Factores Nro 17

Estrés es toda demanda física o psicológica que se aplica al organismo, es una problemática con
creciente demanda de atención. El estrés académico es un problema de salud muy común entre
los estudiantes, a pesar de esto, no se ha estudiado lo suficiente, encontrándose efectos sobre la
salud como: consumo de estimulantes, alteraciones del sueño y de alimentación. Los estudiantes
tienen una mala percepción sobre su rendimiento académico cuando están en alguna situación
estresante.

Mendoza, L., Ortega, EC, Quevedo, DG, Martínez, RM, Aguilar, EJP, & Hernández, RS
(2010). Factores que ocasionan estrés en Estudiantes Universitarios. Ene , 4 (3), 36–
46. http://www.ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/article/view/96

Factores Nro 18
El estrés académico muestran una disminución de la motivación y del rendimiento académico con
un aumento de la ansiedad y dificultades familiares, especialmente para estudiantes de escasos
recursos económicos en una universidad académica sobre el impacto que la epidemia está
teniendo en la salud mental de los estudiantes y sus profesores, y cuáles son los retos que la
educación superior tiene que enfrentar en un futuro inmediato.

González Velázquez, L., & UNACH. (2012). ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS ASOCIADOS A LA PANDEMIA POR COVID-19. Espacio I+D, Innovación más
desarrollo , 9 (25), 158–179. https://doi.org/10.31644/imasd.25.2020.a10

GARCIA CARDENAS JENNYFER

Factores Nro 19

 De acuerdo a los síntomas somáticos músculos esqueléticos se evidencia una variabilidad en la
incidencia en la población a estudio, siendo los más recurrentes los dolores de cabeza con
sensación tirantez o tensión, dolores de espalda y dolores en la nuca o zona cervical. Ahora
bien, en cuanto a los factores estresores que les genera más percepción de angustia a los
estudiantes son las deficiencias metodológicas del profesorado, la intervención en público y los
exámenes. Sin embargo, hay otros factores con mediana percepción de angustia como la
sobrecarga en el estudiante y la falta de control en rendimiento.

Olmos Botero, JE, Peña Hernández, PA, & Daza Arana, JE (2018). Factores estresores y
síntomas somáticos del sistema musculoesquelético en estudiantes universitarios de
Palmira. Educación médica superior (Impresa) , 32 (3), 157–171. http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0864-21412018000300013

Factores Nro 20

El estrés académico y las estrategias de afrontamiento, así mismo el 69,1% de la población

padecen estrés académico moderado; refiriéndonos al género se comprobó que las mujeres
están más expuestas a padecerlo con una media de 9,307 más que los hombres; además se
evidenció que la mayoría de los estudiantes utilizan niveles promedios de estrategias de
afrontamiento siendo así que las mujeres son quienes las emplean en mayor cantidad.

Espinosa, S., & Estefanía, J. (2022). El estrés académico y su relación con estrategias de
afrontamiento en adolescentes en el contexto de educación virtual . Universidad Técnica de
Ambato/ Facultad de Ciencias de la Salud /Carrera de Psicología Clínica.

https://app.bibguru.com/p/6c0376ba-ecdc-4429-bcea-2fb67a4e926c

 
GARCIA CARDENAS JENNYFER

GARCIA CARDENAS JENNYFER