso. - Apoyar a quienes han sido vctimas de esta mala experiencia.

Recuerde que los momentos del trabajo deben ser: - Motivacin al trabajo - Desarrollo de la actividad-reflexin-sistematizacin - Compromiso para cambiar la situacin o mejorarla - Procure trabajar organizadamente, con el tiempo repartido para cada actividad. Si no planificamos previamente cmo vamos a dar el taller, puede ser que nos sobre o nos falte tiempo para explicar qu es el abuso sexual, por qu hay gente que gusta de abusar sexualmente a nios, cmo prevenir y cmo denunciar. - Solicite al grupo que se divida en parejas (esta actividad durar tres minutos) y d las siguientes consignas: a) Uno de los miembros de la pareja ser un robot y el otro ser quien lo controle. Durante un minuto, el robot deber obedecer todo lo que le diga su dueo. Quien acte como el dueo del robot no debe poner en riesgo la integridad fsica de su compaero. Luego del minuto se intercambian los papeles, no diga que habr cambio de papeles antes del minuto. Cuando se cumpla el tiempo dgalo, de modo que quienes fueron robots ahora sean los dueos. sigue en la siguiente pgina
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-Recoja la utilidad del ejercicio en un papelote, pizarrn o cartulina, solicitando a los participantes que indiquen: qu sintieron cuando fueron controlados como robots?, qu sintieron cuando fueron los dueos? - Posteriormente a los contenidos que se anotaron en el papelote, pizarrn o cartulina, integren los sentimientos de los participantes del taller, sobre: cmo creen los asistentes al taller que los nios, las nias y adolescentes se sienten al ser utilizados sexualmente por otros sin su consentimiento, sin su voluntad, bajo presin y coercin? - Como siguiente paso, reflexionen sobre cmo un nio, una nia o adolescente abusado sexualmente puede sentirse consigo mismo y con los que le rodean por ser usado o dejar que lo usen. - Pida a los asistentes al taller que se dividan en grupos de 4 personas.Entregue a cada grupo una hoja con una historia de abuso sexual infantil o juvenil, que puede ser escrita por usted mismo sobre algn caso que haya escuchado, ledo o conocido directamente, o bsquela en los peridicos o en otro material impreso que hable de abuso sexual. Cada grupo debe leer el artculo, analizar los factores de riesgo que encontr en la historia para que ese nio, nia o adolescente haya sido abusado sexualmente. Comparta el caso con los dems asistentes al taller. Con toda esa informacin, esta seccin debe cerrar su proceso realizando una propuesta sobre sugerencias para disminuir los riesgos de abuso sexual en nios, nias y adolescentes.
Cuando se sospecha de abuso sexual...
En primer lugar, si se sospecha de abuso sexual se debe investigar quin lo cometi, un extrao o alguien que vive con el nio, la nia o adolescente que se presume abusado. Una vctima de abuso sexual puede llegar al hospital en un mutismo total o con deseos de contar lo que pas a la primera persona que le pregunte. Los mdicos deben respetar el mutismo del nio, de la nia o adolescente y no realizar interrogatorios innecesarios que aumenten su angustia. Si el o la paciente quiere hablar, el mdico debe escuchar al paciente, darle apoyo y aprovechar lo que cuentan para elaborar la historia clnica. Cuando el abuso sexual es cometido por un extrao, la vctima suele llegar a los servicios de emergencia de los hospitales. Pero cuando el abuso ha sido cometido por alguien que vive con
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el nio, la nia o adolescente, suele detectarse luego de una o varias entrevistas en Consulta Externa. Es muy difcil que el nio, la nia o adolescente cuente que ha sido y sigue siendo vctima de abuso sexual. Si se logra su confianza y que cuente su problema, inmediatamente se debe proceder a manejar el caso de la mejor forma, sobre todo buscando que el proceso no perjudique a la vctima.
Si no creemos en lo que el nio, la nia o adolescente nos cuenta, seremos causantes de que pierda la confianza y ser muy difcil ayudarle para que rompa con el proceso del abuso.
Las manifestaciones de abuso sexual no se presentan todas juntas, pero siempre se debe estar atento para ver cual de ellas sufre el nio, la nia o adolescente.Todas las manifestaciones, sean fsicas o sicolgicas, deben ser consideradas seales:
Manifestaciones fsicas directas

Morados en la vagina, el ano y dolor en la uretra Sangrado por vagina y ano Hinchazn del ano Enfermedades de transmisin sexual y VIH positivo, especialmente en adolescentes Embarazo prematuro (de 9 a 15 aos) Cuerpo extrao en vagina o recto
Manifestaciones fsicas indirectas

Comezn genital o anal Infeccin vaginal Inflamacin de los labios vaginales por herpes o rascado Inflamacin de vagina y labios vaginales Infecciones vaginales Inflamacin anal Dolor al orinar o infecciones urinarias recurrentes Dolor abdominal Cefaleas (dolor de cabeza) Dolor genital o anal crnico Enuresis ( se orina en la ropa o se aguanta las ganas de orinar) Encopresis (no quiere defecar y se aguanta o se defeca en la ropa) Defecacin dolorosa
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Estreimiento crnico (no puede hacer deposicin fecal) Golpes o morados en paladar Dificultad para caminar o sentarse
Manifestaciones sicolgicas
Apego excesivo a su mam, o a algn adulto que le inspire proteccin Llora por cualquier cosa Agrede Tiene pesadillas Tiene miedo a todo Se la pasa elevado, como en otro mundo Sufre de depresin No se valora, se cree lo peor Se intenta hacer dao Abusa del alcohol, el tabaco, las drogas Deja de rendir en la escuela Puede vincularse a la prostitucin o volverse, si es adolescente, promiscuo Abusa sexualmente de otros nios Conducta sexual precoz Casi no duerme y tampoco come
Pasos para diagnosticar abuso sexual

Todos los exmenes que se realicen a la vctima de abuso sexual deben ser realizados en un hospital pblico, de preferencia el hospital infantil de la zona, y se debe poner en contacto con Medicina Legal de la Polica.
Paso uno: Evaluacin sicosocial (siclogo y trabajador social)

El propsito central en la evaluacin sicosocial es: - Ayudar al nio, la nia o adolescente. - Preparar a la vctima de abuso sexual para el examen mdico. - Asistir sicolgicamente a la vctima. - Reducir al mnimo el interrogatorio inicial que se debe realizar para conocer qu pas con el paciente.
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Los servicios de salud mental y de trabajo social realizarn las entrevistas con el fin de convalidar el caso y de encontrar consecuencias sicolgicas que el nio, la nia o el adolescente puede sufrir, fruto del abuso sexual, tales como: - Trastornos en su personalidad (era sonriente y ahora solo llora;era tranquilo y ahora es agresivo, entre otras reacciones), desarrollo de personalidades mltiples (es uno con sus padres, otro con sus amigos,otro en la escuela, otro con los dems adultos,trabaja a conveniencia de con quien est, no es siempre l o ella). - Rechazo hacia su persona,consecuencia de lo que dice la sociedad cuando conoce que fue vctima de abuso sexual. La sociedad puede humillarlo (burlarse de su abuso con apodos como mariquita o cualquiera) amenazarlo (pensando que l o ella se van a dedicar a abusar de otros nios, nias o adolescentes) o violentarlo (otra persona decide volver a abusar de l o ella; o golpearlo para que as salgan de su cuerpo los demonios), haciendo que se sienta incomprendido, inaceptado y disminuya su propia valoracin,sintindose culpable y responsable de lo que pas. Esto puede hacer que l o ella se sienta sucio, malo y sin ganas de vivir. - Prdida de la autovaloracin (ante el rechazo hay enormes posibilidades de sentirse mal con su persona, con su cuerpo, sus afectos y sus ideas). - Dificultades para la concentracin, lo que acarrea que l o ella decida abandonar la escuela o, por prejuicios de la escuela, se limita al nio, la nia o adolescente a que se inserte en el sistema escolar parcialmente, negndole la insercin total a la escuela formal, sugirindole que busque otras opciones formativas. - Frigidez, es decir nunca disfrutar como mujer del placer en una relacin sexual. - Impotencia, es decir no podr tener ereccin del miembro genital masculino. - Aberraciones sexuales,conductas fuera de lo permitido en el comportamiento sexual considerado normal por la sociedad. Por ejemplo, puede desarrollar sadomasoquismo u homosexualismo. - Depresin, que en su camino acarrea consumo de alcohol y drogas, que si se vuelve muy profunda terminar en un suicidio. - Complejo de culpa, pues se siente responsable de lo que ocurri como si l o ella lo hubieran provocado.
Paso dos: Evaluacin mdica (mdico o promotor de salud)

Los pasos recomendados al mdico o mdica para tratar a una persona abusada son: - Conversar con toda la tranquilidad necesaria y posible con el nio, la nia o adolescente implicado en el caso, sin presin alguna sobre cunto quiere decirnos.
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- Si el nio o la nia no quiere hablar, no lo fuerce. - Contar con la presencia de un familiar durante la realizacin de los exmenes; esto da seguridad a la vctima y protege al mdico, pues, es muy probable que se necesite realizar denuncias legales. - Realizar el examen de abuso sexual a nios, nias y adolescentes en posicin de cbito fetal, pues es la mejor para detectar abuso. - Realizar un examen fsico discreto y aprovechar para tomar las fotografas de las lesiones, se necesitarn para el trabajo legal. - Comprobar si existen lesiones internas con un colposcopio; este aparato permite tambin visualizar lesiones antiguas, adems de las recientes.
En qu consiste el examen genital y anal?

Este examen se realiza con la finalidad de reconocer signos de abuso sexual reciente o anterior. Es un examen que no tiene que ser doloroso; pero en la parte sicolgica y espiritual puede ser uno de los eventos que ms altere a quien fue vctima de un abuso. Por esta razn, al personal mdico se le pide: - Examinar cuidadosamente al nio, la nia o adolescente en bsqueda de signos fsicos de enfermedades de transmisin sexual. - Examinar la boca, la laringe, la faringe en bsqueda de signos de lesin o enfermedad. - Realizar un examen anal con las nalgas del paciente cuidadosamente separadas para que permitan un buen examen. - Fijarse si existen lesiones anales agudas, estas pueden manifestarse por dao en piel, mucosas y esfnter anal. - Examinar cuidadosamente en varones los genitales, el ano y el perin (regin del cuerpo que va desde el monte de venus hasta las entrepiernas y el ano) en busca de signos de lesin o enfermedad. - Observar si existe disminucin del tono del esfnter anal; este es un signo muy claro de abuso sexual crnico. - Buscar cicatrices de desgarres antiguos. - Tomar muestras de orina para exmenes de cultivo de infecciones de vas urinarias y un frotis para examen de gram con el fin de detectar la presencia de bacterias. - Examinar el pene y el escroto cuidadosamente en busca de signos de lesin, pues se puede encontrar hematomas o huellas de mordeduras.
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- Estar atento/a para detectar mucosa vaginal o ano-rectal,pues se podra tratar de un infeccin por virus de herpes simple transmitido por contacto sexual. - Recordar que el condiloma acuminado (granitos con forma de coliflor aplanados contra el ano o la vagina), se transmite por contacto sexual y es un signo directo de abuso sexual. - Fijarse si la vctima (nia) tiene lesiones agudas como moretones, hinchazones (edemas) o inflamacin de los labios vaginales (equimosis perineal) pues esto es expresin de abuso sexual. - Observar si existe desfloracin o prdida de la virginidad, desgarres u otros signos de revascularizacin (ruptura de vasos sanguneos que se estn reabsorbiendo y se vuelven de color negruzco); esto sirve para reportar abuso sexual antiguo. - Buscar si hay restos de la membrana himeneal pegados a los filos,desgarres laterales y derrames de sangre en labios mayores vaginales, reportar signos de trauma sexual antiguo. - Conseguir que el examen genital en nias sea completo, es decir se obtenga toda la informacin necesaria sobre la localizacin de las lesiones en un formato horario, pues para reportar la lesin se describe su posicin segn las horas del reloj. - Tomar muestras de sangre, orina y secrecin vaginal para investigar enfermedades de transmisin sexual como son: sfilis, gonorrea,sida, herpes genital,tricomoniasis. O investigar infecciones por bacterias como: gardenella vaginalis, granuloma inguinal, linfogranuloma.
El examen ginecolgico debe ser descrito con precisin por el mdico o la mdica de medicina legal o designado por el hospital para llevar el caso. Hay que buscar signos de desgarres, golpes, moretones, carnculas (restos del himen pegados a los filos de la antigua membrana himeneal). Haga todo lo que se sugiere en un solo examen. Recuerde que no se deben realizar varios exmenes mdicos al paciente, pues molestan y no respetan el dolor de la vctima. Incluso la ley hace mencin de esto en el artculo 80 del Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Exmenes de laboratorio que ayudan a determinar abuso

Examen del VIH para detectar SIDA Examen del VDRL para detectar Sfilis Examen para encontrar fosfatasa cida (semen) en vagina y orificio anal
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Pensemos sobre:
- Si un nio, nia o adolescente sufre de abuso sexual, necesita ser apoyado con un tratamiento frente al maltrato que ha recibido. El primer paso es el ingreso al hospital del sistema de salud pblica para que se diagnostique el caso y se inicie un tratamiento: mdico, sicolgico, de trabajo social y de derecho (abogado y polica). - En caso de ser nia o adolescente mujer que menstra, el mdico debe evaluar si es necesario darle la pldora anticonceptiva de emergencia (PAE) o anticonceptivos orales de prevencin. - Luego se debe continuar con el asesoramiento sicolgico, con el fin de apoyar a la vctima para que no se sienta responsable de lo ocurrido y esto no repercuta en su vida sexual adulta. - La trabajadora social debe investigar la situacin del nio, nia o adolescente y su familia,quin fue el abusador y si es seguro o no para la vctima regresar a casa. Recordemos que no es la vctima quien debe salir de casa sino el abusador. - Todo el equipo de profesionales debe decidir cul es el mejor tiempo para que el nio, la nia o adolescente regrese a su casa.Toda accin debe estar orientada siempre a buscar la unin de la familia y sobre todo el respaldo a quien fue abusado como vctima,no como responsable de lo ocurrido. - Conversen en el grupo sobre los pasos a seguirse para el tratamiento de abuso sexual.Opinen si estn de acuerdo con todos los pasos o no. Expongan si ustedes incluiran alguna idea ms para apoyar a la vctima. Expresen si algn paso no les parece correcto. Siempre expliquen el porqu de su opinin y si existen criterios enfrentados, no los deje sueltos, trabaje sobre las diferencias con el fin de buscar un punto medio de acuerdo.

- Apoyar al nio, la nia o adolescente vctima de abuso sexual de forma integral con asistencia mdica, sicolgica,del trabajador social y de un abogado, para garantizarle seguridad y buen trato. - No juzgar a los nios, las nias y adolescentes que cuenten haber sido vctimas de abuso sexual. - Difundir las verdades sobre por qu se produce el abuso sexual. No permitir que la gente siga ignorando o justificando esta falta como consecuencia de la ignorancia de las creencias populares que acusan a los nios, las nias y adolescentes como re s ponsables cuando se sabe que ellos y ellas no estn listos para defenderse por s solos.
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- Pida a los participantes que voluntariamente levanten la mano quienes deseen participar en la dramatizacin del caso de Mercedes, la protagonista de la Historia CREE EN M, que est en la pgina 3 de esta Cartilla. La dramatizacin debe trabajar el tema: cmo se imaginan hubiera sido el proceso para detectar el abuso sexual de Mercedes al llegar a un hospital? Apoye la construccin de la dramatizacin con la informacin aprendida en los temas: Cuando se sospecha de abuso sexual, una vctima de abuso sexual presenta cambios sicolgicos y en el pensemos sobre. - Cuando terminen la dramatizacin, pida a todos y todas las asistentes al taller que se renan en grupos y conversen sobre lo que vieron en la dramatizacin. Deben anotar sus respuestas. Si no todas las personas saben escribir, ubique a una persona de cada grupo, para que tome los apuntes. - Luego socialicen las respuestas entre todos. La persona que est facilitando el taller anotar en el pizarrn o en el papelote en columnas, bajo estos ttulos, las respuestas: cmo lleg la vctima?,qu hicieron en el hospital?,qu creen se debe hacer para confirmar si fue abuso sexual?, cmo ayudar a la vctima? - Cuando terminen de reunir todas las respuestas, conversen sobre si les parecen completas o si se debe incluir algo ms. - Redacten un plan para enfrentar Abusos Sexuales en sus Comunidades, piensen y escriban qu haran si quieren confirmar una sospecha de abuso sexual?, con quines y qu pediran para que se confirme el diagnstico?, a dnde llevaran a la vctima para que reciba tratamiento?, quines seran responsables del seguimiento al nio, la nia o adolescente abusado para que las heridas sicolgicas no lo marquen por siempre y el abuso no se repita?, qu haran con el abusador? - Trabaje la idea: nios, nias y adolescentes no mienten cuando afirman haber sido abusados sexualmente. Entre todos construyan pasos para ensear a las familias cmo confirmar si el nio, la nia o adolescente est siendo o fue abusado y por quin. Haga esto sobre la base de reconocer las manifestaciones directas e indirectas tanto fsicas como sicolgicas del abuso. Recuerden que si un nio, una nia o adolescente de repente aparece con regalos (juguetes, ropa, dinero) se debe preguntar quin y por qu se lo dio; estos pueden ser regalos del abusador. Tenga en cuenta si se queja de dolor en las partes ntimas, camina o se sienta con dificultad,o se sienta a llorar en cualquier lugar y tiene miedo de contar qu le pasa, puede ser porque es vctima de abuso sexual.
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Las leyes dicen que si usted conoce de un abuso sexual...

El artculo 17 del Cdigo de la Niez y Adolescencia dice: Deber jurdico de denunciar.-Toda persona, incluidas las autoridades judiciales y administrativas, que por cualquier medio tenga conocimiento de la violacin de un derecho del nio, nia o adolescente, est obligada a denunciarla ante la autoridad competente, en un plazo mximo de cuarenta y ocho horas. El artculo 72 del mismo Cdigo dice: Personas obligadas a denunciar.- Las personas que por su profesin u oficio tengan conocimiento de un hecho que presente caractersticas propias de maltrato, abuso y explotacin sexual,trfico o prdida de que hubiere sido vctima un nio, nia o adolescente, debern denunciarlo dentro de las veinticuatro horas siguientes de dicho conocimiento ante cualquiera de los fiscales, autoridades judiciales o administrativas competentes, incluida la Defensora del Pueblo, como entidad garante de los derechos fundamentales. En el artculo 73 y 74 del Cdigo de la Niez y Adolescencia se habla sobre la proteccin en los casos de maltrato y dice: Art. 73.- Deber de proteccin en los casos de maltrato.- Es deber de todas las personas intervenir en el acto para proteger a un nio, una nia o adolescente en casos flagrantes de maltrato, abuso sexual, trfico y explotacin sexual y otras violaciones a sus derechos; y requerir la intervencin inmediata de la autoridad administrativa, comunitaria o judicial. Art. 74.- Prevencin y polticas respecto de las materias que trata el presente ttulo.- El Estado adoptar las medidas legislativas, administrativas, sociales, educativas y de otra ndole, que sean necesarias para proteger a los nios, nias y adolescentes contra las conductas y hechos previstos en este ttulo, e impulsar polticas y programas dirigidos a:
1)
Asistencia de la niez y la adolescencia y a las personas responsables de su cuidado y proteccin, con el objeto de prevenir estas formas de violacin a sus derechos; La prevencin e investigacin de los casos de maltrato, abuso y explotacin sexual, trfico y prdida; La bsqueda, recuperacin y reinsercin familiar, en los casos de prdida, plagio, traslado ilegal y trfico; y, El fomento de la cultura del buen trato en las relaciones cotidianas entre adultos, nios, nias y adolescentes.
2)
3)
4)
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El Cdigo de la Niez y Adolescencia tambin habla sobre leyes para el rea mdica y su procedimiento en caso de abuso a un nio, una nia o adolescente: Art. 80.- Exmenes mdico legales.- Los exmenes mdicos legales a un nio, nia o adolescente, se practicarn en estrictas condiciones de confidencialidad y respeto a la intimidad e integridad fsica y emocional del paciente. Salvo que ello sea imprescindible para su tratamiento y recuperacin, se prohbe volver a someter a un nio, una nia o adolescente vctima de alguna de las formas de maltrato o abuso sealados en este ttulo, a un mismo examen o reconocimiento legal mdico. Los profesionales de la salud que realicen estos exmenes,estn obligados a conservar en condiciones de seguridad los elementos de prueba encontrados; y a rendir testimonio propio sobre el contenido de sus informes. Los informes de dichos exmenes, realizados por profesionales de establecimientos de salud pblicos o privados y entidades de atencin autorizadas, tendrn valor legal de informe pericial.
Otras leyes que protegen a un menor abusado son:

El artculo 34 de la Convencin de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio que establece: los Estados Miembros se comprometen a proteger a los nios y las nias contra todo tipo de explotacin y abuso sexual.Con este objeto, los Estados Miembros adoptarn especficamente todas las medidas adecuadas nacionales, bilaterales y multilaterales con el fin de evitar lo siguiente: a) la incitacin o coaccin dirigida al nio o la nia para que tome parte en actividades sexuales ilegales; b) la explotacin del nio o nia en la prostitucin u otras prcticas sexuales ilegales; c) la explotacin del nio o la nia en la pornografa.
Protegen a la niez y adolescencia del abuso sexual las siguientes leyes:

Declaracin Universal de Derechos Humanos (1948) Convencin americana sobre Derechos Humanos (1969) Convencin para eliminacin de todas las formas de discriminacin contra la Mujer (1979 ) Convencin sobre los Derechos de los Nios (1989) Ley contra la Violencia a la Mujer Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la violencia contra la Mujer (1994)
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Pasos para denunciar

- Empezaremos por decir que la denuncia es confidencial. No se puede revelar el nombre del nio, nia o adolescente involucrado, si se lo hace se viola la norma que les protege. (Art. 52 Cdigo de la Niez y Adolescencia). - Acudir al mdico para obtener la historia clnica, exmenes fsicos y sicolgicos. - Con la historia clnica empezar las reuniones con trabajo social y con sicologa para analizar el caso y establecer los informes que ratifiquen la sospecha de abuso sexual encontradas en el examen mdico. - Investigar el caso. - Atender y tratar integralmente a nios, nias y adolescentes afectados (trabajo social, siclogo, ayuda legal, apoyo espiritual). - Presentar la denuncia, apoyada en los informes, en un mximo de 48 horas de descubierto el abuso sexual. - El cierre del caso ser solamente posible cuando el equipo multidisciplinario est en capacidad de cerrarlo. Esto implica que se ha resuelto el problema y que se ha cambiado o modificado ciertas formas de vida de la familia, grupo, institucin o comunidad donde ocurri el abuso sexual.
Casos de abuso sexual y los medios de comunicacin

Esto puede acarrear problemas para el nio, la nia y adolescente si no es manejado adecuadamente, pues al sentirse sealado, la depresin y la culpabilidad pueden aumentar. Si se da a conocer a la prensa, se debe proteger a la vctima. Art.52.- Prohibiciones relacionadas con el derecho a la dignidad e imagen.Se prohbe: Literal 3.-La publicacin o exhibicin de noticias, reportajes, crnicas,historias de vida o cualquiera otra expresin periodstica, con imagen o nombres propios de nios, nias y adolescentes que han sido vctimas de maltrato y abuso. Literal 4.- Publicacin o exhibicin de imgenes y grabaciones o referencias escritas que permitan la identificacin o individualizacin de un nio, nia o adolescente que ha sido vctima de maltrato, abuso sexual o infraccin penal y cualquier otra referencia al entorno en el que se desarrollan.
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Organismos donde se puede denunciar

Segn el Cdigo de la Niez y Adolescencia que entr en vigencia el 3 de julio del 2003, en su artculo 192, los Organismos del Sistema Descentralizado de Proteccin Integral de la Niez y Adolescencia son de tres niveles: 1)Los organismos de definicin, planificacin, control y evaluacin de polticas, que son: a)El Consejo de la Niez y Adolescencia; y, b)Los Concejos Cantonales de la Niez y Adolescencia. 2)Los organismos de proteccin, defensa y exigibilidad de derechos, que son: a) Las Juntas Cantonales de Proteccin de Derechos, b) La Administracin de Justicia Especializada de la Niez y Adolescencia; y, c) otros organismos ( la Defensora del Pueblo, las Defensoras Comunitarias de la Niez y Adolescencia y, la Polica Especializada de Nios, Nias y Adolescentes), que tienen como funcin pblica la proteccin de los derechos individuales y colectivos de nios, nias y adolescentes, en el respectivo cantn. 3)Los organismos de ejecucin de polticas, planes, programas y proyectos que son: a) Las entidades pblicas de atencin; y, b) La entidades privadas de atencin. En el Ttulo III Organismos de definicin, planificacin, control y evaluacin de polticas del Cdigo de la Niez y Adolescencia, se explican las naturalezas jurdicas de cada organismo y sus funciones. Es importante que las reas rurales conozcan que Las Defensoras Comunitarias de la Niez y Adolescencia son formas de organizacin de la comunidad, en las parroquias, barrios y sectores rurales, para la promocin, defensa y vigilancia de los Derechos de la Niez y Adolescencia. (Art.208 Cdigo de la Niez y Adolescencia) Se debe recordar que en el mundo de la cultura indgena, el orden jurdico para buscar solucin a los problemas inicia en el Cabildo de las Comunidades. Si no se llega a acuerdos, se pasa a la Asamblea Comunitaria. Si se necesita ms apoyo se reporta al Teniente Poltico y luego a las instancias judiciales superiores como Jueces de la Niez. Instituciones que brindan apoyo a una persona abusada son: Apoyo legal Comisara de la Mujer y la Familia Comisaras de la Polica Nacional Defensoras comunitarias de la Niez y Adolescencia Cabildo Comunitario Juzgados de la Niez y Adolescencia
Apoyo al nio, nia o adolescente abusado Instituto del Nio y la Familia, INNFA DINAPEN (polica para nios y adolescentes) Hospitales Fundaciones para nios, nias y adolescentes
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Derechos de las vctimas de abuso sexual 5

Toda vctima de abuso sexual tiene derecho a: Ser tratada con dignidad. Esto significa que se respetar su vida y su integridad como persona.El derecho a la dignidad significa estar protegido contra cualquier trato cruel o degradante. Es prohibir que otro ser humano le someta a la condicin de simple instrumento al servicio de su voluntad y de su poder. Ser tratada con privacidad. Privado, es lo ntimo, lo propio, lo que me pertenece (ajeno a que lo conozca todo el mundo). Todas las autoridades estn en la obligacin de garantizar a las vctimas de maltrato y abuso, un manejo reservado de la informacin, y un trato y trmite respetuoso de la intimidad y la privacidad de la vctima. Este derecho promueve evitar por todos los medios, el exponer a la vctima y su situacin al escndalo pblico.
Ser informada de los procedimientos legales. Todas las autoridades estn obligadas a dar informacin suficiente a la vctima sobre el contenido y la forma de los trmites que deber hacer, su alcance, sus implicaciones, otras instituciones a donde deber acudir. Ser informada de los servicios disponibles para atender las necesidades generadas por el abuso. En cada municipio, junta parroquial, PDA, es necesario contar con un Directorio de Servicios disponibles en materia de salud, proteccin de justicia y educacin; de manera que segn el caso, sea posible orientar a la vctima o su familia, a los diferentes servicios. Recibir atencin mdica integral. Ser atendido en la parte fsica y emocional hasta quedar sano. Recibir servicio gratuito de orientacin, consejera y tratamiento sicolgico. Recibir informacin y apoyo para tratamiento de infecciones de transmisin sexual y anticoncepcin de emergencia. 5 OIM,Asociacin Nacional de Enfermeras de Colombia, Lecturas de Silencios.
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Pasos para apoyar a un nio, una nia o adolescente abusado sexualmente

Cuando una madre o algn otro adulto sospecha que un nio, una nia o adolescente es vctima de abuso sexual, debe brindarle confianza para que cuente lo que ocurre. Se debe recordar que ser mucho ms fcil que un nio o una nia lo diga o explicite de alguna forma, pero el o la adolescente vctima de abuso sexual, por lo general necesita ayuda especializada para dar a conocer su problema. Como apoyo, desde casa, podemos pensar en: partir de la sospecha, si ve un cambio sicolgico o expresiones de dolor fsico, sangrado, secreciones, acrquese al nio o la nia. Una forma de abordarlo para que cuente si es vctima de abuso sexual es a travs de un cuento en donde haya un personaje que represente al abusador y otro personaje que sea el abusado. La trama del cuento debe incluir la vida del nio o la nia hasta cuando se vea un cambio de actitud y en ese momento incluir frases como: y el nio se sinti triste porque ese hombre le tap la boca y comenz a gritarle. Observe la reaccin del nio, la nia o adolescente, si se asusta, se esconde o si desea contar algo o continuar con la historia, preste mucha atencin a las reacciones. Otra forma de detectar abuso es el dibujo de la familia, haga que dibuje a la familia en una hoja y observe detenidamente cmo est el grfico; pregunte a quines dibuja y por qu los dibuja as;ponga atencin si encuentra que l o ella se dibuja muy pequeo y alguien aparece en el dibujo con cara de malo o tachado, puede ser un elemento ms para sospechar que hay abuso y ese personaje puede ser el responsable. Para nios, nias y adolescentes, lo ms recomendable es que si usted sospecha de abuso sexual,pida a un profesional (siclogo, orientador, mdico) que hable con el o la adolescente, quien por su edad y el pudor de esta edad, hace que ellos y ellas se resistan a hablar de su sexualidad con los padres. Es importante que a las vctimas de abuso sexual se les d apoyo emocional (no diga apoyo moral esto las censura y es lo menos que se debe hacer). Lo que hay que hacer es: primero, creerles, no acusarlos de sucios o malos. Segundo, darles mucho amor y afecto, es lo que ms necesitan. Recuerde: - Denuncie al abusador, no se compadezca de quien le hizo dao a su hijo/hija. - Acompae a los nios, las nias y adolescentes a todos los procesos mdicos y legales que tendr que seguir, sea apoyo y proteccin. - La comunidad debe preocuparse por dar ayuda tanto a la vctima como al victimario. Si el abusador no recibe ayuda puede volver a repetir el abuso y si la vctima no recibe ayuda puede volverse un abusador.
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Pensemos sobre:
- Si no hay reaccin frente al grave delito del abuso sexual, y se guarda silencio, se vuelve cmplice indirecto del delito. Cada vez que se conoce de un abuso sexual y se lo guarda en el silencio, lo nico que se hace es apoyar al abusador para que siga abusando de ms nios, nias y adolescentes. Adems, ese silencio avergenza a la vctima y no le respalda, le hace sentirse culpable de lo que le pas,como si fuera un castigo por estar haciendo cosas indebidas y el nico que cometi algo malo es quien agredi a la vctima y por eso debe ser sancionado. Piensen en el grupo: cmo se siente la familia de un nio, una nia o adolescente abusado sexualmente? Cada uno exponga sus pensamientos frente a denunciar el abuso sexual, por qu lo haran, o por qu no? Si no desea decirlo en pblico, por favor reflexione para usted mismo las respuestas de sus compaeros y compaeras. - Si su respuesta es que no denunciara, piense que ser un cmplice del abusador. Eso s, aunque no lo denuncie, piense:cmo ayudara al nio, la nia o adolescente que fue abusado?, por qu usted no puede ni debe permitir que el abuso vuelva a ocurrir? - Implementar polticas pblicas, sensibilizar a la familia, a la comunidad y a los gobiernos para que asuman el problema del abuso sexual como un problema de todos, tiene que ser uno de los principales objetivos de todos quienes amamos a los nios, las nias y adolescentes de nuestro pas y del mundo; por eso se debe trabajar en un acuerdo comn para evitar el abuso sexual, desarrollando sistemas de investigacin y control del fenmeno, creando instrumentos jurdicos para controlar y prevenir el abuso, capacitando y formando personal judicial, servidores pblicos y pblico en general sobre esta temtica. - Diseen con su comunidad un plan sobre capacitacin a las madres de familia o responsables del cuidado de menores de edad para ensearles a detectar seales de abuso sexual, para motivarles a denunciar, y darles seguridad de que las leyes les amparan si presentan una denuncia;darles seguridad sobre que sus hijos o hijas o el o la nia abusada no tiene porque ser rechazado por la sociedad y que lo peor que se puede hacer en casos de abuso es guardar silencio, eso es un premio a quien agredi y es otra oportunidad para que lo repita.
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- Concienciar a la sociedad sobre la importancia de la denuncia, el seguimiento del caso y el apoyo hacia la vctima de abuso sexual, as como la sancin y rehabilitacin del abusador/a. - Difundir las leyes bsicas que amparan a la niez y adolescencia para protegerlos. - Dar a conocer los lugares que ayudan a los nios, las nias y adolescentes vctimas de abuso sexual. - Orientar a quien lo necesite sobre cmo hacer una denuncia por abuso sexual para que el trmite no resulte fallido. - Hacerles conocer sus derechos a las vctimas de abuso sexual.

- En esta parte de la Cartilla, la propuesta es trabajar con los asistentes al taller para clarificar los procesos jurdicos; es decir, ensearles qu dicen las leyes del pas frente al abuso sexual. Adems, buscar que las personas desarrollen conciencia sobre los pasos legales que pueden y deben seguir, y a qu instituciones pueden recurrir para presentar denuncias y conseguir apoyo para la vctima y buscar sanciones para el abusador. - El facilitador o la facilitadora del taller, retomando la historia de CREE EN M, el caso de Mercedes, debe preguntar a los asistentes sobre: quines estaban obligados a presentar denuncia sobre el abuso sexual?, en dnde?, por qu?, qu medidas de prevencin se podran haber tomado en el caso?, cuntas veces se le podra realizar el examen mdico?, qu derechos tena Mercedes o cualquier nio, nia o adolescente abusado? - Es importante afianzar en los compaeros y compaeras los pasos a seguir para presentar una denuncia de abuso sexual. Pdales que escriban un breve plan, que incluya los principales pasos para denunciar un abuso, si fuera del caso. - Conversen y decidan entre todos y todas, si permitiesen que un caso de abuso sexual de un nio, una nia o adolescente del lugar, se d a conocer en un medio de comunicacin. Piensen en lo bueno y en lo malo que podra ocurrir y cules son los lmites para presentar el caso a la opinin pblica.
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Para evitar el abuso

Si usted est interesado en ayudar a frenar los abusos sexuales que se cometen en contra de nios, nias y adolescentes, compromtase seriamente a vivir un nuevo tipo de educacin en su familia y comunidad; solo as muchos y muchas dejarn de vivir esta terrible, dolorosa y humillante experiencia. Por esta razn necesitamos prevenir el abuso sexual,inculcando los siguientes valores en la niez y adolescencia 6:
Educar en el valor de la dignidad de cada persona

Ensear que cada nio, nia o adolescente es lo ms importante en la vida familiar y social (recordemos que todos somos igualmente importantes y sujetos de derechos dentro de la familia y la sociedad,pero sobre todo los nios porque estn formndose), no se puede sacrificar a un ser humano por conflictos o proyectos personales, grupales, colectivos o institucionales. El ser humano, y especialmente el nio, la nia y adolescente son lo ms importante, lo son antes que las instituciones o los tabes sociales. Las personas no pueden ser vistas como objetos, para perseguir los fines de otras personas, aunque stas gocen de ms poder o autoridad. Toda decisin que se tome frente al abuso sexual, cualquiera que ella sea, debe pasar por este valor, el de la dignidad y el respeto al ser humano como individuo. El valor de la dignidad est por encima de las cadenas de poder que caracterizan las relaciones de maltrato y abuso.
Educar en los valores de cuidado, proteccin y amor propio

El simple conocimiento racional no resulta suficiente para ensear el amor propio, porque este implica sobre todo, una prctica y una experiencia de vida. Ensear el cuidado de uno mismo y de los dems significa crear las condiciones de cuidado y proteccin para todos.Esto significa que la familia, la escuela,el colegio y otras instituciones deben estar dispuestas a posibilitar que las personas desarrollen tambin su potencial de autonoma, crtica y expresividad. El cuidado y la proteccin significan no solamente proteger la integridad fsica o sicolgica individual, sino el dar lugar al desarrollo de la autonoma, la sociabilidad de todos y cada uno. Significa tambin ensear a valorar a las personas,sus necesidades y deseos personales con relacin a las diferencias de edad, de gnero, etnia y condiciones concretas y singulares de vida. 6 Tomado de Por su propio bien, PMT.
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Educar en el conocimiento del otro

Si se ensea cuidado, respeto y amor propio, se ensea cuidado, respeto y conocimiento de los otros; estos aprendizajes son interdependientes. Una cultura del cuidado de la persona es un proceso solidario en que los dems aparecen como iguales y confiables, y con quienes se pueden establecer relaciones estrechas y duraderas.
Educar en una cultura de la responsabilidad por oposicin a una cultura de culpa

Formar en el cuidado y el respeto del otro/otra es constituir una cultura de la responsabilidad. La cultura de la culpa, en cambio, tiende a priorizar un juicio moral por encima de las personas, su historia y su condiciones de existencia. El sentido de la culpa no promueve a la persona, sino que busca someterla a una vida de angustia y desvaloracin personal. Esta situacin es muy frecuente en los casos de abuso en que las vctimas,nios,nias y adolescentes o adultos deben sobrellevar la culpa frente a la familia y la comunidad, por haber sido abusados.
Educar en la diferenciacin de la persona individual y los otros

Quiere decir encontrar diferencias entre las personas individuales y las relaciones e instituciones que forman parte de su mbito de vida (familia, escuela, comunidad, trabajo). Significa ensear a distanciarse y a no someterse a las lgicas y deseos de otros aunque se trate de la propia familia- cuando estas vuelven objeto a la persona,y sustraen su autovaloracin y las potencialidades de su desarrollo.
Educar en el sentido comunitario y social de la proteccin

El planteamiento de la felicidad, la alegra, la solidaridad, el cuidado de la vida y el cuidado de s mismo, misma y de los dems, deben ser compartidos por la comunidad, y no constituirse en el deber de unas pocas personas articuladas a un proyecto en particular. Es preciso entender y promover, en la comunidad, que estos valores son condiciones propias de cada ser humano para el desarrollo social.
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Pensemos sobre:
- Hay procesos culturales que facilitan que la cantidad de abusos sexuales se incrementen: Perversiones como la pedofilia; Los cambios en la estructura familiar (menos padres que viven con sus hijos); El aumento del nmero de divorcios y el consiguiente aumento de los padrastros; El trabajo de las mujeres fuera del hogar por ser la cabeza de familia (dejando a sus hijos en manos de terceros); La tolerancia familiar (el cansancio de venir trabajando fuera y llegar a trabajar en casa, hay menos paciencia para con los miembros de la casa) son parte de esos procesos,pero todos son susceptibles de ser modificados a corto o mediano plazo.
Lo importante es que en nuestra sociedad, en nuestras comunidades se desarrollen programas que traten los procesos culturales arriba mencionados, para facilitar a travs de ellos, herramientas de prevencin contra el abuso sexual. El eje central de cada uno debe ser ensear la importancia del respeto hacia la sexualidad de los otros y otras. - En las comunidades se deben hacer campaas de prevencin contra el abuso sexual, adems de dar educacin sexual adecuada (que incentive el respeto por el cuerpo de cada uno) que se apoye en valores ticos que tratan temas de comportamientos sexuales. Los enfoques de las campaas deben apuntar principalmente a nios, nias y adolescentes, y deben incorporar a padres de familia, a educadores, a todos quienes ofrecen servicios comunitarios, con el fin de contar con la participacin de toda la comunidad y que el compromiso contra el abuso sexual sea una prctica generalizada y comn entre todos. La intencin de estas campaas debe ser tratar de educar a nias,nios y adolescentes en la proteccin de s mismos, bajo el supuesto de que cualquiera puede ser vctima de abuso. Una orientacin que se base en este supuesto, debe evitar fundamentar en nios, nias y adolescentes la difusin de sentimientos de miedo hacia los adultos en general. - En grupos por comunidades, desarrollen una mini-campaa contra el abuso sexual, para difundirla entre los pobladores. Los ejes de las campaa contra el abuso sexual pueden ser: 1) Conciencia del derecho de los nios, las nias y adolescentes sobre su propio cuerpo y el de controlar qu desean ellos/ellas hacer con l. 2) Prevencin de las situaciones de riesgo, ensearles a distinguir entre las formas de ser tocado, cundo es por malicia y cundo no, de manera que como se mencion, tampoco desarrollen sentimientos de desconfianza a todo tipo de trato con adultos.
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3)Ensear que los abusadores pueden ser desconocidos o familiares. 4)Informar que los varones tambin pueden ser vctimas de abuso sexual, y no solamente las nias. 5) Promocionar la idea de que el abuso sexual no debe ser callado o que no debe hablarse de l, porque un nio, una nia o adolescente siempre debe contar lo ocurrido a un adulto de confianza. 6)Promocionar la conviccin de que los nios, las nias y adolescentes tienen capacidad para defenderse y de que tienen quien los apoye.

- Motivar a que los padres y los maestros revean los valores que se ensean en los hogares y en la escuela, para que se cambien los negativos y se aumenten valores que apoyen a los nios, las nias y adolescentes a crecer como personas saludables mentalmente y con fe en s mismos y cada una de sus acciones. - Impulsar campaas de informacin sobre qu es el abuso sexual y cmo prevenirlo. - Desarrollar en las comunidades una fuerte conciencia sobre el apoyo que se debe dar al nio, la nia o adolescente abusado, sin posibilidad alguna de crtica hacia el o la afectada.

- Es importante que antes de desarrollar una campaa en contra del abuso sexual, se tenga claro el compromiso y la responsabilidad que encierra implementarla. Debe preguntar a los compaeros y compaeras si estn conscientes de que el abuso sexual es uno de los grandes males que viven nuestros nios, nias y adolescentes. Si el compromiso est claro, se puede avanzar en el diseo de una campaa.Para detectar si el compromiso es claro y real, pregunte a todos y todas si tienen claro el porqu no se puede permitir abuso sexual de nios,nias y adolescentes.Anote las respuestas y elabore un concepto unnime, que sea reflejo del acuerdo comunitario. - Forme grupos equilibrados donde hayan personas con muchas ganas de comprometerse para pelear contra el abuso y gente que an tiene cierto recelo, ya sea por vergenza o por factores culturales (por ejemplo, los hombres no dan permiso a las mujeres para mezclarse en estas actividades). Una vez constituidos los grupos, explque les que basados en las sugerencias de cules podran ser las temticas a tratarse en la campaa, escriban una idea sobre: cules son las razones para hacer una campaa?, cul sera el fin de la campaa? (los objetivos), qu resultado esperaran tener de esa campaa dentro de su comunidad?
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Para trabajar este Derecho con nios, nias y adolescentes

Para trabajar con los nios, las nias y adolescentes,el derecho de proteccin a no ser abusados sexualmente, se debe recordar que las actividades para cada grupo de edad son distintas. Adems, se debe tomar en cuenta si es trabajo de prevencin o rehabilitacin. El de prevencin puede darlo una persona que se capacite con este material,el de rehabilitacin,obligatoriamente debe darlo un profesional en sicologa clnica. Los grupos de edades van desde los cero aos hasta el primer ao; del primer ao a los cuatro; de los cinco a los ocho; de los nueve a los doce; de los trece a los quince y de los diecisis a los dieciocho.
Recomendaciones Generales
Para cualquier grupo de edad, usted debe tener siempre listo material didctico, msica,cuentos, historias. Pero recuerde que las etapas del nio para comprender las cosas no son las mismas siempre. Los ms pequeos estn en la etapa del animismo; es decir, a todo objeto le dan vida, le ponen ojos, manos, boca, le hacen hablar; la diferencia est en que son pre-lectores (no saben leer) y lectores iniciales (estn aprendiendo). A los de la edad intermedia les gusta la fantasa, la magia, los hroes, los mitos, las leyendas, las tradiciones, los juegos de mucho movimiento fsico (correr, saltar). A los adolescentes an les interesa jugar, pero por su estado de desarrollo, primero se acholan o sonrojan y poco a poco dejan su vergenza para interrelacionarse con todos. Ellos y ellas gustan de lecturas, ejercicios en grupo, creacin de materiales que les motiven a desarrollar sus capacidades intelectuales, manuales y fsicas, y que adems, les muestren expectativas de vida que pueden tomar como modelos. Recuerde que los y las adolescentes, por reivindicacin de su identidad propia y de su cultura propia, quieren pasar sobre el mundo adulto y construir su propio mundo. No les corte las alas reprimindoles, apyelos a tener fe en ellos mismos, deles mucho amor (es una de las etapa de la vida donde ms amor se necesita). Para todas las edades su material de apoyo puede ser :
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Una pequea cartilla de trabajo que tenga un ttulo sugerente sobre el derecho de proteccin contra el abuso sexual: ME CUIDO DE LA CABEZA A LOS PIES. Como siguiente paso consiga o haga un dibujo en el que se vea un grupo de amigos o una familia (nios, nias, adolescentes y adultos) que estn conversando, compartiendo un momento agradable. A continuacin, formule preguntas que apunten a introducir a los nios, las nias y adolescentes en el tema del derecho; las preguntas pueden ser: cmo est la gente del dibujo?, crees que entre ellos existe respeto?,por qu debe existir respeto?,cmo respetas t a los otros?, debemos respetar nuestro cuerpo y el de los dems?,podemos obligar a otra persona a hacer lo que nosotros queremos,aunque ellos no quieran? Recuerde adecuar las preguntas a un lenguaje ms sencillo para los ms pequeos. En la siguiente hoja puede incluir un cuento, una leyenda o una historia de vida;pero, eso s,debe estar vinculada con el derecho, que deje ver en su contenido que si no hay cuidado y proteccin, el nio, la nia o adolescente puede ser abusado y maltratado. Un modelo base es la historia CREE EN M. Acompae la historia con un pequeo dibujo. Formule preguntas sobre la lectura para recoger lo ms importante sobre: cmo se vio en la historia el proceso del abuso sexual?, cmo el nio, la nia o adolescente fue sometido por el adulto?, qu recursos us ste para convencer al nio, la nia o al adolescente?, qu efectos hubo en el o la nia, nio o adolescente durante y despus del abuso? Anoten si la familia lo cuid, le devolvi el amor propio. Escriban cmo podran protegerlo para que la situacin no se repita. Preguntas de resumen pueden ser: qu pas con el protagonista de la historia?, quin tiene malos sentimientos en esta historia?, qu cosas que escuchaste en la historia no te gustaron?, cmo le diras a la familia de ese nio que le cuide?, cmo pueden todos los nios, las nias y adolescentes cuidarse por s solos?, si un adulto se porta mal con un nio, una nia o adolescente, qu debe hacer l o ella, y la familia o cualquier adulto que sepa del abuso? Incluya en la misma hoja un cuadro que diga la ley que protege a los nios, las nias y adolescentes dicen: y copie un resumen de lo que dice el Cdigo de la Niez y Adolescencia sobre al abuso sexual, su denuncia y el proceso de apoyo a la vctima. Luego, en las dos siguientes hojas disee actividades para que realicen los nios, las nias y adolescentes. Actividades que se pueden desarrollar son:a) Dibuja tu rostro cuando te sientes respetado y dibuja tu rostro cuando alguien te falta al
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respeto. b) Escribe una carta sobre cmo te cuidas,te proteges y por qu te quieres a ti mismo. c) Lee tu carta a todo el grupo. d) Conversen sobre lo que escucharon en sus cartas.e) Escriban una idea sobre por qu nios,nias y adolescentes no merecen ser irrespetados en sus cuerpos. e) Hagan una mini campaa para ensear a los adultos cmo les gustara a los nios que les traten si se enteran de que fueron vctimas de acoso sexual o abuso sexual. Mientras nios, nias y adolescentes van completando la Cartilla, usted debe verbalizar sugerencias, comentarios, ejemplos que apoyen la actividad. Por ejemplo, antes de iniciar converse con los pequeos sobre si han odo hablar de los derechos; cunteles una historia sobre por qu y dnde se originaron los Derechos de la Niez y Adolescencia. Introdzcales a la Cartilla diciendo que este libro les ayudar a conocer uno de sus derechos. Cuando trabajen las actividades tenga en cuenta qu concepto est trabajando la actividad y explique antes de realizar el ejercicio todo lo que sepa sobre el tema: cmo se puede dar?, cmo se puede evitar? y si ocurre, qu se puede hacer para ayudar a la vctima?; apyese en la actual Cartilla. Si se practica este tipo de actividades estamos motivando a que se respeten ms derechos del nio, nia y adolescente; no solo el derecho a no ser abusado sexualmente.
Adems de la Cartilla, usted puede planificar otras actividades como:

Mesas redondas de discusin sobre cmo creen nios, nias y adolescentes deben ser cuidados, protegidos y cmo ellos y ellas solos pueden hacerlo. Charlas sobre quererse uno mismo y lo importante que esto es. Otra actividad importante es la del espejo. Si posee espejos haga que los nios se miren en ellos y digan todo lo que les gusta de su apariencia. Motvelos a que de pies a cabeza se acepten. Cuando no hay espejos forme parejas y que el compaero describa al otro compaero y luego l mismo se describa y diga todas su virtudes y defectos, sin herir al otro pero entendiendo que as somos los humanos, con muchas cosas buenas y tambin con errores que podemos corregir. Recuerde que el proceso de aprendizaje tiene:una actividad generadora o inicial que pone sobre el tapete el tema a discutirse, luego se van formulando preguntas que permiten sacar los conocimientos previos sobre el tema; se da una actividad que aborde el tema del abuso sexual como realmente ocurre, se conversa el cmo, cundo, dnde, por qu ocurre; luego haga ejercicios que hagan pensar al nio, la nia o adolescente sobre cmo puede protegerse de que un adulto le haga dao, qu debe hacer si conoce de un abuso o es vctima de l. Cierre el proceso de aprendizaje del Derecho con un compromiso sobre cmo cada nio, nia o adolescente va a difundir el Derecho a ser protegidos del abuso sexual en su casa, escuela y grupo de amigos. Hagan juntos una lista de mensajes que quieren que su comunidad sepa y construyan una cartelera con un resumen de todos los trabajos e ideas de los nios,las nias y adolescentes sobre este Derecho.
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Bibliografa:
ASOCIACIN DE ENFERMERAS DE COLOMBIA, ORGANIZACIONES INTERNACIONALES PARA LAS MIGRACIONES, OIM, Lecturas de Silencio, El Taller, Bogot, Colombia, 2002. ACJ-ECUADOR YMCA- MONTREAL, Manos Arriba, Manual de promocin de los derechos del nio y nia, Quito, Ecuador, 1996. DNI- COSTA RICA, Acercamiento y Conceptualizacin sobre violencia sexual contra personas de menores de edad, Costa Rica, 2001. GIL ELIANA, Tratamiento de Adolescentes Abusados Programa Accin Ciudadana por la Ternura INNFA-, Quito, Ecuador, 1998. INNFA, Doctrina de proteccin integral, en el camino del paradigma del nio persona, Programa Accin Ternura, Quito, Ecuador,1998. INNFA, Formas de maltrato, identificando los tipos de maltrato, Programa Accin Ternura, Quito, Ecuador, 1998. INNFA, Sospecha de maltrato infantil y abuso sexual, Programa Accin Ternura, Quito, Ecuador, 1998. INNFA, Interdisciplinariedad, trabajando en equipo par recuperar nios, nias, jvenes y familias con convivencia de maltrato, Programa Accin Ternura, Quito, Ecuador, 1998. MALUF ALEJANDRA (MARCIA), Por su propio bien, Programa del Muchacho Trabajador, Grficas Iberia, Segunda Edicin, Quito, Ecuador 2002. MUELA ADRIANA, El maltrato infantil defensoras comunitarias-, cartillas del Programa del Muchacho Trabajador Banco Central, Grficas Iberia, Quito, Ecuador, 1992. REGISTRO OFICIAL N. 737, Cdigo de la Niez y la Adolescencia, Quito, Ecuador, 2003. RENTERA DAYSI, Cartillas Gotitas de miel, los cinco derechos bsicos de todo nio, Quito, Ecuador, 2003. VISIN MUNDIAL COSTA RICA, Qu pueden hacer los y las jvenes que trabajan en el sector del turismo? La explotacin sexual comercial de nias, nios y adolescentes, Mdulo de capacitacin turstica juvenil, Lnea Arte, Costa Rica, 2002. VISIN MUNDIAL, Rostros de Violencia en Amrica Latina y el Caribe, Costa Rica,2001.
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Serie: Derechos de la Proteccin de la Niez y Adolescencia

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